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La evaluación de las tecnologías sanitarias y los Objetivos del Desarrollo Sostenible vinculados al cambio climático
No full textFil: Abt, Analía Cristina. Fundación Canaria Instituto de Investigación Sanitaria de Canarias; España.El sector de la salud, cuya misión es proteger y promover la salud, es, paradójicamente, uno de los principales responsables de la actual crisis climática mundial, debido a la huella climática que genera este sector en los países de ingresos altos, por el uso de combustibles fósiles y en la cadena de suministro. El objetivo del TFI es conocer el estado del arte sobre la adecuación de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) vinculados al cambio climático, en la Evaluación de Tecnologías Sanitarias (ETS) desarrolladas en el marco de las políticas públicas del estado español, para el período 2015-2022
Introducción a la ciencia de la ocupación
No full textFil: Cristiani, Liliana. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos: conocer los fundamentos teóricos y filosóficos de la Ciencia de la Ocupación. Analizar la relación entre la Ciencia de la Ocupación y los conceptos de salud y bienestar. Comprender la participación ocupacional desde la perspectiva del desarrollo humano y su evolución histórica. Reconocer los alcances de la Ciencia de la Ocupación como cuerpo de conocimiento: la ocupación como objeto de estudio científico. Contenidos Mínimos: Ciencia de la Ocupación, concepto. Evolución histórica y filosófica. El estudio del ser humano como ser ocupacional. Participación ocupacional, particularidades sociales, culturales e históricas de su entorno y su relación con la salud. Facilitadores y barreras en la participación ocupacional. La investigación desde la perspectiva ocupacional. La Ocupación como objeto de estudio científico. La Ciencia ocupacional como cuerpo de conocimiento que nutre el ejercicio de la terapia ocupacional
Control del estado rector del puerto en la Cuenca del Plata : una herramienta para la gestión sostenible de la seguridad de la navegación y la reducción de vulnerabilidades ambientales
No full textFil: Cerrone, Facundo. Prefectura Marítima; Argentina.Esta tesis ha sido motivada por la preocupación que surge acerca del grado de cumplimiento de la normativa que regula la navegación internacional y sus repercusiones en la sustentabilidad en la Cuenca del Plata y el ambiente en general.
El Estado Rector del Puerto es la inspección por parte de la administración del estado nacional del puerto a los buques extranjeros que hagan escala en sus aguas jurisdiccionales, con el fin de verificar que las condiciones del buque y de su equipamiento cumplen con los requerimientos exigidos por la normativa marítima internacional, y que además, se encuentran tripulados y operados en cumplimiento con dichas regulaciones.
En este tipo de inspecciones se verifica que el buque cuenta con los certificados internacionales vigentes y que cumple con la normativa marítima internacional en materia de seguridad y protección marítima, y la protección del medio ambiente marino.
Asimismo, también se comprueba que la tripulación tiene los conocimientos y aptitudes necesarios para desempeñar sus obligaciones a bordo y que, además, dispone de condiciones de vida y trabajo adecuadas según los estándares internacionales.
La adaptación e implementación de la normativa internacional al ámbito jurisdiccional argentino está suponiendo un reto para todo el sector naviero, es por ello que en el presente trabajo uno de los temas más importantes a tratar será el grado de cumplimiento de la normativa emanada de la Organización Marítima Internacional (OMI) y la necesidad de su implementación.
En primer lugar, se podría considerar que el responsable del cumplimiento de las regulaciones internacionales es el propio armador u operador del buque. Por su parte, la normativa internacional establece que es el Estado de Pabellón del buque, estado de bandera, es el que tiene la obligación de asegurarse de que los buques bajo su pabellón o registro cumplan las regulaciones internacionales convenidas en materia de seguridad y prevención de la contaminación. Están obligados a tomar las medidas necesarias para que así sea e impedir que los buques puedan navegar hasta que no garanticen la seguridad propia de la embarcación y la del ambiente. Dichas obligaciones de los estados de bandera están establecidas en el artículo 217 de la Convención de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar (CDM, o también CONVEMAR o CNUDM), la cual fue adoptada en 1982 por las Naciones Unidas.
