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Semiótica de la música
No full textFil: Rosal, Mauro. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.La semiótica es una disciplina de gran importancia desde mediados del siglo pasado, sirviendo como método de análisis para las distintas formas del signo. En el caso de la música, el sonido no sólo tiene una dimensión acústica sino que. además. se nos presenta como un tipo particular de signo. En esta dirección se hace comprensible que su alcance excede lo exclusivamente sonoro y las dimensiones que involucra - necesitan de una forma específica de estudio. Para ello, la semiótica brinda una serie de herramientas que permiten abrir el
espectro de significaciones en el discurso musical. Todo estudiante de carreras afines al arte debe poder enfrentar el lenguaje musical desde una perspectiva amplia. Por eso, esta materia presenta una serie de contenidos que sirven para abordar lo discursivo mostrando cómo se articula lo sonoro con lo no-sonoro creando una red de sentidos que tiene su impacto en diversos contextos de enunciación. Con este objetivo, la revisión y el análisis debe considerar lo textual dentro de la música, la articulación temporal y las relaciones que se establecen con la percepción, las dimensiones sonoras indiciales y acústicas, etcétera. La semiótica de la música es una disciplina que se convierte en fundamental para la formación de los estudiantes de la oferta académica de carreras de la Escuela Universitaria de Artes. dado que propone una forma original de re-lectura del lenguaje y favorece la articulación de contenidos estudiados en otros espacios curriculares. OBJETIVOS: Que los estudiantes: Comprendan las diversas formas de abordar el signo dentro de la semiología y la semiótica.
Produzcan textos críticos a partir de la concepción del sonido como signo. Reconozcan las diferencias, para su uso crítico, de las reducciones del sonido, tanto a nivel indicial (semanticidad) como nivel acústico. Analicen el aspecto comunicativo e informativo del sonido a partir de su materialidad. Conozcan las críticas al concepto de signo de la tradición occidental. Clasifiquen las diversas formas de análisis temporales a partir de la articulación del signo musical. Comprendan la noción de deconstrucción dentro del análisis del signo y lo apliquen en sus trabajos. Reconozcan las diferencias entre denotación y connotación. Comprendan las nociones fundamentales de la hermenéutica musical trabajos. CONTENIDOS MÍNIMOS: Fundamentos de la teoría de los signos: del signo en Saussure al signo en Pierce. Denotación y connotación. Polisemia. Hermenéutica musical. Teorías de la semiología y de la significación musical: pluralidad y multiplicidad de perspectivas entorno de la música y su estatus semiológico y semiótico. La semiótica musical para no-musos. La cuestión semántica. Perspectivas semióticas en la música popular contemporánea
Historia de Asia y África
No full textFil: Galiana, Sergio. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.El presente programa propone el estudio de las sociedades africanas y asiáticas y su relevancia en la formación en Ciencias Sociales porque brinda una aproximación a la historia de las sociedades humanas desde una perspectiva pluricéntrica, poniendo énfasis en los vínculos e influencias cruzadas entre distintos espacios geográficos y sociales y en la producción y reproducción de relaciones de desigualdad al calor de esos intercambios. El recorte temporal se inicia en el siglo XV, con los primeros momentos de la expansión ultramarina europea y llega hasta la segunda mitad del siglo XX, cuando la mayoría de las sociedades afroasiáticas recuperaron su independencia en términos políticos tras haber sufrido la dominación colonial o semicolonial. Contenidos Mínimos: Sociedades de Asia y África desde el siglo XV al XVIII: funcionamiento interno y conexiones con el mundo. Impactos de la expansión europea del siglo XIX. Características del mundo colonial y transformaciones locales. Anticolonialismo: ideas, corrientes y materializaciones. El proceso de las descolonizaciones. Asia y África en la segunda mitad del siglo XX
Proyecto de innovación : capacitación docente virtual sobre diseño y producción de materiales didácticos para un entorno mediado de aprendizaje en la Universidad Nacional de La Matanza
No full textFil: Compagnoni, Mabel Haydeé. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Al igual que la educación presencial, la educación virtual requiere de tres elementos básicos para su implementación según Gutiérrez (2004): el modelo pedagógico, se constituye en el soporte necesario para que se pueda presentar la adquisición y transformación del conocimiento; la tecnología apropiada, estimada como el medio de comunicación entre los actores del proceso educativo y el rol de los actores del proceso, al igual que en la educación presencial, los docentes y estudiantes desarrollan un papel muy importante dentro del proceso de enseñanza -aprendizaje virtual, dado que la virtualidad les obliga a adquirir algunas habilidades indispensables para participar en este proceso, especialmente las relacionadas con la utilización de las TIC. Si la llegada de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) va a afectar a las formas de enseñanza de las universidades, entonces el rol de los profesores se verá afectado. (Salinas, 1999).
