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Cuidados, salud mental y construcción de bienes inmateriales
No full textFil: Chardon, María Cristina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Leegstra, Rut Cristina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El proyecto toma en consideración tres campos institucionales: Familia; Salud y Educación. La investigación apunta a las relaciones que se establecen intra e interinstitucionalmente, de modo que se trabajará en un dominio complejo e indeterminado, dada la capacidad de la agencia humana para producir novedades. Nos colocaremos en la perspectiva que nos ofrece el pensamiento complejo. Nos abocaremos a indagar los modos en que las familias y sus miembros sienten, viven y experimentan los cuidados en sus relaciones con instituciones de salud y educación. Y los cambios y transformaciones a los que se someten, como así también las formas de captura en las que quedan atrapados. En nuestros estudios anteriores (Programa I+D Problemáticas del cuidado. Metamorfosis socioculturales y construcción de subjetividades en espacios sociales contemporáneos. 2015-2019; Proyecto I+D Instituciones y sujetos del cuidado 2011-2015) hemos encontrado que las familias son sometidas a fuertes tensiones por el sistema de salud durante las internaciones, y posterior rehabilitación. Pero también las familias desconocen y descalifican los conflictos a los que se someten los adultos mayores alrededor de los cuidados referidos a nietos, hijos ,al propio autocuidado, al manejo de los tiempos, etc.. Esta investigación, dedicada al estudio de un fenómeno relativamente novedoso, pretende identificar, mediante la formulación de preguntas de amplio alcance, las dimensiones o variables centrales del anudamiento entre cuidado, salud mental y bienes inmateriales. Considerando las investigaciones previas ya mencionadas, donde concebimos el carácter novedoso de la constitución del campo de estudios sociales transdisciplinarios de la problemática del cuidado, recurriremos a disciplinas diversas - sociología, psicoanálisis, psicología social, filosofía -, a los efectos de proveernos de vocabulario provisorio de términos teóricos y observacionales. Se enmarca en el pensamiento actual sobre la salud mental que plantea la modificación de los sistemas de atención basados en el poder biomédico para poner en primer plano el tema de los Derechos Humanos y la participación comunitaria (Galende, 2016).Investigadores de la salud colectiva (Batista Franco, Merhy, 2016) plantean la problemáticas de los cuidados como trabajo vivo en acto productor de bienes intangibles, inmateriales, basado en creaciones, potencias que miembros de la comunidad y profesionales proponen. Se trata de actos de cuidado que no renuncian a la emancipación de los sujetos. Para la realización de esta investigación han sido identificados una serie de conceptos fundamentales y preguntas conductoras que demandan ser definidos y articulados entre sí.
Consecuentemente indagaremos una serie de autores cuyos textos nos proveen definiciones de un conjunto de términos teóricos y términos observacionales nodales para nuestro estudio, a saber: acción de cuidado, institución familiar, sistema educativo, sistema de salud, protección materna, esfera privada, políticas públicas, bienes inmateriales et al. Finalmente enunciaremos dos supuestos básicos de la presente investigación que relacionan, por un lado, cuidado e instituciones
y, por otro cuidado y bienes intangibles. En el primer caso, entendemos que el cuidado es una forma específica de acción social organizada en instituciones, o sistemas de acción estructurados por reglas, de escala espacial y temporal heterogénea: sistema familiar, sistema público escolar, sistema público de salud; y, en el segundo caso, concebimos al cuidado una acción social productora de un bien intangible, esto es, la protección del otro.