La República Argentina es parte del Acuerdo Latinoamericano sobre el Control de Buques por el Estado Rector del Puerto (Acuerdo de Viña del Mar), el cual fue adoptado el 5 de noviembre de 1992, mediante Resolución de la Red Operativa de Cooperación Regional de Autoridades Marítimas de las Américas (ROCRAM) N° 5 (VI) y suscripto por 10 Autoridades Marítimas de las Américas, realizándose de esta manera un paso trascendental al constituirse en la primera región emergente en lograr este tipo de acuerdo marco de índole operativo. Además de la ROCRAM, también estuvo representada desde un principio la OMI. El Acuerdo inició sus actividades el 1 de enero de 1993.
Dicho acuerdo subraya la necesidad de incrementar la seguridad marítima y la protección del medio marino como así también las condiciones laborales y de vida a bordo de los buques, teniendo en cuenta que la aplicación efectiva recae en los estados de pabellón, pero justificando que los estados del puerto deben tomar las medidas para prevenir la operación de buques subestándar.
A través de la presente investigación se analiza el grado de cumplimiento de la normativa internacional por parte de los buques de terceras banderas que arriban a la Cuenca del Plata.
Asimismo, se busca describir cómo los Convenios OMI se han implementado en los cinco países que integran la hidrovía; qué otras medidas en cuestión de sustentabilidad, conservación y reducción de la contaminación han sido aplicadas por las autoridades marítimas de los referidos países y cuál es el papel de cada una de ellas para una implementación más efectiva en materia del Control por el Estado Rector del Puerto.
Es menester para la interpretación del presente trabajo la comprensión de determinados conceptos fundamentales, como, por ejemplo, el de Buque y sus diferentes características constructivas (buque tanque, carga general, quimiquero, etc.), Convoy, Barcaza, Principio del Trato no más Favorable, Acción Antropógena.
Las consideraciones ambientales y de seguridad incluidas en la normativa internacional son loables y merecen especial atención, toda vez que los buques de bandera argentina y de terceras banderas, realizan la mayor parte de su actividad navegatoria por aguas de jurisdicción argentina, representando un problema en relación con la seguridad de la navegación y la sustentabilidad del ambiente en general.This thesis is motivated by a concern about the degree of compliance with the regulations governing international shipping and their impact on sustainability in the River Plate Basin and the environment in general.
Port State Control is the authority of a national port state administration to inspect foreign ships calling at its jurisdictional waters, in order to verify that the conditions of the ship and its equipment comply with the requirements of international maritime regulations, and also that they are manned and operated in compliance with these regulations.
This type of inspections verifies that the ship has valid international certificates and also that it complies with international maritime regulations in force on maritime safety and security, and on protection of the marine environment.
It also verifies that the crew has the necessary knowledge and skills to perform their duties on board and that they have adequate living and working conditions in accordance with international standards.
The adaptation and implementation of international regulations to the Argentinean jurisdictional scope is a challenge for the entire shipping sector, which is why in this paper one of the most important issues to be addressed will be the degree of compliance with the regulations issued by the International Maritime Organization (IMO) and the need for their implementation.
In the first place, it could be considered that the shipowner or operator of the ship is responsible for compliance with international regulations. For its part, international law establishes that it is the ship's flag state that has the obligation to ensure that ships under its flag or registry comply with agreed international safety, security and pollution prevention regulations. They are obliged to take the necessary measures to do so and to prevent ships from sailing until the safety of the ship itself and the environment is ensured. These obligations of flag states are laid down in Article 217 of the United Nations Convention on the Law of the Sea (UNCLOS), which was adopted in 1982 by the United Nations.
