5609 research outputs found
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El desafío del sector audiovisual
No full textFil: Tritten, Jésica. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales; Argentina.Fil: Mónaco, Gustavo. ViacomCBS; Estados Unidos.Fil: Cervi, Natacha. About Entertainment; Argentina.Fil: Marino, Santiago. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Marino, Santiago. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Marino, Santiago. Universidad Nacional de Cuyo; Argentina.Fil: Marino, Santiago. Universidad del Salvador; Argentina.Fil: Marino, Santiago. Universidad de San Andrés; Argentina.El 24 de junio de 2020 se realizó el segundo encuentro virtual del Ciclo de Diálogos organizado por la Maestría en Industrias Culturales y el Programa de Investigación sobre Industrias Culturales de la Universidad Nacional de Quilmes. Lo que sigue en estas páginas es una edición de las intervenciones realizadas por Jésica Tritten (vicepresidenta de Contenidos Públicos S.A.), Gustavo Mónaco (director Senior de Operaciones de Viacom International Media Networks), Natacha Cervi (socia fundadora de la productora Rizoma Cine) y Santiago Marino (docente de la Maestría en Industrias Culturales). Por su parte, Ana Bizberge, directora de la Maestría en Industrias Culturales, se encargó de moderar este encuentro planteando las preguntas y los ejes temáticos del Ciclo. A los fines de esta edición, y con la idea de ofrecer independencia al lector, se ha estructurado el documento con preguntas y respuestas, omitiendo algunas intervenciones que el rol de moderador dispuso
Diarios y medios digitales. Crisis y desafíos
No full textFil: De Masi, Victoria. Clarín; ArgentinaFil: Blejman, Mariano. Grupo Octubre; Argentina.Fil: Marino, Carlos. Letra P, Argentina.Fil: Retegui, Lorena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Retegui, Lorena. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El 8 de julio de 2020 se realizó el cuarto encuentro virtual del Ciclo de Diálogos organizado por la Maestría en Industrias Culturales y el Programa de Investigación sobre Industrias Culturales de la Universidad Nacional de Quilmes. Lo que sigue en estas páginas es una edición de las intervenciones realizadas por Victoria De Masi (periodista de Clarín), Mariano Blejman (jefe de estrategia digital del Grupo Octubre), Carlos Marino (director de Letra P) y Lorena Retegui (investigadora del ICEP). Por su parte, Ana Bizberge, directora de la Maestría en Industrias Culturales, se encargó de moderar el encuentro planteando las preguntas y los ejes temáticos del Ciclo. A los fines de esta edición y con la idea de ofrecer al lector independencia en la lectura de los temas, se ha estructurado el documento con preguntas y respuestas, omitiendo algunas intervenciones que el rol de moderador dispone
Descripción del sistema complejo en la zona del Parque Chaqueño Húmedo Pirané, provincia de Formosa y su relación con la economía ambiental
No full textFil: Suárez, María Dolores. Universidad Nacional de Formosa; Argentina.Se visualizará a través de un periodo de tiempo, la situación de los bosques nativos de Formosa, en la ciudad de Pirané, considerada una de los pilares de la producción industrial maderera en la provincia. Por lo cual corresponde preguntarse ¿Cómo influyen en la vida de la población, los distintos factores que son la base de la economía de la misma? En tanto que, identificar y analizar los impactos ambientales de los procesos antrópicos, invita a repensar aquellos procedimientos ancestrales, a la hora de proponer actividades, que se inscriben en la gestión o el manejo de los ecosistemas. Además de considerar los daños o perjuicios para el sistema natural y social de las acciones tecnológicas aplicadas en la utilización y transformación de los recursos naturales
Educación ambiental : limitaciones del proceso de enseñanza en el aula
No full textLa presente investigación, hace referencia a la necesidad de confrontar la concepción de los docentes sobre Educación Ambiental y su práctica en el aula. De esta manera los objetivos de trabajo estuvieron centrados en el concepto de Educación Ambiental que tienen los docentes y luego compararlo con las actividades que proponen para llevarlo al aula.
El proceso de auto evaluación y de reflexión sobre la propia práctica necesita recuperar el valor de los registros y la revisión de la propia historia a fin de detectar líneas de quiebres y continuidades, tanto en los modelos teóricos como en la implementación de estrategias y metodologías de trabajo, en el marco de Educación Ambiental.
La noción de Educación Ambiental que manejan los docentes en la teoría, y lo que expresan en su práctica docente, es uno de los propósitos de este trabajo.
El concepto de Educación Ambiental, requiere una permanente dimensión crítica, que busque mejorar sus abordajes del pensamiento en acción, fortaleciendo su compromiso con la sustentabilidad además de fomentar la creación de puentes de comunicación entre la educación formal y no formal. Como toda pedagogía basada en el dialogo de saberes y orientada hacia la construcción de la racionalidad ambiental, incorpora una visión holística del mundo y un pensamiento abierto en su complejidad.
