14979 research outputs found
Sort by
Competencias docentes transversales de los orientadores de prácticas formativas médica en el Hospital Infantil los Ángeles
Get PDFLa educación médica en general y la práctica formativa médica en particular han estado tradicionalmente a cargo de docentes capacitados en el área clínica o quirúrgica; desde una perspectiva tradicional de la enseñanza, esa condición se ha considerado suficiente para el desempeño de la labor educativa. No obstante, desde una visión contemporánea del papel del educador y conforme al marco de formación por competencias, un docente de Medicina, debe desarrollar un grupo de competencias que le habiliten para alcanzar desempeños efectivos, en relación con aspectos como: la planeación y evaluación del proceso educativo, mediación del aprendizaje, profesionalismo médico, gestión curricular, administración de la educación médica,
gestión de proyectos, generación del conocimiento y formación docente e informática. Los autores abordaron las competencias docentes como eje temático, alrededor del cual trabajar en el Hospital Infantil los Ángeles, institución pediátrica prestadora de servicios de alta complejidad, que sirve de escenario de práctica formativa en el suroccidente colombiano y está proyectada a consolidarse como un hospital universitario; en este sentido, el trabajo permitió identificar las competencias docentes previstas desde el marco legal para este tipo de escenarios, además de sentar un diagnóstico de las competencias docentes acreditadas por los orientadores de la práctica formativa médica hospitalaria, así como las que actualmente demanda de ellos la organización y por último, las concepciones de los diferentes actores educativos alrededor de las competencias docentes
Tipificación de sistemas de producción tradicionales de cacao (Theobroma cacao L), en el Municipio de Tumaco, Nariño
Get PDFLa presente investigación se realizó en el municipio de Tumaco – Nariño. Localizado 01°47'
Latitud Norte y 78° 47' Longitud Oeste. La investigación se realizó, orientada a identificar tipos
de sistemas de producción tradicionales de cacao, para diseñar estrategias de manejo que
contribuyan a mejorar la competitividad de los sistemas de producción. Las zonas de estudios
fueron dieciséis (16) veredas ubicadas en consejos comunitarios y zona de la carretera. Se aplicó
un muestreo estratificado en la variable edad de los productores, se desarrolló una encuesta
semiestructurada.
Las encuestas se organizaron mediante el programa Excel, se realizó análisis correspondiente
múltiple (ACM) programa estadístico R studio, versión 5.6. Se plantearon 32 variables enfocadas
a las características económicas, ambientales y sociales. Para las alternativas de manejo se
desarrollaron talleres de diagnóstico participativo y reuniones con productores. Encontrando fincas
tipo I que reflejan el (3%) presentan rendimientos superiores a 1000 kg ha-1año-1, con 1000
árboles/ha-1, y variedades CNN 51 y ICS 95; mientras que las fincas tipo II (12%) rendimientos
entre 600 y 1000 kg ha-1año-1, con 886 árboles/ ha-1 y material vegetal clonal, criollo y algunos
híbridos. Fincas tipo III el (85%) se evidencian rendimientos menores a 600 kg ha-1año-1, con un
numero arboles entre 200 a 400 por hectárea, con variedades de cacao criollo o regional, híbridos
e hijos de híbridos.
Las fincas tipos presentan contenido nutricional bajo en los minerales (P), (k), (S), (B), (Cu)
y (Zn) y presentan alto contenido de hierro en el suelo (Fe). Como estrategia sostenible es
implementar un plan de asistencia técnica integral, incrementar la densidad de árboles, establecer
árboles de cacao de buenas características morfo-agronómicas y organolépticas, desarrollar actividades de rehabilitación, renovación, regular el sombrío, aplicar buenas prácticas agrícolas,definir el plan de fertilización, aplicar método de polinización, construcción y adecuación de drenajes y acceder a financiamiento de crédito
Concepciones y actitudes de profesores y estudiantes para el desarrollo de una propuesta de formación de investigadores en la escuela
Get PDFLa investigación en la escuela hoy por hoy se convierte en un tema de dialogo dado que propone aspectos interesantes para el proceso de enseñanza – aprendizaje, en ese contexto, esta investigación presenta un estudio sobre las concepciones y actitudes que tienen los estudiantes y profesores frente al proceso de investigación para el desarrollo de una propuesta de formación de investigadores en la escuela, investigación que se adelantó desde la Maestría en Educación de la Universidad de Nariño.