The Argentine Republic is a party to the Latin American Agreement on Port State Control of Vessels (Viña del Mar Agreement), which was adopted on 5 November 1992, by Resolution N° 5 (VI) of the Operative Network of Regional Cooperation of Maritime Authorities of the Americas (ROCRAM) and signed by 10 Maritime Authorities of the Americas, thus making this a momentous step forward by becoming the first emerging region to achieve such a framework agreement of an operational nature. In addition to ROCRAM, IMO was also represented from the outset. The Agreement entered into force on 1 January 1993.
The agreement highlights the need to enhance maritime safety and security and the protection of the marine environment as well as the working and living conditions on board ships, taking into account that the effective implementation is the responsibility of flag states, but justifying that port states should take measures to prevent the operation of noncompliant ships.
This research analyses the degree of compliance with international regulations by third-flag vessels arriving in the River Plate Basin.
It is also destined to describe how the IMO Conventions have been implemented in the five countries that make up the Paraná-Paraguay Waterway; what other measures in terms of sustainability, conservation and pollution reduction have been applied by the maritime authorities of these countries and what is the role of each one of them for a more effective implementation in terms of Port State Control.
In order to interpret this work, it is necessary to understand certain fundamental concepts, such as the concept of Ship and its different construction characteristics (tanker, general cargo, chemical tanker, etc.), Convoy, Barge, No More Favorable Treatment Principle, Anthropogenic Action.
The environmental and safety aspects included in the international regulations are commendable and deserve special attention, since Argentine flag vessels and those of third flags carry out most of their navigational activity in waters under Argentine jurisdiction, which poses a problem in relation to the safety of navigation and the sustainability of the environment in general
Desafíos de la cestería como oficio cultural, en el análisis de dinámicas y procesos de desarrollo territorial
No full textFil: Martínez Bernal, Ángela María. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente proyecto de investigación de maestría parte de la pregunta sobre cómo se vincula la práctica cultural de la cestería con el desarrollo territorial en Ráquira, Colombia, en términos de formación, trabajo y sostenibilidad. El propósito es el de comprender esta relación oficio cultural - desarrollo territorial, en los aspectos ambientales, sociales, culturales, económicos y político-institucionales, durante el período de 2010 a 2022. Para este periodo, se evidencia una significativa intervención político-institucional en la producción técnica de cestería en esparto en Ráquira, y su impacto en las dinámicas de desarrollo local, lo cual lleva a abordar también los desafíos que enfrenta hoy. La investigación se fundamenta en la premisa de que la afirmación de la cultura local es crucial, lo que implica una inmersión en el contexto del oficio cultural, destacando la voz de las artesanas y otros actores sociales involucrados. En este sentido, la metodología adoptada es con enfoque cualitativo, mediante el uso técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas y el análisis de fuentes de información primaria y secundaria, complementado con el análisis de contenido, para obtener una comprensión integral de la relación entre el oficio cultural y el territorio con énfasis en el conocimiento propio de los tejedores de Ráquira.This master's research project is based on the question of how the cultural practice of basketry is related to territorial development in Ráquira, Colombia, in terms of apprenticeship, labor and sustainability. The purpose is to understand the relationship between cultural craft and territorial development, in environmental, social, cultural, economic, and political-institutional aspects, during the period from 2010 to 2022. For this period, a significant political-institutional intervention in the technical production of esparto basketry in Ráquira is evidenced, and its impact on the dynamics of local development, which also leads to address the challenges it faces today. The research is based on the premise that the affirmation of local culture is crucial, which implies an immersion in the context of the cultural craft, emphasizing on the voices of the craftswomen and other social actors involved. The methodology adopted is a qualitative approach, using techniques such as participant observation, semi-structured interviews, and the analysis of primary and secondary sources of information, complemented with content analysis, to obtain a comprehensive understanding of the relationship between the cultural craft and the territory with highlighting the knowledge of the weavers of Ráquira