Con el presente trabajo se pretende analizar los impedimentos que se encuentra en el proceso de enseñanza aprendizaje de Educación Ambiental en las aulas. La Educación Ambiental dirigida al trabajo áulico tiene una función vital en la formación docente, el cual, debe involucrar a los estudiantes en la búsqueda de soluciones para resolver los problemas ambientales. La observación, la reflexión y la investigación deben ser la base en el acto educativo .Para ello es necesario reflexionar, cuestionar y fundamentar los modelos didácticos, acompañado de la experimentación y el diseño de alternativas sobre su propia práctica ambiental.The present research refers to the need to confront the conception of teachers on Environmental Education and its practice in the classroom. In this way the objectives of the work were focused on the concept of Environmental Education that have teachers, and then compare it with the activities that they propose to bring to the classroom.
The process of self-assessment and reflection on the own practice, you need to retrieve the value of records and the revision of their own history in order to detect line breaks and continuities, both in the theoretical models as well as the implementation of strategies and work methodologies, in the framework of Environmental Education.
The notion of Environmental Education which deal with the teachers in the theory, and what is expressed in your teaching practice is one of the purposes of this work.
The concept of Environmental Education requires a permanent critical dimension that seeks to improve their approaches of thought in action, strengthening their commitment to sustainability in addition to fostering the creation of bridges of communication between the formal and non formal education. Like any pedagogy based on dialogue and knowledge oriented towards the construction of rationality environmental, incorporates a holistic view of the world and an open thoughts in all its complexity.
With the present work seeks to analyze the impediments in the process of teaching and learning of Environmental Education in the classroom. Environmental Education aimed at the working classroom has a vital role in teacher training, which should engage students in the search for solutions to solve environmental problems. Observation, reflection, and research should be the basis in the education act .To does this it is necessary to reflect, question, and substantiate the teaching models, accompanied by experimentation and the design of alternatives on their own environmental practice
Nombre del curso : experiencia de innovación pedagógica para los estudiantes de cuarto año del profesorado de grado universitario de ciencias de la educación de Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo – la clase invertida
No full textFil: Vallina, Paola Andrea. Río Negro. Poder Judicial. Escuela de Capacitación Judicial; Argentina.El trabajo final de la Especialización en Docencia en Entornos Virtuales con orientación en Docencia de Nivel Superior (universitaria y terciaria) es un proyecto de innovación pedagógica; específicamente un curso virtual de formación docente sobre metodología de enseñanza Clase Invertida (Flipped Classroom) destinado a los estudiantes del profesorado de grado universitario de Ciencias de la Educación que cursan el espacio curricular Práctica docente II (polimodal y superior) y módulo de integración curricular de cuarto año de la carrera de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, según el Plan de estudio de la misma, Ordenanza N° 123/04 Consejo Superior modificada por Ordenanza N° 72/05 Consejo Superior, con validez de la Resolución N° 106/06 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Análisis de los conflictos surgidos en el proceso de incubación de la Empresa de Base Tecnológica Robots del Sur S.A.
No full textFil: Larriestra, Verónica. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.En la presente tesis analizaremos el conflicto público en torno a la transferencia de la tecnología y nombre del prototipo Konabot, un desarrollo en robótica realizado por el grupo de investigación en Inteligencia Computacional Aplicado a Robótica (ICAR) del Departamento de Computación de la Facultad de Ciencias Exactas (FCEN) y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (UBA). El conflicto en cuestión surge en agosto de 2008 en las asambleas ordinarias del Consejo Directivo de la FCEN donde se trata la transferencia de la tecnología y nombre Konabot en favor de la empresa Robots del Sur S.A., primera empresa de base tecnológica (EBT) en robótica desarrollada por Incubacen, primera incubadora de EBTs de la FCEN. El convenio de transferencia tecnológica se aprueba en el Consejo Directivo generando un fuerte rechazo en algunos actores miembros del Consejo y de la Comunidad Educativa de la Facultad. El debate se extiende a otros espacios de participación política y el conflicto se vuelve público. Debido al impacto social del conflicto en diciembre de 2008 el inversor y presidente de la EBT Robots del Sur S.A. se baja del proyecto, el director del proyecto de desarrollo del prototipo Konabot renuncia a su puesto en la FCEN y el Convenio nunca llega a ser avalado por el Consejo Superior de la UBA.