La metodología se sustentó en un enfoque mixto, por medio de la aplicación de entrevistas por grupo focal, a partir de la cual fue posible caracterizar las concepciones de los docentes y estudiantes de la investigación en la escuela, frente a la cual la asumen como un proceso planificado que permite solucionar problemáticas que afectan el entorno real del ser humano, necesario en la escuela dado que promueve el desarrollo de diversas habilidades, el pensamiento crítico y contribuye con la mejora el aprendizaje.
Posteriormente se aplicó una escala Likert con el fin de establecer las actitudes de los estudiantes y los profesores hacia la investigación en el contexto escolar, este instrumento se aplicó a un total de 56 estudiantes y 22 docentes de los Colegios Filipense e Instituto Champagnat de la ciudad de Pasto, en donde al realizar el análisis de las tres dimensiones de las actitudes que son: “cognitiva, afectiva y conductual, tanto docentes como estudiantes presentan actitudes cognitivas y conductuales favorables frente a la investigación, pero que existe cierta desfavorabilidad al analizar las actitudes afectivas o de gusto por la investigación.
Gracias al análisis de toda esta información fue posible plantear la propuesta “La investigación formativa, una necesidad en la escuela” en la cual se presenta una ruta didáctica de la investigación formativa denominada “La búsqueda de nuevos universos” que plantea un acercamiento de los procesos de investigación mediante la implementación de la investigación formativa en el aula
La investigación en el perfil de egreso de la maestría en educación aplicada en el desempeño profesional de sus graduados
Get PDFLos postgrados en Colombia surgieron por las necesidades de la sociedad actual, es por eso que su finalidad radica en realizar un aporte desde las diferentes disciplinas del saber o en la formación tecnológica, pedagógica, curricular, histórica o científica para contribuir a la transformación de la realidad educativa. Según los lineamientos nacionales las Maestrías pueden optar por: profundización disciplinar o investigación.
En ese sentido la Maestría en Educación es un programa de la Universidad de Nariño, acorde a los fundamentos establecidos en los documentos institucionales que la rigen, la investigación es el eje central del proceso académico en el desempeño profesional de sus graduados porque se concibe como una herramienta importante para la transformación de los contextos educativos.
Por esta razón, la presente investigación se realizó con una metodología basada en el paradigma cualitativo, con un enfoque hermenéutico que permitió identificar los aspectos del perfil de egreso en investigación que desarrollan los graduados de la Maestría en Educación en su desempeño profesional. La unidad de trabajo del proyecto fueron los egresados de la VIII a la XII promoción quienes presentaron dos posturas sobre investigación: la primera alude a las posibilidades existentes para generar la construcción de proyectos desde la formación académica dada en el postgrado. La segunda menciona los elementos o dificultades evidenciadas en cada contexto para efectuar proyectos como: el tiempo, ausencia de apoyo institucional y sobrecarga laboral.
Los egresados en los procesos de Acreditación de Alta Calidad son uno de los entes representativos del postgrado, porque constatan la coherencia de la formación académica recibida por el postgrado y la aplicación de esos saberes adquiridos en cada uno de los contextos donde laboran. En la investigación surgió la necesidad de conocer las propuestas o sugerencias que los egresados realizan al programa, con el fin de fortalecer el perfil de egreso y el seguimiento entre graduados con la Maestría en Educación de la Universidad de Nariño
Concepciones sobre competencias matemáticas que tienen los docentes de educación primaria en las Instituciones Educativas de Albán y municipios circundantes
Get PDFEl objetivo del proyecto investigativo es caracterizar las concepciones sobre competencias matemáticas que tienen los docentes de educación primaria en las instituciones educativas de Albán y municipios circundantes, con lo cual se busca tener un acercamiento a la comprensión de las concepciones que tienen los docentes sobre las competencias matemáticas, las cuales se aplican en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del área.
