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Organización política del colectivo travesti-trans en Santiago del Estero (2003-2019) y su incidencia en la agenda de gobierno local
No full textFil: Bravo, Eugenia Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Durante décadas, la vida social y política de Santiago del Estero estuvo atravesada por los sucesivos gobiernos de Carlos Juarez y su esposa, Mercedes Marina Aragonés, que desplegaron mecanismos de control y represión en un marco más amplio de disciplinamiento social, afectando, entre otros, a cuerpos y conductas que se apartaban de la cisheteronormatividad. La intervención federal de 2004, impulsada por movilizaciones sociales tras dos femicidios, marcó el fin de este sistema y abrió nuevas oportunidades políticas. En este escenario, surgió Diversidad Valiente Santiagueña (DIVAS), la primera organización LGBTTTIQ+ de la provincia liderada históricamente por personas travesti-trans feminizadas, que definieron sus propias estrategias de acción colectiva en función de las particularidades locales.
La presente investigación se centra en la acción colectiva de las personas travesti-trans feminizadas debido a que fueron históricamente las más expuestas a la exclusión, la violencia y la criminalización tanto en la provincia como a nivel nacional. En este contexto, esta tesis analiza el proceso de organización de DIVAS a partir de la acción colectiva de las personas travesti-trans feminizadas, quienes, a lo largo de los años, impulsaron estrategias orientadas a la incorporación de sus demandas en la agenda de gobierno local desde 2003 hasta 2019 en Santiago del Estero. Desde un enfoque que integra los estudios de género, los estudios de los movimientos sociales y el análisis de políticas públicas, se examinaron las dinámicas organizativas y las prácticas de denuncia desplegadas en un contexto de desigualdades estructurales. A partir del análisis hemerográfico, entrevistas en profundidad y observación participante, se indagó en los procesos de movilización y en las estrategias que permitieron disputar el espacio público y promover transformaciones en el reconocimiento de derechos
Trashumancia en la norpatagonia. Instituciones estatales y agencia criancera en el norte del Neuquén, 1887-1930
No full textFil: Padín, Nicolás. Universidad Nacional del Comahue; ArgentinaEl Trabajo Final de Integración (en adelante TIF) tiene por finalidad el análisis diacrónico de la trashumancia desarrollada por pequeños pastores, denominados crianceros, en la zona central y septentrional de la Provincia del Neuquén, prestando atención a sus características, conflictos y devenir histórico. La trashumancia constituye una forma productiva particular, que se presenta en diversas zonas del país, especialmente en la región cordillerana, desde el sur de Mendoza hasta Chubut (Bendini, Tsakoumagkos y Nogués, 2005: 23), aunque se vislumbra con mayor intensidad en el centro y norte de Neuquén área que, en consecuencia, será objeto de la investigación
Cuestiones subyacentes a la reforma del Plan de Estudios de la Licenciatura en Biotecnología en el año 2019 en la Universidad Nacional de Quilmes : orientaciones de las políticas de mejora de la calidad universitaria
No full textFil: Salemi, Marcos. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo tiene como objetivo explorar, mediante un estudio de caso, las cuestiones, tematizaciones y problematizaciones implicadas en la reforma del Plan de Estudios de la carrera de Licenciatura en Biotecnología de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) implementada en el año 2019.
El marco metodológico se basó en una estrategia combinada de aproximaciones cuantitativas y cualitativas para lograr una comprensión integral del fenómeno de estudio. A través de análisis documental, entrevistas y un enfoque comparado, se examinó cómo la reforma del Plan de Estudios responde a las políticas de calidad educativa desde los años ‘90 hasta la actualidad, investigando la configuración del proyecto de acreditación y los intereses involucrados para lograr un perfil profesional actualizado en biotecnología, cumplir con los nuevos estándares de calidad de la CONEAU y las necesidades del mercado sin sacrificar la autonomía académica.