El conflicto público en torno a la transferencia de la tecnología y nombre a favor de la empresa Robots del Sur S.A. nos permitió analizar dos miradas ideológicas antagónicas que mostraron su visión respecto de cuál debe ser el rol del Estado en tanto garante de políticas públicas dirigidas a la promoción de la ciencia, la tecnología y la innovación, cómo deben darse las interacciones entre la Universidad pública, los actores del ámbito productivo y las instituciones de CyT y cuál debe ser la utilidad social del conocimiento científico
La propaganda antisemita del nacionalismo en Argentina en la década de 1930 : un análisis crítico de los medios gráficos más influyentes
No full textFil: Jessurum, Paula Ariadna. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.El presente trabajo de investigación abordará el análisis de la propaganda antisemita en Argentina en la década de 1930. Nuestro propósito central busca avanzar en el desentrañamiento de las causas que dieron origen al fenómeno del antisemitismo dentro de nuestro país. Asimismo, buscamos avanzar en el análisis crítico de cómo el nazismo influyó en el nacionalismo argentino al punto de crear una concepción de lo “nacional” que consideró al judío como lo “otro”. En tal sentido, entendemos importante avanzar en una elucidación de registros y discursos que develen cómo a través de un discurso antisemita se forjarían las bases del nacionalismo en aquella época. La perspectiva filosófica desde la cual abordaremos el análisis del tema en cuestión será principalmente desde la filosofía política de Hannah Arendt. A través de los conceptos que Arendt nos proporciona así como también de otros pensadores para entender las lógicas totalitarias, mostraremos cómo la propaganda en Argentina persiguió los mismos propósitos que la propaganda política europea
Relaciones entre el desarrollo sostenible y el turismo : aproximaciones desde la política pública de la Agencia Córdoba Turismo
No full textFil: Díaz, Roberto Diego. Universidad Siglo 21; Argentina.Fil: Díaz, Roberto Diego. Universidad Provincial de Ezeiza; Argentina.Desde finales del siglo pasado el desarrollo sostenible se constituyó, gracias a varios organismos como el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y otros en la órbita de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en una referencia ineludible sobre la que se diseñan e implementan políticas públicas de todo tipo.
En este marco, las políticas públicas destinadas al turismo han venido intentando ponerse al día con las ideas del desarrollo sostenible, lo cual se presenta simultáneamente a un fenómeno de acelerado crecimiento de la actividad turística en el mundo durante las últimas décadas (Organización Mundial del Turismo –OMT-, 2018).
En Argentina, tanto el crecimiento del turismo como del discurso del desarrollo sostenible no han sido fenómenos ajenos, ni aislados. Éstos han venido ocurriendo y relacionándose de diversas maneras según las características diferenciales de los contextos locales, así como de las relaciones entre diferentes niveles de gobierno. De esta forma, en esta investigación se propuso dilucidar las maneras en las que se han venido relacionando estos fenómenos: la apropiación y los usos de los postulados del desarrollo sostenible por parte del Estado (en este caso un Estado sub nacional) y el rol de organismos internacionales como la OMT en ese sentido.
Para avanzar en esta dirección se realizó un acercamiento a la política pública turística de la Provincia de Córdoba, Argentina, focalizado en el Plan Estratégico de Turismo Sustentable 2006 (PETS CBA 2006) con un enfoque basado principalmente en el nuevo institucionalismo, más específicamente, en su versión sociológica. Puntualmente, se propuso conocer con mayor profundidad sobre la incidencia de los lineamientos sobre el turismo sostenible propuestos por la OMT sobre la política pública turística de un Estado sub nacional, a través del método de estudio de caso.Since the end of the last century, sustainable development was constituted, thanks to various organizations such as the World Bank, the Inter-American Development Bank (IDB) and others within the orbit of the United Nations (UN), in an inescapable reference on which public policies of all kinds are designed and implemented.
In this framework, public policies aimed at tourism have been trying to catch up with the ideas of sustainable development, which is simultaneously presented with a phenomenon of accelerated growth of tourism activity in the world during the last decades (World Tourism Organization –UNWTO-, 2018).
In Argentina, both the growth of tourism and the discourse of sustainable development have not been strange or isolated phenomena. These have been occurring and related in various ways according to the differential characteristics of local contexts, as well as the relationships between different levels of government.
Considering all the aspects mentioned above, in this research it was proposed to elucidate the ways in which these phenomena have been related: the appropriation and uses of the postulates of sustainable development by the State (in this case a sub-national State) and the role of international organizations such as the UNWTO in that sense.
To advance in this direction, an approach was made to the tourism public policy of the Province of Córdoba, Argentina, focused on the 2006 Strategic Plan for Sustainable Tourism (PETS CBA 2006) mainly considering the theoretical framework of new institutionalism, more specifically, its sociological version. Specifically, it was proposed to know in greater depth about the incidence of the guidelines on sustainable tourism proposed by the UNWTO on the tourism public policy of a sub-national State, through the case study method
Enfoques sociales y feministas de la economía
No full textEl propósito de este curso, es deconstruir las fronteras de la economía como discurso hegemónico y como proyecto, incorporando otras visiones, enfoques y propuestas desde la propia ciencia económica, la antropología económica, la sociología económica y las denominadas economías transformadoras, entre ellas, la economía feminista, que colocan en otra perspectiva los procesos de producción, distribución, consumo y deshechos y a la economía y el trabajo en función de la reproducción de la vida y no de la acumulación del capital
La autorregulación del proceso de aprendizaje en entornos virtuales. Una propuesta para la educación superior.
No full textFil: Fuertes, Graciela Fernanda. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La propuesta de intervención consiste en un estudio diagnóstico cuyo propósito es explorar la relación existente entre el abandono y la frustración de los/as estudiantes en entornos virtuales y las estrategias de autorregulación utilizadas por ellos en el nivel de Educación Superior