Objetivos generales:1) Identificar las representaciones de cuidado de familiares de sujetos internados en instituciones de salud y en familiares de asistentes al Programa de la Universidad Nacional de Quilmes para los Adultos Mayores. 2) Caracterizar las tensiones constitutivas en la relación familia instituciones de salud y familia instituciones de educación
Metodología: El estudio se inscribe en la tradición de la investigación cualitativa. Se tomarán los recaudos éticos de consentimiento informado. Tipo de diseño: exploratorio descriptivo, intencional, de muestra pequeña. Población y muestra Población: adultos jóvenes y adultos mayores, con capacidad narrativa. Muestra: El procedimiento muestral a seguir responde a la técnica de bola de nieve (Taylor y Bogdan) Se constituirá una muestra intencional que considere las variables:
socioeconómico- cultural, edad y género
Fundamentos de lenguajes de programación : sistemas de pruebas y computación cuántica
No full textFil: Díaz-Caro, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Martínez López, Pablo E. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La mecánica cuántica es el conjunto de construcciones matemáticas que dan predicciones sobre el comportamiento de las partículas. Desde sus inicios, hubo estudios matemáticos (y filosóficos) sobre qué sería una lógica cuántica, ya que no pareciera ir de la mano de la lógica clásica. En efecto, en lógica clásica, podemos considerar que una proposición es o bien verdadera, o bien falsa; sin embargo, debido a características intrínsecas de la mecánica cuántica, en una lógica cuántica deberíamos poder considerar proposiciones que son verdaderas y falsas a la vez. Esto llevó a Birkhoff y von Neumann a definir, en 1936, una "lógica cuántica" que pueda describir este tipo de "superposiciones". La computación cuántica aparece a principios de los 80s como una manera estructurada de pensar a la mecánica cuántica. Básicamente cualquier proceso cuántico tiene un estado inicial, un estado final, y una evolución entre uno y otro. Por lo tanto, esta evolución, puede ser considerada como un proceso de cómputo. El cálculo lambda es una manera de describir procesos de cómputo, y el cálculo lambda tipado es isomorfo a un sistema de pruebas lógico, donde los tipos son las proporciones, y los términos lambda, sus pruebas. Por lo tanto, desde hace más de una década, que se estudia la lógica cuántica (o "lógica cuántica computacional", para distinguirla de aquella de Birkhoff y von Neumann) desde un punto de vista formal utilizando técnicas de las ciencias de la computación. Así, de la mecánica cuántica pasamos a la computación cuántica como formalismo matemático, de allí al cálculo lambda tipado como método de formalizar los "programas" cuánticos, y finalmente a la lógica, utilizando el isomorfismo antes mencionado. Por ejemplo, estudiando la semántica categórica de ciertos cálculos cuánticos, se derivó una construcción dual de la lógica lineal, que puede describir la superposición cuántica, entre otras propiedades.
En este proyecto proponemos por un lado, un desarrollo teórico, que consiste en explorar diversas líneas de extensiones al cálculo lambda para computación cuántica, y también de sistemas de pruebas novedosos, que puedan facilitar los modelos de lógica cuántica a los que se quiere arribar, y por otro lado, una parte más aplicada, de desarrollar prototipos de simuladores de computación cuántica, al implementar los lenguajes obtenidos a partir del cálculo lambda
Propuestas, lenguajes y herramientas para la enseñanza de programación orientada a objetos
No full textFil: Lombardi, Carlos. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La Programación Orientada a Objetos (POO) es un paradigma de programación informática surgido a fines de la década de 1960. Su preeminencia en el estado actual del desarrollo de software es indiscutible: gran parte de los lenguajes de programación más usados en la industria incorpora sus conceptos principales. De este hecho se deriva la pertinencia de fortalecer el rol de la POO en currículas de carreras sobre informática. El plan de la Tecnicatura en Programación Informática de la UNQ refleja esta necesidad al introducir contenidos de POO desde primer año. Por otro lado, la gran dificultad que revisten, para muchos estudiantes, los cursos iniciales de programación, constituye un fenómeno bien conocido y estudiado en la literatura. La enseñanza inicial sobre POO combina algunos problemas detectados en general para cursos iniciales sobre programación, con otros relacionados con conceptos básicos de este paradigma; en particular cuando la POO se introduce en forma temprana en la currícula universitaria, o su enseñanza tiene lugar en los últimos tramos de la enseñanza secundaria. Este fenómeno dio lugar al desarrollo de múltiples estrategias que buscan simplificar los tramos iniciales de currículas relacionadas con la programación. Varias de ellas (aunque no la mayoría) proponen el uso de editores, entornos de programación, herramientas de análisis de código, y (en pocos casos) lenguajes de programación educativos.
