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Introducción a la práctica pre profesional
No full textFil: Rodríguez, Mariela. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La cátedra de Introducción a la pre-practica de Terapia Ocupacional, posibilita la incorporación efectiva de conocimientos para posibilitar los primeros pasos en la formación del perfil, a través del acercamiento al dominio de la legislación del ejercicio profesional de los Terapeutas Ocupacionales. Las organizaciones proveedoras de servicios socio-sanitarios, educativos, comunitarios necesitan de recursos humanos suficientemente capacitados tanto en habilidades duras como en blandas para posibilitar el trabajo en equipo interdisciplinario, no sólo para alcanzar los objetivos de dichas organizaciones, sino también para adaptarse y enfrentar los permanentes cambios que se van produciendo en el entorno, en el contexto de políticas y programas institucionales y gubernamentale
Rutinas productivas en medios de comunicación
No full textFil: Carboni, Ornela. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos: Que los/as alumnos/as aprehendan las herramientas conceptuales para la identificación, interpretación y comprensión de los procesos de organización del trabajo en las industrias culturales. Que los/as alumnos/as comprendan el impacto de las tecnologías y la digitalización en los procesos organización del trabajo en las industrias culturales según el modo de clasificarlas: lógica de flujo (radio/televisión), edición continúa (prensa gráfica) y edición discontinua (cine, disco, libro). Que los/as alumnos/as puedan debatir y reflexionar críticamente a partir de los temas trabajados en clase y de la bibliografía recomendada
Práctica pre-profesional en disfunción física
No full textFil: Prada, María Cecilia. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos que el alumno desarrolle habilidades para: Analizar y comprender la función del profesional de terapia ocupacional en los diferentes ámbitos de la disfunción física (centros de rehabilitación, hospitales, clínicas, escuelas especiales, entre otros), con diversa población y modalidad de atención (grupal- individual). Analizar las incumbencias profesionales para el abordaje de pacientes con desórdenes ortopédicos/ traumatológicos, neurológicos y clínicos. Instrumentar el proceso de evaluación e intervención en el abordaje de personas con disfunciones físicas. Analizar, seleccionar e instrumentar ocupaciones terapéuticas en el abordaje de personas con disfunciones físicas. Diseñar, elaborar y entrenar en el uso de ortesis y ayudas técnicas, para favorecer el desarrollo de los planes terapéuticos. Conocer e instrumentar técnicas y metodologías correspondientes a cada proceso terapéutico
Lecciones aprendidas y nuevos aprendizajes en entornos virtuales de las y los estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente José Manuel Estrada de la provincia de Corrientes. Estudio de caso
No full textFil: Arriola, Alejandra. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El estudio de caso, que se presentará a continuación, se llevó a cabo en la ciudad de Corrientes, capital de la provincia del mismo nombre, y tuvo como objetivo explorar, sistematizar y describir las experiencias de aprendizaje por las y los estudiantes de nivel superior en las nuevas modalidades aplicadas en los profesorados del Instituto Superior de Formación Docente José Manuel Estrada, durante el ciclo lectivo 2020- 2021
Psicología educacional
No full textLa asignatura se propone introducir en forma particular los problemas de las relaciones complejas entre las prácticas y discursos psicológicos y las prácticas educativas, especialmente las de tipo escolar. Se abordan tanto una perspectiva histórica como epistémica con respecto al problema de sus relaciones. Se intenta, a su vez, ofrecer herramientas teóricas para la comprensión de las particularidades que guardan los procesos de desarrollo y aprendizaje en los contextos educativos. Para ello se seleccionan tres perspectivas teóricas que han desarrollado modelos explicativos acerca del desarrollo y el aprendizaje y produjeron fértiles derivaciones teóricas y prácticas en el campo educativo. En esta selección de perspectivas se privilegiaron, a su vez, las que ofrecen enfoques interaccionistas "fuertes" que permitan superar los modelos clásicos centrados en el individuo como unidad de análisis de la explicación psicológica. Se propone explorar, a su vez, el uso de herramientas psicoeducativas para abordar problemas de relevancia como los del cambio cognitivo, el impacto cognitivo de la escolarización y las concepciones acerca del fracaso escolar masivo y la discusión acerca de la categoría de "educabilidad". Objetivos: Que las /los estudiantes analicen las relaciones entre el discurso y las prácticas psicológicas y educativas. Que las /los estudiantes comprendan y analicen los problemas particulares que presentan los procesos de desarrollo y aprendizaje en contextos educativos con especial referencia a los procesos escolares. Que las /los estudiantes comprendan y analicen los alcances y límites de los instrumentos teóricos y prácticos psico-educativos para el abordaje de los problemas educativos. Contenidos mínimos: Enfoques teóricos. El conductismo y el proceso de la información. La psicología genética y el constructivismo. Teorías del cambio cognitivo. Negociación de significados. Teoría de la zona de desarrollo próximo. Aprendizaje significativo, desarrollo y cognición. Diversas derivaciones en el diseño de la enseñanza, heterogeneidad bio-psico-social y problemas de aprendizaje
