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Transiciones sustentables en Argentina : análisis de experiencias locales de energías renovables, producción agroecológica y conservación ambiental.
No full textFil: Garrido, Santiago. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Santos, Guillermo. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El objetivo principal de esta investigación es relevar y analizar proyectos, experiencias y regulaciones, a nivel local y provincial, orientadas a la generación y desarrollo de procesos de transición sustentable.
La multiplicidad de desafíos ambientales que enfrenta el mundo en la actualidad (inestabilidad climática, escasez de alimentos y agua, daños irreparables en ecosistemas, degradación de suelos, polución química persistente) requiere cambios radicales en los sistemas socio-técnicos. Avanzar en este tipo de transiciones, en países como la Argentina, requiere lidiar con el dilema de la expansión en la demanda mundial de recursos naturales, con el peso relevante que ese sector tiene en las economías de nuestros países, y sus consecuencias ambientales y sociales. En este contexto, esta investigación se propone analizar diferentes experiencias, regulaciones e iniciativas que, desarrolladas a nivel local y provincial, están orientadas a generar cambios destinados a promover procesos de desarrollo sustentable. Específicamente, interesa en esta investigación identificar y caracterizar proyectos y experiencias locales en energías renovables, producción agroecológica, conservación ambiental y mitigación/remediación de daños ambientales en Argentina, que viabilizan procesos de transición sustentable; realizar un relevamiento de capacidades a nivel institucional, regulatorio, tecno-productivo, científico-tecnológico, socioeconómico y socio-cultural para el desarrollo, implementación de proyectos y experiencias de transición sustentable; analizar procesos de co-construcción entre el diseño e implementación de sistemas regulatorios y procesos tecno-productivos en experiencias de transición sustentable; promover y fortalecer la generación de redes colaborativas y alianzas socio-técnicas para la producción, implementación y escalamiento de proyectos y experiencias de transición sustentable; y generar capacidades de planificación estratégica, diseño de instrumentos y modelos de gestión vinculadas a la investigación y desarrollo, producción, implementación y evaluación de proyectos y experiencias de transición sustentable.
La investigación se basa en una metodología cualitativa de relevamiento y estudios de casos, orientada al análisis socio-técnico de proyectos, experiencias y regulaciones, a nivel local y provincial, orientados a la generación de dinámicas de transición sustentable. Esta metodología se basa en una estrategia cualitativa, cuyo objetivo es comprender en profundidad las prácticas de los actores y los significados y representaciones involucradas, que involucran no solamente los sentidos atribuidos por los actores, sino también la agencia artefactual en un proceso de coconstrucción de actores y tecnologías.
La reconstrucción analítica de los procesos de transición sustentable en la Argentina permite aportar una mejor comprensión del proceso de co-construcción de tecnologías, normativas, ideologías, políticas públicas y dinámicas de desarrollo tecno-productivo, y ofrecer nuevas explicaciones acerca del funcionamiento/no funcionamiento de las políticas públicas implementadas para solucionar problemas sociales vinculados al acceso inclusivo, sustentable y múltiple de los recursos naturales locales.
Esta investigación se enmarca en un abordaje constructivista de la tecnología, cuya capacidad descriptiva y explicativa deriva de la posibilidad de generar una reconstrucción analítica de las complejas relaciones entre usuarios y herramientas, actores y artefactos, instituciones y sistemas tecno-productivos, ideologías y conocimientos tecnológicos.
Con esta investigación se espera constituir un insumo para la producción de nuevas y mejores estrategias de desarrollo inclusivo y sustentable, concebidas no como parches asistencialistas, sino como la construcción de un futuro viable de justicia, democracia e igualdad para todos
Trayectorias educativas y prácticas culturales. La construcción desigual de la experiencia estudiantil en jóvenes del sur del conurbano bonaerense.
