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Actor-Network Theory applied to Social Technologies: building networks without mandatory gateways.
No full textFil: Rossi Lorenzi, Bruno. Universidade Federal de São Carlos. Programa de Ciência, Tecnologia e Sociedade; Brasil.Fil: Britto Días, Rafael de. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Ciências Aplicadas; Brasil.Fil: Andrade, Thales Haddad Novaes de. Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Ciências Social; Brasil.O presente artigo apresenta um conjunto de reflexões acerca da aplicação da Teoria Ator-Rede (TAR) em casos já estudados de tecnologias sociais, compreendidas como intervenções sociotécnicas envolvendo indivíduos, grupos ou comunidades em contextos de produção de conhecimento e tecnologias orientados à promoção da inclusão social. Buscamos, aqui, mostrar como a TAR pode ser útil no estudo de experiências dessa natureza e contribuir, assim, para a análise de tecnologias sociais. Além disso, o artigo tem como objetivo apontar os limites da TAR quando se analisa tecnologias sociais, especialmente nos casos que se enquadram nos princípios da Adequação Sociotécnica e visam a autonomia dos usuários. Por fim, propomos ajustes conceituais que deem conta dessas limitações e contribuam para a análise de tecnologias sociais, como o conceito de caixa-aberta e ponto de passagem não-obrigatório. Esperamos que com isso a TAR possa ser utilizada com mais frequência na análise de Tecnologias Sociais e Inovações Inclusivas, já que as suas limitações são em grande medida superadas com a adoção desses ajustes.Este artículo presenta una serie de reflexiones sobre la aplicación de la Teoría del Actor-Red (TAR) a casos previamente estudiados de tecnologías sociales, entendidas como intervenciones sociotécnicas que involucran a individuos, grupos o comunidades en contextos de producción de conocimiento y tecnología, con el objetivo de promover la inclusión social. Buscamos demostrar cómo la TAR puede ser útil para estudiar experiencias de esta naturaleza y, por lo tanto, contribuir al análisis de las tecnologías sociales. Además, el artículo pretende señalar las limitaciones de la TAR al analizar tecnologías sociales, especialmente en casos que se rigen por los principios de Adecuación Sociotécnica y buscan la autonomía del usuario. Finalmente, proponemos ajustes conceptuales que abordan estas limitaciones y contribuyen al análisis de las tecnologías sociales, como el concepto de caja abierta y punto de paso no obligatorio. Esperamos que esto permita que la TAR se utilice con mayor frecuencia en el análisis de Tecnologías Sociales e Innovaciones Inclusivas, ya que sus limitaciones se superan en gran medida con la adopción de estos ajustes.This article presents a set of reflections on the application of Actor-Network Theory (ANT) to previously studied cases of social technologies, understood as socio-technical interventions involving individuals, groups, or communities in contexts of knowledge and technology production aimed at promoting social inclusion. We seek to show how ANT can be useful in studying experiences of this nature and thus contribute to the analysis of social technologies. Furthermore, the article aims to point out the limitations of ANT when analyzing social technologies, especially in cases that fall under the principles of Socio-technical Adequacy and aim for user autonomy. Finally, we propose conceptual adjustments that address these limitations and contribute to the analysis of social technologies, such as the concept of open-box and non-mandatory passage point. We hope that this will allow ANT to be used more frequently in the analysis of Social Technologies and Inclusive Innovations, since its limitations are largely overcome with the adoption of these adjustments
Marc Fumaroli (1932-2020)
No full textFil: Freijomil, Andrés G. Universidad Nacional de San Martín; Argentina.Marc Fumaroli no solo ha sido uno de los más importantes especialistas en la literatura del inefable siglo XVII francés, escritor de una prosa exquisita y un notable restaurador de la tradición retórica clásica, sino también un irreverente polemista que, bajo el venerable acorazado que proyectaba su erudición, bregaba por la sacralización de la alta cultura y combatía la profanación del arte: “mi cultura es la del alma, no la de las masas”, confesó en 2012
La república sojera : origins and consequences of the agricultural export of soybeans in Argentina
No full textFil: Mercurio, Nicole. Alma Mater Studiorum – Università di Bologna; Italia.Fil: Arrién, María Agustina. Universidad Nacional de Quilmes. Centro de Estudios de la Argentina Rural; Argentina.El auge de las agroexportaciones de la soja y la consiguiente expansión de las fronteras agrícolas cambiaron profundamente la sociedad y el mundo rural suramericano, con formas e especificaciones específicas en cada territorio. La actitud productivista perpetrada desde la década de 1970 tuvo consecuencias negativas en términos ambientales, económicos y sociales que impactaron los territorios más frágiles para quienes la economía agrícola orientada a la exportación es la llave de su desarrollo estructural.Alimento básico para la alimentación zootécnica, la soja se convirtió en un cultivo esencial en las últimas décadas y la expansión de la ganadería intensiva a provocado un aumento de la demanda de soja. El caso de estudio considerado en esta tesis es Argentina, un territorio en el cual la expansión de la frontera agrícola y el