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Nuevos aportes de soluciones socio ambientales para el vertedero de residuos sólidos urbanos de la ciudad de Concepción, Provincia de Tucumán
No full textFil: Quinteros, Rubén Esteban. Concepción (Tucumán). Departamento de Coordinación y Gestión para las Instituciones; Argentina.Este Trabajo Final Integrador tuvo como objetivos generales: Analizar el problema de contaminación ambiental que produce el vertedero de residuos de la ciudad de Concepción en el río Gastona y describir el rol que cumple cada uno de los actores sociales que se encuentran involucrados en el funcionamiento del mismo. Se realizó un estudio de casos desde un enfoque cualitativo en la zona del vertedero, ubicada al este de la ciudad. El instrumento utilizado para recoger información fue la observación participante y las entrevistas realizadas a los actores sociales que trabajan en el lugar. Los resultados obtenidos dan cuenta de que allí, en una superficie de 4Ha aproximadamente existe un descontrol con respecto al tratamiento de los residuos, a la disposición de los mismos y al control de los materiales que se depositan allí. Esto ocasiona emanaciones de gases como el metano o furanos hacia la atmósfera, líquidos lixiviados que filtran hacia el río Gastona y hacia las napas subterráneas y un claro avance sobre el bosque de ribera del río, dañando todo el ecosistema de la zona. Concluyendo, es imperiosa una acción rápida y práctica que frene el avance del vertedero sobre el río, de manera tal que se evite la propagación de la contaminación que genera el mismo. Para ello es necesario reubicar el sitio de disposición final de residuos de la ciudad, construir un relleno sanitario y una planta de tratamiento. De esta manera se podrá disminuir sustancialmente la contaminación de los residuos de la ciudad, y se dignificará el trabajo de todos los recolectores informales que actualmente buscan una salida laboral en el vertedero de Concepción
Instagram como entorno virtual para la capacitación de emprendedores
No full textFil: Kruszyn, María Soledad. Instituto Nacional de Tecnología Industrial; Argentina.Se realiza un estudio diagnóstico sobre el uso de Instagram como entorno virtual a través del cual los emprendedores argentinos se capacitan y/o llegan a otros recursos de capacitación; porque, en el contexto económico y social actual, casi todos quienes comercializan productos físicos y servicios tienen un perfil comercial en esta red social.
Se focaliza en la relación formativa que se genera entre quienes tienen un emprendimiento pequeño o mediano y aquellos que brindan servicios para emprendedores, como: community managers, contadores, abogados, publicistas, diseñadores, fotógrafos, etc.; porque quienes brindan servicios en el contexto emprendedor también usan Instagram como vidriera, ya que para captar la atención de sus posibles clientes deben mostrar de qué tratan sus servicios y muchas veces es a través de contenido en publicaciones en esta red social que los emprendedores toman como referencia para hacer crecer sus propios emprendimientos, por lo que constituyen recursos y acciones educativas no formales
Tiendas en línea para la agricultura familiar en el marco de la economía social y solidaria, en contribución con la soberanía alimentaria de los pueblos
No full textFil: García Fidalgo, Verónica Mara. Buenos Aires (Ciudad). Aprendé Programando; Argentina.El presente trabajo final integrador consiste en el diseño de un curso con modalidad virtual de cursado llamado “Tiendas en línea para la agricultura familiar en el marco de la economía social y solidaria, en contribución con la soberanía alimentaria de los pueblos”.
El objetivo principal del trabajo es transferir los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la Especialización, a través del diseño de una propuesta pedagógica de factible aplicación profesional en la capacitación y formación de pequeños productores de alimentos
La economía social y solidaria como parte del sistema de apoyos para facilitar la convivencia y el desarrollo de personas con discapacidad intelectual en el ámbito laboral
No full textFil: Boggiero, Mariel. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Este trabajo se enfoca en la descripción y análisis de los apoyos recibidos en la experiencia de las y los participantes del proyecto “Crea Caminos” en las ferias de Economía Social y Solidaria realizada en la Universidad Nacional de Quilmes en los meses de Junio y Noviembre de 2018.
