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The Spanish scene. Notes on the political and journalistic labor of Dardo Cúneo during the Spanish Civil War
No full textFil: Buonuome, Juan. Universidad Nacional de San Martín; Argentina.Fil: Buonuome, Juan. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.El artículo analiza los cruces entre izquierda, periodismo e industria cultural a la luz de la trayectoria periodística y política del escritor, periodista y dirigente socialista Dardo Cúneo (1914-2011), durante el transcurso de la Guerra Civil Española. Analiza la labor de Cúneo como cronista y corresponsal durante su viaje a la península en 1936 y sus escritos sobre el conflicto publicados en la prensa socialista y de gran tirada de Buenos Aires, y los pone en relación con sus cambiantes posicionamientos en el interior del Partido Socialista y con los roles que ocupó en sus estrategias y estructuras mediáticas. Sostiene que el análisis de las lecturas socialistas del conflicto español debe considerar las prácticas periodísticas que las habilitaban y, al mismo tiempo, condicionaban. Asimismo, afirma que la Guerra Civil Española constituyó un momento bisagra respecto del lugar que ocupaba el socialismo en el mercado periodístico y de sus relaciones con los principales actores de la prensa popular.The article analyzes the intersections between the left, journalism and the cultural industry based on the journalistic and political trajectory of the writer, journalist and socialist leader Dardo Cúneo (1914- 2011), during the course of the Spanish civil war. It analyzes Cúneo’s work as a chronicler and correspondent during his trip to the peninsula in 1936 and his writings on the conflict published in the socialist press and the big press, and puts them in relation to his changing positions within the Socialist Party and with the roles that he occupied in the socialist media structures and strategies. The article maintains that the analysis of the socialist readings of the Spanish conflict must consider the journalistic practices that enabled them and, at the same time, conditioned them. Likewise, it affirms that the Spanish civil war constituted a pivotal moment regarding the place that socialism occupied in the journalistic market and its relations with the main actors of the popular press
Gustavo Sorá, A History of Book Publishing in Contemporary Latin America, Nueva York/Londres, Routledge, 2021, 246 páginas
No full textFil: Grisendi, Ezequiel. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Fil: Grisendi, Ezequiel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.El libro de Gustavo Sorá, inscripto en la novísima serie “Routledge Studies in Global Latin America”, ofrece una aproximación a la historia cultural de América Latina a través de la indagación del lugar del libro y de las prácticas editoriales en la conformación de la unidad continental entre la década de 1930 y los años setenta
Flavia Fiorucci y José Bustamante Vismara (eds.), Palabras claves en la historia de la educación argentina, Buenos Aires, Unipe, 2019, 315 páginas
No full textFil: Roldán Vera, Eugenia. Instituto Politécnico Nacional. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados; México.Palabras claves en la historia de la educación argentina, editado por Flavia Fiorucci y José Bustamante Vismara, se inscribe en el género de los libros organizados como una sucesión de voces en orden alfabético, comúnmente llamados diccionarios. Este género suele reunir a múltiples especialistas para condensar gran cantidad de información en pocas palabras, con cierta profundidad analítica, sobre un campo de conocimiento
Ivette Lozoya López, Intelectuales y revolución. Científicos sociales latinoamericanos en el MIR chileno (1965-1973), Santiago de Chile, Ariadna Ediciones, 2020, 349 páginas
No full textFil: Gorelik, Adrián. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Gorelik, Adrián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Este libro se plantea una cuestión interesantísima: las relaciones entre intelectuales y revolución en una Santiago de Chile desbordante de ambos
María Vicens, Escritoras de entresiglos. Un mapa trasatlántico. Autoría y redes literarias en la prensa argentina (1870-1910), Bernal, Universidad Nacional de Quilmes, 2020, 340 páginas
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.¿Cómo fue el proceso por el cual ingresaron las mujeres al campo de la escritura profesional en la Argentina? Si bien ya teníamos respuestas parciales a esta pregunta, el libro de María Vicens –Escritoras de entresiglos: un mapa trasatlántico– ofrece una visión de conjunto que se convertirá en un aporte fundamental para entender este proceso y para pensar los modos en que las mujeres se convirtieron en intelectuales en la Argentina
Megamining as a source of controversy. The construction and operation of the Veladero mine.