El marco teórico abordó los siguientes ejes de análisis: las políticas de Educación Superior en Argentina y su impacto en la calidad académica; la planificación curricular enfocada en la producción y gestión del conocimiento; las representaciones de los actores involucrados en la reforma; y el modelo de Educación Superior promovido por estas reformas. Estos ejes están fundamentados en diversos enfoques teóricos, como el análisis de políticas públicas y universitarias, la teoría curricular y las formas de producción del conocimiento, y consideran la relación histórica entre el Estado y las universidades, las dinámicas de poder y las demandas sociales que influyeron en las políticas educativas.
La inclusión de la Licenciatura en Biotecnología en el artículo 43 de la Ley de Educación Superior (LES) y la acreditación por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) establecieron estándares de calidad que impulsaron una transformación estructural en la carrera. La UNQ enfrentó el reto de equilibrar su autonomía con los requisitos de acreditación, adaptando sus recursos y estructura curricular para cumplir con los criterios establecidos. La reforma implicó cambios significativos en el diseño del plan de estudios, con un enfoque en la formación práctica, inglés técnico, computación, y una oferta de asignaturas optativas, lo cual fortaleció la profesionalización y flexibiliza las orientaciones de las especializaciones del título de grado.
La reforma curricular de 2019 no solo respondió a las demandas del mercado y los estándares internacionales, sino que también permitió la modernización de los contenidos, incorporando más horas de práctica y contenidos actualizados que reflejan los avances científicos y tecnológicos. De esta forma, el plan fomenta la investigación y el desarrollo, preparando a los futuros profesionales para roles en diversos campos de acción, especialmente en sectores estratégicos como la biotecnología aplicada a la salud, industria, agricultura y el medio ambiente. Sin embargo, se identificaron tensiones entre la estandarización y la autonomía institucional, percibiéndose la reforma más como una adaptación normativa que como un proceso plenamente integrador de las expectativas de la comunidad académica. A pesar de ello, la autoevaluación emergió como una herramienta clave para alinear las demandas externas con las particularidades institucionales, fortaleciendo la formación profesional y el rol de la universidad en la investigación, la innovación y el impacto social.
Este trabajo, más allá del análisis de la problemática, pretende aportar una visión sobre la Licenciatura en Biotecnología en la UNQ que permita mejorar en el futuro la trayectoria educativa de sus estudiantes, así como entender sus múltiples alcances e incumbencias profesionales y brindar información para la toma de decisiones en cuanto a gestión de la carrera
Participación ocupacional de personas migrantes en Argentina desde un enfoque etnográfico. Una aproximación situada a las experiencias de madres migrantes en una villa porteña
No full textFil: Ortiz Espinosa, Irene. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.A través de un estudio etnográfico de observación participante, se pretende conocer en primera persona las historias de vida de un grupo de personas migrantes que viven actualmente en Argentina. El objetivo es describir cómo la propia población migrante observa y siente que es su participación ocupacional en el país de acogida, si existen consecuencias negativas en su día a día por motivo de la migración, las posibles dificultades en el acceso a derechos, y qué fue lo que les llevó a migrar. Para la recolección de datos se hace uso de la observación participante, compartiendo tiempo y espacio con un grupo significativo de personas migrantes, en el contexto determinado por el “Centro de Rehabilitación para niños Madre Teresa de Calcuta”, que proporciona atención a niñes con discapacidad, y sin acceso a terapias por no tener Obra Social, en un barrio en situación de vulnerabilidad de CABA. Los resultados traen a la luz algunos conceptos como la feminización en las prácticas de cuidado, las condiciones de precariedad y vulnerabilidad en las viviendas y en los trabajos en talleres textiles, la elección del trabajo “en negro” para dar respuesta a las necesidades de crianza, las escasas redes de apoyo comunitario, la injusticia ocupacional, o la discriminación, no