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Salud mental y vejez
No full textFil: Vidal, Victoria Alejandra. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaLa salud mental (sobre todo el registro de su ausencia) y la vejez suelen ser dos campos cargados de impacto negativo para la población en general. Donde se olvidan con facilidad los derechos. Por esto es de gran importancia su problematización y análisis desde la perspectiva social y política. A partir de ello trabajar en la co - construcción de conceptos sobre el deterioro normal y el patológico en la vejez. Salud mental y vejez pretende construir un espacio que habilite a analizar el interjuego de los factores bio-psico-sociales en la construcción subjetiva del envejecimiento desde la perspectiva de la salud mental. Los aportes bibliográficos apuntan a pensar política de edades, como el modo en que una sociedad ejerce controles sobre el desenvolvimiento de los individuos con relación al concepto de edad y el impacto de esta mirada sobre la salud mental. La perspectiva de género atraviesa como contenido transversal la materia dado su impacto en la cuestión de la salud mental en toda la vida. En el recorrido de esta materia se presentan esquemas teóricos referenciales para comprender los cambios esperables de la vejez y envejecimiento en torno a las cuestiones de la salud mental. La bibliografía propone pensar el trabajo psíquico del envejecer en la sociedad actual. .Así como cuestionar y pensar los factores de riesgo psíquico de envejecimiento patológico y factores protectores. En esta asignatura se propone construir herramientas conceptuales para conocer los cambios por los que atraviesa el sujeto envejeciente y su impacto en su salud mental. Para ello, se describirán las diversas modalidades de envejecimiento, la ubicación e inserción en el medio social y familiar, su sexualidad y los cambios a nivel cognitivo y su impacto en la salud mental. Se realizará un recorrido por la psicopatología en la que se estudiarán los sufrimientos en salud mental más recurrentes en esta etapa vital y sus particularidades. Entre otras las depresiones, las demencias, los trastornos del sueño o el impacto en la salud mental de enfermedad psicosomática
Comunicación: prácticas y ámbitos educativos alternativos
No full textFil: Gornitzky, Cora. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaPensar a la comunicación más allá de los medios masivos y a la educación más allá de los límites de la escolaridad, implica construir de otro modo la articulación entre. Comunicación/Educación. Se trata de analizar un campo complejo donde se cruzan diferentes nociones y conceptos acerca de las prácticas que se constituyen en una formación social determinada. La Comunicación/Educación ha surgido como campo en una época de conflictos acerca de proyectos regionales. Como bien reconoce Jorge Huergo, un pionero de sus estudios, “este campo carga las marcas de las disputas no sólo teóricas, sino fundamentalmente prácticas, entre el difusionismo desarrollista y la comunicación/educación popular y liberadora de las décadas del 60 y el 70. Disputas que, con otros sentidos y en otros contextos, se prolongan hasta nuestros días”. Prueba de ello son los debates que se generaron en el Congreso Internacional de Comunicación y Educación de 1998 (Sao Paulo – Brasil), profundizados más tarde en el Congreso Internacional de Comunicación y Educación de Canadá en el año 2000. Se trata de un conflicto aún abierto entre quienes descubren los alcances comerciales y mercantiles del campo, y quienes sostienen que el campo Comunicación/Educación debe designar un proyecto crítico y liberador y un conjunto de prácticas emancipatorias para nuestros pueblos, sumidos en profundas desigualdades. Para recorrer esta mirada analítica creemos necesario reconocer los antecedentes históricos y los contextos en los que se producen los debates acerca de “lo alternativo y lo popular” en el campo de la comunicación/educación y lo análisis sobre los procesos de desarrollo y el rol de los estados nacionales desde la década del 50 en adelante. Al mismo tiempo nos proponemos reconocer como se teje un nuevo ecosistema mediático, qué disputas genera en la esfera global y en nuestro país de qué modo se reconoce y emerge una extendida red de medios autogestivos, centros culturales y bachilleratos populares como un síntoma que marca una etapa disruptiva en las primeras décadas del siglo que reconfiguran la concepción de “lo alternativo”. Finalmente proponemos que el alumno cuente con herramientas metodológicas que
le permitan acercarse a una práctica concreta, donde ponga en tensión los materiales teóricos analizados a lo largo del cuatrimestre
Pedagogía especial
