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Cuando el conflicto quema. Abordajes provinciales y nacional ante los incendios en el Delta del río Paraná en el período 2020 - 2022
No full textFil: Mitchell, Clara. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Mitchell, Clara. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.A pesar de que los humedales son ecosistemas importantísimos para la biodiversidad y el bienestar humano, están desapareciendo a ritmos alarmantes, incluso más rápido que los bosques. Uno de los sucesos con alteraciones significativas son los incendios de vegetación, generalmente antrópicos, que provocan pérdidas importantes de biodiversidad, fragmentación de hábitats, cambios en las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo, contaminación del agua y el aire y liberación de gases de efecto invernadero, entre otros impactos.
El presente trabajo final se enfoca en los incendios acontecidos en uno de los humedales más importantes de Argentina, el Delta del río Paraná. De acuerdo con informes del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible de la Nación, durante el año 2020 se incendiaron 500.000 ha del Delta, en el 2021 unas 155.000 ha y otras 386.000 ha en el año 2022. Teniendo en cuenta que, de acuerdo con el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, la probabilidad de incendios cada vez más peligrosos va en aumento, es importante que las jurisdicciones estén preparadas para cuando el conflicto vuelva a quemar. Por lo tanto, el objetivo principal es analizar los distintos abordajes a la problemática de los incendios en el Delta del río Paraná que llevaron adelante los gobiernos provinciales de Entre Ríos, Santa Fe y Buenos Aires y el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible de la Nación durante el periodo 2020-2022.
La hipótesis planteada es que los incendios afectaron de forma diferente a las jurisdicciones debido a las distintas realidades históricas, económicas, políticas, legislativas, administrativas, culturales y ambientales, y que esa afectación se reflejó en las nociones que cada una exponía sobre la intencionalidad de los incendios. A su vez, se interroga sobre si estas diferencias influyeron en su manera de hacerle frente a la emergencia ígnea.
Para ello se realizó un relevamiento pormenorizado bajo la metodología de investigación documental sobre el área de estudio, su ecología, el conflicto socioambiental, el marco legal, su historia y otros datos relevantes. Se comprueba que los incendios en el Delta del río Paraná, si bien pueden ser tradicionales, no son naturales y, bajo la normativa legal ya existente, son ilegales.
Luego se genera un mapa y perfil de los actores claves involucrados desarrollando sus posiciones, intereses y su capacidad de ejercer presión sobre los Ejecutivos en cuestión. La metodología empleada es el Mapeo de Actores Claves descripta en Tapella (2007) y Ortiz et al. (2016), donde no sólo se obtiene una identificación y listado, sino que también se indaga en sus capacidades, intereses, incentivos, influencias y la posibilidad de generación de acuerdos con un esquema de alianzas, coaliciones y espacios de poder.
Con este análisis se evidencia la multiplicidad de relaciones y racionalidades complejas. Se detecta que existen pocas relaciones fuertes o positivas, lo cual podría generar ámbitos de desconfianza y dificultar el trabajo para lograr soluciones a largo plazo. A su vez, las personas que viven en las islas son las que menos posibilidades tendrían de influir y ser parte de la solución a largo plazo. Las ONGs ambientalistas tendrían mayoritariamente relaciones débiles o negativas, lo que demuestra la falta de instancias de participación ciudadana y, por lo tanto, con una postura casi exclusivamente reclamativa en el conflicto. Por otro lado, en una problemática con tantas aristas complejas y técnicas, sería importante que el sector de ciencia y técnica tenga más relación con la Justicia, la cual debería poder esclarecer lo acontecido.
Otro análisis que se llevó adelante fue sobre las causas de la problemática siguiendo los lineamientos de la Dirección Nacional de Fortalecimiento de las Capacidades de Gestión (2020). Las mismas se listan y se arma un mapa de relaciones causales, las variables que inciden en ellas y cómo se retroalimentan. A su vez, se resaltan las causas críticas sobre las cuales las políticas públicas deberían incidir para lograr resultados sostenibles a largo plazo. Para el caso en estudio, se consideraron críticas a la falta de recursos, información y territorialidad para realizar controles, la tenencia irregular y ocupación de las tierras (gran parte fiscales), la complejidad de los procesos sancionatorios y judiciales, el desconocimiento de las consecuencias de las condiciones climatológicas extremas, la acumulación de biomasa y, una vez iniciado el foco ígneo, la disponibilidad de recursos para combatirlo.
