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La temporalidad heterogénea en las imágenes. Un cruce interdisciplinar entre los estudios de comunicación/cultura y la perspectiva de la visualidad en Georges Didi-Huberman
No full textFil: Vallina, Cecilia. Rosario. Dirección de Derechos Humanos y Memoria; Argentina.Fil: Vallina, Cecilia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Esta investigación indaga los aportes realizados por el historiador del arte y teórico visual Georges Didi-Huberman vinculados a la construcción de un modelo de temporalidad heterogénea en la imagen que habilita una apertura en el tiempo histórico y un trabajo de reelaboración simbólica del orden del sentido con el propósito de enriquecer las perspectivas de lectura crítica de las imágenes visuales desde el campo de la comunicación/cultura. Para desarrollar este planteo, se recupera la productividad del concepto de mediación desplegado por Jesús Martín-Barbero para pensar la relación entre comunicación y cultura como el espacio de produccción de sentido donde se traman nuevas formas de relación con el tiempo.
Desde este encuadre, el trabajo comienza con la revisión de una serie de enfoques epistemológicos que han ubicado, desde diversas corrientes, la centralidad de la visualidad en la cultura contemporánea y los aportes que –con distintos alcances y matices–vienen realizando las disciplinas que forman parte del amplio espectro de las ciencias sociales y las humanidades. Con este propósito, se recuperan contribuciones nodales realizadas desde la década de 1980 por los estudios de comunicación/cultura y cuyos debates en torno a la centralidad de las imágenes en las ciencias sociales antecedieron algunos años al llamado giro icónonico o visual.
El desarrollo de esta investigación continúa con la indagación de categorías que intervienen en la construcción de la temporalidad heterogénea propuesta por Didi-Huberman, tales como imagen como acto, síntoma, supervivencia, legibilidad, memoria, anacronismo, montaje, imagen dialéctica, imaginación. Su revisión teórica permite explorar la productividad crítica para la lectura de las imágenes y construye un punto de pasaje para el análisis de distintos registros audiovisuales de acontecimientos sociales, culturales y políticos inscriptos en procesos emancipatorios atravesados por la violencia represiva que fueron recuperados en archivos históricos, en filmes documentales y en producciones audiovisuales vinculadas a trabajos de memoria compartidos en espacios expositivos, tanto digitales como físicos.
A lo largo de este recorrido, en el que se entrelazan el análisis teórico y la implicación de mi propia mirada, se despliega cómo Didi-Huberman elabora un pensamiento que busca restituir la duración en las imágenes para leer e interpelar las formas que asume la temporalidad en cada presente y producir, en ese movimiento que vuelve sensible el tiempo, una intervención crítica que altere la fijación del orden de lo visible y la clausura de la significación.
Por último, esta tesis se propone enriquecer y ampliar los estudios de
comunicación/cultura mediante un cruce interdisciplinar que recupere el concepto de temporalidad heterogénea para la lectura crítica de imágenes vinculadas a acontecimientos políticos y procesos históricos en los que se inscriben luchas y resistencias singulares y colectivas que enfrentaron violencias represivas
Los señalados de siempre. Migración y criminalidad en Argentina. Aspectos relevantes en relación a la situación argentina (Años 2015-2020)
No full textFil: García Macias, Jessica Elizabeth. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo de investigación se propone indagar sobre aspectos vinculados a la asociación entre migración y criminalidad en Argentina entre los años 2015 y 2020, tratando de hallar cuales son las conexiones más profundas entre ambos fenómenos que constituyen cuestiones centrales en la sociedad argentina y en su configuración cultural y política. La migración en Argentina, al igual que en múltiples países del mundo, es una problemática compleja con numerosas aristas y factores intervinientes. No se trata, entonces, de un fenómeno provocado por un solo factor ni una sola causa, motivo por el cual se buscará a lo largo del trabajo analizar los diferentes factores que intervienen en dichos procesos.
Los objetivos planteados en esta investigación son identificar la existencia de factores intervinientes en la relación entre migración y criminalidad registrada en Argentina, analizar las normas que regulan la migración en Argentina y determinar si las normas para regular la migración en Argentina dan cuenta de la existencia de una relación entre la migración y la criminalidad. Para ello, se utilizará una metodología de tipo cuantitativa, con el fin de abordar las diferentes aristas existentes sobre la criminología en Argentina entre los años 2015 y 2020.This research work aims to establish the relationship between migration and crime in Argentina between 2015 and 2020, trying to find the deepest connections between both phenomena that constitute central issues in Argentine society and in its cultural and political configuration. Migration in Argentina, as in many countries around the world, is a complex problem with numerous edges and intervening factors. It is not, then, a phenomenon caused by a single factor or a single cause, which is why throughout the work we will seek to analyze the different factors involved in these processes.