El proyecto “Crea Caminos” tiene como objetivo brindar los apoyos que cada persona requiera para alcanzar lo se proponga, principalmente en el ámbito educativo, laboral, recreativo, brindando oportunidades, contemplando el diseño de una rutina saludable y generando redes
Los pobladores rurales del Parque Nacional Nahuel Huapi. Estrategias familiares de vida, acciones e identidades de resistencia
No full textFil: Tato Vázquez, Paula Lucía. Universidad Nacional de la Patagonia Austral; Argentina.El trabajo final de Maestría "Los Pobladores Rurales del Parque Nacional Nahuel Huapi: estrategias familiares de vida, acciones e identidades de resistencia” tiene como escenario un espacio geográfico y social de reciente configuración: la zona cordillerana norpatagónica. En el mismo, la presencia del Estado y sus implicancias en la conformación territorial no puede ser entendida sin el análisis de una agencia en particular. La Administración de Parques Nacionales (APN) tuvo, en la región del Lago Nahuel Huapi, un rol determinante, actuando en la construcción social del espacio desde su emergencia institucional hasta nuestros días.
El eje de la investigación se desarrolla sobre los “Pobladores del Parque”: familias que, en forma preexistente a la conformación del área protegida, se encontraban ya asentadas en el territorio, y no lograron acceder a un título de dominio sobre las tierras que habitaban. Creado el Parque Nacional Nahuel Huapi en 1934, se resuelve la regularización de estos ocupantes a través de la figura de los Permisos Precarios de Ocupación y Pastaje (P.P.O.P.). La precariedad y la falta de seguridad jurídica en cuanto a la tenencia de la tierra son problemáticas que perduran en la actualidad e impactan en el desarrollo y proyección de las “Poblaciones”.
A lo largo del trabajo se describen y analizan las determinaciones de la política institucional del Parque Nacional Nahuel Huapi en las actividades y modos de reproducción social de los pobladores enmarcados en los P.P.O.P, logrando además identificar discursos y acciones de resistencia cotidianas de las familias y cómo estas, consiguen con su sola tenacidad y persistencia a lo largo de los años, redefinir las estrategias de conservación y de administración del territorio por parte de la APN
Economía digital : el futuro ya llegó
No full textFil: Paz, Sergio. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.En el libro Economía digital: ¡el futuro ya llegó! Sergio Paz se propone explicar, con un lenguaje ameno, qué es la economía digital y cómo se configura. Para esto, explora los rasgos y efectos más salientes a través de breves relatos.
La divulgación y la mirada crítica como eje central. El autor se propuso escribir un libro sobre este tema, pero no cualquier libro, sino uno en clave de divulgación científica. Y, además, todo el recorrido por la economía digital lo realiza con una mirada crítica sobre lo que está sucediendo o podría suceder.
La economía digital fue impregnando varias actividades con una fuerte velocidad, pero atravesó por completo nuestras vidas con la llegada de la pandemia del Covid-19. Incluso quienes dudaban del lenguaje y de los modos del mundo digital, de un día para el otro, se volvieron activos participantes, casi sin remedio.
Y, por supuesto, este libro sirve también para pensar y comprender el mundo pospandemia, ya que muchas cosas de la economía digital han llegado para quedarse.Introducción -- 1. La era de los datos -- 2. Digitalización para la producción inteligente -- 3. Núcleo de la economía digital -- 4. Sociedad para la transformación digital -- Palabras finales
El procesamiento aberrante de intermediarios replicativos en mitosis causa inestabilidad cromosómica pero no conduce a la muerte de células deficientes en la quinasa CHK1
No full textEl cáncer es una enfermedad dinámica caracterizada por cambios en la composición genómica de las células tumorales a lo largo del tiempo. La inestabilidad cromosómica, que implica la pérdida y/o ganancia de cromosomas enteros y/o fragmentos de cromosomas en cada evento de duplicación celular es el gran impulsor de esta variabilidad. Estas alteraciones genéticas pueden proveer ventajas evolutivas a las células malignas, facilitando su adaptación a entornos adversos y contribuyendo a la generación de tumores resistentes a tratamientos oncológicos. Debido a que los tratamientos quimioterapéuticos pueden aumentar la inestabilidad cromosómica de una población tumoral, las drogas quimioterapéuticas se consideran “armas de doble filo”. Por un lado, inducen muerte tumoral; pero por el otro lado, aumentan la inestabilidad cromosómica de la población residual que sobrevive, generando una oportunidad de adquirir resistencia tumoral al tratamiento.