Cine y literatura
No full textEsta asignatura propone estudiar las relaciones entre literatura y cine desde diferentes perspectivas teóricas, como base para el análisis de las operaciones que se realizan en la transposición de un texto literario a una película. Se presentarán los elementos básicos de la narración en literatura y en cine, las diferencias entre texto literario y texto cinematográfico y las discusiones sobre la posición del guion en el espacio de la producción cultural contemporánea, entre otros. Se espera que al finalizar este curso la/el estudiante sea capaz de: Comprender las relaciones entre cine y literatura desde diferentes perspectivas teóricas. Establecer relaciones de similitud y diferencia entre narraciones literarias y cinematográficas. Analizar las operaciones que han dado lugar a las transposiciones de textos literarios a películas, en base a la comprensión de los elementos básicos de la narración en literatura y en cine. Elaborar hipótesis propias acerca de los motivos de las diferencias y similitudes entre el texto literario, el guion y la producción fílmica de un mismo relato base, a partir del análisis de los mismos.
Aplicar los conocimientos aprehendidos en la elaboración de un guion para la transposición de un texto literario. Contenidos mínimos: Relaciones entre literatura y cine desde diferentes perspectivas teóricas. El concepto de transposición y su aplicación al análisis de diferentes transposiciones de textos literarios a películas. Componentes básicos de la narración en cine y en literatura. Elementos de narratología comunes a la literatura y al cine. Posibilidades y límites de una narratología en común. Narración, historia y discurso. Las características básicas del proceso narrativo: enunciación, tiempo y espacio. Características fundamentales del lenguaje cinematográfico. Particularidades de la imagen cinematográfica. Descripción y análisis de la función de la cámara. Del guion a la transposición. El lugar del guion: entre la literatura y el cine
Sistema de información estadística para el monitoreo de la salud pública veterinaria, en la ciudad de Ushuaia, Tierra del Fuego, Argentina. 2007-2017
No full textFil: Manté, Mercedes I. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La presente tesis propone generar, gestionar y analizar la información estadística vinculada a la Salud Pública, especialmente la que interviene en la sostenibilidad y desarrollo humano: calidad del agua, persistencia de zoonosis y mordeduras, en la ciudad de Ushuaia del 2007 al 2017.
Para llevar adelante esta tesis, se propuso un desarrollo metodológico en dos niveles: por una parte, el análisis de la información estadística disponible por medio de entrevistas a informantes clave y una grilla de evaluación, y por el otro, el cálculo y consolidación en fichas metodológicas reflejando la meta información de los indicadores seleccionados. En este sentido, requirió un proceso de articulación o triangulación metodológica, combinando la implementación de técnicas cualitativas y cuantitativas que permitieron validar las conclusiones acerca del análisis y la evaluación de la información estadística.
Esta información, es uno de los insumos sustanciales para la producción de conocimiento, el diseño y el monitoreo de Políticas Públicas. A su vez, la democratización de la misma, permite a la sociedad civil debatir acerca de qué tipo de desarrollo es el que considera conveniente. En este sentido un sistema de información estadística pública, se hace sumamente necesario para que la sociedad fueguina pueda gestar un desarrollo sostenible y endógeno.This thesis aims to generate, manage and analyze statistical information related to public health, especially that involved in sustainability and human development, (water quality, persistence of zoonoses, bites) in the city of Ushuaia from 2007 to 2017.
To carry out this thesis, a methodological development was proposed at two levels, on the one hand, the analysis of the statistical information available through interviews with key informants and an evaluation grid, and on the other hand, the calculation and consolidation in methodological files that reflect the meta information of the selected indicators. In this sense, it required a process of methodological articulation or triangulation between qualitative and quantitative techniques, which allowed validating the conclusions about the analysis and evaluation of statistical information.