El énfasis se debe hacer en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje, en lugar de enfatizar la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías. (Salinas, 1999). En este sentido, el presente trabajo desarrolla una propuesta de capacitación para docentes universitarios, que según el reglamento que enmarca a la presente Especialización se ajusta a un proyecto de innovación: que involucra una propuesta de intervención concreta, incluyendo la sustentación teórica analítica que la fundamenta, el diagnóstico y la correspondiente justificación (RR 441/20) con el objetivo de fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes, vinculadas con la aplicación de las herramientas provistas por las TIC para el diseño y la producción, de los materiales didácticos utilizados en un entorno mediado de aprendizaje
Modelo de innovación en empresas del Polo Tecnológico del Sur en el marco de ciudad inteligente
No full textFil: Verna Etcheber, Roberto. Universidad Tecnológica Nacional. Regional Bahía Blanca; Argentina.La tesis describe y analiza la evolución del modelo de innovación de las PyMEs integrantes del Polo tecnológico del Sur (PTS), sobre la base del modelo de Cuádruple Hélice (4H), con especial énfasis en el papel que hoy cumple como promotor de proyectos de ciudad inteligente en Bahía Blanca.
Para ello se considera el período 2004-2020, identificándose los actores del sistema de innovación relacionados al PTS, cambios organizacionales del sistema de innovación territorial local, el rol de actores en los objetivos de innovación de las empresas, el nivel de participación en proyectos que responden al modelo de ciudad inteligente, relaciones e información provista por las empresas.
La información utilizada se recabó por medio de una encuesta online a las empresas del PTS y posteriores entrevistas semiestructuradas a empresarios, su presidente, y funcionarios de áreas municipales vinculadas al PTS. El grupo entrevistado brindó información y su visión respecto a los distintos períodos analizados.
El análisis expone las debilidades y fortalezas del sistema de innovación territorial relacionado al sector de Software y Servicios Informáticos (SSI), los cambios organizacionales en las empresas del PTS para la gestión de la innovación, factores que promueven o limitan las capacidades de innovación, el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las empresas y en los dispositivos de participación ciudadana, y su influencia en los modelos de innovación, los cuales se presentan flexibles y dinámicos.
Se vislumbra un proceso sinérgico en la ciudad, en un modelo de innovación que ha evolucionado al modelo de 4H con herramientas de participación ciudadana. Este modelo facilita los procesos de innovación de las empresas, y concilia objetivos entre actores para lograr un mejor desarrollo en las áreas consideradas dentro del concepto de ciudad inteligente.The thesis describes and analyzes the evolution of the innovation model of the SMEs that are members of the South Technological Pole (PTS), based on the Quadruple Helix (4H) model, with special emphasis on the role it plays today as a promoter of smart city projects in Bahía Blanca.
To achieve this goal, the period 2004-2020 is considered, identifying the actors of the innovation system related to the PTS, organizational changes of the local territorial innovation system, the role of actors in the innovation objectives of the companies, the level of participation in projects that respond to the smart city model, relationships and information provided by companies.
The information used was collected through an online survey of PTS companies and subsequent semi-structured interviews with businessmen, its president, and officials from municipal areas linked to the PTS. The interviewed group provided information and their vision regarding the different periods analyzed.
The analysis exposes the weaknesses and strengths of the territorial innovation system related to the computer software and services sector, the organizational changes in the companies of the PTS for the management of innovation, factors that promote or limit innovation capacities, the use of information and communication technologies in companies and in devices for citizen participation, and their influence on innovation models, which are flexible and dynamic.
