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Evaluación de bacterias autóctonas (Bacillus sp. y Lactobacillus sp.) con potencial probiótico en el alimento suministrado a alevinos de tilapia roja (Oreochromis sp.) bajo condiciones de laboratorio en la Universidad de Nariño
Get PDFEl manejo de altas densidades en el cultivo de tilapia roja (Oreochromis sp.) reduce el crecimiento, provoca enfermedades y limita la calidad del agua, esto conlleva a altas tasas de mortalidad y con ello a considerables pérdidas económicas, para combatir estos problemas se ha optado por el uso indiscriminado de productos químicos procesados que pueden llegar a afectar el medio ambiente y la salud humana. Es por esto que ha cobrado importancia la búsqueda de alternativas que sustituyan estos productos, como es la incorporación de probióticos, dado que, al ser un producto natural, resulta siendo menos agresivo para el pez y podría optimizar los indicadores productivos.
Por lo anteriormente expuesto, la presente investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto de bacterias autóctonas con posible potencial probiótico (Bacillus sp. y Lactobacillus sp.) y un probiótico comercial sobre los parámetros de crecimiento, supervivencia, conversión alimenticia en alevinos de tilapia roja (Oreochromis sp.) y la determinación de la relación Beneficio/Costo. Las cepas objeto de estudio, fueron aisladas del tracto gastrointestinal de juveniles de tilapia (Oreochromis sp.); para su selección, se tuvo en cuenta criterios como tipificación morfológica, algunas pruebas bioquímicas, motilidad, abundancia y cinética de crecimiento. Posteriormente se incorporaron al alimento y se suministró durante un periodo de 60 días en la dieta a razón de 200.000 UFC/g de alimento para todos los tratamientos evaluados a excepción del testigo; además, con el fin de establecer el Incremento de peso y para efectuar ajustes a la ración, se llevaron a cabo muestreos semanales.
Se utilizó un diseño experimental completamente aleatorizado (DCA) con submuestreo; en el que se aplicó cinco tratamientos cada uno con cuatro réplicas; cada unidad experimental contó con 32 peces con un peso inicial promedio de 0,573 ± 0,093 g. Los tratamientos planteados fueron: T0= alimento sin probiótico o tratamiento testigo; T1= alimento más probiótico comercial; T2= alimento más aislado de Bacilus sp.; T3= alimento más aislado de Lactobacillus sp. y T4= alimento más consorcio microbiano de Bacillus sp. + Lactobacillus sp. De acuerdo con el análisis estadístico, se estableció que no existen diferencias significativas entre los tratamientos a los que se les incorporó el probiótico con relación al tratamiento control en ninguna de las variables zootécnicas evaluadas (p>0,05), demostrando que en condiciones de acuario se dificultó determinar mayor o menor eficiencia de las bacterias tanto comerciales como autóctonas; en cuanto a la relación Beneficio/Costo, a pesar de observarse ligeras diferencias numéricas entre los tratamientos evaluados, estas no se consideran como un efecto de las variables independientes
Rescatando las semillas criollas regionales mediante el “aprendizaje colaborativo”
Get PDFEl trabajo titulado “Rescatando las semillas criollas regionales mediante el Aprendizaje Colaborativo” nace de la necesidad de mitigar una problemática ambiental y cultural como lo es la perdida de las semillas criollas de la región, por lo cual se planteó un objetivo general que fue Impulsar el desarrollo de una cultura de recuperación, conservación y protección de las semillas criollas regionales con la Comunidad Educativa El Pedregal. Con este propósito se desarrollaron las siguientes actividades:
En el primer capítulo se encuentran los aspectos generales de la investigación como la descripción del problema identificado, el plan de objetivos y la justificación; En el segundo capítulo esta contenido el marco referencial donde se ha tenido en cuenta los antecedentes, el marco contextual, el marco legal que contiene los referentes legales necesarios a la hora de orientar el proceso investigativo, el marco teórico que contiene los fundamentos teóricos de la investigación y el diseño metodológico; En el tercer capítulo se encuentra los aspectos administrativos del proyecto; El cuarto capítulo contiene la ruta de investigación, donde se expone la magnitud del problema, se refuerza la sustentación teórica y se propone la mejor alternativa de solución para el caso; finalmente en el quinto capítulo se presenta el trabajo de campo del proceso, se recopila toda la información obtenida, se categoriza y se hace una interpretación y análisis de esta.
