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Strategic technologies for developing countries. Design and production of vessels in Argentina: the training ship ARA Libertad (1953-1963)
No full textFil: Cáceres, Yamila. Universidad Nacional de Luján; ArgentinaFil: Cáceres, Yamila. Universidad Nacional de Quilmes. Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.Fil: Cáceres, Yamila. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Picabea, Facundo. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Picabea, Facundo. Universidad Nacional de Quilmes. Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.Fil: Picabea, Facundo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Hacia 1950, en Argentina tuvo lugar un proceso de cambio tecnológico liderado por el Estado, cuyo objetivo era promover la diversificación de la estructura tecno-productiva en favor del desarrollo industrial. En ese escenario, Astilleros y Fábricas Navales del Estado (AFNE), una empresa pública protagonizó una experiencia exitosa de producción de grandes buques militares y mercantes en un país periférico. La experiencia de AFNE implicó procesos de aprendizajes que favorecieron la
generación de conocimientos y capacidades tecno-productivas endógenas a nivel de la empresa, del sector y del ámbito político. El análisis del artefacto, ARA Libertad, posibilitó observar a nivel micro las negociaciones de sentido y estrategias de acción de los grupos sociales intervinientes, vinculados al nivel macro del modelo de acumulación.Around 1950, a state-led process of technological change took place in Argentina, the objective of which was to promote the diversification of the technological and productive structure in favor of industrial development. In this context, Astilleros y Fábricas Navales del Estado (AFNE), a public company, was instrumental in a successful production of large military and merchant vessels in a peripheral country. AFNE's experience involved learning processes that favored the generation of endogenous technological and productive knowledge and capabilities at the company, sector, and political levels. Analysis of the ARA Libertad artifact made it possible to observe, at the micro level, the negotiations of meaning and action strategies of the intervening social groups, linked to the macro level of the accumulation model
About the distribution of Argentine independent publishers (2011-2015)
No full textFil: Velázquez, Gustavo. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo propone reflexionar acerca de la distribución editorial en tanto problema para las editoriales argentinas contemporáneas. Especialmente, se estudia a los proyectos de pequeña y mediana escala, también conocidos como editoriales independientes, durante el periodo 2011-2015. En este tema influye la posición dominante de los grandes grupos editoriales que acaparan gran parte de la distribución y comercialización, cuestión que pone en tensión a los actores de menor porte económico, que apelan a distintas estrategias para resolver la circulación comercial de sus publicaciones y posicionarse dentro del campo editorial.The present work proposes to reflect on the editorial distribution as a problem for contemporary Argentine publishing houses. Especially, small and medium-scale projects, also known as independent publishers, are studied during the period 2011-2015. This issue is influenced by the dominant position of the large publishing groups that monopolize a large part of the distribution and commercialization, an issue that puts in tension the smaller economic actors, who appeal to different strategies to resolve the commercial circulation of their publications and position themselves within the editorial field
El Obrador, un espacio para ir siendo junto a otrxs : reflexión sobre el proceso realizado en el Obrador como experiencia de la Economía Social y Solidaria en la Universidad Nacional de Quilmes (Agosto 2017 – Abril 2018)
No full textFil: Copello, Mónica. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Este trabajo se focaliza en la descripción de la experiencia del “Obrador” durante el período comprendido entre agosto de 2017 y abril de 2018. El “Obrador” es un espacio mensual de encuentro e intercambio entre emprendedorxs de la Economía Social y Solidaria (ESS), docentes y estudiantes que se realiza en la Universidad Nacional de Quilmes desde mediados de 2014 con el objetivo de fortalecer a los emprendimientos poniendo en valor el denominado Factor C (Razeto, 1997), propiciar la construcción de redes y la participación en nuevos circuitos de comercialización.
Este escrito consiste en un informe de trabajo de campo, en el que utilizamos algunas herramientas de diagnóstico como la observación participante, el registro y las entrevistas en profundidad a algunxs de sus participantes.
El enfoque conceptual con el cual realizamos esta tarea está conformado por desarrollos teóricos propios de la ESS puestos en diálogo con aportes brindados por especialistas en Subjetividad, Capacidades y Procesos Grupales y de Aprendizajes
“Manteros” del Once : prácticas de reproducción socio-laboral en un espacio-mercado extralegal, migrante y heterogéneo
No full textFil: Molinelli, Roxana. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo se propone caracterizar una forma de marginalidad socio-laboral sobre la base de un estudio de caso de carácter exploratorio cualitativo acerca de las prácticas de auto-empleo informal urbano dentro del sistema de ferias en espacios públicos que se desplegó con un crecimiento exponencial en la última década, en la Ciudad de Buenos Aires. Particularmente se centrará en la denominada feria del Once, la cual estuvo situada en los alrededores de la estación ferroviaria Once de Septiembre en el barrio Balvanera de la Capital Federal argentina hasta el 10 de enero del presente año. La misma fue desalojada tras un operativo policial bajo la orden la fiscalía de la Ciudad con el apoyo del Ministerio de Ambiente y Espacio Público, momento para el cual el trabajo de campo en el que se basa este documento ya había finalizado.
