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Historia económica y social argentina
No full textFil: Cerdá, Juan Manuel. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaEsta asignatura pretende introducir a los estudiantes en el estudio crítico de la historia argentina, con especial énfasis en la historia económica y social. Este curso aborda desde la guerra de la independencia hasta nuestros días. Dada esta extensión, se han organizados las unidades a partir de tres ejes temáticos: el político-institucional, el económico y el social. Al ser este un curso destinado a estudiantes avanzados de las carreras de historia y ciencias sociales, los ejes serán puestos en tensión y valorados según la importancia que han tenido en cada una de las épocas analizadas. También, se hará especial hincapié en el estudio de las crisis políticas, económicas y sociales con el fin de abordar el análisis histórico desde una perspectiva compleja y no lineal de la misma. Por último, la historia argentina no puede ser estudiada de manera aislada, por lo cual las referencias a los procesos mundiales será siempre el punto de partida de la cursada
Introducción al pensamiento social
No full textFil: Altomare, Marcelo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos de introducir a los alumnos en el lenguaje de la teoría política moderna y la teoría sociológica clásica interrogando sobre los posibles significados de los términos realidad política y realidad social presentados por un conjunto de autores pertenecientes a cada una
de tradiciones de saber mencionadas. Para tal objetivo se propone realizar una comprensión de los conceptos fundamentales de la teoría política moderna de los siglos XVII y XVIII y de la teoría sociológica clásica de los siglos XIX y XX: estado y soberanía, ciudadano y súbdito, derechos y deberes, libertad y obediencia, modo de producción capitalista, trabajo y plusvalía, espíritu capitalista y ética religiosa y acción racional. De manera más específica, el desarrollo de las temáticas de este curso pretende comprender las relaciones entre los mencionados conceptos fundamentales en el contexto de problemas, hipótesis y argumentos propuestos por Hobbes, Locke y Rousseau -teoría política moderna y Marx y Weber -teoría sociológica clásica
Psicología general
No full textFil: Gosende, Eduardo Enrique. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos que los estudiantes: Reconozcan y exploren las preguntas fundamentales que se han hecho los psicólogos en los distintos momentos del desarrollo histórico de la disciplina, teniendo también en cuenta como estas preguntas resuenan en su propia subjetividad. Puedan reconocer y comparar las diferentes respuestas que han dado las distintas escuelas Puedan deconstruir al nivel metateórico las respuestas que dieron los distintos autores y escuelas Puedan adquirir una posición singular al examinar y evaluar críticamente los conocimientos aprendidos. Que a partir de la lectura y reflexión muestren estas adquisiciones en el trabajo progresivo que se realiza en las clases y en las evaluaciones. Incorporen estos conocimientos a su formación académica y personal
Psicología general
No full textFill: Pegoraro, Valeria. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos: Conocer y comprender las diferentes corrientes psicológicas. Analizar y diferenciar los conceptos fundamentales de las teorías y sus contextos de producción. Facilitar la lectura crítica de las relaciones entre las prácticas de la psicología y prácticas sociales
Psicología general
No full textFill: Vidal, Victoria Alejandra. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La asignatura presenta un doble propósito, por un lado, recuperar en forma crítica los orígenes históricos de la disciplina para comprender los marcos de inteligibilidad que ha producido y por otro, analizar el presente disciplinar a partir de la elucidación histórica. Se trata de dialogar con el pasado para comprender el presente de la Psicología, sus alcances y límites incluyendo una perspectiva de género y una mirada sobre la salud mental
El ferroturismo como motor del desarrollo y resignificación patrimonial. Propuesta de itinerario cultural entre las estaciones General Paz y Sarmiento, Provincia de Córdoba
No full textFil: Guma, Sebastián. Universidad Nacional de la Patagonia Austral; Argentina.El ferrocarril ha sido, históricamente, un medio de transporte vinculado con el asentamiento y desarrollo de poblaciones que, con el tiempo, evolucionarían a ciudades de gran relevancia económica. Sin embargo, el avance tecnológico y social ha conllevado al olvido de este medio de transporte de pasajeros, para centralizar su funcionamiento en el traslado de cargas, principalmente oleaginosas y cereales, concluyendo en ausencias de mantenimiento de su patrimonio tangible, al volverse parte del paisaje urbano y rutinario de las localidades donde se emplaza.
El presente escrito propone el diseño de un itinerario cultural entre la Estación General Paz y la Estación Sarmiento, pertenecientes al ramal ferroindustrial del Ferrocarril General Belgrano, siendo su trazado paralelo al Camino Real al Alto Perú.