El desarrollo metodológico de este proyecto se hace desde el paradigma Cualitativo combinado con el paradigma Cuantitativo, el tipo de investigación es IAP y el enfoque con el que se rige es de carácter crítico social
Aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales en el grado 2-2 de la Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo
Get PDFLa actual investigación denominada “APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO 2-2 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL LUIS EDUARDO MORA OSEJO” se presenta de manera general cómo el estímulo cooperativo de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales, encaminado al proceso de formación educativa sobre los estudiantes del grado 2-2, genera un enorme apoyo pedagógico y didáctico frente a las problemáticas presentadas al momento de orientar un conocimiento en este contexto de asimilación educacional. Desde la práctica pedagógica integral e investigativa (PPII) desarrollada en el recinto educativo durante el año escolar 2020-2021; se identificaron algunas dificultades al momento de desarrollar el trabajo educativo, las cuales permiten dar pie y génesis a aquello aportado en esta investigación. Las ciencias naturales son un área formativa muy importante y significativa en el sentido de la propugnación de los cimientos cognitivos que todos los seres humanos de hoy en día deben poseer pero varios estudiantes no se encuentran motivados por el aprendizaje de las ciencias naturales, dada a la falta de estrategias que intimiden la desconcentración y la indisciplina que hacen que los estudiantes presenten dificultades al momento de comprender y desarrollar las actividades propuestas por el docente; sumando a ello, la apatía, el egoísmo y la competitividad que demuestran varios de estos, haciendo que los procesos de aprendizaje se vean truncados en el despliegue fluido que deben desentrañar. Por lo anterior, se hace necesario cumplir con la tarea de traspasar la barrera que ha impuesto este acontecimiento implementando la estrategia aprendizaje cooperativo que sobre estas líneas se traza, valiéndose de la integración, la exploración y la didáctica adecuada para el óptimo desempeño del conocimiento mediante la cartilla “con mis amigos juego y aprendo en el mundo del saber” alternativa que mitiga la problemática de la investigación
Elementos teórico – prácticos en educación para la sexualidad desde la interdisciplinariedad para docentes en formación de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental
Get PDFLa investigación tiene como prioridad determinar algunos elementos teórico - prácticos de educación para la sexualidad que podrían ser requeridos por los docentes en formación del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental al ejercer como profesionales, ya que esta indica la ausencia de la educación para la sexualidad en el currículo del programa; para su desarrollo, la recolección de datos se logró mediante documentación, observación y cuestionarios en los cuales participaron 30 docentes en formación del programa.
Para el desarrollo de la investigación se llevaron a cabo dos cuestionarios de forma virtual debido a la contingencia de salud por COVID – 19, su fin fue mostrar el nivel de conocimientos de educación para la sexualidad poseídos y brindados por la universidad en el transcurso de su formación y sobre sus prácticas y comportamientos sexuales, entre los cuales predominan un nivel medio en conocimientos y prácticas poco saludables limitadas netamente a su función reproductiva, además, los participantes expresan no tener el conocimiento suficiente acerca de estrategias didáctico – pedagógicas que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje de la educación para la sexualidad en su vida profesional, lo que llevo a realizar una revisión documental sobre las mismas. Esta investigación se utiliza como base para el diseño de una propuesta didáctico – pedagógica con elementos teórico – prácticos mediante unidades didácticas que puedan ser empleadas en diversas áreas contempladas en la malla curricular del programa.