Se continúa examinando la información relevada para determinar las implicancias de los incendios en cada jurisdicción para luego estudiar las decisiones y la formulación de políticas y los recursos invertidos para combatir y prevenir los incendios. En la etapa final, se realiza una evaluación de la efectividad y resultados de dichas políticas expresando cómo quedan paradas las jurisdicciones para la próxima sequía y bajante pronunciada del río Paraná y se dejan plasmadas propuestas de acción a futuro.
Se debe resaltar que la inversión destinada a la emergencia de los incendios en el Delta fue considerablemente grande. Es fundamental entonces que no se desfinancien estas iniciativas de manera que estén operativas cuando vuelvan a necesitarse.
Se puede mencionar que, durante la crisis ígnea, las jurisdicciones estuvieron enfocadas en obtener los recursos para el combate de los incendios enfocándose en políticas de supresión y con un enfoque reactivo. Sin embargo, para solucionar la problemática de raíz, sería importante tener avances en el Ordenamiento Ambiental del Territorio y en la prevención, entendiendo esta última no sólo como acciones de educación ambiental.
Otro aspecto sobre el cual se debería continuar avanzando es la generación de los Planes de Manejo del Fuego provinciales, instrumento que se enmarca en la Ley de Presupuestos Mínimos de quema como una de las funciones de las jurisdicciones. Sería interesante además que dichos planes tengan en cuenta al Delta con sus particularidades, incluyendo la perspectiva social, ambiental y económica, la participación ciudadana y el trabajo en conjunto de las tres jurisdicciones. También se considera importante continuar trabajando en las prácticas de producción sustentable adaptadas al medio donde se desarrollan, principalmente la ganadería en islas, pero también la apicultura y el turismo.
Por otro lado, la Justicia Federal debería contar con mayores recursos para las investigaciones sobre los incendios y brindar mayor claridad sobre sus causas, dato necesario para poder destinar efectivamente los recursos destinados a la prevención. A su vez, sería importante la sanción de una Ley de Presupuestos Mínimos de Humedales que enmarque las políticas públicas a llevar adelante y le destine los recursos necesarios para ello. También comenzar a considerar, en conjunto con el sector de ciencia y técnica, si son necesarias iniciativas de regeneración ambiental.
Si bien aún queda mucho trabajo por hacer, sólo el tiempo dirá si los esfuerzos de prevención y control llevados adelante durante estos últimos años sobreviven a los cambios de gestión de las administraciones, tanto nacional como provinciales, y no caen en el saco roto de soluciones a corto plazo. Entender que esta situación va a repetirse debe motivarnos para estar preparados para cuando el conflicto vuelva a quemar.Although wetlands are incredibly important ecosystems for biodiversity and human well-being, they are disappearing at alarming rates, even faster than forests. One of the major disturbances is vegetation fires, generally caused by human activity, which lead to significant biodiversity loss, habitat fragmentation, changes in the physical, chemical, and biological properties of the soil, water and air pollution, and the release of greenhouse gases, among other impacts.
This final project focuses on the fires that occurred in one of Argentina’s most important wetlands, the Paraná River Delta. According to reports from the Ministry of Environment and Sustainable Development, 500,000 hectares of the Delta burned in 2020, about 155,000 hectares in 2021, and another 386,000 hectares in 2022. In line with the United Nations Environment Program, the likelihood of increasingly dangerous fires is rising. It is crucial for jurisdictions to be prepared for when the conflict reignites. Therefore, the main objective is to analyze the different approaches to the fire issue in the Paraná River Delta taken by the provincial governments of Entre Ríos, Santa Fe, and Buenos Aires, and the Ministry of Environment and Sustainable Development during the 2020-2022 period.
The hypothesis posed is that the fires affected the jurisdictions differently due to their various historical, economic, political, legislative, administrative, cultural, and environmental realities, and that this impact was reflected in the notions each presented regarding the intentionality of the fires. Additionally, it questions whether these differences influenced their ways of responding to the fire emergency.
To achieve this, a detailed survey was conducted using documentary research methodology on the study area, its ecology, the socio-environmental conflict, the legal framework, its history, and other relevant data. It was determined that although fires in the Paraná River Delta are traditional, they are not natural, and under the existing legal framework, they are illegal.