En un trabajo anterior, se han diferenciado tres sectores entre los “manteros”, en función de las características que la actividad adquiría en la extensión de la feria: jefes/patrones dueños de puestos; empleados cuasi-asalariados bajo relación de dependencia; y “manteros” independientes (Salvia; De Angelis, 2015) que en su mayoría habían arribado a dicho entramado comercial con posterioridad a la crisis del año 2001. El presente informe final se enfocará en el último grupo. De esta forma, pretendemos identificar las prácticas socio-laborales presentes en este sector de cuentapropistas –mayoría en la población de la feria- prestando particular atención a lo que refiere a sus trayectorias socio-ocupacionales, la actividades que emprenden en su hacer cotidiano, la relación entre pares, la relación con alguna instancia de contención y regulación formal, las representaciones sobre sí mismos y la actividad que realizan.
El TFI se presenta bajo la modalidad de Informe de Trabajo Campo según lo establece el Inciso “d” - Art. 2 del Reglamento de Trabajo Final Integrador Especialización UNQ Res 566/13. El mismo se sustenta en la investigación colectiva “Ferias Extralegales en Espacios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Un sistema complejo de lealtades, oportunismo y explotación amparado por un Estado en las Sombras” (Salvia y De Angelis, 2015), y en un trabajo de campo individual iniciado en septiembre de 2015, ambos subscriptos en el marco del proyecto UBACyT "Heterogeneidad estructural, desigualdad distributiva y nuevas marginalidades sociales. Reproducción de un modelo socio-económico concentrado y excedentario en fuerza de trabajo (1974-2014), programación científica 2014-2017”. El análisis se basa en las entrevistas en profundidad y en los registros observacionales participantes y no participantes realizados en las distintas etapas de aproximación al territorio.
La hipótesis que se pone en juego plantea a este grupo de trabajadores/as como un actor heterogéneo que puede exhibir al interior de sí mismo diferentes estrategias de subsistencia y acumulación, modos de llevar adelante la actividad y representaciones sobre la misma en función centralmente de las trayectorias socio-ocupacionales de sus exponentes, de su nacionalidad de origen y espacios de sociabilidad correspondientes a las tramas “internas y externas” en las cuales se inscribe su quehacer diario. A su vez, se considera que estas dimensiones se expresarán en distintas representaciones sobre sí mismos y la actividad que realizan.
Por otro lado, resulta importante destacar que este TIF se propone, en tanto informe de trabajo de campo, como un avance de investigación, por lo cual sus resultados lejos estarán de expresar conclusiones acabadas respecto a la problemática de estudio. En este sentido, estas primeras respuestas son vistas como un progreso, como una apertura, que habilitará el desarrollo de ulteriores trabajos y preguntas. El TFI fue organizado en diez apartados. En el primero realizamos un resumido estado de la cuestión, presentando sucintamente el contexto socio-histórico de emergencia de este fenómeno y realizando un brevísimo repaso por los principales enfoques que, para nuestro interés de pesquisa y a nivel local sobre todo, se aproximan a la problemática. En el segundo, describimos la estrategia general de abordaje de nuestro estudio. En el tercero esclarecemos brevemente algunos conceptos nodales desde los cuales pensar la problemática. En el cuarto, nos adentramos en la caracterización de la población de estudio comenzando a hallar algunas pistas analíticas para su entendimiento. Y por último, delineamos algunas conclusiones e interrogantes generales
Propuesta de enseñanza en la modalidad de Aulas Virtuales Extendidas de la asignatura Prácticas Culturales del Instituto de Estudios Iniciales de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ)
No full textFil: Calvi, Lucía. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.Este Trabajo Final Integrador pretende dar cuenta del proceso de diseño e implementación del Aula Virtual Extendida de la materia Prácticas Culturales. Dicha materia, junto a Problemas de la Historia Argentina, Matemática y Taller de Lectura y Escritura, se inscribe dentro de uno de los tramos formativos que implementa el Instituto de Estudios Iniciales de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ)
Interdisciplina en la internación Domiciliaria
No full textFil: Ferré, Analía. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo de investigación aborda el tema de la formación interdisciplinaria en las carreras de Licenciatura en Enfermería y Licenciatura en Terapia ocupacional. Se plantea como objetivo mejorar las habilidades y competencias profesionales de ambas disciplinas a través de la creación de un seminario abocado a la práctica interdisciplinaria.
A partir del análisis de los planes de estudio de las carreras de Licenciatura en Terapia Ocupacional y Licenciatura en Enfermería que la Universidad Nacional de Quilmes posee como oferta académica, se detectaron puntos en común entre los perfiles profesionales.