No full textFil: Pérez, Andrea V. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaLa materia propone una revisión de las principales perspectivas en torno a la educación de las personas con discapacidad. A lo largo del desarrollo de la Modernidad, se sostuvieron distintos modelos teóricos en torno a la cuestión. Los siglos XIX y XX estuvieron signados por una mirada médico-patológica que fundamentó procesos de segregación en los escenarios escolares, basados en criterios de déficit y anormalidad de determinados sujetos. A partir de la segunda mitad del siglo XX, discapacidad comenzaron a irrumpir en el espacio público, trasladando la experiencia personal y colectiva a distintos ámbitos, entre los cuales se encuentra la investigación social. Desde entonces, el campo de la discapacidad particular, el campo de la Educación Especial, trascienden los abordajes tradicionales (concentrados en la intervención educativa para la compensación de los supuestos déficits, las prácticas psicométricas y rehabilitadora poner el foco, de modo creciente, en el análisis de múltiples dimensiones que operan como condicionantes de las experiencias educativas, entre ellas, la histórica, la cultural, la institucional, la normativa y la estrictamente pedagógica. En este marco, el enfoque general que aborda el posicionamiento teórico-conceptual, epistemológico, ideológico del presente curso se ubica en el Campo de los Estudios Críticos en Discapacidad, con un fuerte énfasis en los aportes situados emergentes en las particularidades histórico-culturales de América Latina
Introducción a la comunicación en salud
No full textFil: Ramírez, María Soledad. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaEl campo de la comunicación y salud ha crecido en los últimos años, sin embargo dada la diversidad y complejidad del mismo, es necesario realizar un abordaje introductorio para comprender como los cambios en el estilo de vida, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han impactado en las formas de percibir la salud y la enfermedad, los procesos comunicacionales que se dan en torno a problemáticas de salud, la planificación y difusión de políticas sanitarias
Entrenamiento auditivo
No full textLos objetivos del curso son: que les estudiantes adquieran capacidades y herramientas que les permitan; conocer, desarrollar y organizar su proceso de percepción auditiva musical y técnica; reconocer auditivamente los aspectos constitutivos del discurso sonoro y las características de su organización interna; aplicar los conceptos y estrategias abordados al análisis auditivo formal de ejemplos
musicales simples de diversos géneros y estilos; distinguir la gama de frecuencias audibles y asociar frecuencias con tonos y registros instrumentales y vocales; reconocer cambios en niveles de intensidad sonora y en la localización aparente de una fuente en el campo estéreo; desarrollar la memoria para el timbre y aumentar la sensibilidad para detectar cambios en el mismo; detectar bandas de frecuencias que hayan sido ecualizadas en una señal dada; describir su experiencia auditiva en forma oral y escrita, fomentando el pensamiento analítico y reflexivo
Acústica y psicoacústica
No full textFil: Gómez, Valeria Sol. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.El objetivo del curso consiste en conocer, diferenciar e identificar los distintos
atributos físicos de las ondas sonoras y su caracterización. Realizar análisis de
diferentes sonidos simples y complejos utilizando gráficos de forma de onda,
espectrograma y sonograma. Conocer la estructura interna del oído y su funcionamiento. Relacionar los componentes físicos del oído con los perceptuales. Conocer básicamente algunas de las aplicaciones más comunes involucradas en el campo de la acústica y la psicoacústica, por ejemplo, en salas, en instrumentos musicales, en ingeniería, etc
El poder de las plataformas en el periodismo digital
No full textFil: Sosa, Florencia. Universidad Nacional de Quilmes. Centro de Investigación Industrias Culturales, Políticas de Comunicación y Espacio Público; Argentina.Este artículo presenta la mesa “Algoritmos y periodismo: la incidencia de las plataformas y sus políticas de moderación y edición de contenidos en los procesos productivos de noticias y comunicaciones”. El objetivo de la actividad fue fomentar el debate y la reflexión sobre los principales problemas que tienen las empresas periodísticas en su relación con las plataformas en el entorno digital. Participaron en calidad de expositores Gustavo Gómez, director ejecutivo de Observacom; Ana Soffietto, jefa de producto del grupo Octubre; y Guillermo Culell, director general de elDiarioAR.com. En este trabajo se recuperan cuatro ejes temáticos tratados en el debate: cómo la concentración de plataformas afecta el acceso a la información, de qué manera las plataformas se convirtieron en los nuevos gatekeepers de la información, el impacto del SEO en los contenidos informativos y su consumo, y las propuestas de trabajo para el futuro del periodismo en el entorno digital. Las conclusiones señalan el poder que alcanzaron las plataformas en el periodismo digital
Las políticas lingüísticas de la UNQ : ¿30 años no son nada?