A map and profile of the key actors involved were then created, outlining their positions, interests, and ability to exert pressure on the relevant authorities. The methodology used was Key Actor Mapping, as described by Tapella (2007) and Ortiz et al. (2016), which not only identifies and lists these actors but also examines their capacities, interests, incentives, influences, and the potential for agreements through alliances, coalitions, and power spaces.
This analysis reveals the complexity of relationships and rationalities involved. It was found that there are few strong or positive relationships, which could create areas of distrust and make long-term solutions difficult. Furthermore, the people living on the islands are the least able to influence or be part of a long-term solution. NGOs mainly have weak or negative relationships, demonstrating a lack of citizen participation and thus, their nearly exclusive role as claimants in the conflict. On the other hand, in an issue with so many complex and technical facets, it would be important for the science and technical sector to have more connection with the judiciary, which should be able to clarify what has occurred.
Another analysis was conducted on the causes of the issue, following the guidelines of the National Directorate for Capacity Strengthening in Management (2020). The causes were listed, and a causal relationship map was created, outlining the variables influencing them and how they are interrelated. Additionally, critical causes that public policies should address to achieve long-term sustainable results were highlighted. In the case under study, the critical causes identified were the lack of resources, information, and territorial presence for conducting controls, irregular land ownership and occupation (much of it public), the complexity of sanctioning and judicial processes, ignorance of the consequences of extreme weather conditions, biomass accumulation, and once a fire starts, the availability of resources to fight it.
The information gathered was further examined to determine the implications of the fires in each jurisdiction, followed by an analysis of the decisions, policy formulations, and resources invested to combat and prevent fires. In the final stage, an evaluation of the effectiveness and outcomes of these policies was carried out, explaining how prepared the jurisdictions are for the next drought and significant drop in Paraná River water levels, and future action proposals were outlined.
It should be emphasized that the investment allocated to the fire emergency in the Delta was considerably large. Therefore, it is crucial that these initiatives do not lose funding so they remain operational when needed again.
During the fire crisis, jurisdictions were focused on obtaining resources to fight the fires, concentrating on suppression policies with a reactive approach. However, to address the root of the issue, it is important to make progress in Environmental Land Planning and prevention, understanding the latter not only as environmental education actions.
Another aspect that should continue to be advanced is the development of provincial Fire Management Plans, an instrument outlined in the National Law as one of the functions of the jurisdictions. It would also be interesting for these plans to consider the Delta with its particularities, including the social, environmental, and economic perspectives, citizen participation, and the joint work of the three jurisdictions. Additionally, it is important to continue working on sustainable production practices adapted to the environment in which they take place, mainly cattle ranching on islands, but also beekeeping and tourism.
On the other hand, the Federal Judiciary should have more resources for investigating the fires and providing greater clarity on their causes, which is necessary for effectively allocating prevention resources. It would also be important to pass a Wetlands National Law that frames the public policies to be implemented and allocates the necessary resources for this. Additionally, it is worth considering, in conjunction with the science and technical sector, whether environmental regeneration initiatives are necessary.
While there is still much work to be done, only time will tell if the prevention and control efforts carried out in recent years will survive the administrative changes, both at the national and provincial levels, or if they will fall into the void of short-term solutions. Understanding that this situation will repeat itself should motivate us to be prepared for when the conflict reignites
Taller de escritura para futuros historiadores
No full textEste taller parte de la premisa de que el contenido y forma no existen de manera independiente y por otro, asume que cada área del conocimiento tiene formas discursivas propias. Por eso, intenta orientar a los estudiantes en su incorporación a la
comunidad discursiva de los historiadores, teniendo en cuenta los matices que en ella existen respecto de la comunicación escrita de hipótesis, interpretación de las fuentes y desarrollo de los argumentos. Es importante señalar que este taller privilegia una modalidad de trabajo centrada en la práctica de la escritura. Por esta razón, los aspectos prescriptivos y teóricos ocuparán un lugar secundario. Objetivos: El taller busca que los estudiantes: o Adquieran herramientas para mejorar su capacidad para escribir textos claros, cohesionados y consistentes, elaborados según criterios formales y normas de estilo vigentes en el campo historiográfico. Y Identifiquen diferentes formatos de presentación escrita en la disciplina histórica. Comprendan cómo formular hipótesis y elaborar argumentaciones. Desarrollen habilidades de escritura en diferentes formatos (reseña, monografía, tesina). Compongan textos breves que se correspondan con alguno de los formatos mencionados arriba.
