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Un estudio de las competencias informáticas de los estudiantes de escuelas secundarias técnicas con especialidad informática de La Plata, Berisso y Ensenada
No full textFil: Queiruga, Claudia. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.Fil: Queiruga, Claudia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo de investigación constituye la instancia final de la Maestría en Ciencia, Tecnología y Sociedad de la Universidad Nacional de Quilmes y tiene por objetivo Identificar las competencias informáticas alcanzadas por los estudiantes, próximos a graduarse, de la especialidad “Informática Profesional y Personal” de la educación secundaria técnica de la provincia de Buenos Aires, y su vínculo con las expectativas y posibilidades de inserción laboral futura en el campo profesional informático y de continuidad de sus estudios en áreas de tecnología. El estudio se focaliza en tres escuelas secundarias técnicas, de gestión pública, que ofrecen dicha especialidad en las ciudades de La Plata, Berisso y Ensenada, a partir de las representaciones de los estudiantes, del análisis del diseño curricular de la especialidad y de la propia voz de un integrante del equipo técnico del INET que participó en la elaboración del proyecto curricular de la especialidad.
El sentido que se le dio en esta Tesis a la formación en competencias informáticas en la educación secundaria técnica Argentina, se inscribe en el marco de los estudios sobre articulación educación-trabajo, cuyas particularidades fue necesario comprender desde una perspectiva histórica para así poder ubicar el análisis de las competencias informáticas, en el contexto de la articulación sistema educativo-sistema productivo y del sujeto pedagógico que se intentó formar en los diferentes momentos históricos. El marco conceptual de la formación en competencias se construyó desde una perspectiva crítica de estudios en competencias acuñados en el campo educativo y laboral y, a partir del enfoque del pensamiento computacional en la formación en informática en la educación obligatoria. El análisis cualitativo de los datos fue abordado desde un enfoque que recupera los principios de la Teoría Fundamentada propuesta por Glazer y Strauss, construyéndose, a partir del análisis de los temas emergentes, categorías conceptuales
Historia Antigua y Medieval
No full textFil: Sarachu, Pablo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaEl curso aborda la historia del Cercano Oriente antiguo, de la Antigüedad grecorromana (o clásica) y de la Europa medieval occidental. En tal sentido, se estructura en tres unidades temáticas correspondientes a cada uno de estos grandes conjuntos espacio-temporales. La asignatura corresponde al núcleo de Cursos Orientados de la Diplomatura en Ciencias Sociales ofrecidos por el área de Historia y se dirige a alumnos/as que en su mayoría cursan el tercer año de la carrera y que probablemente se inscriban o estén inscriptos en el Profesorado y/o la Licenciatura en Historia (Ciclo de Formación Superior). Por lo tanto, se trata de estudiantes que tienen una experiencia universitaria considerable y están familiarizados/as con el objeto de estudio y las herramientas teóricas y metodológicas de las ciencias sociales y las humanidades en general y de la disciplina histórica en particular (han cursado al menos “Historia Social General”, “Historia Argentina” e “Historia del Pensamiento Económico”)
Teorías de la historia
No full textFil: Ehrlich, Laura. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaEl curso ofrece un panorama de la conformación y desarrollo de la historia como disciplina académica, principalmente en Europa Occidental, a lo largo de los siglos XIX y XX, y comienzos del XXI. El programa enfoca en primer lugar el surgimiento e institucionalización de la enseñanza de la historia en las Universidades de Alemania y Francia a partir de mediados del siglo XIX, analizando tal proceso en el contexto de consolidación de Estados Nacionales, sus requerimientos burocráticos e ideológicos y luego, reconstruye el marco intelectual e histórico general, a fines de esa misma centuria, en el cual tuvo lugar la crisis del historicismo clásico
Organización y Administración en Terapia Ocupacional
No full textFil: Camún, Andrea L. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaLo/as Terapistas Ocupacionales son actores claves en el sistema socio sanitario, y en un tiempo donde los cambios de paradigma emergen continuamente, es necesario que los mismos conozcan las ciencias de la administración para poder participar en la definición de políticas que influyan positivamente en el sistema antes mencionado, con el objeto de lograr la mejor calidad de vida en las diferentes poblaciones que requieren de nuestros servicios. Es así que esta materia apunta a ofrecer conocimientos sobre el proceso administrativo basado en la planificación, organización, dirección y monitores de programas de servicios de terapia ocupacional en instituciones y unidades públicas o privadas de índole social, de la salud, y de la educación e investigación