A synergistic process is envisioned in the city, in an innovation model that has evolved to the 4H model with citizen participation tools. This model facilitates the innovation processes of companies, and reconciles objectives between actors to achieve better development in the areas considered within the concept of smart city
Análisis comparativo de las industrias de la animación y la música en Corea y Japón : conexiones, contrastes y problemáticas
No full textFil: Fernández, Paula Alejandra. Museo de Arte Hispanoamericano Isaac Fernández Blanco; Argentina.Fil: Fernández, Paula Alejandra. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina.En años recientes, los fenómenos denominados Cool Japan y Hallyu (en referencia al avance de las industrias culturales japonesas y coreanas, respectivamente) han acaparado la atención de los fans, investigadores, comunicadores y otros interesados en el continente asiático. En ambos casos, una vez establecido el amplio impacto de los fenómenos que se desarrollaron desde el sector privado, los gobiernos decidieron tomar parte impulsando la difusión mediante distintas iniciativas. Dentro de las extensas industrias culturales que poseen ambos países, se entiende que el anime posee un estilo muy particular que lo identifica como “japonés” y ha logrado influenciar a la animación occidental (modelo desde el cual partió el mismo Japón en sus inicios), y si bien Corea posee también un relevante currículum de trabajo en el área de animación, no ha logrado destacarse hasta el momento como su par japonés en ese campo. Asimismo, se percibe que el K-pop (pop coreano) ha crecido de manera exponencial en los últimos años mediante un procedimiento de factoría y marketing con proyección internacional, pero el J-pop (pop japonés), aunque con una amplia trayectoria y reconocimiento en ciertos círculos extranjeros, no ha podido desarrollarse a la misma velocidad ni ha captado el mismo interés masivo que su par coreano. La pregunta de investigación apunta a identificar cuáles son los factores que incidieron positiva y negativamente en las industrias de la animación y de la música en Corea y Japón, causando resultados contrapuestos en cada caso.
El presente trabajo, entonces, tiene el objetivo general de comparar el desarrollo de las industrias de la animación y la música de Japón y Corea desde su nacimiento hasta la actualidad, en pos de identificar fortalezas y debilidades que permitan medir los resultados alcanzados por cada una de ellas, tanto a nivel local como internacional. Adicionalmente, busca: indagar el impacto que han tenido dichas industrias culturales, no solo a nivel Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto, Universidad Nacional de Quilmes económico, sino también en la construcción de una identidad nacional y marca país; identificar las políticas públicas e iniciativas privadas que contribuyeron al desarrollo de las industrias culturales; exponer las problemáticas y aspectos controversiales que se presentan en torno al desarrollo de estas industrias culturales en ambos países, tanto a nivel local como internacional; y establecer los desafíos futuros que enfrentan las industrias culturales en ambos países para su continuidad y crecimiento
Educabilidad y trayectorias educativas de los sujetos en la educación superior
No full textFil: Bernini, Laura. Instituto Nuestra Señora del Sagrado Corazón (Florencio Varela); Argentina.Este ensayo académico propone presentar la discusión vigente sobre la educabilidad y las trayectorias educativas en Educación Superior. Para tal fin, se exhibirán distintas nociones de educabilidad y las diversas posiciones acerca de las razones atribuidas a la deserción universitaria
Representaciones sociales en turismo rural con asistencia técnica del Estado. Estudio de caso: Huellas de San Francisco, Santiago del Estero, Argentina
No full textFil: Soria, Anabel Guadalupe. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Los procesos comunicacionales presentes en el intercambio entre un grupo de turismo rural y un equipo técnico del Estado, construyen sentido en torno al turismo rural. La investigación estudia el caso de Huellas de San Francisco, grupo de turismo rural de la provincia Santiago del Estero, que recibe asistencia técnica por parte del Estado a través de la Secretaría de Agricultura Familiar, Campesina e Indígena y el INTA. El intercambio producido por el cruce cultural y comunicacional entre sus protagonistas, representa un diálogo entre valores, saberes y prácticas, para el desarrollo del turismo rural.