Contenidos mínimos: Estrategias de lectura y análisis de textos históricos. Leer bien para escribir mejor: principales géneros historiográficos. Interpretación, argumentación y exposición a partir de fuentes secundarias. Elaboración de textos cortos. Reseñas bibliográficas y monografías breves. Camino a la tesina de licenciatura: la escritura del estado del arte. Las normas de prueba y los estilos: citas textuales, paráfrasis, notas, referencias de bibliografía y fuentes. El horizonte profesional: proyectos de investigación y postulación a becas (elaboración siguiendo los criterios institucionales exigidos por el la UNQ y el CONICET
Saltar cercos : apuntes de intervención para una comunicación desde los movimientos populares en la era digital
No full textFil: Viggiani, Leandro Pablo. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente Trabajo de Integración Final, “SALTAR CERCOS: APUNTES DE INTERVENCIÓN PARA UNA COMUNICACIÓN DESDE LOS MOVIMIENTOS POPULARES EN LA ERA DIGITAL” es una propuesta enmarcada en la modalidad innovación, que plantea como eje central el diseño de talleres planificados que intervengan en el fortalecimiento de los procesos de comunicación popular digital en el marco del despliegue territorial de los Movimientos Populares en el sudeste bonaerense. Esta iniciativa de innovación consiste en la articulación de una propuesta pedagógica encuadrada en espacios territoriales que permitan la problematización de algunos ejes centrales vinculados a la comunicación popular en el escenario digital, y pueda además contribuir al fortalecimiento de los diferentes esquemas de producción simbólica que tienen los espacios territoriales en particular y los Movimientos Populares en general
Como pez contra la corriente : producción de conocimiento, agendas I+D y conservación de la biodiversidad en el acuario de río Paraná
No full textFil: Gazquez, Ayelén. Universitat de València; España.Fil: Gazquez, Ayelén. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La tesis propone comprender las dinámicas de producción de conocimiento en biotecnologías y su relación con el sector productivo, el desarrollo local y la sustentabilidad en Argentina. Para ello se propone como objeto de análisis la construcción de las agendas de investigación y desarrollo (I+D) en su interacción con otras agendas (productivas, políticas, sociales, ambientales). La investigación se adscribe en el campo de Ciencia, Tecnología y Sociedad, específicamente en temas de producción, circulación y uso del conocimiento. Dentro de este campo, la perspectiva adoptada es coproduccionista como forma de interpretar y dar cuenta de la agenda I+D como un fenómeno complejo producido social y materialmente.
A través del caso empírico del “Centro Científico, Tecnológico y Educativo Acuario del río Paraná” se analizan las dinámicas de coproducción de conocimiento en biotecnologías orientadas al desarrollo local y sostenibilidad ambiental en interacción con agendas productivas y sociales en Argentina. Se explora la historia de la construcción de la agenda I+D, así como los elementos contextuales que influyen en su desarrollo, como las políticas nacionales y provinciales de ciencia, tecnología e innovación, las políticas institucionales académicas, las ideologías y las formas de gobernanza buscando comprender los sentidos que los actores le dan a la tecnología en construcción.
Se analiza el caso seleccionado desde el 2003 hasta la actualidad. La agenda de conservación inicial, centrada en la acuicultura y la investigación científica, se transformó en un proyecto integral que incluye actividades educativas, recreativas y de sensibilización ambiental. A lo largo de su desarrollo, el Acuario del Río Paraná ha demostrado la importancia de la participación comunitaria y la colaboración interdisciplinaria en la definición y solución de problemas relacionados con la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales.
En lo que respecta a agendas I+D, el análisis bibliográfico y el caso permitieron explicar la construcción de estas agendas en tanto tecnologías de producto y organizacionales enfatizando aspectos que no han sido analizados hasta el momento como son la interacción con otras agendas, el involucramiento de actores heterogéneos y formas de su gobernanza, su temporalidad y la conformación de redes territoriales. En términos más generales, esta investigación sirve como insumo para pensar la configuración y el diseño futuro de agendas de I+D en biotecnologías como instrumentos que aporten al desarrollo inclusivo y sustentable
Efectividad del método de búsqueda metaheurístico enfriamiento simulado en la determinación de una secuencia consenso a partir de múltiples secuencias
No full textFil: Díaz, Adrián Gustavo. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Uno de los eventos que cambia la forma de estudiar y hacer Biología es la capacidad de estudiar los lenguajes que escriben las componentes de la vida. Una vez que comprendimos y entendimos que la información genética está almacenada en las cadenas de ADN a principios de la década de 1950, la velocidad de nuevos descubrimientos avanzó a una velocidad exponencial. A finales de la década de 1970, el científico Sanger pudo secuenciar un fragmento de ADN, abriendo la puerta a conocer el orden de nucleótidos que conforman esa sección de la molécula. Con el paso del tiempo, los métodos fueron mejorando tanto en velocidad como en costos por lectura. La secuenciación, es decir, la lectura y representación de un gen, ARN mensajero o proteína (entre otros) dio paso a una nueva etapa en la Biología.