protagonismo de las multinacionales del agronegocio provocaron la deforestación de áreas ecológicas frágiles, la destrucción de los entornos biodiversos de la Pampa y la consiguiente expulsión de las comunidades indígenas que habitaban estos espacios durante siglos . El contexto político argentino, con sus contradicciones y sus complejidades, configuró un escenario político en las últimas décadas que favoreció este proceso. El análisis crítico se construye en este trabajo a través del estudio y la consulta de ensayos científicos, documentos de la Comisión Europea y del gobierno argentino, con el fin de implementar un examen bien fundado sobre las contradicciones del modelo de producción agrícola actual, basado una vez más en una visión y división del mundo en centro y periferia.O boom das agroexportações de soja e a conseqüente expansão das fronteiras agrícolas mudaram profundamente a sociedade e o mundo rural da América do Sul, com formas e especificações específicas em cada território. A atitude produtivista perpetrada desde a década de 1970 teve consequências negativas em termos ambientais, econômicos e sociais que impactaram os territórios mais frágeis para os quais a economia agrícola voltada para a exportação é a chave de seu desenvolvimento estrutural. cultura essencial nas últimas décadas e a expansão da agricultura intensiva tem causado um aumento na demanda por soja. O estudo de caso considerado nesta tese é a Argentina, território em que a expansão da fronteira agrícola e o protagonismo das multinacionais do agronegócio provocaram o desmatamento de áreas ecológicas frágeis, a destruição dos ambientes biodiversos dos Pampas e a conseqüente expulsão dos indígenas comunidades que habitaram esses espaços durante séculos. O contexto político argentino, com suas contradições e complexidades, formou um cenário político nas últimas décadas que favoreceu esse processo. A análise crítica é construída neste trabalho através do estudo e consulta de ensaios científicos, documentos da Comissão Européia e do governo argentino, a fim de realizar um exame fundamentado das contradições do atual modelo de produção agrícola, baseado mais uma vez em uma numa visão e divisão do mundo em centro e periferia.The boom in soybean agro-exports and the consequent expansion of agricultural frontiers profoundly changed society and the rural world of South America, with specific forms and specifications in each territory. The productivist attitude perpetrated since the 1970s had negative consequences in environmental, economic and social terms that impacted the most fragile territories for whom the export-oriented agricultural economy is the key to their structural development. Basic food for zootechnical feeding, the Soybeans have become an essential crop in recent decades and the expansion of intensive farming has caused an increase in the demand for soybeans. The case study considered in this thesis is Argentina, a territory in which the expansion of the agricultural frontier and the protagonism of agribusiness multinationals caused the deforestation of fragile ecological areas, the destruction of the biodiverse environments of the Pampas and the consequent expulsion of the indigenous communities that inhabited these spaces for centuries. The Argentine political context, with its contradictions and complexities, shaped a political scenario in recent decades that favored this process. Critical analysis is built in this work through the study and consultation of scientific essays, documents of the European Commission and the Argentine government, in order to implement a well-founded examination of the contradictions of the current agricultural production model, based on a once again in a vision and division of the world into center and periphery
After the occupation. Productive capital in the areas annexed with the "conquest of the desert". Guaminí and Adolfo Alsina in 1895
No full textFil: Santilli, Daniel Víctor. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Luego de la autodenominada conquista del desierto, la expansión de la sociedad blanca sobre los nuevos territorios trajo aparejada una intensa apropiación del suelo de la que la historiografía ha dado repetidos testimonios. El presente trabajo pretende evaluar en forma individual el capital invertido en dicha apropiación y en la puesta en explotación de esa tierra, transcurridos algo más de quince años de la citada invasión. Para tal exploración se ha valorizado el Censo Nacional Económico de1895, levantado en los partidos de Adolfo Alsina y Guaminí. Asimismo, se ha estudiado la distribución del capital, comprobando que la asignación, así como el devenir posterior, ha provocado una intensa desigualdad entre sus habitantes, tanto o más que en el conjunto de la provincia.Após a autodenominada conquista do deserto, a expansão da sociedade branca sobre os novos territórios trouxe consigo uma intensa apropriação da terra de que a historiografia tem dado repetidos testemunhos. O presente trabalho procura avaliar individualmente o capital investido na referida apropriação e na exploração daquela terra, após pouco mais de quinze anos da mencionada invasão. Para tal exploração, valorizou-se o Censo Econômico Nacional de 1895, levantado nos distritos de Adolfo Alsina e Guaminí. Da mesma forma, estudou-se a distribuição do capital, verificando-se que a alocação, bem como a evolução posterior, tem causado uma intensa desigualdade entre seus habitantes, tanto ou mais do que na província como um todo.After the so called “conquest of the desert”, the white society expansion over new territories has led a strong appropriation of the land which historiography has repeatedly testified. This work aims to evaluate individually the capital invested during that appropriation and the using of the appropriated land, after about fifteen years of the mentioned invasion. For such exploration, work has been done with the departments of Adolfo Alsina and Guaminí, and using the National Economic Census of 1895, and their capital has been valued, and their activities have been investigated. Likewise, the distribution of the capital has been studied, verifying that the allocation, and its subsequent development, has caused extreme inequality among its inhabitants, such as the entire province, or more