Taller de prácticas y lenguajes en comunicación
No full textFil: Nicolosi, Alejandra Pía. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos: Que los alumnos logren reconocer, mediante la reflexión, conceptualización y realización, los elementos constitutivos de los diferentes lenguajes comunicacionales. Específicamente, el Curso busca: a) que los alumnos adquieran competencia teórica y práctica para la producción de contenidos en los distintos lenguajes: gráfico, radial, audiovisual y multimedial. b) que los alumnos reconozcan las principales características de los medios de comunicación y su relación con los lenguajes, en el ecosistema de la convergencia digital. Es decir, que comprendan cómo los medios participan en la construcción social de la realidad y el papel que los géneros y formatos cumplen en dicha construcción. c) que los alumnos alcancen capacidades críticas y autocríticas que permitan el crecimiento analítico y de realización a partir de la reflexión colectiva y solidaria. d) que los alumnos adquieran competencia para organizar equipos de producción como núcleo de realización de los distintos lenguajes y desarrollen prácticas productivas de forma consciente
Inglés I
No full textSe espera que los y las estudiantes: Apliquen estrategias cognitivas y metacognitivas que les permitan abordar el texto
académico eficazmente. Reflexionen sobre su propio proceso de lectura en su lengua materna y la
transferencia a la lengua meta (inglés). Reconozcan la organización y la estructura de diferentes géneros discursivos del
texto académico. Identifiquen información central y periférica en distintos géneros discursivos
aplicando diversas estrategias de lectura. Accedan comprensivamente a textos en inglés de manera independiente. Comprendan y analicen desde una perspectiva crítica distintos géneros discursivos escritos, reconociendo sus finalidades y contextos de producción. Utilicen de manera eficiente materiales de referencia como diccionarios y traductores on-line. Demuestren una actitud crítica frente al texto de su especialidad. Contenidos mínimos: Textos académicos de tipo instructivo, expositivo, descriptivo, narrativo y argumentativo. Papers de investigación. Estructura de la oración: Simple,
Compuesta y Compleja (oraciones subordinadas y coordinadas). Tiempos verbales: Presente, Pasado y Futuro Simple; Presente, Pasado y Futuro Perfecto; Pasado, Presente y Futuro Continuo. Variaciones Sintácticas: Voz pasiva, inversión del
orden natural de la oración en inglés. Nexos: but, and, however, although, therefore, moreover, etc. Categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposiciones más usuales en inglés. Verbos modales: can, must, should, et
Sociología
No full textSon objetivos de la materia: Que los estudiantes logren Identificar los rasgos centrales de la Sociología
como disciplina, sus problemáticas e interrogantes. Que los estudiantes logren reconocer el contexto de surgimiento, las problemáticas fundantes de la Sociología y sus principales precursores. Que los estudiantes logren apropiarse de los conceptos centrales de los paradigmas clásicos de la Sociología y evalúen críticamente su vigencia. Que los estudiantes logren una aproximación teórica a las principales discusiones sociológicas que atraviesan el campo de la salud. Que el estudiante logre desarrollar una propuesta de abordaje sociológico para una problemática del campo disciplinar. Contenidos mínimos: Concepción, objeto y alcance de la Sociología. Naturaleza y formación del hecho social. Teoría Sociológica Clásica. Persona y Sociedad. Acción en Interacción Social. La construcción social de la realidad y de la salud. Teorías Sociales
contemporáneas. Sociología de las profesiones. Sociología del poder: el poder en salud
Administración de la educación y gestión de las instituciones educativas
No full textEl curso está orientado a estudiar los principales desarrollos teóricos y metodológicos en el campo de la administración de la educación y gestión de las instituciones educativas. La propuesta parte de considerar la Administración de la Educación como una rama de estudio cuyo objeto de estudio son las organizaciones y la práctica educativa formalizada e institucionalizada (particularmente en el sistema educativo) que se practica en ellas. Así concebimos dicha práctica como una actividad de construcción del Estado y la sociedad, que a lo largo de la historia fue delineando "lo propiamente educativo". En efecto, la administración educativa deriva de una intervención estatal que a la vez que la va estableciendo socialmente contribuye a delinear el campo, y co-constituye una trama sujetos específicos, estructurando sus relaciones.