No full textFil: Pérez, Elisa. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Schneider, Débora. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Diversos estudios dan cuenta de que la masificación en las universidades durante las últimas dos décadas se produce con la incorporación de una población estudiantil que es, en su mayoría, primera generación de universitarios/as en sus familias. Estas investigaciones muestran que, en el caso de los sectores más desfavorecidos, la inclusión de las y los jóvenes al sistema educativo se produce a partir de una acumulación de desventajas en las condiciones educativas y sociales, mientras que en los jóvenes de sectores económicos más acomodados se producen espacios de inclusión privilegiada, basados en la acumulación de ventajas, entre las que se encuentran la posibilidad de asistir a instituciones educativas de privilegio. En contextos de desigualdad económica y cultural, esto implica que, toda vez que la universidad demanda cierto capital cultural de base y, frente a la presencia de un habitus científico y académico que ejerce violencia simbólica, alla Máquina de Maxwell (Bourdieu, 1997) se producirá un fenómeno de inclusión excluyente (Ezcurra, 2011. La presente investigación pretende comprender la compleja trama que configura la experiencia estudiantil en las y los jóvenes de ingreso reciente a las universidades del sur del conurbano bonaerense, identificando las dimensiones que definen, promueven u obstaculizan los logros académicos y la permanencia en las universidades. En este marco, se propone describir e interpretar las trayectorias escolares, las prácticas culturales que forman parte de su vida cotidiana y social, las prácticas mediáticas y tecnológicas de acceso al conocimiento, sus experiencias como estudiantes de reciente ingreso, las expectativas sobre su futuro más inmediato académico y más mediato, profesional y/o laboral, entre otras. Se parte de la hipótesis guía de que la posición social, el capital cultural, el género, la identidad sexual y la etnia configuran desiguales trayectorias educativas y modelan distintas prácticas culturales por parte de jóvenes estudiantes universitarios; que éstas prácticas se configuran como posibilitadoras u obstaculizadoras al momento de construir la experiencia estudiantil mediada por el habitus académico; y que las prácticas y experiencias posibilitan la construcción de distintas expectativas de futuro por parte de los y las jóvenes. Para el desarrollo de la investigación se opta por una complementariedad metodológica, que articule técnicas y estrategias de investigación cuantitativa y cualitativa
Conceptualization and addressing of socioscientific issues in Biology, genetics and Society subject
No full textFil: Vilouta Rando, Nicolás. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Las controversias sociocientíficas ocupan un lugar clave en la educación científica actual, tanto por su aporte en el desarrollo del pensamiento crítico, como para capacitar en la toma de decisiones y abordar las interacciones ciencia-tecnología-sociedad. Al mismo tiempo, es clave el rol de los profesores y profesoras de ciencia para que estas sean tratadas adecuadamente y posean un rol central durante las clases. La importancia de las controversias sociocientíficas también se ha visto reflejada durante la última reforma educativa a nivel nacional y provincial. Producto de dicha reforma es la materia Biología, Genética y Sociedad, del nivel secundario de la Provincia de Buenos Aires, en las que diversas controversias en torno a la biotecnología ocupan un lugar central. El presente artículo se propone analizar –a través de un estudio de caso- cómo son comprendidas y abordadas las controversias sociocientíficas en el ámbito de dicha materia. Así, mediante entrevistas, observaciones de clase y análisis documental se buscará indagar en la conceptualización que de las controversias posee el docente, cómo estas son abordadas en clase y qué factores dificultan o posibilitan dicho abordaje.Socioscientific Issues have turned into a paramount aspect in the current science education. They have a key role in critical thinking and decision making development, as well as addressing science-technology-society interactions. At the same time, the role of science teachers is essential in order to properly address socioscientific issues and give them a central role during instruction. The importance of these issues has also been reflected in the last educational reform at national and provincial level. Product of this reform is the Buenos Aires province secondary subject Biology, Genetic and Society, in which the analysis of social relevant controversies take a central role. This article analyzes –through a case study- the way socioscientific issues are understood and addressed by Biology, Genetics and Society’s teachers. The article will show –using data triangulation through interviews, documentary analysis and classroom observation- how a teacher conceptualizes and addresses a socioscientific issues, as well as what factors impede and facilitates its inclusion in the classroom
El lenguaje de las ciencias exactas y naturales : un factor fundamental en la enseñanza y el aprendizaje.