Mientras la mayoría de las estrategias de optimización de quimioterapias se focalizan en aumentar la muerte celular, en esta tesis nos vamos a focalizar en optimizar las quimioterapias suprimiendo el crecimiento tumoral sin inducir inestabilidad cromosómica. La fuente de la inestabilidad cromosómica es multicausal; por lo tanto, determinar el mecanismo molecular que subyace cada quimioterapia es central para poder controlarla. Esta tesis se focaliza en la exploración de los eventos moleculares que preceden a la inestabilidad cromosómica en células deficientes en la quinasa de chequeo 1 o CHK1. Dado su potencial en la inducción de muerte celular, los inhibidores de esta quinasa están siendo evaluados en ensayos clínicos avanzados. A pesar que se sabe que la inhibición de CHK1 también induce inestabilidad cromosómica, no se han identificado los mecanismos moleculares implicados en el desarrollo de tal inestabilidad.
En esta tesis identificamos los gatillos moleculares de la inestabilidad cromosómica causada por la deficiencia en CHK1. Comprobamos que la inestabilidad cromosómica tiene su origen en el traspaso a mitosis de regiones de ADN que no completaron su duplicación en la fase S previa del ciclo celular.
Si bien la síntesis de ADN en mitosis (MiDAS) tiene el potencial de finalizar la duplicación de las secuencias de ADN no duplicadas en fase S, comprobamos que en células deficientes en CHK1 los nucleótidos disponibles son insuficientes para abastecer la demanda de MiDAS. Demostramos que la baja disponibilidad de este reactivo, esencial para la síntesis de ADN, provoca el procesamiento de los intermediarios replicativos en mitosis dependiente de MUS81-EME1, una endonucleasa que reconoce intermediarios replicativos atascados. Mostramos además que los cortes en el ADN generados por MUS81-EME1 son los promotores de la inestabilidad cromosómica en células deficientes en CHK1.
Habiendo desentrañado las bases moleculares de la inestabilidad cromosómica en células deficientes en CHK1, determinamos el grado de interconexión entre la inestabilidad cromosómica y la muerte celular. Nuestros experimentos demuestran que la inestabilidad cromosómica y la muerte celular ocasionadas por el silenciamiento de CHK1 derivan de dos vías moleculares independientes y, por lo tanto, pueden inhibirse selectivamente. Dado que la inestabilidad cromosómica puede promover resistencia al tratamiento oncológico, y que es un efecto secundario común de las quimioterapias, nuestros hallazgos implican la posibilidad de optimizar las terapias dirigidas hacia CHK1 al inducir muerte celular sin que esto conlleve riesgo de inducir inestabilidad cromosómica
El uso de las TIC en las prácticas educativas de educación superior. Análisis socio-técnico de la plataforma virtual educativa del IPET N°1 de Neuquén
No full textFil: Hammar, Carolina. Instituto Provincial de Educación Terciaria Nro 1; Argentina.En esta época de pandemia, realizar esta investigación cobró una nueva importancia a la luz del cambio de paradigma educativo que obliga a repensar la educación tradicional. En esta tesis analizo, desde un enfoque socio-técnico, las transformaciones que están sufriendo las prácticas educativas con el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), teniendo en cuenta una perspectiva constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Investigo la incorporación de la Plataforma Virtual Educativa en el Instituto Provincial de Educación Terciaria N°1, que fue implementada por primera vez en el año 2009, a raíz de la pandemia de Gripe A que ocurrió durante ese año. Al realizar un análisis sobre el uso de la PVE desde un enfoque socio-técnico e indagar cómo ésta modifica las prácticas docentes, pude reconstruir cómo son los cambios que están