Desde 2004, un grupo de docentes que se desempeñan en distintas universidades del AMBA, en particular varias del conurbano, trabaja en la elaboración de una estrategia para la enseñanza de POO en el principio del nivel terciario o el final del secundario. Esta estrategia está basada en la introducción gradual de los conceptos teóricos, y en la inmediata aplicación práctica de cada uno. El objetivo es facilitar la comprensión de dichos conceptos por parte del alumnado, y por lo tanto, aumentar los indicadores de retención y aprobación sin sacrificar calidad. Esta estrategia se está utilizando actualmente en cursos de UNQ, UNDAv, UNSaM, UNAHur, y UTN (Regs. Buenos Aires y Delta).
La búsqueda de herramientas informáticas educativas adecuadas es un interés central en el proceso de elaboración de esta estrategia pedagógica, desde sus comienzos. Esto se basa en el convencimiento de que contar con buenas herramientas facilita la experiencia de estudiantes que no cuentan con una cultura previa de estudio y aprendizaje, como es el caso de muchos estudiantes iniciales en varias de las universidades donde se aplican estas ideas. El último (hasta el momento) estadío en esta búsqueda continua es Wollok, un producto desarrollado dentro del mismo grupo docente, que reúne un lenguaje y un entorno de programación. Wollok cuenta con las características que requiere la secuencia didáctica definida como parte de la estrategia de enseñanza de POO recién mencionada.
El objetivo general del proyecto es fortalecer, desde múltiples perspectivas, la estrategia para la enseñanza de la POO recién descripta, de forma tal de propender al aprovechamiento por parte de otros grupos docentes, de las ideas, propuestas curriculares y herramientas desarrolladas en torno a la misma. Esperamos también que este proceso permita reforzar los lazos entre docentes que utilizan este enfoque actualmente en distintas universidades.
Una de estas perspectivas está centrada en Wollok. Entendemos que contar con una versión que no requiera de instalación previa puede ser un facilitador relevante para su popularización. Por otro lado, el mejoramiento de la capacidad de análisis del código producido por los estudiantes, detectando errores o indicando posibilidades de mejora, potencia la utilidad de la herramienta en los contextos educativos para los que fue concebida.
Otra perspectiva, inescindible de la anterior e igualmente relevante, es la del material curricular. En este sentido, nos proponemos organizar, pulir y/o formalizar, el cúmulo de elementos acumulados a lo largo del tiempo, que incluye además de material como guías de ejercicios en distintos formatos digitales, apuntes y otros, observaciones y análisis (sobre errores comunes en estudiantes, aspectos puntuales que es conveniente reforzar, evolución esperable durante un curso, etc) que pueden contribuir al éxito de una experiencia de enseñanza-aprendizaje. En particular, estamos interesados en la utilización de plataformas de aprendizaje asistido como Mumuki (desarrollada en Argentina).
Nos proponemos también trabajar sobre otras herramientas informáticas de apoyo al trabajo docente. En particular, un programa que simplifique la gestión de las entregas que regularmente se solicitan a los estudiantes, y un soporte informático que permita un mejor seguimiento de su rendimiento académico, y por lo tanto mejorar la asistencia que se brinda a cada uno. Además, estas herramientas permitirán recolectar información de calidad, cuyo análisis puede ayudar a la obtención de indicadores objetivos de los resultados de las ideas pedagógicas que se ponen en juego.
A su vez, desarrollos genéricos sobre el tratamiento del código que forma un programa, o la definición de lenguajes de programación, pueden ser útiles para el mejoramiento de las herramientas de soporte. En particular, el análisis de código desde un punto de vista más abstracto que el texto que tipea un estudiante (p.ej. usando los llamados Árboles Abstractos de Sintaxis, o AST por sus siglas en inglés) permiten adaptar la forma en que se muestra un mismo código (en particular, ejemplos provistos por el grupo docente) a particularidades de cada grupo de estudiantes, y facilitan la comparación de p.ej. resoluciones al mismo enunciado. Por otro lado, un lenguaje de programación que permita la habilitación optativa de algunas características, o cierta flexibilidad en parte de su sintaxis, habilita a que distintos grupos docentes puedan adaptar una misma estrategia pedagógica a las necesidades o intereses de distintos contextos. Estas temáticas también formarán parte de los intereses del proyecto que estamos proponiendo.