Por su parte, respecto del campo de la administración, este ha sido trazado por la contribución de diferentes tradiciones disciplinarias. Así, el programa se organiza en relación con temas, dimensiones o cuestiones e inquietudes que provienen originalmente de diferentes matrices disciplinares, cuya consideración secuencial y en modo progresivo va complejizando la noción de administración de la educación. El mismo pretende aportar herramientas conceptuales para analizar el actual contexto en que se desarrollan las instituciones educativas,
como también pretende brindar herramientas operativas o contenidos procedimentales para la gestión, en diferentes espacios y modalidades educativas, fundamentalmente en el espacio de la educación formal.
La idea central que sustenta esta propuesta pedagógica parte del supuesto de considerar a la administración y gestión educativa como un campo particular de estudio como se dijo, al que concurren diferentes disciplinas, pero a la vez convocan marcos ontológicos, epistemológicos y metodológicos diversos. Por su parte, supone considerar problemas de macro y micro política. En este sentido creemos que la administración y gestión de lo educativo impone una mirada y un dimensionamiento de lo político, de lo administrativo y organizacional, dado que
este curso se aleja de miradas que intentan escindir esos campos de estudio. Pero también comprende la dimensión curricular porque la función de educar que es inherente a la escuela es un acto estrictamente político y pedagógico.
La organización del curso se orienta hacia el logro de los siguientes objetivos: Facilitar la comprensión de las relaciones entre la política, el planeamiento y la administración de la educación. Desarrollar el marco teórico - metodológico básico de la administración de la educación en relación con el Estado, la administración pública y la
burocracia. Posibilitar el análisis de la estructura organizativa y dinámica del sistema educativo argentino en relación con las orientaciones de la política educativa, en su carácter histórico y su especificidad relativa. Analizar problemáticas relevantes de la administración educativa argentina y modelos alternativos de transformación, en el contexto de experiencias nacionales y latinoamericanas. Posibilitar un marco de interpretación y transformación de los procesos micro – institucionales con vistas a una gestión democrática y una mejor calidad educativa. Proporcionar al futuro graduado herramientas teórico – metodológico para su desempeño en ámbitos de conducción, asesoramiento, supervisión, planificación y organización en los diferentes niveles de gestión del sistema educativo
Corrientes y metodologías historiográficas
No full textEl curso presenta algunos núcleos problemáticos de la conformación y desarrollo de la historia como disciplina académica en Occidente, a lo largo de los siglos XIX y XX, hasta la actualidad. El programa enfoca en primer lugar el surgimiento e institucionalización de la enseñanza de la historia en las Universidades de Alemania y Francia a partir de mediados del siglo XIX, analizando tal proceso en el contexto de consolidación de Estados Nacionales, sus requerimientos burocráticos e ideológicos. Luego, reconstruye el marco intelectual e histórico general, a fines de esa misma centuria, en el cual tuvo lugar la crisis del historicismo clásico. Un tema especial de esta primera unidad es la cuestión de la especificidad de la escritura histórica (entre la exigencia de un aparato crítico y el acto creativo o literario), como puerta de entrada al tema más amplio de una definición epistemológica de la historia, cuestión que atraviesa todo el programa de la materia. La segunda unidad se adentra en la evolución de la historia social en Francia y Gran Bretaña a partir de 1920 y 1930, orientación que se constituyó con sus principales variantes (la escuela de Annales en Francia, en sus distintas etapas; y el marxismo en Inglaterra, con sus diversas figuras) en el paradigma dominante de la práctica historiográfica hacia 1960. Una cuestión a abordar, en particular en esta unidad, será el diálogo establecido por la historia con otras ciencias sociales y con la teoría, y cómo tal vinculación ha modificado la definición de su objeto de estudio: de qué tipo de ciencia se trata, cómo se