Es inevitable que la Informática se vuelva parte central de los procesos de investigación en la ciencia, y la Biología no es la excepción. De hecho, la Bioinformática surgió como una ciencia que combina entre otras a la Informática con la Biología en pos de extraer información y nuevo conocimiento desde todos los datos extraídos de las muestras biológicas. Este trabajo muestra, a lo largo de su desarrollo, un claro ejemplo de la contribución de la Computación en la Biología.
Actualmente hay una cantidad incalculable de datos por ser estudiada, procesada y usada como fuente de entrada de nuevos procesos de investigación, desarrollo y aplicación. En el caso de la secuenciación de entidades biológicas como ADN de genes, ARN mensajeros, aminoácidos de secuencias proteínas, por no hablar de artefactos completos como genomas, proteomas, transcriptomas, entre otros. El análisis de dichas entidades en conjunto permitió caracterizar al conjunto más allá del individuo. Entre los muchos ejemplos, se pueden deducir regiones que han sido conservadas a lo largo de los procesos evolutivos de las diferentes especies estudia-das. El éxito de estos estudios bioinformáticas se ve plasmado en que sea cotidiano realizar alineamientos múltiples de secuencias o caracterizar una familia de proteínas con una secuencia consenso o un logo. Todo esto es posible gracias al trabajo multidisciplinario entre expertos biólogos e informáticos desde hace muchos años.
La idea del autor al momento de efectuar este trabajo es aportar una comparación entre herramientas existentes en el ámbito de la construcción de alineamientos múltiples de secuencias y una implementación de la metaheurística “Enfriamiento Simulado” (SA por sus siglas en inglés de Simulated Annealing). Este trabajo describe el camino recorrido al crear un método bioinformática y sentar las bases de comparación y evaluación de utilidad para futuros investigadores. Tanto el código de la implementación SA como los protocolos de comparación y evaluación se encuentran disponibles en un repositorio de código presentado más adelante en este documento con la finalidad de ser consultados
La educación ambiental y sus estrategias de enseñanza en el BOP 53 durante el ciclo lectivo 2023
No full textFil: Batista Dos Santos, Fabián. Universidad Nacional de Misiones; Argentina.El cambio climático refiere a un conjunto de efectos sobre la humanidad y el medio, producto de las diferentes acciones antrópicas realizadas en el transcurso del tiempo, los cuales en los últimos años han configurado complejas situaciones con gravísimas consecuencias sobre las comunidades. Considerando que la educación sigue siendo la base sociohistórica para construir el conjunto de valores sociales y humanos que nos permiten conocernos y trabajar nuestros entornos, se pretende con esta investigación revisar las estrategias de enseñanza de la Educación Ambiental que se implementan en situaciones y espacios específicos del Bachillerato Orientado Provincial N° 53, reconociendo las concepciones de ambiente inherentes en las mismas, las cuales contribuyen a una determinada formación de los sujetos, que puede ser acorde o no a la currícula educativa de la modalidad. Bajo un enfoque cualitativo, este trabajo se sirve de técnicas como entrevistas semiestructuradas y observaciones participantes y no participantes, con las cuales recorre diálogos, discursos y prácticas que circulan en la mencionada institución escolar a fin de identificar en ellos, los matices que configuran el abordaje de la cuestión ambiental, proponiendo en cada situación educativa acciones que no siempre se circunscriben bajo una determinada mirada y/o concepción de lo ambiental. Además, se incorpora una revisión de la documentación escolar que, en perspectiva histórica y situada, invitan a pensar cómo las ideas y concepciones respecto al ambiente y las actividades agrícolas en la enseñanza del nivel medio, problematizan las vivencias y/o experiencias de los propios sujetos en los escenarios en los cuales éstos se desenvuelven. Este proceso hace visible diferentes estrategias de enseñanza que bajo una o varias corrientes de la educación ambiental y concepciones de ambiente, posibilitan el abordaje de lo ambiental en el BOP 53, acercándose en diferentes momentos e instancias a diversas dimensiones que constituyen el complejo universo de la EA.Climate change refers to a set of effects on humanity and the environment, as a result of the different anthropic actions carried out over time, which in recent years have configured complex situations with very serious consequences on communities. Considering that education continues to be the socio-historical basis for building the set of social and human values that allow us to know ourselves and work on our environments, this research aims to review the teaching strategies of Environmental Education