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Instrumentación y organización sonora
No full textFil: Nesa, Luis. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.La asignatura busca introducir al estudiante en la práctica de la escritura instrumental en general y de la orquesta en particular, comenzando por una primera de etapa de conocimiento de los diferentes instrumentos y sus características, hasta concluir en una segunda etapa vinculada con las combinaciones y, la aplicación en la mezcla orquestal y la mezcla en general, aportando conceptos y nociones iniciales y básicas al respecto. Adquirir los conocimientos de base sobre el funcionamiento de los instrumentos mecano-acústicos; introducir la práctica de escritura y lectura de la partitura orquestal,; introducir los conceptos básicos de la orquestación en relación a los planos, la
forma, la densidad, el balance y la mezcla; establecer vínculos de los conceptos de base de la orquestación con conceptos del trabajo en sonido
Historia cultural de la modernidad
No full textFil: Cardonetti, Stefania. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Este curso se propone introducir a los estudiantes en los debates culturales e ideológicos centrales de la era moderna. Se espera que comprendan los principales conceptos analizando el contexto histórico que los hizo surgir. Así los alumnos se acercarán a los elementos cruciales del desarrollo y la crisis de la modernidad, como la nueva concepción del espacio y del tiempo que generó, su consolidación durante la ilustración, y las críticas que recibió, desde el romanticismo hasta los movimientos de vanguardia. Contenidos mínimos: La modernidad como concepto y como problema teórico para las ciencias sociales. La modernidad como proceso histórico-cultural en Occidente. Vinculación entre diferentes dimensiones de la modernidad occidental: ciencias, artes, literatura y pensamiento social. Coordenadas del debate modernidad/postmodernidad en la cultura y las artes. El peculiar lugar de América Latina en el mundo moderno
Nadie te prepara : sociabilidad, comunicación y habilidades de la enfermería frente al COVID-19
No full textFil: Gilligan, Clara. Buenos Aires (Ciudad). Ministerio de Salud; Argentina.Fil: Mora Augier, Carla. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Mora Augier, Carla. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Ramacciotti, Karina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Ramacciotti, Karina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Testa, Daniela. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Ciencias de la Salud; Argentina.El año 2020 será recordado como un tiempo de enorme aprendizaje para las profesiones
vinculadas a la salud debido a los desafíos que impuso la pandemia por coronavirus. Sin embargo,
no se trató solamente de un aprendizaje técnico y terapéutico, sino que, una vez atravesados los
primeros momentos, también surgieron las estrategias tendientes a sostener los vínculos sociales
y sortear las dificultades en la comunicación. En el presente artículo estudiamos cómo la
pandemia transformó las condiciones de posibilidad de los vínculos interpersonales y cómo el
sector de enfermería creó formas de interacción remozadas para vincular a las personas requeridas
de tratamiento, sus familiares y afectos.Con referat
Configuración del delito de trata en el contexto de debates y redefiniciones sobre la situación de prostitución / trabajo sexual.