The objectives set out in this research are to identify the existence of intervening factors in the relationship between migration and crime in Argentina, to analyze the rules that regulate migration in Argentina and to determine if the rules to regulate migration in Argentina account for the existence of a relationship between migration and crime. For this, a quantitative methodology will be used, in order to address the different existing edges on the relationship between migration and criminology in Argentina between the years 2015 and 2020
Teoría de la comunicación social I
No full textLa materia tiene como objetivos entender la comunicación desde su relación con la teoría implica necesariamente situarse en una de sus múltiples dimensiones: la de su tematización, medianamente sistematizada; la de la comunicación como objeto construido desde distintos saberes. Implica reconocer también la distinción entre teoría y comunicación, y a su vez, la imposibilidad de un tratamiento por separado. Este programa, pensado a partir del recorrido ya hecho y el recorrido a hacer por parte de los alumnos en el currículum, propone trabajar a partir de ejes problemáticos dentro del campo latinoamericano de la comunicación, que permitan su construcción en términos teóricos y su relación con las ciencias sociales. Esto por supuesto no es desconocer el diálogo con perspectivas no latinoamericanas, sino que implica atender a las marcas propias (generalmente silenciadas o anuladas en los tratamientos académicos desde su incorporación a los programas de estudio sólo como "aplicaciones de" o "debates con" las perspectivas hegemónicas), viendo además que la particularidad de nuestra realidad impregna de manera diferenciada las tendencias mundiales. Con lo cual se plantea la importancia de regionalizar las discusiones, a la luz de los procesos globales y las tendencias internacionales, pero enfatizando que una teoría siempre es local, aunque pueda ser aplicada a otros campos, y que la relación de aplicación nunca es de semejanza. Lo que está en juego no es la fragmentación en paradigmas o teorías encerrados en sí mismas, sino la elaboración de matrices que presentan continuidades y rupturas, tensiones, donde lo que se "piensa" o "hace" responde a lineamientos más generales que sistematizan de forma conceptual la manera en que los académicos y teóricos latinoamericanos han percibido la realidad, y en ella, los fenómenos comunicativos. Así, más que pretender enumerar "marcos teóricos", se busca problematizar desde el conocimiento de los contextos de producción de los estudios, las bases epistemológicas y políticas, la lógica interna, y el cruce entre objeto y método. Objetivo general: Que las y los estudiantes comprendan, desde la mirada al campo latinoamericano de comunicación, las principales matrices teóricas y metodológicas, los principales nudos teóricos-problemáticos del campo de la comunicación, propiciando una actitud crítica frente a ellos. Objetivos específicos: Que las y los estudiantes trabajen la idea de Teoría a partir de su comprensión como "caja de herramientas". Que las y los estudiantes miren las señas propias del campo de la comunicación en América Latina, sin desatender al diálogo permanente con otras reflexiones, especialmente la norteamericana y europea, posibilitando el análisis y reconocimiento de las diversas perspectivas teóricas. Que las y los estudiantes distingan y analicen los principales elementos epistemológicos y metodológicos de cada una de las perspectivas teóricas con sus consecuencias políticas y profesionales. Que las y los estudiantes realicen una lectura hermenéutica, genealógica, de los textos, estableciendo sus condiciones históricas y sociales de emergencia. Que las y los estudiantes se desplacen de un saber "disciplinar" de la comunicación, centrado en los medios, hacia la complejidad de miradas, de los nudos problemáticos del campo. Entender desde aquí a los medios como parte integrante de las formaciones culturales. Contenidos mínimos: La comunicación y su relación con las ciencias sociales. Principales trayectorias de pensamiento. Formas diferenciales de articular objeto, teoría y método. Actualización de los debates del campo de la comunicación
La brecha digital entre escuelas primarias públicas y privadas en Bahía Blanca durante la pandemia de Covid-19