Este trabajo se propone elaborar un proyecto de innovación que impulse la interdisciplinariedad para el estudiantado de ambas carreras, con el objetivo de mejorar la interrelación futura requerida para la atención integral de la persona y la comunidad
Emprendimientos sociales de salud mental y familias de alto riesgo social. Intervención desde terapia ocupacional. Estudio de caso único
No full textFil: Frare, Marcia. Hospital Neuropsiquiátrico "Braulio A. Moyano"; Argentina.Se trata del análisis de la experiencia de intervención realizada mediante uno de los Emprendimiento Social de Salud Mental (ESSM) del Hospital monovalente de Salud Mental de mujeres del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Las mujeres que egresan de la externación de este hospital, que sufren las consecuencias de la enfermedad mental, carecen de espacios de reinserción social y comunitaria. Para preservar su salud mental, se brindó información sobre el apoyo y salvaguarda actual basada en la toma de decisiones, propia de la capacidad jurídica de las personas con discapacidad. Se modificaron hábitos para la adaptación y comprensión de la asistencia que deben recibir, incluyendo tratamientos médicos, psicológicos y la educación sobre el cuidado de su estado de salud, conservando su lugar en la familia y la comunidad.
Mediante la aplicación del ESSM como medio para la intervención comunitaria, además los hábitos adquiridos, fueron interpolados en el grupo familiar. La relación entre los actores participantes, abrió un espacio de convivencia que merece continuidad, en el corto y largo plazo
El Taller de Vida Universitaria de la Universidad Nacional de Quilmes desde la perspectiva de los estudiantes
No full textFil: Calienni, María Natalia. Universidad Nacional de Quilmes. Grupo de Biología Estructural y Biotecnología; Argentina.En el presente trabajo se llevó a cabo un estudio de caso con el objetivo de conocer la perspectiva de los ingresantes de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) sobre el espacio de tutoría conocido como Taller de Vida Universitaria (TVU). El estudio se realizó mediante un análisis documental y encuestas a los estudiantes que han sido parte del espacio durante la cursada del Ciclo Introductorio de sus carreras durante el segundo cuatrimestre de 2017. El abordaje pretende sentar bases para la mejora del espacio y la generación de nuevas propuestas, con el fin de favorecer la inclusión, igualdad de acceso y permanencia en la Universidad pública
Educación sexual integral en escuelas medias de la provincia de Buenos Aires. Tensión entre los discursos jurídicos, la acción docente y el mensaje en los textos de salud y adolescencia
No full textFil: Arango, Claudia Beatriz. Universidad Abierta Interamericana; Argentina.Fil: Arango, Claudia Beatriz. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Arango, Claudia Beatriz. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Esta tesis pretende realizar aportes significativos que colaboren en la comprensión de cómo la vida en la escuela, en particular la relacionada a la lectura de los materiales que el cuerpo docente ofrece al alumnado de los cuartos años de escuela secundaria bonaerense, en la asignatura Salud y Adolescencia, inciden en la formación de determinadas identidades de género. Asimismo se espera contribuir en la concientización del cuerpo docente sobre cómo sus propios discursos, prácticas y prejuicios personales impacta en la construcción de las identidades de su alumnado
Narrativas interactivas en youtube. Nuevas relaciones entre usuarios y contenidos en “Hellpizzanz” y “Diana Hernández” María Florencia Ibañez
No full textFil: Ibañez, María Florencia. The Walt Disney Company; Argentina.Los nuevos medios cambian la relación entre la sociedad y las producciones audiovisuales. YouTube, específicamente, nace con el objetivo de acercar a los espectadores de los medios masivos de comunicación una manera más eficiente de encontrar contenido y crear sus propios videos, para luego ser compartidos con el mundo. Esos contenidos se ven influenciados por las características propias de los Medios Personales (Vacas, 2010), cuya relación con la audiencia dista de la de los medios tradicionales, en tanto empodera a un espectador más participativo. La jungla virtual alberga contenido audiovisual amateur, webseries, campañas publicitarias 2.0, avances, fragmentos televisivos, videoclips, películas en busca de un medio de difusión, y contenido de sus propios actores sociales: los Youtubers, los prosumidores por antonomasia de la plataforma. Insertos en momentos del zapping web, sus producciones audiovisuales responden a la rapidez y a la captación de la atención de usuarios en 5 segundos (Camus, 2009), tras el afán de atraer suscriptores. Sus contenidos conviven y se retroalimentan con los creados por productoras profesionales. Resuena la palabra «interactividad», para referirse a esa nueva relación que se produce entre los generadores de contenido y sus usuarios. Los formatos interactivos entablan un tipo de vínculo distinto con el usuario instando a su participación, sin importar tanto el contenido sino más bien el despertar de una necesidad competitiva, similar a la de un videojuego. El antes espectador exige su lugar en la configuración del audiovisual, por lo que ciertos ensayos interactivos llaman su atención en tanto se evidencian como más afines a su modo de ver videos en Internet. Así sucede con dos casos de videos interactivos: la «aventura interactiva cinematográfica sobre zombis», «Deliver me to Hell» –un cortometraje publicitario de la empresa Hell’s Pizza– y los videos al estilo «Elige tu propia aventura» de la popular Youtuber argentina, Daiana Hernández. Por medio de la contraposición de ambas producciones, se intenta dar luz a las relaciones productor/prosumidor/usuario que alimentan las narrativas digitales interactivas, así como las limitaciones de la plataforma, que puedan explicar el escaso uso de las herramientas más participativas brindadas por YouTube