La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo. La investigación es cualitativa al tratarse de un estudio que indaga las concepciones sobre competencias matemáticas de un grupo de docentes que ejercen su profesión en instituciones educativas del norte de Nariño y es descriptivo porque caracteriza las concepciones por medio de la recolección y análisis de información, determinando tendencias en el pensamiento del profesor.
Para el muestreo, se tuvo en cuenta un grupo de 18 docentes pertenecientes al nivel de básica primaria, de establecimiento educativos urbanos y rurales de 6 municipios del norte de Nariño.
Con el desarrollo del trabajo de investigación se llega a la conclusión que, para los docentes de primaria, las concepciones sobre competencias matemáticas se pueden definir como el uso de conocimientos para adquirir, comprender e interpretar información que le permitan a los estudiantes desarrollar habilidades para aplicar conocimientos con el objetivo de solucionar, resolver y desarrollar problemas que se dan en su contexto y en su vida cotidiana
Aplicación de las TIC para rescatar la práctica social de los mayores sabedores de la comunidad Inga de Aponte en el Municipio Del Tablón de Gómez
Get PDF“Aplicación de las TIC para Rescatar la Práctica Social de los Mayores Sabedores de la Comunidad Inga de Aponte en el Municipio del Tablón de Gómez” fue una propuesta creada a partir de la falta de reconocimiento y difusión de los saberes ancestrales en medicina tradicional en todo el mundo. Lo anterior permitió vincular al resguardo Inga de Aponte en tanto portador de sus saberes ancestrales en la medicina tradicional, con el mundo globalizado, a través del uso de las Tecnologías de la información y comunicación. Con esto, se busca que la implementación de lo conocido como "podcasting" sea ese recurso virtual, tecnológico e informativo para que todos esos conocimientos enfocados en la medicina tradicional (sobandería, plantas medicinales, enfermedades espirituales, sanación de enfermedades, partería, entre otros) puedan ser difundidos y estén al alcance de todos. Se busca, en consecuencia, que se logre reconocer la importancia del patrimonio cultural en saberes ancestrales presentes en las comunidades indígenas, en especial en el resguardo Inga de Aponte.
Esta es la razón por la que se privilegió la interacción comunicativa con los mayores sabedores de la comunidad, para conocer de antemano los saberes que enriquecen su cultura, y de esta manera darlos a conocer a los demás, consiguiendo ser partícipes, como investigadores y conjuntamente con la comunidad, de varias de sus actividades típicas en donde se pudo observar, interactuar y conocer a partir de la vivencia. Además, el uso de las cadenas de información formadas y realizadas en la misma comunidad ayudaron a que se estableciera una descripción de esta práctica ancestral, encontrando que lo que sucede en esta comunidad en términos del ejercicio de esta práctica, muchas veces se queda ahí, sin ser conocido por el “Mundo Exterior", donde se podría usarla como herramienta medicinal en beneficio de todos. Finalmente, se crean los PODCAST con el objetivo de llegar a la comunidad en general de manera más efectiva y veraz
Plan estratégico de mercadeo para la Empresa Agross Group SAS en San Juan de Pasto para el periodo 2020-2021
Get PDFEn este Plan Estratégico de Mercadeo para la empresa Agross Group SAS, se diseñaron estrategias basadas en el análisis de las diferentes variables asociadas a la comercialización de diferentes tipos de productos para el agro negocio en el departamento de Nariño. Para tal fin, en primera instancia se realizó una auditoría de marketing la cual arrojó un diagnóstico certero sobre las diferentes falencias de la empresa en relación al mercadeo; seguido de esto se realizó un estudio de mercado analizando los factores internos y externos de la empresa y del entorno en el que se desenvuelven los negocios agropecuarios; finalizando con la propuesta de un Plan de Acción. Se utilizó un enfoque misto (cualitativo y cuantitativo) utilizando como fuente primaria encuestas, entrevista y auditorías, como fuente secundaria se realizó una revisión bibliográfica, generando una investigación descriptiva y explicativa utilizando un método lógico inductivo; puntualizando una muestra de 242 empresas que se atienden en el sector. Encontrando que la empresa no cuenta con el conocimiento técnico para desarrollar estrategias comerciales efectivas al carecer de planeación estratégica, manejo inadecuado de los clientes, cartera de productos, inversiones, stock de inventarios, canales de comercialización, comunicación estratégica, entre otros aspectos. El Plan de Acción constituye una herramienta consistente para llevar el control de las actividades que se plantean a partir de la escogencia de las estrategias agresivas las cuales corresponden a las establecidas en la combinación de las fortalezas y las oportunidades. De igual forma se formularon estrategias de orden táctico como plan de apoyo y se discriminaron las estrategias de Marketing Digital