articulan las preguntas de los/as historiadores y la selección de documentos; tipos de fuentes y metodologías de investigación posibles a partir de ellos. De esta manera, se analizarán textos de algunos de los principales historiadores adscriptos a la escuela de Annales y al marxismo británico. Un tema especial a analizar en esta parte del programa será el de la cuantificación, debido al peso que adquirió el uso de series estadísticas de datos durante la segunda posguerra, en diferentes vertientes historiográficas contemporáneas. En su segunda parte, la materia repasa los distintos cuestionamientos a los modelos macro de análisis histórico que se sucedieron desde 1970 en adelante, así como el llamado "desafío posmoderno" y las alternativas ensayadas desde entonces para hacerle frente en el mismo ejercicio de la práctica historiográfica. Esta se volvió mucho más plural en sus opciones metodológicas y en la elección de sus objetos de estudio, al tiempo que se diversificó el diálogo interdisciplinar hacia la antropología y la etnografía, la lingüística y la crítica literaria, entre otras disciplinas. Será esta parte del programa la ocasión para tematizar cómo impacta la definición de la escala en las estrategias y los resultados esperables de una investigación. Por otro lado, se aprovecharán las lecturas propuestas en las últimas unidades para ejemplificar el carácter situado de todo quehacer histórico: la historia "de las mujeres" y con perspectiva de género, y la historia reciente se analizarán como vertientes o subcampos de la historiografía contemporánea que en este aspecto recuperan experiencias y tradiciones anteriores como la "historia desde abajo" y la historia oral. Además de los subcampos recién mencionados y de la microhistoria, en las últimas clases del curso se trabajará con textos expresivos de la nueva historia cultural e intelectual. Será esta la oportunidad de presentar un panorama de los nuevos tipos de fuentes que hacen al archivo del/de la historiador/a cultural desde hace un par de décadas y para tratar cuestiones relativas a la accesibilidad documental y a los distintos tipos de archivos disponibles en el área metropolitana, previéndose al menos una visita a un archivo nacional. En lo que hace a la historia reciente, el estudio de esta vertiente historiográfica de intenso desarrollo durante los últimos 25 años en el país permitirá introducir, recuperando una genealogía disciplinar que remite a la revisión de experiencias traumáticas en Europa tras el holocausto, la problemática de la relación entre historia y memoria; la potencialidad y límites de las fuentes orales y la cuestión de los usos públicos de la historia. Objetivo general: Que los y las estudiantes se familiaricen con las categorías y la diversidad de perspectivas del pensamiento histórico, y conozcan algunas de las principales problemáticas que jalonaron el desarrollo de la Historia como disciplina en Occidente en los últimos dos siglos
Informática en enfermería II
No full textEsta asignatura pone al alcance de los estudiantes las herramientas para el acceso a base de datos, en función de los nuevos avances en el campo del conocimiento de enfermería. La posibilidad de acceder a información actualizada adquiere un valor preponderante tanto para el profesional dedicado a la investigación como así también para el que se desempeña en el cuidado directo de las personas,
familias y comunidad. Contenidos mínimos: Localización. Documentos. Ensayos. Artículos científicos publicados en revistas especializadas de Enfermería y ciencias afines del ámbito nacional e internacional: CINAHL, Nursing & Allied Health Literature (CINAHL information Sistem), MEDLINE (U.S. National Library of Medicine Institutes of Health), EMBASE (Elsevier Science), Cochrane Library Plus, CUIDEN-Cuidados en Enfermería (Fundación Index), LILACS, Literatura latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (BIREME), LATINDEX: Sistema Regional de información en línea para Revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. LATINDEX Scielo-Salud Pública (BIREME) BDIE: Base de Datos para la investigación de la Enfermería en España (Instituto de Salud Carlos III). Cuidatge. Referencias bibliográficas. Formas de comunicación interactiva
multimediales. Multimedia. Banco de datos. Redes de Datos