abiertamente expresada, por motivo étnico. Se concluye la necesidad de la transformación de la Terapia Ocupacional y de la práctica interdisciplinaria, así como el trabajo en políticas públicas para buscar una inserción sociocomunitaria plena de las personas migrantes en Argentina.Through an ethnographic study of participant observation, this research aims to explore the life stories of a group of migrants currently living in Argentina. The objective is to describe how the migrant population perceives and experiences their occupational participation in the host country, whether there are any negative consequences in their daily lives due to migration, the possible difficulties in accessing rights, and what led them to migrate. Data collection is carried out using participant observation, sharing time and space with a significant group of migrants in the context of the "Mother Teresa of Calcutta Rehabilitation Center," which provides care for children with disabilities who have no access to therapy because they lack social security, located in a vulnerable neighborhood in the City of Buenos Aires. The results highlight several concepts, such as the feminization of caregiving roles, precarious and vulnerable living and working conditions in textile workshops, the choice of informal employment to address childcare needs, the limited community support networks, occupational injustice, and subtle ethnic discrimination. The study concludes with the need for a transformation in Occupational Therapy and interdisciplinary practices, as well as the work in public policies to promote the full socio-community integration of migrants in Argentina
Aportes para una historia del audiovisual universitario. El caso del Centro de Producción de Contenidos Audiovisuales de la UNRN
No full textFil: Scarnichia, Muriel. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina.En este trabajo me propongo explorar los antecedentes de la producción audiovisual universitaria (PAU) haciendo foco en las actuales unidades de producción audiovisual universitarias surgidas a partir de 2009 con la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (LSCA) en Argentina. Desde una perspectiva histórica, se analizará el caso del Centro de Producción de Contenidos Audiovisuales (CPCA) de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) y se realizará un análisis cuantitativo de las producciones realizadas por esta unidad desde su creación en 2011 hasta 2023
Determinación de niveles de ruido urbano en la ciudad de Concepción del Uruguay, Provincia de Entre Ríos. Representación gráfica a través de la elaboración de un mapa de ruido.
No full textFil: Mayoraz Diaz, Maximiliano Javier. Universidad Nacional de Entre Ríos; Argentina.El presente trabajo final de especialización tuvo como objetivo principal conocer los niveles de ruido urbano en distintos puntos de la ciudad de Concepción del Uruguay con el propósito de desarrollar un mapa de ruido. Para ello se definieron cuatro etapas de trabajo: la primera de ellas ha sido una etapa de exploración sobre investigaciones y bibliografía asociada a la temática, luego una etapa de planificación para poder definir puntos estratégicos en la ciudad en donde realizar las mediciones de niveles sonoros que conformen la muestra representativa. Posteriormente se procedió a la medición de dichos niveles en cada punto seleccionado utilizando la metodología definida en Norma IRAM 4062-2. Dicha etapa también contempló el análisis de cada punto medido a través de los datos del software del instrumento de medición utilizado. Por último, con los resultados obtenidos y a través del sistema QGIS se elaboró el mapa de ruido de la ciudad de Concepción del Uruguay.
Este trabajo de campo ha permitido identificar datos importantes respecto a la calidad acústica del entorno urbano habiendo seleccionado cuarenta y tres (43) puntos representativos, distribuidos estratégicamente a lo largo y ancho de la ciudad, los cuales conformaron una muestra que permitió reflejar las características acústicas del área de estudio.
Los resultados obtenidos indican que en el 54% de los sitios muestreados se superan los valores límites de niveles sonoros establecidos por la Norma IRAM 4062-2 para la zona y el horario de referencia seleccionado
Proyecto de adecuación de la carrera Profesorado de educación secundaria en ciencias de la administración Plan 2090/2015 a una modalidad de cursada virtual y/o híbrida.