No full textFil: Layna, Juan. Universidad Maimónides. Centro de Ciencia, Tecnología y Sociedad; Argentina.Fil: Layna, Juan. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Layna, Juan. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Este artículo analiza la construcción de funcionamiento de la mina Veladero, situada en la región noroeste de San Juan. El estudio se focaliza en momentos específicos que permiten comprender su desarrollo. Parte de los antecedes del enclave, en la década de 1990 y principios de la década siguiente y luego aborda tres períodos de resistencia socio-técnica: el primero dado entre 2003 y 2005, cuando distintos activistas se opusieron al inicio de la explotación de Veladero; otro período entre 2008 y 2010, al promulgarse la Ley 26.639, conocida como “ley de glaciares” y finalmente entre finales de 2015 y principios de 2016, al abrirse una controversia socio-técnica en torno a un derrame de cianuro sobre ríos de la zona. Las preguntas fundamentales de este escrito son: ¿Cómo se despliega y construye el funcionamiento de la tecnología minera por lixiviación con cianuro en el
enclave Veladero? ¿Qué conflictos y procesos de resistencias se presentaron en su desarrollo y de qué modo los encaró la alianza que promueve tal tecnología?
Respecto de ello, se analizarán alianzas socio técnicas permitiendo abordar las dinámicas socio-técnicas y dar cuenta de modos de resolución de problemas, en el análisis de estilos socio-técnicos.
Este trabajo se basa en el análisis de informes técnicos de calidad de aguas, leyes nacionales, resoluciones judiciales, informes estadísticos y artículos de prensa gráfica de medios provinciales y nacionales. También se respalda en entrevistas tanto abiertas como semiestructuradas realizadas a distintos actores relevantes en la provincia de San Juan.This article analyzes the operational structure of the Veladero mine, located in the northwestern region of San Juan province. The study focuses on specific moments that allow for an understanding of its development. It begins with the background of the site, in the 1990s and early 2000s, and then addresses three periods of socio-technical resistance: the first between 2003 and 2005, when various activists opposed the start of mining operations at Veladero; another period between 2008 and 2010, following the enactment of Law 26.639, known as the "Glacier Law"; and finally, between late 2015 and early 2016, when a socio-technical controversy arose regarding a cyanide spill into local rivers. The fundamental questions of this paper are: How is the operation of cyanide leaching mining technology deployed and constructed at the Veladero site? What conflicts and resistance processes arose during its development, and how did the alliance promoting this technology address them? In this regard, socio-technical alliances will be analyzed, allowing for an examination of socio-technical dynamics and an account of problem-solving approaches within the framework of socio-technical styles. This work is based on the analysis of technical reports on water quality, national laws, court rulings, statistical reports, and print media articles from provincial and national outlets. It also draws on both open and semi-structured interviews conducted with various relevant stakeholders in the province of San Juan
Herramientas para la protección y difusión del producto sonoro
No full textFil: Yannicelli, Agustín. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.El objetivo del curso es que los/as estudiantes puedan: interpretar los conceptos centrales de las industrias culturales en general; asimilar el vocabulario específico de la industria de la música en particular; distinguir entre los distintos eslabones de la cadena de valor de la industria de la música y sus industrias auxiliares; identificar los agentes y actores del sector; disponer de herramientas para poder analizar el mercado local y global de la industria musical; reconocerse en dicha actividad económica como potencial trabajador/a en alguna de las áreas; estudiar la legislación nacional e internacional sobre propiedad intelectual; conocer sobre los circuitos de las regalías por derecho de autor y derechos conexos y la monetización en las plataformas digitales; comprender las funciones de las distintas entidades representativas de los/as músicos/as y los organismos gubernamentales que tienen al arte como eje; adquirir herramientas de marketing tradicional y marketing digital para sus proyectos musicales y/o sonoros; informarse sobre fuentes nacionales e internacionales de financiamiento para artistas y proyectos musicales