This information is one of the substantial inputs for the production of knowledge, the design and monitoring of public policies. In turn, its democratization allows civil society to discuss what type of development it considers appropriate. In this sense, a public statistical information system is extremely necessary so that Fuegian society can generate sustainable and endogenous development
Economía Social y Solidaria I
No full textLa asignatura se propone un abordaje introductorio sobre los principales debates y características de la ESS, así como su articulación con las transformaciones económicas contemporáneas y la emergencia en mayor significación de la economía popular, reflexionando a su vez en torno a las potencialidades, tensiones y desafíos en la construcción de un campo común de la Economía Popular, Social y Solidaria (EPSS) en el marco de una estrategia de desarrollo socioeconómico territorial y regional, que contribuya a la democratización de la economía y a la sostenibilidad de la vida. Al mismo tiempo, la materia también explora las vinculaciones y diálogos de la ESS y la EP con otras improntas actuales de la economía crítica, como las Economías Trasformadoras, la Economía Feminista, la Economía Sustantiva, entre otras
Producción, circulación y transferencia de conocimientos y tecnologías en torno al complejo astronómico El Leoncito (CASLEO) (1947-2009)
No full textFil: Santos, Marta Susana. Instituto Superior de Formación Docente No. 36; Argentina.Este trabajo describe el desarrollo de mi investigación como tesista de maestría del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes, cuyo propósito es presentar la producción, circulación y transferencia de conocimientos y tecnologías en torno al complejo astronómico El Leoncito (CASLEO) entre 1947 y 2009. El marco teórico utilizado en esta investigación es el enfoque socio-técnico proveniente de los estudios sociales de la tecnología, fortalecido por el aporte de la bibliografía pertinente y las entrevistas realizadas a los usuarios y actores relevantes.
A partir de 1978 el proyecto experimentó el traslado de un contexto sistémico a un contexto nacional. Esto generó la aparición de nuevos sentidos que conllevarían a funcionalidades y disfuncionalidades, situaciones y efectos no deseados, emergentes, ajustes y desajustes, acuerdos y desacuerdos entre los diferentes grupos sociales participantes. Y a la luz del marco teórico elegido, se podrán analizar diversos aspectos que matizarán cada período atravesado.
Si bien el proyecto de creación del observatorio no se interrumpió, los años de retraso entre los planes iniciales y la instalación definitiva hicieron transitar a la institución por una serie de reconfiguraciones que repercutieron en su proceso de instalación, puesta en funcionamiento y servicios posteriores, transformándose en un proyecto nacional.
La originalidad de esta tesis no solo radica en el objeto y en el período analizado, sino también en la propuesta analítica que se lleva adelante. Este trabajo es fundamentalmente un trabajo histórico que utiliza la guía de trabajos previos de historiadores de los observatorios que analizaron los procesos de trabajo, como los de Lankford quien analiza los procesos de trabajo en los observatorios fábrica y en los de Rieznik que analiza el desarrollo desigual y combinado de la tecnología en los observatorios argentinos en vinculación con algunos aspectos de la política científica.
Y a la vista de actores fundamentales de esta historia, el telescopio de 2,15 m resultó casi obsoleto a la hora de ponerse en funcionamiento. Incluso la estructura edilicia trajo complicaciones a la hora de evaluar la calidad de los resultados obtenidos en algunas de las Áreas de astronomía y astrofísica que allá se investigaron. Las décadas de demora estuvieron ligadas a diversos inconvenientes que oportunamente serán desarrollados; entre otros, se pueden adelantar la mención de obstáculos en la fabricación del instrumental (espejos principal y secundario, horquilla, soportes); problemas en la búsqueda de un sitio adecuado para su instalación; limitaciones en la formación de profesionales (astrónomos, técnicos y ópticos), así como demoras en el transporte del instrumental y el financiamiento
Actores, redes y controversias en un espacio CyT. Un estudio sobre el proceso constructivo del Polo Científico y Tecnológico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2007-2016
No full textFil: Feider Irigoyen, Frank Axel. Universidad de Buenos Aires; Argentina.La tesis "Actores, redes y controversias en un espacio CyT" de Frank Feider analiza el proceso constructivo del Polo Científico y Tecnológico de Buenos Aires entre 2007 y 2016. El estudio explora la complejidad de este proceso, que involucra la interacción de diversos actores, la superposición de temporalidades e historias edilicias diferentes, y la variedad de funciones institucionales. Se destaca el análisis del predio GIOL, la gestión del concurso de proyectos, el desarrollo de la obra, y los desafíos enfrentados, incluyendo modificaciones del plan inicial.
Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque procesualista basado en la Teoría del Actor-Red (ANT), utilizando herramientas como el análisis documental y entrevistas. Se enfatiza la importancia de comprender los espacios construidos no sólo como contenedores, sino como escenarios que condicionan eventos y relaciones complejas. El trabajo busca contribuir al conocimiento sobre los procesos constructivos de espacios dedicados a la ciencia y la tecnología, y aportar al desarrollo de los estudios CTS locales, analizando críticamente la trayectoria del Polo CYT