Water infrastructures and inequalities in peri-urban and rural areas of Chaco salteño, Argentina
No full textFil: Schmidt, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Schmidt, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.Fil: Tobías, Melina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Tobías, Melina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.El artículo indaga en los desafíos que enfrenta la provincia de Salta en su región chaqueña en torno al acceso y la gestión del agua. Interesa analizar las principales fuentes de abastecimiento en áreas históricamente deficitarias de redes de servicio e indagar allí el complejo entramado de políticas, programas y actores que intervienen en la provisión del agua. Buscaremos dar cuenta de los alcances y limitaciones que enfrentan las infraestructuras hídricas descentralizadas en la región. Para ello, apelaremos a un enfoque centrado en la gobernabilidad del agua y la antropología de las infraestructuras. El método adoptado es mixto, permitiendo la triangulación de fuentes primarias (entrevistas) y secundarias (relevamiento y análisis de diversos documentos, estadísticas, cartografía, hemerografía y material legislativo).The article investigates the challenges faced by the Chaco region of the Salta province regarding water access and management. It analyzes the main sources of supply in historically deficient areas of service networks and investigates the complex network of policies, programs and actors that intervene in the provision of water. We will seek to account for the scope and limitations faced by decentralized water infrastructures in the region. For this we will appeal to an approach centered on water governance and the anthropology of infrastructures. The method adopted is mixed, allowing the triangulation of primary sources (interviews) and secondary sources (survey and analysis of various documents, statistics, cartography, hemerography and legislative material)
Migración, género y formación docente : trayectorias escolares de mujeres de origen boliviano de la ciudad de Ushuaia
No full textFil: Taquini, Julieta. Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur; Argentina.El presente trabajo de investigación propone indagar en las trayectorias escolares de mujeres de origen boliviano que actualmente residen en la ciudad argentina de Ushuaia, capital de la Provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. Específicamente, describimos las trayectorias escolares de estas mujeres que se encuentran atravesadas por procesos de inmigración, y que han accedido en el pasado o en la actualidad a la formación docente de esa ciudad, atendiendo a los sentidos que ellas han construido sobre dichas trayectorias en determinadas condiciones socio-históricas.
Se trata de una problemática escasamente investigada y que cobra especial interés, por una parte, porque la Ley de Educación Nacional No. 26.206 (2016) solo garantiza la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) como modalidad en los niveles obligatorios. Si bien algunos institutos de formación docente (IFD) de varias jurisdicciones argentinas han desarrollado algunas iniciativas aisladas, los IFD se encuentran regulados a través de la Ley de Educación Superior No. 24.521 (1995) – en la que no han sido introducidas políticas educativas interculturales que atiendan la diversidad cultural y el desafío de transformar las prácticas educativas hegemónicas.
Por otra parte, también adquiere relevancia en el contexto particular de Ushuaia, en tanto se trata de una ciudad con un gran dinamismo migratorio, receptora de inmigración interna y extranjera, cuya constitución poblacional es altamente heterogénea y móvil (Hermida y Van Aert, 2013). En esa ciudad, las representaciones sobre las personas de origen boliviano se manifiestan como discriminatorias produciendo desigualdad y exclusión (Mallimaci, 2011).
Además, tendremos en cuenta que los estudios migratorios con perspectiva de género sostienen que el estatus con el que una persona ingresa a un país se relaciona con lo que sucede luego en su inserción: estos procesos suelen desarrollarse a través de un sistema sexo-género que revela la subordinación de la mujer (Herrera, 2012).
Dado que al presente no existe conocimiento local sobre la problemática en cuestión, anhelamos contribuir a la reflexión sobre los modos en que estas mujeres han transitado la escolaridad y los sentidos que construyen en su paso por la formación docente. Procuramos así identificar obstáculos, limitaciones y estrategias en sus recorridos, que pudieran ser útiles para contribuir a mejorar la política educativa en lo que concierne a la formación docente en general, y a la educación intercultural en particular.