Introducción a la creación musical
No full textFil: Pesquero, Ero Javier. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.La asignatura Introducción a la Creación Musical propone un primer acercamiento a las asuntos vinculados a la creación musical y sonora. Mediante la práctica y el análisis de obras estudiaremos cuales son los procesos llevados a cabo en la composición. los métodos de escritura, la organización de ideas y del discurso musical. Abordaremos los aspectos formales, tímbricos, rítmicos y melódicos como estructurantes de una obra. Las herramientas adquiridas a lo largo de la cursada le permitirán a les estudiantes resolver un discurso musical coherente, como así también los trabajos prácticos grupales e individuales propuestos. La materia se plantea los siguientes objetivos: acercar a les estudiantes una primera noción de los aspectos relacionados a la creación musical y sonora; analizar los distintos elementos constitutivos concernientes al proceso compositivo explorando las nociones usuales a la horá de la creación musical; emplear las herramientas vinculadas a la forma musical, el timbre, la altura y el ritmo para la creación de una o varias piezas musicales; promover el trabajo colaborativo y/o grupal; favorecer el espacio de búsqueda de una poética propia; propiciar una actitud de acercamiento crítico a las formas de creación musical actual
Pedagogía social
No full textFil: García, Ana Laura. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Son objetivos de la Pedagogía Social trabajar en la construcción de marcos de referencia para el análisis crítico de las prácticas en educación social. Sabemos que estas prácticas se caracterizan, entre otros aspectos, por la heterogeneidad y variabilidad de ámbitos, instituciones, entornos, sujetos o propósitos que abarcan. Dichas prácticas se desarrollan en espacios sociales y educativos –se reconozcan o no como tales- que atraviesan la vida cotidiana de las personas y modelan modos de subjetivación, de construcción de lazos sociales y de asignación de sentidos en el marco de ciertas variables estructurales de la época. Son contenidos mínimos: La Pedagogía social: objeto de estudio, fronteras y relaciones con otros campos disciplinares y de intervención. Pedagogía y Educación Social: antecedentes, desarrollo histórico y perspectivas actuales en Europa y América Latina. Enfoques paradigmáticos de la pedagogía y la educación social: racional-tecnológico, interpretativo y crítico emancipatorio. Ámbitos de la acción-intervención socioeducativa: tradicionales y emergentes de nuevos contextos y problemáticas sociales y culturales. Abordajes metodológicos en la intervención pedagógico-social: la justificación, diseño e implementación de proyectos y programas educativossociales. Pedagogía y Educación social en Argentina: configuración del campo discursivo, profesional y de intervención. Políticas, sujetos, agentes y ámbitos en desarrollo
Taller de educación no formal
No full textFil: Echeverría, María de la Paz. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Son objetivos del curso: Que las/los estudiantes puedan comprender los procesos históricos, políticos, sociales y culturales que dan origen a los conceptos: educación formal, educación no formal y educación popular. - Que las/los estudiantes puedan comprender las características de los procesos de enseñanza / aprendizaje y de los sujetos involucrados en ellos en las prácticas educativas no formales y de educación popular. - Que las/los estudiantes puedan analizar experiencias significativas de educación popular en Argentina y América Latina, prestando especial atención a sus propuestas políticas, de formación, estrategias y materiales. - Que las/los estudiantes puedan adquirir herramientas pedagógicas acordes a modalidades de intervención no formal. Son contenidos mínimos: Perspectivas teórico-metodológicas en educación no formal y en educación popular. Metodologías y experiencias de educación popular en Argentina y América Latina. Políticas públicas, proyectos y experiencias en educación no formal. La relación con la educación formal. La educación social. Las problemáticas socioeducativas emergentes y el rol de la educación no formal: nuevos sujetos, redefinición de escenarios, agencias y agentes. Propuestas de formación, estrategias y materiales para la educación no formal