El estudio se enmarca dentro de las perspectivas de comunicación y cultura, a través del análisis de las representaciones sociales manifestadas por sus protagonistas. A partir de los resultados obtenidos se describen aportes para el conocimiento y comprensión de las interpretaciones y apropiaciones del turismo rural como una producción de sentido basada en las relaciones, acuerdos y tensiones que conforman las representaciones sociales
Crisis democrática de 1930 y su impacto en Entre Ríos. Los hermanos Kennedy. La Paz, Entre Ríos 1932
No full textFil: Acuña, Noelia Mariana. Universidad Tecnológica Nacional; Argentina.La llegada al poder de la Unión Cívica Radical en 1916, luego de la sanción de la Ley Sáenz Peña trajo aparejados cambios en la conformación política del país que, naturalmente, fueron resistidos por el “orden conservador” que veían amenazada su posición dominante. El primer gobierno de Hipólito Irigoyen tuvo avances en temas sociales y reconocimientos de derechos para los sectores trabajadores. Sin embargo, mantuvo algunas prácticas de restricción democrática como, por ejemplo, la utilización de las intervenciones federales a los gobiernos provinciales identificados como adversarios o la represión de la “semana trágica”.
Por otro lado, la incapacidad de los conservadores, liberales y nacionalistas para adaptarse a las nuevas reglas del juego democrático, como las llama María Inés Tato (2009), los impulsa a buscar alternativas autoritarias que desencadenaron en el golpe de Estado del 6 de septiembre de 1930. Esto se enmarca en un proceso de auge de las corrientes de derecha del periodo de entreguerras que se profundiza con la crisis económica que propicio la caída de la Bolsa de Wall Street.
En el plano local, se sumaron los problemas económicos asociada al derrumbe de los precios de las exportaciones argentinas preminentemente agropecuarias que hizo crecer la desocupación y la pobreza, por un lado y el apoyo de la prensa en su mayoría dominada/proclive a los conservadores, que alentaba el malestar popular, por el otro. Esto junto a un manejo personalista del presidente fue consolidando las alianzas antipopulares y antidemocráticas.
El golpe fue resistido por algunos sectores afines al partido radical en conjunto con algunos sectores militares minoritarios que estaban en contra del accionar de Uriburu y Justo.
Las dos acciones más importantes en el Litoral argentino, en cuanto a resultados, fueron emprendidas por el denominado Comando del Litoral. El 3 de enero en La Paz en Entre Ríos, a cargo de los hermanos Eduardo, Roberto y Mario Kennedy, y posteriormente el 29 de diciembre de 1933 en Paso de los Libres en la provincia de Corrientes, donde la dirección de la incursión estuvo a cargo del teniente coronel Bosch. Estos focos de resistencia se mantuvieron activos durante varios años y tuvieron un éxito relativo, sin embargo, son pocos recordados por la historia política nacional, aún menos los hermanos Kennedy.
Esta tesis tratará de desentrañar los argumentos argüidos por los hermanos Kennedy para sostener las ideas “democráticas” en un espacio del interior del país. Esta tesis tiene como objetivo revalorizar dichos hechos como formas de resistencias de un sector minoritario del arco político al golpe; como una forma de las “ideas democráticas” que fueron puestas en duda a partir del golpe militar. En particular, el análisis de los discursos democráticos de los hermanos Kennedy que son parte de esa cultura democrática de un sector del arco político que se vio amenazada y que decidió resistir antes que acordar
Aluna : una instalación audiovisual sobre la cultura Kogui
No full textFil: Anaya Villalba, David Enrique. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente proyecto de obra se propone resaltar el valor de la etnia Kogui, y de las culturas ancestrales precolombinas en general, a través de una instalación interactiva que dialogue con la forma de concebir el mundo de esta comunidad indígena en el contexto actual. La propuesta artística trata de representar la conexión de esta cultura con la naturaleza y el “Aluna”, término que se refiere a la dimensión abstracta o plano metafísico de los fenómenos perceptibles de la realidad. Los koguis habitan la vertiente norte de la Sierra Nevada de Santa Marta (Colombia) y se autodenominan los ‘hermanos mayores’, poseedores de gran sabiduría y conocimiento espiritual con el encargo ancestral de cuidar el mundo creando conciencia hacia la Madre Tierra. El proyecto de obra plantea un acercamiento a la idea de psicología colectiva ancestral indígena a través de registros de sus rituales, su entorno natural, música, lengua y la representación sonora por parte del autor del Aluna, término también asociado al pensamiento, la memoria y el espíritu.