that are implemented in specific situations and spaces of the Bachillerato Orientado Provincial N° 53 (high school), recognizing the conceptions of environment inherent in them which contribute to a certain formation of the subjects, which may or may not be in accordance with the educational curriculum of the modality. Under a qualitative approach, this work uses techniques such as semi-structured interviews and participant and non-participant observations, with which it reviews dialogues, discourses and practices that circulate in the aforementioned school in order to identify in them, the nuances that configure the approach to the environmental issue, proposing in each educational situation actions that are not always circumscribed under a certain gaze and/or conception of the environment. In addition, a review of school documentation is incorporated that, in historical and situated perspective, invites us to think about how the ideas and conceptions regarding the environment and agricultural activities in high school problematize the experiences of the subjects themselves in the scenarios in which they develop. This process makes visible different teaching strategies that, under one or more currents of environmental education (EE) and conceptions of the environment, make it possible to approach the environment in BOP 53, approaching at different times and instances various dimensions that constitute the complex universe of EE
Identificación de genes y moléculas involucradas en el antagonismo de hongos fitopatógenos en el aislamiento probiótico vegetal Pseudomonas donghuensis SVBP6
No full textFil: Muzio, Federico Matías. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología; Argentina.El biocontrol de microorganismos es una interacción clave en los ecosistemas presentes en el suelo, cuyo equilibrio representa la base de la agricultura humana. Dentro de estas comunidades, las bacterias del género Pseudomonas se destacan por su ubicuidad y abundancia en la rizósfera de las plantas, así como por la diversidad de sus actividades biológicas, las cuales derivan de una alta heterogeneidad génica. En este contexto, la cepa P. donghuensis SVBP6, aislada de suelos de parcelas agrícolas, posee un amplio espectro de antagonismo contra 12 hongos fitopatógenos, el cual, tras el análisis de su genoma, no parecía estar asociado a ninguno de los determinantes genéticos y bioquímicos reportados en el género Pseudomonas.
El objetivo de la presente tesis de doctorado es identificar los factores genéticos y bioquímicos responsables del antagonismo antifúngico de SVBP6 frente a hongos fitopatógenos, así como los mecanismos de regulación y biosíntesis de dichos factores en SVBP6. En función de estos objetivos de partida, el presente manuscrito detalla el papel central de la biosíntesis de la molécula 7-hidroxitropolona en SVBP6 como metabolito antifúngico del género Pseudomonas. Adicionalmente, en este trabajo se determinan otros elementos genéticos presentes en el genoma de SVBP6 y compuestos bioquímicos relacionados con su crecimiento, los cuales podrían estar implicados en el antagonismo contra otros microorganismos
Modalidad a distancia en el nivel superior. El caso del ISFDyT 144 de Trenque Lauquen
No full textFil: El Mujtar, Vanesa Anahí. Buenos Aires (Provincia). Dirección General de Cultura y Educación; Argentina.Este proyecto de estudios de casos se propuso identificar el impacto, cambios y continuidades, surgidos del hacer institucional, en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica nº 144 de la localidad de Trenque Lauquen (ISFDyT nª 144) en contexto de aislamiento social, preventivo y obligatorio y/o distanciamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO/DISPO). Esperaba visualizar cómo se implementaron las estrategias institucionales de la modalidad a Distancia propuestas por la Dirección de Nivel Superior y/o, identificar novedades que debieron instalarse a los efectos de garantizar la continuidad de la enseñanza y de los aprendizajes. El proyecto, entiende que la incorporación de la modalidad a distancia en el espacio de formación de docentes, en el siglo XXI, exige el análisis de las dificultades y oportunidades que se presentan a los docentes en el hacer cotidiano. También, que las condiciones para una buena práctica en entornos de semipresencialidad, están dadas tanto por los recursos que provee el campus virtual y/o el aula presencial, como por el modelo pedagógico que sostiene los procesos de enseñanza y los de aprendizaje. El cambio de escenario que implicó la Pandemia COVID -19 a nivel mundial, no era ajeno a las instituciones de nivel superior. Por tanto, construir conocimiento sobre los cambios y continuidades en las dinámicas institucionales surgidas en la implementación de las carreras presenciales y semipresenciales en contexto de ASPO se imponía como necesario para fortalecer las tomas de decisiones institucionales