Introducción a la comunicación en salud
No full textEl campo de la comunicación y salud ha crecido en los últimos años, sin embargo dada la diversidad y complejidad del mismo, es necesario realizar un abordaje introductorio para comprender como los cambios en el estilo de vida, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han impactado en las formas de percibir la salud y la enfermedad, los procesos comunicacionales que se dan en torno a problemáticas de salud, la planificación y difusión de políticas sanitarias
Antropología
No full textPresentación y objetivos: Que los y las estudiantes conozcan y comprendan los fundamentos de la reflexión antropológica sobre la realidad desde una perspectiva tanto
histórica como sistemática. Que los y las estudiantes conozcan los principales modelos, teorías y herramientas conceptuales producidas desde la disciplina para comprender la diversidad sociocultural y la experiencia de la alteridad en el pasado y en el presente. Que los y las estudiantes se familiaricen con los métodos y técnicas propios de la antropología que se emplean en la construcción de los datos, que problematicen el rol de la teoría en la explicación y la interpretación. Que los y las estudiantes reconozcan los aportes de la disciplina en el estudio de campos problemáticos específicos (cultura, parentesco, identidad, rituales, economía y política
Introducción a las teorías de género, estudios feministas y sexualidades
No full textFil: Borakievich, Sandra. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaLa presente materia tiene como objetivos promover que les estudiantes: Conozcan los principales desarrollos de los Estudios de la Mujer, los Estudios de Género, los Estudios de la Masculinidad y los Estudios Queer. Problematicen las concepciones de la diferencia/ lo diferente/ las diferentes/ los diferentes/ la alteridad en tres dimensiones: epistémica, ética y política. Analicen críticamente el modo en que se construyen Identidades y Diferencias en Occidente. Se apropien de herramientas conceptuales para deconstruir circuitos de desigualdad discriminación-violencia sustentados en biologismos, esencialismos y naturalizaciones. Adviertan la importancia de interrogar los modos universales y a-históricos desde los que se ha pensado el sujeto en el campo de las Ciencias Sociales. Construyan criterios transdisciplinarios para pensar los géneros y los cuerpos como producción socio-histórica. Comprendan la importancia estratégica de las instituciones en la construcción de subjetividades diferenciadas por género, clase, etnia y generación.Identifiquen la necesidad de producir conceptos entre activismos y Academia desde una perspectiva que atienda a la interseccionalidad
Historia social general
No full textFil: Villarreal, Daiana S. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaEl programa del curso aborda el desarrollo de los principales hechos históricos del denominado mundo “occidental” contemporáneo. Con importancia en la articulación de las instancias sociales, políticas, económicas, culturales e ideológicas. Desde una perspectiva que atiende el análisis de los procesos, pero también de las coyunturas que dan origen, o bien aceleran, los cambios en las estructuras. Con una mirada centrada en los hombres y mujeres, los contenidos, así como la bibliografía propuesta, apuntan a considerar a la historia en su dimensión dinámica como expresión de ideas e intereses en conflicto, de construcción de relaciones de fuerza y definición de identidades
Teoría e historia de los movimientos sociales y la acción colectiva
No full textFil: Puricelli, Sonia. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaObjetivo general: que el alumnado pueda analizar tanto el pensamiento abstracto como la praxis de los movimientos sociales y la acción colectiva, y su relación con la construcción de proyectos alternativos de sociedad
Elementos del lenguaje musical 1
No full textFil: Montanari, Juan Pablo. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.Son objetivos de esta asignatura: Que el estudiante pueda comprender al sistema tonal-funcional como un lenguaje que puede ser percibido, analizado y dentro del que puede crear. Que el estudiante pueda desarrollar una habilidad comunicativa y creativa a través de la notación musical. Que el estudiante pueda desarrollar habilidades de análisis que le permitan comprender lo que lee, escucha y crea. Que el estudiante pueda comprender a la métrica como una suma de factores que se combinan y se crean. Que el estudiante pueda comprender a la forma como una resultante de aspectos que pueden ser: melódicos, armónicos, tímbricos, rítmicos, dinámicos y texturales, y especialmente la combinación de todos estos. Que el alumno sea capaz de crear utilizando los elementos desarrollados en esta asignatura