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¿Como te ven, te tratan? Pensando las relaciones en el trabajo doméstico remunerado
No full textFil: Desimone, Rocío María. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El artículo se propone analizar qué elementos se ponen en juego en las relaciones laborales dentro del ámbito del trabajo doméstico remunerado, en particular se analiza cómo se llevan a cabo los determinados contratos/arreglos en el transcurrir cotidiano y qué recursos, estrategias y límites encuentran las trabajadoras a la hora de negociar con sus empleadores/as
Salir
No full textEste escrito forma parte de la sección Microrrelatos, compilación que habla de un universo inexplorado para la mayoría, un mundo que nos incita a detenernos y nos obliga a escuchar. Estos tiempos de pandemia tienen su propia banda sonora: niñatos inquietos, padres-maestros sobrepasados, música fuerte de a ratos, conversaciones que se dan a los gritos para respetar las nuevas distancias y una sirena que suena a lo lejos
Entrevista a Sandra Goñi, viróloga, docente e investigadora
No full textFil: Goñi, Sandra. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Entrevistamos a Sandra Goñi, viróloga, docente e investigadora del Departamento de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Quilmes y directora del Laboratorio de Virus Emergentes en la misma institución, para que nos cuente sobre las acciones realizadas a partir de la emergencia sanitaria desatada por la pandemia. Uno de los principales aportes consiste en que gracias a una política de descentralización se pudo llevar adelante análisis para el diagnóstico de COVID-19
Presentación
No full textFil: Ciafardini. Mariano. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.En este encuentro convocado por la Secretaría de Posgrado de la Universidad Nacional de Quilmes, en una actividad que se ha dado en llamar “Desafíos para una nueva agenda en políticas de seguridad”. La misma ha sido impulsada por la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades y la Especialización en Criminología de dicha casa, ambas en modalidad virtua
El lugar de la justicia en el pensamiento de Adolfo Sánchez Vázquez
No full textFil: Blanco Gonzalia, Sergio. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El problema de investigación es la idea de justicia en el pensamiento de Adolfo Sánchez Vázquez, centrándonos en explicar cómo varía su concepción acerca de la justicia en el comunismo en su prolongada trayectoria intelectual.
La hipótesis que guía el trabajo es la siguiente: cuando se debilita la matriz teleológica en la propuesta teórica de Sánchez Vázquez, abandonando la concepción obstétrica de la política, se intensifica su atención a la dimensión normativa del marxismo, replanteando los problemas de justicia en el proyecto comunista, y modificando su postura sensiblemente: de una sociedad “más allá” de la justicia a una sociedad más justa, lo que conlleva la postulación de la necesidad de desarrollar un ethos comunitario e igualitario. Su concepción, entendemos, se sustenta en los principios formulados originalmente por Karl Marx (Principio de Contribución y Principio de Necesidades); los cuales serán reformulados en sus últimos escritos en una orientación que permite articular su posición con los principios de justicia formulados por Gerald Cohen
Pandemic, systems, and syndemics: Reflections for the STS field
No full textFil: Becerra, Lucas. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Di Bello, Mariana. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Blacha, Luis. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Lalouf, Alberto. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Romero, Lucía. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Trentini, Florencia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El año 2020 nos ha dejado un conjunto de reflexiones que entendemos importantes para los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad, las cuales (si son tratadas adecuadamente) pueden abrir nuevas líneas de trabajo de investigación y llevar a nuevas nociones útiles para el desarrollo de políticas públicas de ciencia, tecnología, innovación y desarrollo inclusivo sustentable.The year 2020 has left us with a set of reflections that we consider important for the study of Science, Technology, and Society. These reflections (if addressed appropriately) can open up new lines of research and lead to new concepts useful for the development of public policies on science, technology, innovation, and inclusive, sustainable development
The “Underwater Pampas.” A History of a Scientific and Political Definition of Marine Life (1900–1930)