No full textFil: Viera, Liliana. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Fleisner, Ana Laura. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Ramírez, Silvia Susana. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Son ampliamente conocidas las dificultades que presentan los estudiantes de los distintos niveles educativos para apropiarse de los contenidos de las asignaturas de ciencias exactas y naturales. Se observan altos niveles de abandono y retraso académico en el transcurso de las asignaturas básicas de los primeros años de la universidad y grandes dificultades en la transición entre el nivel medio y el nivel superior (terciario, preuniversitario y universitario). Desde la investigación en educación se señala que la mayoría de estas dificultades guardan relación con la apropiación y el manejo de la multimodalidad del lenguaje de las ciencias. Dicho lenguaje posee una estructura lógica que refleja el patrón temático de cada disciplina. Tal como se señala desde la investigación educativa en ciencias, hemos observado que la comunicación en el aula de ciencias influye directamente en el aprendizaje y en el desarrollo de habilidades cognitivo lingüísticas. Continuando con la línea de investigación desarrollada en estos años, este proyecto se propone como objetivo general aportar fundamentos teóricos a un área en desarrollo dentro de la investigación educativa, como lo son las didácticas de las Ciencias Exactas y Naturales en el nivel medio y superior y generar acciones para la transferencia al interior de las instituciones de dichos niveles
Reflections on Tulio Halperin’s work
No full textFil: Chiaramonte, José Carlos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani"; Argentina.Fil: Chiaramonte, José Carlos. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.El artículo resume los valiosos logros historiográficos de Halperin y busca explicar dos aspectos de su obra: la inadvertencia del papel fundamental del problema de la soberanía y la preocupación por cómo superar la falta de conexión entre la historia social y la historia política padecida por la obra de su maestro Braudel. La sorprendente verificación de que en Revolución y guerra. Formación de una élite dirigente en la Argentina criolla, pese a lo que indica el subtítulo, no existen ni la Argentina ni los argentinos, exhibe las consecuencias de esa ausencia de definición del carácter del ejercicio de la soberanía posterior a los sucesos de 1810. El artículo pasa entonces a indagar en qué medida pudo haber influido en ello su apego a la historiografía de los Annales. El texto analiza las varias reflexiones de Halperin sobre el particular hasta su exitosa solución parcial, la conjunción de historia social e historia política en Revolución y guerra, así como las cuestiones políticas que quedaron fuera de esa solución.The article summarizes Halperin’s valuable historiographic achievements and seeks to explain two aspects of his work: the oversight of the fundamental role of sovereignty and his concern about how to overcome the lack of connection between social and political history undergone by the work of Braudel, his master. The surprising verification that in Revolución y guerra. Formación de una élite dirigente en la Argentina criolla, despite what is indicated in the subtitle, neither Argentina nor Argentines exist, shows the consequences of that absence of definition of the nature of the exercise of sovereignty subsequent to the events of 1810. The article then goes on to investigate the extent to which Halperin’s attatchment to the historiography of the Annales may have influenced his work. The text analyses Halperin’s reflections about what was missing in Braudel’s work as he finds a successful partial solution, the combination of social and political history in Revolución y guerra, as well as the political issues that were left out of that solution
Presentación : guerra fría cultural en América Latina : prácticas del saber en conflicto
No full textFil: Espeche, Ximena. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Espeche, Ximena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Ehrlich, Laura. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Ehrlich, Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Este dossier interroga la cultura desde otro ángulo. Está claro que la “cultura” excede en mucho a lo producido por una élite letrada, y su indagación reclama el análisis de una red compleja de significados tramada entre aquellas intervenciones y las que tienen lugar en el marco de la cultura de masas, a lo que se suman las propias categorías analíticas del campo intelectual, artístico y académico mediante las que se intentó interpretar y modelar el sentido de los cambios en la arena político-cultural regional. La prolongación de una agenda tal de investigación en esta área de estudios se vuelve aun más prometedora si apuntamos a desentrañar el sentido de las “expresiones” o categorizaciones analíticas del período vis a vis aquella red de significaciones nativas. Nuestro propósito por tanto ha sido ofrecer a las y los lectores de habla hispana una selección de trabajos relativos a la guerra fría cultural, elaborados desde una perspectiva que, como la de la historia intelectual, aunque no limitada a ella, opere ampliando y profundizando bajo una nueva luz algunos tópicos ya transitados por la bibliografía experta. El dossier propone, justamente, revisar conceptos que adquirieron centralidad notoria durante el período, teniendo en cuenta que se trata de categorías nativas y analíticas a la vez: nos referimos a revolución y anticomunismo, modernización y nacionalismo, información, imperialismo y tercerismo, entre otros
El concepto de revolución en Cuba