La instalación presenta una experiencia inmersiva que busca trasladar al público a la región habitada por la comunidad, mediante composiciones audiovisuales basadas en grabaciones de campo sonoras y visuales distribuidas espacialmente en el recinto. Asimismo, la propuesta consta de tres dispositivos y momentos con sus respectivos ejes temáticos. El Aluna, la memoria y la protección de la naturaleza son representados por un videomapping interactivo, una artesanía intervenida y una vasija que permite visualizar ondas acústicas, respectivamente.
En el primer dispositivo se propone a los participantes controlar, por medio de la gestualidad, su mirada a través de una “ventana” a la dimensión abstracta de la realidad.
En el segundo momento el foco pasa a una cerámica antropomórfica típica de la comunidad que funciona como parlante y traslada la música Kogui tras pasar la señal por su materialidad. La intervención de esta artesanía con recursos tecnológicos permite ver claramente el diálogo entre culturas que plantea este trabajo y propicia la interacción del público con un objeto de gran valor antropológico.
Posteriormente, la experiencia sensible es generada por una vasija de agua intervenida que muestra patrones vibracionales generados por su contacto con excitadores acústicos
Paisajes de Potrero de los Funes : un viaje a través del tiempo. Hacia una propuesta de capacitación en geología para guías de turismo, en modalidad blended learning
No full textFil: Casali, Noemí Nélida. Universidad Nacional de Río Cuarto; Argentina.El presente trabajo constituye un aporte para la capacitación y complementación en la formación de Guías de Turismo y personal afectado a este tipo de actividades, en temas y contenidos relacionados con el campo de saberes propios de la Geología, teniendo en cuenta la estrecha relación que hay entre los conocimientos de la Ciencia de la Tierra con el Patrimonio Geológico y Paleontológico del país.
La Geología en la formación de recursos históricamente estuvo sostenida desde estrategias educativas centradas en saberes y técnicas que requieren de la presencialidad, por ejemplo, el trabajo de reconocimiento en terreno. Contar con la formación en entornos virtuales permitió intervenir en nuevas formas de pensar alternativas de capacitación profesional. En relación con estas características se destaca el desafío que implicó el presente TFI que intenta diseñar, desde la innovación tecnológica con el potencial educativo del entorno virtual, un trayecto de capacitación profesional para guías de turismo de la provincia de San Luis.
El principal aporte del presente TFI es que propone una capacitación aplicando la modalidad educativa virtual-presencial (Blended Learning), posibilitando a los alumnos aplicar conceptos y metodologías de trabajo geológico que les per-mita vincular el paisaje con los procesos formadores del mismo y reconstruir la Historia Geológica del Paisaje actual. Esta formación da saberes y herramientas a los Guías de turismo no como meros reproductores de narraciones sino como intérpretes involucrados en la valoración del paisaje y para poder transmitir la complejidad en la dinámica de los paisajes a través de la experiencia personal que brindan los senderos turísticos (geosenderos).This work aims to make a contribution to training and to the complementation in training Tourism Guides and staff involved in this type of activities based around the theme and contents related to the Geology field of thought, taking into considerathetion the tight link between Earth Studies knowledge and the Geological and the Paleontological Heritage of a country.
Geology in the formation of resources has historically been sustained through educational strategies focused on knowledge and techniques requiring face-to-face teaching, such as field work. Having been trained in online teaching has enabled the intervention in new ways of thinking alternatives for professional training. It is worth highlighting that this final integration work was thus a challenge for it was meant to design, by means of technological innovation and the educational potential of online resources, a training course for Tourism Guides in the province of San Luis.
The main contribution of this final integration work lies in proposing a training that shall be carried out through virtual and face-to-face education (Blended-Learning), enabling students to apply geological practice concepts and methodologies useful to relate the landscape with its formation processes and to rebuild the Geological History of the current landscape. This training provides Tourism Guides with the knowledge and tools not to be mere retellers but interpreters involved in landscape appreciation and able to communicate the complexity of landscape dynamics by means of personal experience made available through tourism trails (geotrails)