Pedagogía social con enfoque intercultural : una apuesta integradora entre niñez migrante venezolana y colombiana en Pasto
Get PDFEl presente trabajo es el resultado de un proceso de intervención pedagógico social que tuvo como finalidad el conocer las dinámicas xenofóbicas que experimentan los niños, niñas y adolescentes migrantes provenientes de Venezuela en el marco de sus interacciones sociales con niños, niñas y adolescentes colombianos radicados en la ciudad de San Juan de Pasto, Colombia, para con base en los sentires y percepciones de la comunidad, diseñar colectivamente una estrategia que les permitiera su integración social, sentando como pilar fundamental de la misma, el enfoque intercultural mediante el cual se logró poner en diálogo dos culturas hacia la movilización de nuevas dinámicas de interacción e integración.
En el ejercicio de la presente investigación, los participantes ubicaron las dinámicas xenofóbicas y sus deseos de integrarse en los contextos escolares donde según la información recolectada, ha sido justo dentro de esos escenarios educativos donde se han presentado los mayores brotes xenofóbicos los cuales fueron perpetuados por aquellos de quienes se espera que cumplan con un rol de incidencia social positiva: los educadores, por lo tanto, el informe presentado aquí se centra en aquellas carencias, exigencias y en lo que se espera sea una Nueva Escuela incluyendo a todos los actores que participan en cada una de las acciones pedagógicas
Elaboración del plan estratégico para la asociación de productores de leche del municipio de Pupiales Asoproleche periodo 2022-2025
Get PDFPara toda organización es de gran importancia conocerse y conocer su entorno, para de esta manera generar estrategias que le permitan a corto, mediano y largo plazo enfrentarse a diferentes situaciones que se puedan presentar, aprovechando las fortalezas con las que se cuenta; por tal razón el objetivo de este trabajo se basa en elaborar un plan estratégico para la Asociación de Productores de leche del Municipio de Pupiales “Asoproleche” basándose en los resultados de un estudio descriptivo, en el cual se obtiene información mediante la aplicación de una encuesta a las partes interesadas de la asociación. Dicha información permitió realizar un análisis DOFA para posteriormente formular estrategias y desplegarlas en la matriz 5w2h de tal manera que el plan de acción sea detallado y se facilite la aplicación de sus estrategias dentro de la organización dependiendo de la problemática que se presente
La participación activa como estrategia didáctica para desarrollar la expresión oral en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Municipal Antonio Nariño de la Ciudad de San Juan de Pasto Sede Obrero
Get PDFEl lenguaje es la herramienta fundamental para la adquisición del conocimiento. Desde
esta premisa es válido afirmar que el ser humano desde el momento en que nace, inicia su
proceso de adaptación a la construcción del conocimiento a través de la relación social que le
permite la adquisición de un sistema estructurado de significados y significantes que llamamos
lengua. El primer acercamiento del ser humano a un acto comunicativo y en relación con el
lenguaje es la oralidad, lo que implica que esta herramienta de comunicación es la base de la
adquisición de este constructo de estructuras lingüísticas que le permiten al ser humano
expresarse, desde esta perspectiva, es necesario que este aprendizaje de la oralidad se refuerce de
manera contundente, con el fin de mejorar la expresión oral, la cual le permitirá al individuo
generar un discurso propio basado en la defensa de lo que considera verdadero en relación con
las hipótesis que plantea sobre un tema determinado.
En esta investigación se tratará de demostrar la pertinencia de las estrategias didácticas
activas en relación con la adquisición de la expresión oral, para lograr mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje en el grado tercero de la Institución Educativa Municipal Antonio Nariño,
sede Obrero de la ciudad de Pasto