No full textFil: Delayel, Silvia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Delayel, Silvia. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Garófalo, Silvana Mayra. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Garófalo, Silvana Mayra. Universidad Nacional de San Martín; Argentina.Fil: Garófalo, Silvana Mayra. ISFDyT N°18; Argentina.Fil: Garófalo, Silvana Mayra. ISFDyT N°100; Argentina.Este libro propone reconstruir en detalle la evolución de la enseñanza del campo de las lenguas extranjeras en sus distintas facetas, durante las últimas tres décadas, en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Las autoras dividen esta evolución en tres etapas, consignando una inicial de 1989 a 2001, una segunda etapa de 2002 a 2010, y una actual, que se inicia en 2011. En este entramado, no solo se exponen las determinaciones político-lingüísticas de la UNQ y su traducción en acciones, sino que se van explicando los distintos factores que determinaron esta evolución, resaltando la importancia de la creación del Área de Lenguas Extranjeras en el Departamento de Ciencias Sociales que permitió jerarquizar la enseñanza de las lenguas extranjeras.Las bases: 1989-2001 -- Entrada al siglo XXI. La consolidación: 2002-2010 -- La expansión: 2011-2019 -- Usos académicos de las lenguas extranjeras -- Internacionalización, redes e investigación -- Representaciones de las lenguas
Hermenéutica y subjetivación : continuidades y tensiones entre las perspectivas de Gadamer y Foucault
No full textFil: Guzmán Muñoz, Liliana Judith. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Humanas; Argentina.El presente trabajo se propone indagar en torno a ciertas continuidades, tensiones y puntos de convergencia entre la hermenéutica filosófica de Hans-Georg Gadamer y la desplegada bajo un nombre similar, como hermenéutica del sujeto, desde Michel Foucault.
La conjetura principal es que habría en la obra de Foucault un proceso de conceptualización, de uso metodológico y de pensamiento de alcance crítico, ético y político de la hermenéutica. Para ello realizamos un recorrido por algunas nociones claves en la perspectiva de Gadamer y su contrapunto en Foucault (interpretación, sujeto/subjetivación, experiencia filosófica, Ilustración y ontología del presente).
De este modo, abordamos un análisis crítico acerca del alcance que ambos abordajes tienen respecto de estas problemáticas, visualizando sus horizontes teóricos y metodológicos y sus posibilidades a modo de aportes, desafíos y propuestas para el desarrollo de esta inquietud: ¿de qué modo el paradigma hermenéutico contribuye a la apropiación de la filosofía, como experiencia de subjetivación y ética del cuidado? ¿Habría contrapuntos, continuidades o divergencias entre ambas miradas? ¿De qué modo ambas perspectivas ofrecen lecturas sobre la actualidad de la Ilustración? ¿Es posible un retorno crítico a estos ideales del humanismo, y su apropiación en este paradigma?
En torno a ambas propuestas, indagamos en torno a estas preguntas y sobre el devenir de estas nociones postuladas, en un diálogo de tensiones y convergencias que no clausura sus propuestas filosóficas, sino que abre un potencial horizonte de problemas y nociones que, en una mirada crítica del legado y la tradición, se sostienen en vitalidad y fuerza filosofante, en la acepción nietzscheana del término
Mecanismos plasmídicos de resistencia a quinolonas en enterobacterias clínicas : caracterización de nuevos genes y análisis de plásmidos portadores
No full textFil: Martino, Florencia. Administración Nacional de Laboratorios e Institutos de Salud “Dr. Carlos G. Malbrán”. Instituto Nacional de Enfermedades Infecciosas; Argentina.La resistencia a los antimicrobianos es un problema de salud pública que ejerce una enorme presión sobre los sistemas de salud. Una consecuencia preocupante del incremento de la resistencia a los antimicrobianos es la emergencia y diseminación de gérmenes panresistentes. La diseminación horizontal de mecanismos de resistencia juega un papel fundamental en esta problemática y la comprensión de su funcionamiento es clave para establecer estrategias que permitan su contención. En esta tesis se estudiaron mecanismos plasmidicos de resistencia a quinolonas en enterobacterias de origen clínico y los elementos genéticos móviles asociados. Se construyó una plasmoteca con la secuencia completa de 42 plásmidos portadores de PMQRs y se analizaron a nivel molecular mediante herramientas bioinformáticas