produciendo las TIC en torno a las prácticas educativas que involucran a docentes y alumnos. Entonces describí y analicé las dinámicas socio-técnicas que hicieron posible la existencia y el funcionamiento de la PVE en un instituto de educación superior. Al respecto, observé que la construcción del funcionamiento de la PVE está condicionada por una variedad de factores políticos, económicos, socio-culturales y educativos, los cuales intervienen también en la co-construcción del sentido que cada grupo social relevante le otorga a esta tecnología. En consecuencia, la incorporación de las TIC en el ámbito educativo generan nuevas configuraciones entre los usuarios a través del sentido que éstos le van otorgando. Se trata de un proceso que no es rígido sino dinámico, el cual va cambiando de acuerdo a las competencias, las prácticas y los conocimientos de uso que le van otorgando dichos usuarios. Esto tiene que ver, además, con la utilización de nuevos formatos necesarios para adaptar los contenidos curriculares y con la capacidad de los actores para producirlos e interpretarlos.This thesis analyses, from a socio-technical approach, the transformations educational practice is experiencing through the use of new Information and Communication Technologies (ICT), taking into account a constructivist perspective of the teaching-learning process. It investigates the case of the Virtual Educational Platform of the Provincial Institute of Tertiary Education N° 1 of Neuquén City, Argentina, which was implemented in 2009 due to the influenza A epidemic that took place that year.
Not only does this thesis consider the use of the VEP from a socio-technical approach, but also investigates how this technology modifies educational practices and, at the same time, how educational practices involving teachers and students transform this technology. This study reconstructs and anevaluates the socio-technical dynamics that made the existence and operation of the VEP possible, and observes that the VEP functioning is conditioned by a variety of political, economic, technological, socio-cultural and educational factors, which intervene in the co-construction of the sense that each relevant social group gives to this technology.
Consequently, the incorporation of ICT in the educational field, generates new configurations among users through the meaning that they give to it. It is a dynamic process, which changes according to the skills, practices and knowledge of the users. This also has to do with the use of new formats, necessary to adapt the curricular content, and with the ability of the actors to produce and interpret them.Esta tese analisa, a partir de uma abordagem sociotécnica, as transformações pelas quais as práticas educacionais estão passando com o uso das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), levando em consideração uma perspectiva construtivista do processo de ensino-aprendizagem. Ele investiga o caso da Plataforma Educacional Virtual do Instituto Provincial de Educação Terciária nº 1 da Cidade de Neuquén, Argentina, que começou a ser utilizada em 2009 no contexto da epidemia de influenza A ocorrida naquele ano.
Analisa o uso do PVE a partir de uma abordagem sociotécnica e investiga como essa tecnologia modifica as práticas educacionais e, ao mesmo tempo, como as práticas educacionais envolvendo professores e alunos transformando essa tecnologia. Este estudo reconstrói e analisa as dinâmicas socioeconômicas. A existência e funcionamento do PVE possível e observa que a construção do funcionamento do PVE é condicionada por uma diversidade de factores políticos, económicos, tecnológicos, socioculturais e educacionais, os quais intervêm na co-construção do sentido que cada grupo social relevante dá a esta tecnologia.