Finalmente, incluimos una línea de trabajo que permite mantener la vinculación existente entre las carreras de Informática y de Automatización y Control Industrial de la UNQ
Virología molecular básica y aplicada (ViMBA)
No full textFil: Almallo de Glikmann, Graciela. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología. Instituto de Microbiología Básica y Aplicada; Argentina.Los virus son parásitos intracelulares obligados capaces de ingresar a una célula procariótica o eucariótica y tomar el dominio del metabolismo celular para generar progeni específica. Estos entes biológicos son muy diversos y, probablemente, para todo organismo pro- o eucariótico hay uno o más virus capaces de infectarlo, con diferentes efectos biológicos finales, letales o no, en el hospedador inicial o en hospedadores alternativos o posteriores. Entre otras peculiaridades de los virus podemos destacar la gran "plasticidad de sus genomas"; en los ciclos replicativos la mayor parte de los virus conocidos genera cientos o miles de copias de genomas "hijos", con escasos mecanismos de corrección de errores, lo cual deriva en la aparición continua de nuevas combinaciones nucleotídicas que, ocasionalmente, pueden variar los efectos en el hospedador original y/o facilitar el pasaje a otros nuevos. La última característica se conoce como "emergencia viral", derivando en una ampliación en el rango de hospedadores potencialmente afectados.
Naturalmente, los sistemas virales están asociados con patologías que afectan a algún organismo pro- o eucariota, pudiendo participar también en los eventos de transferencia de material genético. Por otra parte, desde un punto de vista biotecnológico, muchos sistemas virales son utilizados como herramientas: para el control de plagas agrícolas, para la producción de proteínas propias o foráneas (enzimas, antígenos, etc.), para la transferencia de genes terapéuticos, o para estudios bioinformáticos relacionados con la evolución de genomas, entre otras aplicaciones.
En el presente Programa se reúnen los tres laboratorios que trabajan en virología en la UNQ, conjugando las capacidades y experiencia que han acumulado desde la década del 90 hasta la fecha:
- LVE (Laboratorio de Virosis Emergentes);
- LIV (Laboratorio de Inmunología y Virología);
- LIGBCM-AVI (Laboratorio de Ingeniería Genética y Biología Celular y Molecular - Área Virosis de Invertebrados).
Independientemente de las diferencias en los objetivos propios de cada laboratorio, las metodologías son similares o equivalentes, pudiendo, en muchos casos, enfocarse estudios conjuntos para enriquecer los productos con diferentes miradas. En adenda con lo anterior, también participa del Programa el Laboratorio de Bioprocesos, que aporta la posibilidad de cambios de escala en la producción de insumos biotecnológicos (enzimas, antígenos, etc.), y en la producción de viriones, tanto a partir de sistemas de células pro- o eucariotas.
Los antecedentes del Programa “Virología Molecular Básica y Aplicada” son el Programa Virología Molecular Básica y Aplicaciones Biotecnológicas (mayo de 1999 hasta abril de 2003, con renovación desde mayo de 2003 hasta abril de 2007), el Programa Microbiología Molecular Básica y Aplicaciones Biotecnológicas (mayo de 2007 hasta abril de 2011, con renovación desde mayo de 2011 hasta abril de 2015) y la nueva presentación del Programa Microbiología Molecular Básica y Aplicaciones Biotecnológicas (mayo de 2015 hasta abril de 2019). En los veinte años transcurridos desde 1999, el equipo de investigadores ha aumentado y se ha consolidado, incorporado nuevas líneas y enfoques de trabajo y ha optimizado la capacidad de obtención de financiación externa. En estas dos décadas se han dirigido y completado más de 20Tesis Doctorales y 30 Tesis de Licenciatura, se ha alcanzado una importante producción científica y se han concretado diversas actividades de transferencia de conocimiento.
Las líneas centrales de investigación que se proponen para el Programa “Virología MolecularBásica y Aplicada”, distribuidas por laboratorios, son las siguientes: Desarrollo de herramientas para el diagnóstico serológico de flavivirus y alphavirus (LVE); Estudio del mecanismo de replicación de los flavivirus (LVE); Epidemiología y evolución molecular de rotavirus (LIV); Desarrollo de métodos rápidos de diagnóstico de virosis de importancia sanitaria (LIV); Desarrollo de sistemas de delivery de antígenos basados en componentes virales y/o bacterianos (LIV); Estudios básicos y aplicados sobre baculovirus (LIGBCM-AVI); El bacteriófago 933W y su rol en el desarrollo del Síndrome Urémico Hemolítico (LIGBCMAVI); Desarrollo de sistemas moleculares Point of Care para arbovirus (LIGBCM-AVI).