No full textFil: Anderete Schwal, Mariano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - Bahía Blanca. Centro de Recursos Naturales Renovables de la Zona Semiárida; Argentina.Fil: Anderete Schwal, Mariano. Universidad Nacional del Sur. Centro de Recursos Naturales Renovables de la Zona Semiárida; Argentina.El trabajo se propone analizar las circunstancias de la brecha digital entre escuelas de gestión pública y privada del nivel primario de la ciudad de Bahía Blanca (provincia de Buenos Aires, Argentina), en el marco de la educación no presencial (sea de modo total o parcial) dictada durante la pandemia por Covid-19. Se hace hincapié en el año 2020 porque en dicho período la educación fue exclusivamente no presencial, aunque también se realizan algunas consideraciones vinculadas al año 2021 en el que se evidenció una realidad híbrida en el dictado de clases, y al año 2022, en el que se retornó a la presencialidad con normalidad. El contexto estudiado se caracteriza por presentar un sistema educativo afectado por la segregación de los estudiantes originada en el nivel socioeconómico de sus hogares. A los efectos de cumplir con el objetivo principal del trabajo, se propone un método descriptivo y cualitativo mediante el cual se realizan entrevistas semiestructuradas al personal directivo y docente del nivel primario de la ciudad de Bahía Blanca. Para ello, se tiene en cuenta una muestra diversa de escuelas, que permite comprender los efectos de la brecha digital en la educación y su repercusión en las condiciones de enseñanza conforme la segmentación educativa vigente en la ciudad. Los resultados advierten que esto repercute en el acceso y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y genera una brecha digital, la cual se volvió más relevante en la pandemia ante la ausencia de la presencialidad escolar. Se observan así diferencias importantes entre instituciones de gestión pública y privada, marcadas por las desigualdades en las condiciones socioeconómicas de su alumnado y en el acceso y uso de tecnologías aplicables a la educación, tanto en las escuelas como en los hogares
Las estrategias competitivas desarrolladas por las empresas del sector avícola de la provincia de Entre Ríos para exportar a la República Popular China, periodo 2021-2022
No full textFil: Tommasi, Sebastián Guillermo. Universidad Autónoma de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Gestión; Argentina.Esta investigación examina las estrategias competitivas desarrolladas por las empresas del sector avícola de la provincia de Entre Ríos, Argentina, enfocadas en la exportación hacia la República Popular China durante el período 2021-2022. A través de un enfoque cualitativo y cuantitativo, se llevaron a cabo entrevistas semi-estructuradas con representantes de empresas, cámaras de comercio y funcionarios gubernamentales, complementadas con análisis FODA para cada entidad entrevistada. El estudio destaca cómo las empresas han adaptado sus prácticas y estrategias a las exigentes normativas sanitarias y de calidad impuestas por China, no solo para cumplir con los estándares sino también para aprovechar las oportunidades de un mercadoThis research examines the competitive strategies developed by poultry sector companies in Entre Ríos Province, Argentina, aimed at exporting to the People's Republic of China during the 2021-2022 period. Utilizing a mixed qualitative and quantitative approach, semi-structured interviews were conducted with representatives from companies, trade chambers, and government officials, complemented by SWOT analyses for each interviewed entity. The study highlights how these companies have adapted their practices and strategies to meet the stringent sanitary and quality regulations imposed by China, not only to comply with standards but also to seize the opportunities of an expanding market. This adaptation reflects a strategic response to global trade dynamics and the specific demands of the Chinese market, revealing the critical role of Argentine trade policies in supporting these export activities
PyMEs industriales del conurbano sur de la Provincia de Buenos Aires. Estudio de caso del Sector Industrial Planificado de Almirante Brown (SIPAB)
No full textFil: Bazque, Héctor Gabriel. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.La tesis titulada "PyMEs industriales del conurbano sur de la Provincia de Buenos Aires. Estudio de caso del Sector Industrial Planificado de Almirante Brown (SIPAB)" presenta aspectos relativos a la asociatividad y competitividad de PyMEs, aplicado a un caso específico del gran Buenos Aires -Distrito Industrial de Almirante Brown-. La reflexión de la tesis se basa por un lado en indicadores cuanti y cualitativos, a partir de un exhaustivo trabajo de campo, y por el otro en un enfoque teórico sistémico con un abordaje holista. Este abordaje le permite interpretar un universo amplio y diverso de variables en diferentes contextos económicos y políticos. A su vez, le permite pensar una serie de herramientas posibles de ser aplicadas para mejorar el funcionamiento del sector planificado objeto del análisis
¿Escuela inclusiva? El rol del docente frente a la inclusión de alumnos con discapacidad auditiva y discapacidad visual de escuela convencional de Quilmes en el periodo 2020-2021 teniendo en cuenta que debido al covid-19 las clases presenciales no se encuentran desarrolladas de forma habitual.