No full textFil: Rojas, Rafael. Centro de Investigación y Docencia Económica; México.La historia de los usos del concepto de Revolución en la esfera pública y el campo intelectual cubanos refleja mutaciones y desplazamientos que resultan indispensables para analizar el impacto de la experiencia de la isla en América Latina. En las páginas que siguen haremos una primera aproximación a ese tema inmenso, por medio de un recorrido del significante de Revolución en el lenguaje de líderes sociales, partidos políticos y publicaciones ideológicas. Interesa aquí tanto el gran cambio semántico de una idea nacionalista y agrarista de la Revolución a otra propiamente comunista o “marxista-leninista” como las diferencias internas que muestra el proyecto revolucionario cubano en cada una de sus fases. Partimos de la premisa de que el carácter diverso y cambiante de la ideología revolucionaria de la isla, en muy pocos años, aseguró, a la vez, el amplio rango de su recepción y las polarizaciones que produjo en el contexto latinoamericano
Open science practices. An analytical tool illustrated using information from Argentinean scientific projects
No full textFil: Arza, Valeria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Arza, Valeria. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Economía y Negocios. Centro de Investigación para la Transformación; Argentina.Fil: Fressoli, Mariano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Fressoli, Mariano. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Economía y Negocios. Centro de Investigación para la Transformación; Argentina.Hacer ciencia abierta es colaborar con otros actores en la producción científica y compartir los resultados del proceso de investigación. Sin embargo, hay muchas dimensiones de apertura: al analizar iniciativas concretas de ciencia abierta, se encuentran una gran cantidad de formas híbridas de apertura. En este artículo identificamos y discutimos diferentes elementos de ciencia abierta y sus beneficios. Proponemos un marco bidimensional para caracterizar la apertura a lo largo de las etapas del proceso de investigación y argumentamos cómo diferentes prácticas de apertura en cada una de las dos dimensiones se asocian con diferentes beneficios potenciales. La primera dimensión agrupa distintas prácticas asociadas a la colaboración, mientras que la segunda a aspectos de acceso a los resultados compartidos.To do open science is to collaborate with other actors in scientific production and to share the results of the research process. However, there are many dimensions of openness: when analysing concrete open science initiatives there is a large number of hybrid forms of openness. In this article we identify and discuss different elements of open science and its benefits. We propose a two-dimensional framework to characterize openness throughout the different stages of the research process. We argue that different opening practices in each of these two dimensions are associated with different potential benefits. The first dimension includes different practices associated with collaboration, while the second dimension comprises aspects of access to results that have been shared
Puna, litio y agua : estimaciones preliminares para reflexionar sobre el impacto en el recurso hídrico
No full textFil: Mignaqui, Vera. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Mignaqui, Vera. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.Fil: Mignaqui, Vera. Universidad Nacional de San Martín; Argentina.La explotación del litio en salmuera en la Puna argentina genera preocupación respecto de su impacto en la disponibilidad del agua tanto para las comunidades como para el desarrollo equilibrado del ecosistema. El estudio de las características hídricas de la región está creciendo para dar respuesta a estas preocupaciones, y la intención de esta investigación es aportar en esta línea. En este artículo estimamos de manera preliminar los impactos sobre las reservas de agua salobre y sobre la disponibilidad de agua dulce renovable para la extracción y el procesamiento del litio en salmuera en las cuencas en donde existe o se prevé explotación dentro de la Puna argentina. Si bien es un avance preliminar, estos análisis permiten concluir que el impacto sobre el balance hídrico podría ser significativo. Entendiendo que las actividades mineras son necesarias para vivir en el mundo moderno como lo conocemos actualmente, y que todas las actividades humanas con escala industrial generan impactos ambientales, estos resultados son un llamado a profundizar la investigación, pero sobre todo a concientizar al Estado sobre su rol fundamental como regulador de las actividades para garantizar un ambiente sano.The exploitation of lithium in brine in the Argentine Puna generates concerns regarding its impact on water availability for the communities as well as for the balanced development of the ecosystem. The study of the water characteristics of the region is growing to respond to these concerns and the intention of this research is to contribute in this line. In this article, we preliminarily estimate the impacts of the extraction and processing of lithium on brine reserves and on renewable fresh water availability for the basins where lithium exploitation exists or is expected within Argentinian Puna. Although it is a preliminary study, these analyzes allow us to conclude that the impact on the water balance could be significant. Understanding that mining activities are necessary to live in the modern world as we know it today and that all human activities on an industrial scale generate environmental impacts, these results are a call to deepen research, but above all to raise awareness about the fundamental role of the State as a regulator of mining activities in order to guarantee a healthy environment
Desafíos y oportunidades de la modalidad virtual
No full textRecordar el pasado y traer al presente el recorrido que transité antes de graduarme de una carrera de la modalidad virtual es un lindo desafío que intentaré compartir. Fue emocionante postularme con un título de base como el de Profesora de Música de la Escuela Municipal de Bellas Artes Carlos Morel de Quilmes y esperar la admisión en la Licenciatura en Educación bajo la modalidad virtual en la Universidad Nacional de Quilmes