No full textFil: Fonrouge Kaufmann, Carlos Alejandro José. Distrito Judicial Sur. Ministerio Público de la Defensa; Argentina.El trabajo propone elaborar una reflexión acerca de la reconfiguración del delito de trata en el contexto del debate entre el regulacionismo y el abolicionismo, sobre la comprensión y configuración jurisprudencial del trabajo sexual, la prostitución y la explotación sexual, debate que divide las posturas dentro de los movimientos feministas
Instituciones del derecho
No full textEl propósito del curso Instituciones de Derecho es brindar elementos teóricos metodológicos que permitan analizar, fundamentar, o resignificar, contenidos del campo de las Ciencias Jurídicas, en alumnos que trabajan simultáneamente con otros objetos de estudio en el marco de prácticas pedagógicas inscriptas en una genérica propuesta de Formación General Básica, como la Diplomatura en Ciencias Sociales. Este propósito supone dos dimensiones en el tratamiento de los contenidos: primero los conceptos específicos del campo de las Ciencias Jurídicas, su reconceptualización en el desarrollo del proceso histórico argentino y su impacto en el régimen político, y segundo recuperar experiencias de formación simultáneas o previas de los alumnos para el desarrollo de los núcleos temáticos. Las actividades de trabajo tratarán de poner en tensión conceptos previos sobre el campo con construcciones teóricas que ayuden a resignificarlas. Ello implicará una pormenorizada lectura bibliográfica que confronte con las miradas previas o simultáneas del campo, y construir algunos principios teóricos y prácticos según la finalidad asumida en la enseñanza de contenidos específicos. La metodología incluirá actividades didácticas de apertura que intenten actualizar conocimientos, previos o simultáneos, actividades de reflexión sobre los mismos, cuya finalidad será poner en tensión los marcos temarios construidos, desde la biografía académica del estudiante, y actividades propositivas orientadas a la construcción de criterios de acción fundamentados para la práctica de la enseñanza en contextos particulares. Las relaciones más directas de este curso se aproximarán al campo de la Historia –por el enfoque diacrónico en el que habrán de organizar los contenidos- y las Ciencias Políticas al entender que de este campo de estudio derivan explicaciones que amplían y complementan los contenidos a desarrollar. Esta mirada interdisciplinaria no excluye las que pueden provenir de otros campos, tales como la economía o la filosofía. El programa se estructura en Unidades Didácticas que abordan núcleos temáticos destinados al logro de los propósitos generales del curso, y de los objetivos generales de cada unidad. Contenidos mínimos: Historia constitucional. El Estado. La Constitución, Supremacía. Las formas de gobierno. El federalismo. La atribución de competencias. Nación- Provincias. Sistema económico-rentista. El Congreso. Atribuciones y sanción de las leyes. Presupuesto. La función de control: órganos. El Poder Ejecutivo. Atribuciones. Jefe de Gabinete, Ministros. El Poder Judicial. Control de la constitucionalidad. La Corte Suprema. Jurisdicción federal y local. Consejo de la Magistratura. Los derechos fundamentales Tutela. Amparo, Habeas Corpus. Habeas Data
Instrumentación y organización sonora
No full textLa asignatura busca introducir al estudiante en la práctica de la escritura instrumental en general y de la orquesta en particular, comenzando por una primera de etapa de conocimiento de los diferentes instrumentos y sus características, hasta concluir en una segunda etapa vinculada con las combinaciones y, la aplicación en la mezcla orquestal y la mezcla en general, aportando conceptos y nociones iniciales y básicas al respecto. Adquirir los conocimientos de base sobre el funcionamiento de los acústicos. Introducir la práctica de escritura y lectura de la partitura orquestal. Introducir los conceptos básicos de la orquestación en relación a los planos. Establecer vínculos de los conceptos de base de la orquestación con conceptos del trabajo en sonido. Para el mejor aprovechamiento de la asignatura, es importante tener cursadas las materias de formación musical de base previas situadas en el Plan de Estudios, o conocimientos o experiencias equivalentes
Prólogo
No full textFil: Seoane, Cielo Maribel. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Seoane, Cielo Maribel. Universidad Nacional de Arturo Jauretche; Argentina.Presentación del “ciclo de entrevistas y conversatorios de actualización disciplinar” impulsado por la Dirección y la Comisión Académica de la Carrera de Especialización en Docencia en Entornos Virtuales de la Universidad Nacional de Quilmes. Tuvo la motivación de atender distintas temáticas entorno a las problemáticas de evaluación en la virtualidad, los escenarios educativos hídricos, las producciones sobre la educación virtual y a distancia, las tecnologías educativas y los nuevos perfiles docentes