No full textFil: Colombo, Samanta Nadia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Según un informe de educación inclusiva, se puede afirmar que gran parte de los 1 docentes de escuelas convencionales no cuenta con la capacitación e información adecuada para tratar con niños que presentan alguna discapacidad, es por ello por lo que, a la hora de incluirlos en las aulas, la mayoría no sabe cómo hacerlo, sobre todo si se trata de alumnos que son sordos/hipoacúsicos o ciegos/disminuidos visuales. El propósito de esta investigación es analizar los métodos utilizados por los docentes de escuelas convencionales que trabajan en la inclusión de alumnos sordos/hipoacúsicos y ciegos/disminuidos visuales. Para ello se realizó un diseño exploratorio, donde se aplicaron encuestas y entrevistas abiertas dirigidas a docentes de 1º a 6º año de primaria que cuentan en sus aulas con alumnos con discapacidad visual, si bien se intentó abordar a docentes que tengan alumnos con discapacidad auditiva, esta no pudo realizarse, ya que en las escuelas analizadas no se encontraron alumnos con esta discapacidad. Se realizó una muestra no probabilística con un muestreo de estudio de caso intencional. La estrategia de análisis de los datos es de carácter cualitativa.Most teachers in mainstream schools do not have adequate training and information to deal with children with disabilities, which is why when it comes to including them in the classroom, most do not know how to do it, especially if they are students who are deaf/hard of hearing or blind/visually impaired. The purpose of this research is to analyze the methods used by teachers in mainstream schools working on the inclusion of deaf/hard of hearing and blind/partially sighted students. To this end, an exploratory design was carried out, where surveys and open interviews were applied to teachers from 1st to 6th year of primary school who have students with visual impairment in their classrooms, although an attempt was made to address teachers who have students with hearing impairment, this could not be done, since in the schools analyzed no students with this disability were found. A non-probabilistic sample was conducted with purposive case study sampling. The data analysis strategy is qualitative in nature
Turismo en la naturaleza. Un aporte a la estrategia de desarrollo sostenible en la provincia de Buenos Aires
No full textFil: de Cabo, Florencia. Universidad Argentina de la Empresa; Argentina.Esta tesis tiene por objetivo indagar sobre la potencialidad del turismo en la naturaleza como aporte a una estrategia para el desarrollo sostenible de la provincia de Buenos Aires, desde el inicio del Programa “Pueblos Turísticos” (2008) a la actualidad.
Si bien existe bibliografía internacional sobre la temática, en Argentina, en general, y en la provincia de Buenos Aires, en particular, los datos y publicaciones sobre este tipo de actividades son escasas y muy recientes. A partir de la revisión bibliográfica se detecta una ventana de oportunidad en la que un eventual crecimiento de este segmento turístico en la provincia conllevaría al progreso socio-económico y a la preservación medioambiental. Es por ello que resulta indispensable indagar en profundidad acerca de dicha potencialidad, sus condiciones y las iniciativas o acciones que deberían ser impulsadas desde el Estado y el sector privado para que este segmento crezca. Por lo tanto, uno de los resultados esperados es que esta investigación se convierta en un insumo para el diseño de políticas públicas de promoción del turismo en la naturaleza en la provincia de Buenos Aires.
En términos metodológicos, esta investigación recoge la voz de los actores estratégicos a través de la realización de entrevistas semiestructuradas y la revisión de bibliografía y registros específicos, con el fin de establecer un diagnóstico de situación, así como los ejes rectores de las políticas públicas orientadas a dar impulso al desarrollo del turismo de naturaleza en la provincia de Buenos Aires
Escenarios híbridos de enseñanza y aprendizaje : sus proyecciones hacia la teoría del currículo (Conversatorio)
No full textFil: Lion, Carina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.Fil: Pina, Antonio Bartolomé. Universitat de Barcelona; España.Fil: Santín, Silvina Ana. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Santín, Silvina Ana. Universidad Nacional de la Patagonia Austral; Argentina.Fil: Santín, Silvina Ana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Seoane, Cielo Maribel. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Seoane, Cielo Maribel. Universidad Nacional de Arturo Jauretche; Argentina.Este conversatorio se enfoca en aspectos y saberes enmarcados en el seminario de currículum y planificación de la enseñanza, dictado en el primer trimestre de nuestro calendario académico. Por otra parte, ante los avances tecnológicos y digitales que están impactando en el campo educativo en todas las modalidades y niveles en la postpandemia, hay una cara más técnica de este proceso que se está desarrollando (después de la virtualización de emergencia), avances que caminan en paralelo y en articulación con nuevas prácticas pedagógicas
El monte nos da todo. Apropiación de bienes comunes y representaciones sobre el monte pampeano
No full textFil: Comerci, María Eugenia. Universidad Nacional de La Pampa; Argentina.En el oeste de la provincia de La Pampa (centro de Argentina), espacio en el que predomina población rural, campesina y pastoril, han sucedido distintos procesos de avance de fronteras productivas, la puesta en valor capitalista del territorio y la apropiación de bienes comunes. En este marco, se busca saber cómo impacta –en términos materiales y simbólicos, en las prácticas y en las representaciones– la apropiación de bienes comunes, especialmente el uso del monte, sobre las familias campesinas. A través del cruce de distintas fuentes primarias, se analizan las implicancias de esos procesos en casos de estudio que suponen una pérdida de lo común, nuevas estrategias productivas-reproductivas y diversas representaciones sobre el monte