Consequentemente, a incorporação das TIC no campo educacional gera novas configurações entre os usuários por meio dos significados que lhes dão. É um processo dinâmico, que muda de acordo com as habilidades, práticas e conhecimentos dos usuários. Isso também tem a ver com a utilização de novos formatos necessários para adequar os conteúdos curriculares e com a capacidade dos atores de produzi-los e interpretá-los
Educación por la desobediencia sexo-genérica
No full textFil: Scharagrodsky, Pablo Ariel. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Scharagrodsky, Pablo Ariel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Barrancos, Dora. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Barrancos, Dora. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Iglesias, Martín. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Pérez Riedel, Magalí. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. Instituto de Investigaciones en Comunicación; Argentina.Fil: Villaverde Mosteiro, Laura. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Baez, Jesica. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.Fil: Zemaitis, Santiago. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Martínez, Luciana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Martínez, Luciana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Luciana Lavigne. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.Fil: Testa, SaSa.Centro Metropolitano de Estudios Sociales (CEMES); Argentina.Este libro reúne exposiciones realizadas en encuentros del proyecto de extensión Prácticas de comunicación y educación por la desobediencia sexo-genérica (UNQ). Las producciones interpelan desde diferentes perspectivas teóricas y discursivas los modos en que los procesos educativos producen, transmiten y distribuyen sentidos sobre la diferencia sexual, las corporalidades, los géneros, las sexualidades, los deseos, los placeres, las eróticas o las emociones. Y subrayan el poder de resistencia, negociación, traducción, reapropiación, subversión, fuga y resignificación de dichos tópicos por estudiantes, docentes, autoridades, familia, pedagogos de Estado, especialistas, prensa, mercado, sindicatos, reparticiones estatales, movimientos sociales, entre otros actores del campo educativo. Con sus singularidades, los capítulos comparten el principio de que toda relación educativa y pedagógica condensa en forma inestable, abierta y hasta paradójica ciertos sentidos sobre la diferencia sexual, al excluir u omitir otras alternativas de sentir, pensar, imaginar o experienciar los géneros y las sexualidades en las instituciones educativas modernas.Palabras preliminares -- Pablo Ariel Scharagrodsky -- A modo de prólogo / Dora Barrancos -- cap. 1. Un proyecto de extensión: imaginando nuevos universos de sentidos posibles / Martín Gómez, Martín Iglesias, Magalí Pérez Riedel, Pablo Scharagrodsky y Laura Villaverde Mosteiro -- cap. 2. Llenar la pedagogía de gemidos. Posibles preguntas para encarnar una práctica educativa queer / val flores -- cap. 3. Políticas de cuidado y Educación Sexual Integral: la visibilización de los contenidos de las identidades y las sexualidades diversas en la literatura latinoamericana canónica / Adrián Melo -- cap. 4. El aula de la ESI: universidad, conocimiento y educación sexual / Jesica Baez -- cap. 5. Apuntes para una educación escolar de la sexualidad. Una lectura de sus fundamentos modernos desde la pedagogía queer / Carolina Ojeda Rincón, Pablo Ariel Scharagrodsky y Santiago Zemaitis -- cap. 6. Deseo: la ruina de las identidades. Hacia una erótica queer / Ariel Martínez .. cap. 7. Devenires, resistencias y fugas en la política de ESI / Luciana Lavigne -- cap. 8. Educación sexual... ¿integral? Algunos interrogantes en torno al texto de la ley de ESI / SaSa Testa -- Autoras y autores
La divulgación de la ciencia y tecnología en la televisión pública argentina. Los casos Encuentro y TECtv (2009-2015)
No full textFil: Li Puma, Gabriela. Instituto Nacional de Tecnología Industrial. Departamento de Industrias Culturales y Creativas de la institución; Argentina.La divulgación de la Ciencia y Tecnología (CyT) en la televisión es una herramienta fundamental para dar a conocer los trabajos de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i) de Argentina.
En este trabajo se analizarán las causas y el modo de producción de los programas de TV de contenidos de CyT a través de la implementación de políticas públicas en un contexto comprendido entre 2009 y 2015.
Se abordarán desde tres eslabones de la cadena de valor de la producción audiovisual de la televisión clásica: la producción, distribución y exhibición de estos contenidos en dos canales de gestión estatal, Encuentro y TECtv.
Intentaremos conocer cuál fue la incidencia del sector público en estos tres eslabones y si fue determinante la participación de productoras privadas en vínculo con los canales para hacer efectiva la divulgación de la CyT en la televisión.
También analizaremos si las políticas públicas llevadas adelante lograron cambiar la tendencia de concentración tanto económica como geográfica de las productoras de CyT en los conglomerados del país, para lo cual identificaremos a las casas productoras con información que nos permita determinar la cantidad de programas realizados y su localización. Esto último lo relacionaremos con la ubicación geográfica de los organismos pertenecientes al Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología de todo el país