No full textFil: Sosiuk, Ezequiel. Centro de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Universidad Maimonides; Argentina.Fil: Sosiuk, Ezequiel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaEn el presente artículo abordo el desarrollo histórico de las primeras investigaciones que problematizaron cómo se distribuía la vida marina en función de parámetros medioambientales, en las primeras tres décadas del siglo XX en Argentina. Estos trabajos fueron realizados por Martín Doello Jurado, naturalista y director del Museo Argentino de Ciencias Naturales a partir de 1924. Sus trabajos contaron con el apoyo de diversos oficiales de la Armada Argentina. Particularmente fue relevante el rol de Segundo Storni, quien se preocupó por la protección y explotación de los recursos del Mar Territorial Argentino. Me interesa indagar cómo Doello Jurado incorporó las problemáticas movilizadas por Storni en la definición científica de la vida marina. Asimismo, busco resaltar el carácter novedoso de las investigaciones de Doello
Jurado respecto de otras similares que se estaban desarrollando a nivel internacional. A través del análisis de documentos de la Armada y publicaciones de naturalistas, rastreo qué tipo de preguntas se hicieron, cuáles fueron sus intereses y cómo los buques de la Armada permitieron el desarrollo de investigaciones novedosas. Concluyo que, a través de la construcción de la noción de la “pampa submarina”, como objeto de investigación, Doello Jurado articuló no solo sus preocupaciones científicas y algunas líneas de investigación que se estaban desarrollando en instituciones centrales, sino también los problemas estratégicos planteados por la Armada. Así, el
artículo indaga en la estrecha imbricación entre problemas sociales y de conocimiento, eje tematizado por los estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad.In this article, I address the historical development of the first investigations that problematized the distribution of marine life based on environmental parameters in Argentina during the first three decades of the 20th century. This work was carried out by Martín Doello Jurado, a naturalist and director of the Argentine Museum of Natural Sciences from 1924. His work was supported by various officers of the Argentine Navy. The role of Segundo Storni, who was particularly relevant, was concerned with the protection and exploitation of the resources of the Argentine Territorial Sea.In this article, I address the historical development of the first investigations that problematized the distribution of marine life based on environmental parameters in Argentina during the first three decades of the 20th century. This work was carried out by Martín Doello Jurado, a naturalist and director of the Argentine Museum of Natural Sciences since 1924. His work was supported by various officers of the Argentine Navy. The role of Segundo Storni, who was particularly relevant, was concerned with the protection and exploitation of the resources of the Argentine Territorial Sea. My interest is to explore how Doello Jurado incorporated the issues raised by Storni into the scientific definition of marine life. I also seek to highlight the innovative nature of Doello Jurado's research compared to similar ones being developed internationally. Through the analysis of Navy documents and naturalists' publications, I trace the types of questions they asked, their interests, and how Navy ships enabled the development of innovative research. I conclude that, through the construction of the notion of the "submarine pampa" as an object of research, Doello Jurado articulated not only his scientific concerns and some lines of research being developed in central institutions, but also the strategic problems posed by the Navy. Thus, the article highlights the close interweaving of social and knowledge problems, a theme addressed by the studies on Science, Technology, and Society
Seminario de cine y literatura
No full textFil: Gergich, Marina. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Esta asignatura propone estudiar las relaciones entre literatura y cine desde diferentes perspectivas
teóricas. El concepto de transposición y su aplicación al análisis de diferentes transposiciones de textos literarios a películas. Componentes básicos de la narración en cine y en literatura. Elementos de narratología comunes a la literatura y al cine. Posibilidades y límites de una narratología en
común. Narración, historia y discurso. Las características básicas del proceso narrativo: enunciación, tiempo y espacio. Características fundamentales del lenguaje cinematográfico. Particularidades de la imagen cinematográfica. Descripción y análisis de la función de la cámara. Del guión a la transposición. El lugar del guión: entre la literatura y el cine
Historia social de la educación