El diseño de esta propuesta que puede ser utilizada para educar en sexualidad se gesta entonces como un aporte para mejorar la calidad educativa del programa, con la intención de que los docentes en formación aprendan educación para la sexualidad interdisciplinarmente permitiéndoles conocer todos los componentes de la sexualidad y brindándoles la posibilidad de mejorar su práctica profesional y de ser creadores de nuevos ambientes de aprendizaje
Contribución al diseño e implementación de una propuesta de educación ambiental a través del fortalecimiento de los PRAE en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Francisco José de Caldas Sede Bucheli del Distrito Especial de San Andrés de Tumaco
Get PDFEn Colombia a través de la Política Nacional de Educación se crearon los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) para que los estudiantes y la comunidad educativa tengan una conciencia del cuidado del medio ambiente mediante una educación enfocada en su preservación y mantenimiento. La presente propuesta tiene como finalidad implementar una estrategia didáctico-pedagógica en la que se utilicen los PRAE en la educación ambiental de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Francisco José de Caldas mediada por herramientas para dinamizar y fortalecer el PRAE de la institución educativa Francisco José de Caldas, del distrito especial de San Andrés de Tumaco, en el periodo de pandemia por la presencia del Covid-19. Este proyecto se desarrolló con estudiantes de grado 8° de edades entre los 14 y 16 años. Este es un estudio de enfoque cualitativo de investigación-acción, ya que se recogen las experiencias y narraciones de aquellos actores involucrados y se destaca una mejora respecto a las prácticas de implementación del PRAE de la institución. Este proyecto se divide en 3 apartados: Uno de reconocimiento y planteamiento de la problemática y los objetivos, un segundo apartado de contextualización del lugar donde se realiza la propuesta en un nivel micro contextual y macro contextual y el tercero es la elaboración y presentación de la propuesta.
Como resultado de este proceso se espera evidenciar que, implementar el PRAE en la enseñanza de las ciencias naturales, permite despertar el interés de los estudiantes, su motivación y participación por el aprendizaje, reconocer su entorno y comprender los obstáculos ambientales a los que se enfrentan en la actualidad. Además, este proceso permitió construir y diseñar dinámicas que se pueden implementar desde los hogares en compañía de familiares y el direccionamiento del docente
TIPOLOGIAS HOUSING -ARQUITECTURA DELA VIVIENDA
Get PDFCONCEPTOS DE TIPO, MODELO, ARQUETIPO Y PROTOTIPO EN FUNCION DEL TEMA DE LA VIVIENDA. EJEMPLARIZACIONES DE DICHOS CONCEPTOS
Gestión del conocimiento caso de una entidad del sector público colombiano
Get PDFEste artículo presenta los resultados de la incorporación de una iniciativa de gestión del conocimiento en una organización del sector público colombiano, así como sus beneficios, habilitadores y dificultades experimentadas en la misma. El estudio se desarrolló bajo una metodología cualitativa de alcance descriptivo. Se empleó el método de estudio de caso, para el cual se revisaron documentos relevantes y se desarrollaron entrevistas semiestructuras a un conjunto de empleados de la organización. Los resultados evidencian que la Entidad desarrolló un modelo de gestión del conocimiento y herramientas para operar el mismo, permitiéndole avanzar en la construcción de una cultura organizacional enfocada en el conocimiento. De otro lado, habilitadores como el liderazgo y la tecnología deben ser trabajados con mayor énfasis. Lo anterior evidencia que la gestión del conocimiento ha venido ganando un espacio relevante, a la vez que presenta la importancia de algunos habilitadores para la incorporación de la misma. La investigación aporta a las prácticas de gestión del conocimiento que vienen siendo trabajadas en el sector público como un pilar para la innovación
Aplicaciones de la psicología organizacional y de la salud en el sector transporte público
Get PDFAplicaciones de la psicología organizacional y de la salud en el sector transporte público es el fruto de un proyecto de práctica profesional de Psicología de la Universidad de Nariño, el cual se desarrolló a lo largo de cinco años en una empresa de Trasporte Público de la ciudad de Pasto. Dicho proceso fue llevado a cabo por cohortes de estudiantes de último año de Psicología y un equipo de docentes investigadores de los grupos CONEPSI, Psicología y Salud y Libres Pensadores. La Universidad de Nariño comprometida con la región y en continua interacción con los sectores y grupos poblacionales a través de sus Programas de formación, en este caso del Programa de Psicología, pretendió aportar a un sector económico muy importante como es el de transporte y específicamente a sus procesos de gestión de talento humano, lo que a su vez redundaría en la movilidad y en la calidad de vida de los usuarios de este servicio y de la población en general