No full textFil: Bragalenti, Darío Jesús. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Se propone como trabajo final integrador realizar una propuesta de innovación para la carrera “Profesorado de educación secundaria en ciencias de la administración”, pasando de una modalidad de cursado presencial a una virtual y/o híbrida. Esta propuesta se inscribe en el proceso de actualización de la formación docente inicial establecido en la resolución N° 476/24 del Consejo Federal de Educación, que habilita la posibilidad de un formato de cursada híbrida hasta en un 50% de la carga horaria, exceptuando el campo de la práctica docente
Análisis de un estilo de pedagogía tradicional en un contexto de cambio y modernidad escolar. El caso de los Hermanos de la Sagrada Familia y el Colegio San José de Tandil (1858-1960)
No full textFil: Zarini, Pedro Carlos. Colegio San José (Tandil); Argentina.La realización de este trabajo apunta a explorar una fracción de la historia de una congregación católica de origen francés, los Hermanos de la Sagrada Familia (en adelante HSF), teniendo como referencia específica uno de sus varios establecimientos educativos, el primero fundado en Argentina en el año 1908: El Colegio San José de Tandil. Dado que el conjunto de actividades y el derrotero histórico de esta congregación es bastante amplio, nos centraremos en uno de los aspectos dentro de la faceta escolar: la reglamentación e instrucciones que el fundador Gabriel Taborin escribió en Francia a mediados del siglo XIX para su comunidad de religiosos laicos a cargo de la enseñanza de niños (el Nuevo Guía1 de los HSF, de 1858). Se trata de un conjunto de minuciosas directrices que incluyen aspectos tales como el método de enseñanza, el aspecto material de las escuelas, el mobiliario, la organización de las clases, las normas y observaciones pedagógicas, la vestimenta de los hermanos y el trato con los padres de los alumnos, entre otros aspectos. Ese material será puesto en relación con otros textos posteriores dentro de la congregación producidos mayoritariamente en Argentina (en un caso, en Uruguay) y especialmente con los testimonios de exalumnos que cursaron sus estudios en el Colegio San José entre las décadas de 1950 y 1960, recabados en entrevistas para este trabajo
Series web en Tucumán entre 2014 y 2020 : modelos de producción y construcciones dramáticas
No full textFil: Olivera, Sergio Luis. Universidad Nacional de Tucumán; Argentina.La presente tesis de maestría tiene como objetivo identificar y realizar un análisis comparativo entre los modelos de producción de las series web de Tucumán, en el período 2014 – 2020, en pos de determinar cómo afectan dichos modelos a variables como los procesos de producción o las construcciones dramáticas de las series recabadas
Las tutorías universitarias como tecnología organizacional para la permanencia estudiantil en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata (2018-2022)
No full textFil: Orellano, Laura Daniela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.Existen diversas políticas públicas e institucionales, así como dispositivos centrados en favorecer el acceso y la permanencia en la universidad, entre los que tomamos en la presente investigación a las tutorías universitarias como tecnologías de organización en las carreras de pregrado y grado de la Facultad de Humanidades (FH) de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP).
En la presente investigación partimos de los siguientes interrogantes: ¿Cómo se han desarrollado las estrategias y programas de tutorías en las carreras de pregrado y grado de la FH de la UNMdP desde una perspectiva socio-técnica?; ¿Cuál ha sido su evolución en el periodo 2018-2022? Se pretendió, por lo tanto, proporcionar una descripción contundente que nos lleve a conocer una situación específica. En este caso, la trayectoria e incidencia de las tutorías, en el interior de las carreras de pregrado y grado de la FH de la UNMdP durante el periodo indicado. Para ello, se describió y analizó la trayectoria de las tutorías desde un análisis socio-técnico, las políticas que impulsan y financian los programas, así como percepciones y valoraciones de los Grupos Sociales Relevantes sobre la incidencia de las estrategias y programas en las trayectorias estudiantiles. A su vez, se relevaron dinámicas y estrategias didácticas relevantes de las tutorías que contribuyeron a la permanencia de los estudiantes de grado de la FH.
Para la realización del trabajo se analizan cuatro casos, desde una perspectiva transversal de tipo descriptiva. Entre las técnicas de recolección de datos, partimos de realizar análisis de contenido de las normativas y resoluciones que dan vigencia a los programas y estrategias, grabaciones de encuentros de tutores y consultas recibidas durante el periodo 2021-2022. Implementamos, luego, encuestas a ingresantes y entrevistas a tutores y coordinadores de los sistemas de tutorías implementados.
La investigación identificó una diversidad sustancial en los programas de tutorías durante el periodo de estudio. Ello dio cuenta de problemáticas que en algunos casos se solucionaron a lo largo del tiempo y en otros han derivado en propuestas de mejora para optimizar el funcionamiento de los programas aún vigentes. Adicionalmente y al finalizar las conclusiones se establecen futuras líneas de investigación para profundizar en algunas aristas de las temáticas trabajadas