La metodología implementada para llevar a cabo el presente estudio se centró en el diagnóstico, análisis y evaluación de los elementos en desuso, desaprovechados y/o desorganizados dentro de las localidades situadas en el trazado ferroviario relevado, resignificándolos para su aprovechamiento y diseño de recorridos turísticos que aumenten las proyecciones microregionales, evaluando la viabilidad, factibilidad y sustentabilidad para la consolidación de nuevas experiencias turísticas en el norte de la Provincia de Córdoba
Prácticas de enseñanza en la Universidad del Chubut durante la pandemia 2020. El caso de las carreras Tecnicatura Universitaria en Desarrollo de Software y Licenciatura en Enfermería
No full textFil: Vieyra, Angélica Teresa. Universidad del Chubut; Argentina.El presente trabajo se propone explorar cómo se desarrollaron las prácticas de enseñanza en la Universidad del Chubut en las carreras Tecnicatura Universitaria en Desarrollo de Software y en la Licenciatura en Enfermería sede Rawson durante la pandemia atravesada durante el año 2020. Una de dichas carreras, de tipo social con profunda carga emocional y laboral (trabajo con pacientes y alumnos en plena crisis sanitaria); y la otra, con docentes provistos de competencias en tecnología cuyo desenvolvimiento en la mutación de lo presencial a lo virtual no supondría dificultades más allá de trabajar en paralelo en sus especificidades y con estudiantes también. El estudio toma como unidad de análisis a docentes de cada trayecto académico para analizar las estrategias didácticas empleadas en el monitoreo, asesoramiento y evaluación de los aprendizajes, los entornos virtuales y los recursos utilizados. Así también, cuáles fueron las dificultades y modificaciones que se tuvieron que sortear en el tránsito de la presencialidad a la virtualidad debido al confinamiento preventivo y cierre de establecimientos educativos dispuesto ante la situación de emergencia sanitaria mundial por la COVID 19
La visibilidad integral para la categorización de las revistas científicas de ciencias sociales en Latinoamérica
No full textFil: Rozemblum, Cecilia. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.Cuando se habla de la comunicación científico-académica, las revistas revisadas por pares suelen ser el foco de atención. En las últimas décadas la valoración por parte de los pares no ha sido suficiente para identificar la calidad de las revistas, y ha sido reemplazada por la categorización basada en índices de citación, principalmente por las empresas Elsevier, con sus productos Scopus y su derivado Scimago Journal and Country Rank y el Web of Science y su índice Journal Citation Report, del grupo Clarivate. Este modo de categorizar las revistas es sesgado en dos sentidos, la citación como único indicador de calidad y la exclusividad de contenidos de estas bases de datos. Es por ello que en este estudio se desarrolla el concepto de visibilidad integral para analizar las revistas científicas desde diferentes aspectos, considerando sus diferentes funciones en la ciencia, la educación y la sociedad. Para esto, se identifican indicadores que reflejan tres ejes de análisis: el impacto, la accesibilidad y el alcance. Estos indicadores se aplicaron en una muestra de revistas científicas en ciencias sociales editadas en Latinoamérica. Se analizó el conjunto de los indicadores obtenidos de manera tal de poder utilizarlos para una descripción abarcativa de la visibilidad integral. Además se pudieron realizar comparativas entre revistas y países demostrando su factibilidad como herramienta de categorización. Se propone así un modelo de análisis de la visibilidad integral de revistas de ciencias sociales de Latinoamérica. Se concluye que existen las herramientas y la información necesaria para hacer factible una categorización de revistas abarcativa y transparente, sin depender de indicadores únicos y comerciales.When talking about scientific communication, peer-reviewed journals are often the focus of attention. In recent decades, peer assessment has not been sufficient to identify the quality of journals and has been replaced by categorization based on citation indexes, mainly by the companies Elsevier, with its products Scopus and its derivative Scimago. Journal and Country Rank and the Web of Science and its Journal Citation Report index, from the Clarivate group. This way of categorizing journals is biased in two senses, citation as the only indicator of quality and the exclusivity of the content of these databases. That is why in this study the concept of comprehensive visibility is developed to analyze scientific journals from different aspects, considering their different functions in science, education and society. For this, indicators are identified that reflect three axes of analysis: impact, accessibility and scope. These indicators were applied in a sample of scientific journals in social sciences published in Latin America. The set of indicators obtained was analyzed so that they could be used for a comprehensive description of comprehensive visibility. In addition, comparisons could be made between magazines and countries demonstrating its feasibility as a categorization tool. Thus, a model for analyzing the comprehensive visibility of social science journals in Latin America is proposed. It is concluded that the necessary tools and information exist to make a comprehensive and transparent categorization of journals feasible, without depending on single and commercial indicators