Taller de producción en formatos multimedia
No full textObjetivo general del taller: que quienes rindan la materia den cuenta de su capacidad de identificar, analizar y producir sistemas multimedia. Objetivos específicos: Que quienes rindan la materia: Evidencien sus habilidades de búsqueda y selección de información en Internet. Demuestren su capacidad de analizar la narrativa multimedial en clave periodística. Procesen datos como contenidos visuales. Identifiquen el problema comunicacional y propongan una solución proyectual desde la especificidad multimedia. Contenidos mínimos: La materia trabaja lo multimedial desde contenidos y formatos periodísticos. En cuanto a las técnicas, se introduce en el uso herramientas relacionadas a la adaptación de bloques de información a productos multimedia, entre las que se cuentan la optimización de archivos de imagen (fija y móvil) y sonido digital para su publicación o transmisión. En cuanto al ejercicio profesional, se trabaja sobre conceptos vinculados a la especificidad de lo informacional, su elaboración desde la comprensión lectora y la producción textual para el paso a la adaptación a lenguajes multimediales
La imagen en las ciencias sociales
No full textLa materia propone un recorrido por un conjunto de temas y problemas relativos a las formas de participación y usos de la imagen en las ciencias sociales. El propósito será indagar el lugar y las posibilidades de las imágenes como objeto de estudio y análisis en
diferentes campos disciplinares. Y, al mismo tiempo, explorar las formas en las que las imágenes nos proporcionan elementos fundamentales al investigar las prácticas sociales, culturales y políticas de cada contexto histórico. Para ello, se seleccionan distintas aproximaciones para una teoría crítica de la imagen y su relación con la historia cultural, la historia del arte, los estudios culturales, la sociología, la filosofía y la antropología. A lo largo de este recorrido se verán diferentes contribuciones e investigaciones que toman a las imágenes como fuente, como documento o como objeto de análisis. Se estudiarán las
posibilidades y alcances de diferentes abordajes, las herramientas analíticas producidas y ciertos autores representativos y ejemplos de su utilización. En tal sentido, el curso intenta aportar elementos para una reflexión sobre este aspecto del trabajo de las ciencias sociales: pensar problemas conceptuales y metodológicos para el abordaje de las imágenes y sus prácticas de producción, circulación y consumo. Objetivos: Generar un espacio de formación y reflexión acerca de las posibilidades de estudio y análisis de
la imagen en diferentes campos de la investigación en ciencias sociales. Brindar insumos para que los y las estudiantes conozcan diversos enfoques, instrumentales teóricos, obras y autores de referencia de tales campos. -Estimular la lectura crítica de las relaciones entre las imágenes y sus formas sociales de producción y consumo en diferentes contextos histórico sociales.
-Proporcionar herramientas para la incorporación de la imagen como fuente, documento o testimonio para el análisis de procesos políticos, sociales o culturales. Fomentar la capacidad de seleccionar fuentes, instrumentos y referencias de acuerdo a los
intereses de estudio e investigación. Contenidos mínimos: Las imágenes visuales y sus abordajes y usos desde las ciencias sociales. Conceptos de representación, mimesis, imaginación. La imagen como documento, testimonio o representación para las ciencias sociales: la imagen como fuente y la imagen como signo. La imagen y la comunicación. Materialidad, estilo, significado, condiciones de producción y de consumo, modos de ver. Relaciones entre textos e imágenes. Concepto de multimodalidad: la
imagen como modo. Leer imágenes: gramática visual. Usos sociales y tecnologías de las imágenes. Imagen y semiótica. La imagen como huella, la imagen como semejanza, la imagen como símbolo. Distintas problemáticas de la imagen según soportes, técnicas o géneros. Transformaciones contemporáneas a partir de la imagen digital. La imagen en la historia del arte y la historia cultural. La imagen como objeto de estudio y la imagen como recurso metodológico. La imagen y el trabajo de campo. El ensayo visual. Cultura visual y estudios visuales
Prólogo
No full textFil: Lampert, Damián Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Lampert, Damián Alberto. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Lampert, Damián Alberto. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.Este número especial de la revista Intercambios presenta diferentes temas de actualidad para la gestión integral de empresas industriales y de servicios con énfasis en las empresas de alimentos. Los trabajos surgen de la articulación entre la carrera de Ingeniería en Alimentos y el Diploma de Posgrado en Gestión Integral de Empresas Industriales y de Servicios