En el marco de estas, se presentan proyectos específicos (ver en ANEXO IV).
Las líneas de investigación y desarrollo propuestas abordan estudios básicos que colaborarán en la generación de conocimientos sobre los ciclos de algunos virus de importancia sanitaria y/o biotecnológica para nuestro país, tales como representantes de diferentes especies de arbovirus (virus transmitidos por artrópodos), rotavirus, virus respiratorio sincicial, bacteriófagos y
baculovirus. También, se generarán productos aplicados para su contención (prototipos vacunales, sistemas de diagnóstico, estrategias terapéuticas) cuando se trate de virus que comprometen la salud humana, o productos derivados de ellos para otros fines biotecnológicos (control biol plagas, plataformas de expresión, vehículos para terapia génica, terapias bactericidas), como en el caso de los baculovirus y de algunos fagos.
De este modo, como objetivos generales, el Programa “Virología Molecular Básica y Aplicada” centrará sus esfuerzos en comprender el funcionamiento de las entidades virales (tomando representantes que infectan mamíferos, invertebrados y bacterias) y sus efectos en los hospedadores naturales donde multiplican, para a partir de ese marco proponer estrategias preventivas, diagnósticas y terapéuticas, o nuevas tecnologías que asistan dentro del campo de las ciencias y tecnologías de la vida
Curso de capacitación para procesos de acreditación de carreras de posgrado dirigido a autoridades de gestión de los trayectos formativos de doctorados, maestrías y especializaciones
Get PDFFil: González, Hernán. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El trabajo brinda una propuesta de curso de capacitación para autoridades de gestión de carreras de posgrado, con la modalidad blended-learning y con el propósito de cubrir un área de vacancia. Se trata de una planificación de treinta (30) horas que pueden ser distribuidas a lo largo de todo un mes y en donde se prevé cuatro (4) encuentros presenciales de tres (3) horas de duración cada uno de ellos, como así también la implementación de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) de participación obligatoria. La idea es mejorar la metodología para que las autoridades de gestión puedan actualizar conocimientos sobre el sistema de evaluación y acreditación, las distintas funciones de la CONEAU y los procedimientos y metodologías para la implementación de la evaluación y la acreditación de carreras de posgrado
Estados conformacionales ultracompactos de proteínas nativas
No full textFil: Grille Coronel, Leandro. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnoología. Laboratorio de Expresión y Plegado de Proteínas; ArgentinaUn análisis estadístico de alrededor de 20,000 estructuras cristalográficas de proteínas puso de manifiesto efectos de la temperatura de la recolección de datos de difracción de rayos X (TCD) sobre las distancias intramoleculares y el grado de compactación. Las cadenas idénticas con datos recolectados a temperaturas ultrabajas o criogénicas ( 240 K). En otro orden, el análisis reveló la existencia de estructuras con un Rԍ significativamente más pequeño de lo esperado para temperaturas criogénicas. En estos casos ultracompactos, el Rԍ inusualmente pequeño no pudo explicarse por ningún parámetro experimental específico o por características del cristal. La ultracompactación involucra a la mayoría de los átomos y resulta en su desplazamiento hacia el centro de masa (CM) de la molécula. En promedio, las estructuras ultracompactas tienen enlaces de vans der Waals y puentes de hidrógeno significativamente más cortos de lo esperado para estructuras de temperatura ultrabajas. Además, el número de contactos de vans der Waals fue mayor en las estructuras ultracompactas que en el grupo de las proteínas resueltas a temperaturas ultrabajas. Las estructuras de los estados ultracompactos fueron analizadas en detalle y en el trabajo se discuten las implicancias y las posibles causas del fenómeno
El Peronismo de Base y la Juventud Peronista en el Partido de General Alvarado : una aproximación local a la radicalización política en los años '70
No full textFil: Pallaro, Juan Alberto. Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 81; Argentina.En el inicio de la investigación propusimos que nuestro objeto de estudio fuera la experiencia histórica del Peronismo de Base (PB) y de la Juventud Peronista (JP) en el Partido de Gral. Alvarado. El primer interrogante, entonces, surgió de manera casi instantánea: ¿por qué es necesario hacer una investigación que dé cuenta de este fenómeno en particular? ¿por qué emprender el abordaje histórico del peronismo revolucionario de los años `70 en un pequeño municipio del sudeste de la provincia de Buenos Aires? Nos propusimos, además, que el foco estuviera puesto en las prácticas políticas que desarrollaron los militantes de ambas organizaciones y que el objetivo apuntara, no solo a describir, sino a comprender el sentido que tenía para los sujetos históricos su propia praxis política