Entre la radicación urbana y la sostenibilidad socioambiental. El caso del barrio padre Carlos Mugica, ex villa 31 y 31 bis, Buenos Aires, Argentina
No full textFil: Travela, Juan Carlos. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.Fil: Travela, Juan Carlos. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La investigación ha tomado la experiencia del proceso de reurbanización del Barrio Padre Carlos Mugica, ex villa 31 y 31 bis, de la Ciudad de Buenos Aires para introducirse en el debate sobre la ciudad sostenible y la sostenibilidad socioambiental del desarrollo. Para ello se implementó, desde un paradigma constructivista de la investigación social, una metodología de tipo cualitativa. La actividad destacada fue la observación participante mediante la participación del tesista dentro del Consejo de Gestión Participativa del barrio. Así, se llegó a cinco conclusiones de relevancia: 1) para evaluar la posibilidad de construir la ciudad sostenible es condición necesaria que el nivel de huella ecológica per cápita de la urbanización en cuestión no supere el nivel sostenible de biocapacidad global per cápita, que en el año 2018 se situó en 1,58 hectáreas globales; 2) que en grandes áreas metropolitanas las medidas para reducir la huella ecológica de sus habitantes pierden potencialidad, mientras que, en ciudades medias o pequeñas, estas medidas se potencian aportando a la posibilidad de alcanzar la sostenibilidad socioambiental de la ciudad; 3) que si el objetivo es construir la ciudad sostenible y la sostenibilidad socioambiental del desarrollo, es necesario repensar el sistema urbano nacional o regional, más que avanzar en proyectos de reurbanización anclados en grandes ciudades por separado, más allá de la urgencia de atender diferentes problemáticas que agobian a estos territorios; 4) que el proyecto de reurbanización del Barrio Padre Carlos Mugica abordó superficialmente los problemas socioambientales, más allá la grandilocuencia con la que se quiso publicitar a nivel nacional e internacional esta urbanización como camino a la concreción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible; y 5) que los resultados del proceso de urbanización hasta el año 2022 son todavía incipientes, restando un largo camino para pensar en la culminación de este proyecto
Desandando trayectos : análisis de las condiciones institucionales para la continuidad en las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad
No full textFil: Mazo, Mariele Inés. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo de investigación propone un análisis de las trayectorias escolares de los estudiantes con discapacidad en el nivel primario, específicamente en aquellos que transitan el primer ciclo de la escolaridad con acompañamiento de la modalidad educación especial. El problema de investigación cuestiona a las prácticas y si ellas al ser diseñadas consideran la continuidad de las trayectorias. Es decir, si se presentan como potenciadoras u obstaculizadoras. El trabajo se relaciona con la garantía de la escolarización obligatoria y la atención a las trayectorias de los estudiantes con discapacidad posicionándose desde el modelo social de la discapacidad en el marco de la educación inclusiva, atendiendo a las acciones que las escuelas y sus actores desarrollan. Los objetivos del trabajo analizarán las trayectorias escolares, junto con la visualización de las transformaciones en las dinámicas escolares, a partir del ingreso a las aulas de estudiantes con discapacidad. El diseño de la investigación apunta a analizar, como recursos básicos, los datos otorgados por el encuadre escolar, las prácticas docentes cotidianas, la documentación institucional y de los estudiantes.The present research work proposes an analysis of the school trajectories of students with disabilities at the primary level, specifically those who go through the first cycle of schooling with special education modality accompaniment. The research problem questions the practices and if they, when designed, consider the continuity of the trajectories, that is, if they are presented as enhancers or hinderers. The work circulates around the guarantee of compulsory schooling and attention to the trajectories of students with disabilities, positioning themselves from the social model of disability within the framework of inclusive education, taking into account the actions that schools and their actors develop. The objectives of the work analyze the school trajectories together with the visualization of the transformations in the school dynamics from the entrance to the classrooms of students with disabilities. The research design aims to use, as basic resources, the data provided by the school framework, daily teaching practices together with institutional and student documentation