No full textFil: Morras, Valeria. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.El curso Historia social de la educación se propone introducir a los y las estudiantes en la compresión de la educación como proceso socio-histórico y político, aportando una mirada histórica para la comprensión de la realidad educativa tanto pasada como presente. Asimismo se pretende problematizar la propia condición como sujetos históricos, constituidos en un devenir sociohistórico del cual el curso pretende dar cuenta. Por lo que también es una invitación a pensar las prácticas, discursos, experiencias educativas (tanto pasadas como presentes) situadas, como parte de un proceso histórico que le da explicación y sentido. Lo que implica abordar el desafío de pensar históricamente los fenómenos educativos y, al mismo tiempo, pensar los y las docentes y los y las estudiantes como sujetos constituidos históricamente. Contenidos mínimos: Problemas historiográficos de la historia de la educación como campo de conocimientos. La educación en modo de producción feudal. Rupturas y continuidades en la configuración del orden moderno: el pensamiento humanista. Las reformas religiosas y el impacto en la educación. Las revoluciones burguesas y el pensamiento de la modernidad: Ilustración, enciclopedismo y contractualismo. La génesis del capitalismo y las transformaciones de la cultura occidental. Los estados nacionales y la consolidación de los sistemas educativos modernos. El triunfo de la escuela y la educación de masas. El nuevo orden burgués y la segmentación y fragmentación de los sistemas educativos. Imperialismo, colonialismo y positivismo. Las doctrinas socialistas utópicas y científicas. Alternativas al modelo de escolarización triunfante. Los estados totalitarios y las experiencias nazifascistas en educación. La experiencia soviética. Reformas educativas en la segunda posguerra
The recognition-redistribution debate in two politically incorrect cases : Nueva Soberanía y Con Mis Hijos No Te Metas
No full textFil: Duimich, Laura Fernanda. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: García Gualda, Suyai Malen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: García Gualda, Suyai Malen. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.En el escenario posterior a la segunda guerra mundial, se plantearon –al menos- tres modelos de sociedad: el modelo socialista que a nivel discursivo defendía la URSS, el modelo neoliberal que en ese momento aparece como un emergente teórico y el modelo bienestarista que fue adoptado, con distintas variantes, en buena parte de los países de Occidente. El rasgo que dichos modelos tienen en común es la centralidad de las variables socio-económicas como ejes determinantes en la organización de la vida política y social, y por ello el foco de atención –y de las principales luchas sociales- apuntaban hacia las políticas de redistribución. En la década de 1970, cuando los modelos de bienestar y soviético muestran sus límites y el modelo neoliberal toma fuerza, a la par de la reflexión teórica en torno a la redistribución (encabezada por los teóricos del igualitarismo liberal) surgen las luchas de los “nuevos” movimientos sociales en torno al reconocimiento. En la actual etapa de acumulación signada por la globalización y el giro cultural, ciertos autores/as sostienen que las luchas por el reconocimiento han extinguido las luchas por la redistribución, dando prioridad a cuestiones simbólicas y culturales por sobre las económicas y de clase. Esta tensión entre redistribución y reconocimiento ha generado numerosos debates todavía inconclusos, entre los que se destaca la discusión entre Nancy Fraser y Axel Honneth. En el presente trabajo, recuperamos algunos puntos centrales de dicha controversia con el objetivo de analizar dos casos concretos: el grupo neonazi Nueva Soberanía y el movimiento Con mis hijos no te metas.In the post-World War II scenario, at least three models of society were developed: the socialist model defended by the USSR, the neoliberal model which appears as a theoretical novelty,and the welfare model that was adopted, in different ways, in a large part of the Western countries. These models share a common core: the centrality of social and economic features in the organization of political and social life, and therefore the focus of attention - and the main social struggles - pointed towards the policies of redistribution. In the 1970s, when the welfare and Soviet models showed their limits and the neoliberal model gained strength, theoretical work on redistribution (led by liberal-egalitarian theorists)emerged together with struggles of the “new” social movements on recognition. In the current stage of accumulation marked by globalization and the cultural turn, some authors argue that struggles for recognition have extinguished struggles for redistribution, giving priority to symbolic and cultural issues over the economy and class struggle. Thistension between redistribution and recognition has generated numerous debates still unfinished, among which the discussion between Nancy Fraser and Axel Honneth stands out. In the present work, we look into some central points of this controversy with the aim of analysing two specific cases: the Nueva Soberanía neo-Nazi group and the movement Con mis hijos no temetas