Conformación y primeros años de la Confederación Nacional de Cooperativas de Trabajo (CNCT) 2009 – 2015
No full textFil: Barberena, Mariano. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.El contexto que da origen al proyecto se enmarca en lo que se ha definido como la “nueva economía social”, que desde fines del siglo XX se ha expandido como una respuesta social a los profundos cambios estructurales traídos por la globalización excluyente y la triple crisis de la sociedad salarial, ecológica y financiera, con sus reconocidos efectos de exclusión y desigualdad social, extractivismo y degradación ambiental, especulación financiera y concentración económica transnacional. Estas experiencias han replanteado de manera práctica la relación entre economía, sociedad y Estado democrático, reivindicando la relación entre lo económico, lo sociocultural y lo político desde un punto de vista autogestivo y de acción solidaria.Introducción -- 1. Antecedentes históricos del cooperativismo de trabajo en Argentina antes de la creación de la CNCT -- 2. Contexto de creación de la CNCT -- 3. Primeros años de la CNCT: 2009-2015 -- Conclusiones -- Anexo 1. Las federaciones en las distintas regiones -- Anexo 2. Siglas y acrónimos
Formalism of generalized contexts and quantum measurement
No full textFil: Losada, Marcelo. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Losada, Marcelo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Laura, Roberto. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.In this paper, the measurement process of a quantum system is described as an interaction of two physical systems: the system to be measured and the measuring instrument. Both systems form a composite system and its temporal evolution is determined solely by the Schrödinger equation, i.e., there is no collapse postulate. The description of the measurement process is performed using a formalism of quantum histories called formalism of Generalized Contexts. This formalism allows to express, using the conditional probability, the correlation between the properties corresponding to the measured observable, before the measurement, and the properties corresponding to the pointer variable of the measurement instrument, after the measurement. Using this formalism, two central problems of quantum measurement are discussed: the problem of definite outcome and the problem of preferred basis.En este trabajo se describe el proceso de medición de un sistema cuántico como una interacción entre dos sistemas físicos: el sistema a medir y el aparato de medición. Ambos sistemas forman un sistema compuesto y su evolución temporal está determinada únicamente por la ecuación de Schrödinger, es decir, no hay postulado de colapso. La descripción del proceso de medición se realiza utilizando un formalismo de historias cuánticas denominado formalismo de Contextos Generalizados. Este formalismo permite expresar, a través de la probabilidad condicional, la correlación entre las propiedades correspondientes al observable medido, antes de la medición, y las propiedades correspondientes a la variable puntero del aparato, después de la medición. Utilizando este formalismo, se discuten dos problemas centrales de la medición: el problema de la lectura definida y el problema de la base privilegiada
Lilia Moritz Schwarcz, El espectáculo de las razas. Científicos, instituciones y cuestión racial en el Brasil, 1870-1930, Bernal, Universidad Nacional de Quilmes, 2017, 352 páginas
No full textFil: Candioti, Magdalena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Candioti, Magdalena. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani"; Argentina.Fil: Candioti, Magdalena. Universidad Nacional del Litoral; Argentina.El espectáculo de las razas es un libro pionero y señero. Es una obra que abordó de forma original la historia de los discursos raciales en el Brasil y su encuadre institucional. Abrió así toda una agenda renovada de indagaciones sobre la construcción de instituciones, la edición de revistas y el estudio de las formas en las que los intelectuales pensaron el Brasil en términos raciales, políticos y sociales. Es por ello que no podemos sino celebrar la iniciativa de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) de traducirlo. No es una sorpresa que la publicación se haya realizado en la colección Intersecciones, dirigida por Carlos Altamirano, ya que las colaboraciones entre la autora y el Centro de Historia Intelectual (CHI) de la UNQ tienen un fecundo recorrido