Rock. Identidad y discurso en la revista Pelo 1970 – 1973
No full textFil: Cabrera, Carlos. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.En los primeros años de la década de 1970 se consolidó en Argentina una identidad cultural alrededor del movimiento del rock que se producía en el país. Así el rock fue el terreno en el cual surgió una contracultura donde los jóvenes hallaron espacios para la expresión de una estética y una práctica capaces de desafiar el orden cultural dominante. Como factor de articulación entre la música y los jóvenes, los medios periodísticos especializados cumplieron un rol decisivo en la difusión y el fortalecimiento de esta nueva música. Entre ellos la revista Pelo se destacó por la actualización que mostraron sus críticas, sus entrevistas, la capacidad para vincular el fenómeno local entre sí y con el rock del mundo. Este trabajo indaga el rol de la revista Pelo desde su lugar de vínculo social. Para esto se analizan las estrategias discursivas construidas durante el período 1970 – 1973 para presentar una identidad cultural, tomando para ello herramientas metodológicas que brinda el Análisis Crítico del Discurso, la Teoría de los Discursos Sociales y el Análisis Histórico de la Prensa. Se plantea que la revista Pelo abordó temáticas que fueron más allá de la mera difusión del rock. En su discurso la revista plasmó las características identitarias de la cultura surgida alrededor del rock argentino y se la observa como dispositivo que aporta a la configuración de una identidad cultural.In the early 1970s, a cultural identity was consolidated in Argentina around the rock movement produced in the country. Thus, rock was the terrain in which a counterculture emerged, where young people found spaces for the expression of an aesthetic and a practice capable of challenging the dominant cultural order. As factor of articulation between music and young people, the specialized media played a decisive role in the dissemination and strengthening of this new music. Among them, Pelo magazine stood out for its updated reviews, its interviews, and its ability to link the local phenomenon with each other and with the rock of the world. This paper investigates the role of Pelo magazine from its place as a social link. For this purpose, we analyze the discursive strategies constructed during the period 1970-1973 to present a cultural identity, using methodological tools provided by Critical Discourse Analysis, Social Discourse Theory and Historical Analysis of the Press. It is proposed that Pelo magazine addressed issues that went beyond the mere dissemination of rock music. In its discourse, the magazine reflected the identity characteristics of the culture that emerged around Argentine rock and it is seen as a device that contributes to the configuration of a cultural identity
Educación de jóvenes y adultos
No full textLos objetivos de la materia son que los estudiantes: identifiquen los problemas prioritarios de la Educación de Jóvenes y Adultos en Argentina y América Latina, comprendan las tendencias de educación de adultos en la situación histórica en la que se originan, conozcan y reflexionen sobre las transformaciones sociales en relación a la EDJA, identifiquen las características de la EDJA respecto de otras categorías y prácticas que suelen identificarse con ella, identifiquen los supuestos socio-políticos, pedagógicos que sustentan las diversas concepciones teóricas, las prácticas de enseñanza y las políticas actuales en este campo, conozcan las distintas propuestas de formación para construir criterios profesionales sociopolíticos, epistemológicos y metodológicos en la elaboración, análisis y evaluación de propuestas educativas para el escenario actual, identifiquen y problematicen en base a las distintas propuestas pedagógicas, los requerimientos en la formación de los formadores de la educación de jóvenes y de adultos. Políticas, actores y debates de la EDJA en América Latina y Argentina. Precisiones epistemológicas sobre el campo de la EDJA. Tendencias de la EDJA en la región y el papel de los organismos internacionales. La vinculación de la EDJA y el sistema educativo nacional: alfabetización, educación primaria, educación secundaria, formación profesional, artes, oficios. La sociedad contemporánea, las políticas sociales- educativas y su impacto en la EDJA: reconfiguración de experiencias impulsadas por la sociedad civil (autogestión, mutuales, movimientos sociales, cooperativas y sindicatos). Marco legal vigente a nivel nacional y jurisdiccional. Los sujetos de la EDJA como sujetos de derecho, sus trayectorias educativas. Nuevos formatos escolares y propuestas alternativas de educación para la población de jóvenes y adultos. Distintos modelos de organización curricular. Vinculaciones de la EDJA y la Universidad en el escenario actual