Propusimos una investigación desde una perspectiva socioantropológica (Achilli, 2005) con un diseño flexible, que nos permitió detallar cómo se configuran y cómo se manifiestan los fenómenos inscriptos en matrices socioculturales amplias. Las principales estrategias de construcción de la información que utilizamos fueron entrevistas en profundidad con las mujeres protagonistas de este estudio, análisis de fuentes documentales y observaciones. A partir de la reconstrucción de las trayectorias escolares que realizamos a lo largo de esta investigación, planteamos que las experiencias vividas por estas mujeres en los procesos migratorios atravesados, en diálogo con la formación docente, favorecieron la construcción de nuevos sentidos respecto de sus condiciones materiales y simbólicas de vida, y entrever perspectivas para transformarlas
Interfaces y diseño de interacciones para la práctica artística
No full textFil: Joselevich, Federico. Universidad Nacional de Quilmes.Escuela Universitaria de Artes; ArgentinaLa materia tiene como objetivos: Que los alumnos comprendan diferentes formas en las que los artistas de las nuevas tecnologías utilizan para hacer arte interactivo. Que los alumnos aprendan a diferenciar entre las distintas taxonomías que diferencian los campos de acción del arte y los nuevos medios. Que los alumnos comprendan las diferentes partes en que se realiza un Análisis del Ciclo del Interactivo. Que los alumnos realicen análisis del Ciclo del Interactivo. Que los alumnos conozcan las principales obras de arte interactivo
Introducción a la programación
No full textFil: Marassi, Christian. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; ArgentinaLa materia buscara introducir a los estudiantes en los conceptos teóricos y prácticos que conllevan el área de la programación. Brindándoles la posibilidad de tener una visión panorámica como es el proceso de creación de una aplicación, historia de la programación y la computadora, y la necesidad de poder abstraer el problema del mundo real para poder crear una lógica que pueda manipular esos datos a necesidad de la tarea consignada. Con los conocimientos adquiridos, podrá hacer frente a! mínimo manejo que envuelve al área de la programación, dándole las herramientas esenciales para poder entender los conceptos informáticos. Los objetivos de la materia son: A)Capacidad para adquirir los conceptos básicos de implementar lenguajes de programación. B) Capacidad para relacionar conceptos que permiten unir artísticos y digitales. C) Capacidad para manejar y articular de manera eficaz distintos lenguajes de comunicación (usual, formal, simbólico y gráfico). D) Capacidad para lograr autonomía en el aprendizaje. E) Capacidad para identificar y abstraer los datos necesarios del mundo real para su manipulación
Arte y sociedad de masas
No full textEl curso propone estudiar los grandes temas que conforman la historia del arte desde el siglo XVIII hasta nuestros días, relacionándolos con el mundo de las ideas en el campo de la filosofía, de las ciencias sociales, de la teoría de cultura y de la política. En el marco de la actual escena cultural de modernidad tardía o de cultura posmoderna las distintas disciplinas humanistas se aproximan y dialogan cada vez más entre sí acerca de las nuevas circunstancias del mundo, no solo renovando los planteos científico-sociales sino también haciendo reaparecer dilemas artísticos, estéticos, literarios y poéticos que proyectan discusiones fecundas para el conocimiento sistemático a la vez que crítico. Dicha aproximación se espera que los alumnos la lleven a cabo partiendo de una preocupación contemporánea: el problema de la verdad y la apariencia en las maneras de representar el mundo. Una preocupación que involucra la relación palabra-mundo y los modos de escritura, reconociendo con ello que el lenguaje no es solo un mero instrumento comunicativo. Pues también involucra la dimensión de la ética en la experiencia de lo estético en tanto expresa las diferencias existentes entre una comprensión teórico-conceptual y una comprensión artístico trágica con respecto a la condición humana. Preguntas como ¿por qué recobran hoy importancia los lenguajes del arte en el campo cultural?, ¿por qué crecen la necesidad y el interés por las experiencias estéticas en la vida del hombre?, ¿por qué la vinculación con el arte y los problemas estéticos fue relegada u omitida en la formación disciplinaria y de las profesiones modernas?, son algunas de las preguntas que guiarán las lecturas y discusiones de los alumnos en este recorrido. El propósito general de la materia no procura ceñirse a una “breve crónica ilustrada del arte” sino que procura generar una reflexión teórico-crítica sobre lo que aportó y aporta el arte, la estética y lo poético como modos de una conciencia inconformista frente a las formas históricas y renovadas de dominación cultural
“El pueblo con Isabel” : verticalismo, peronismo de derecha y la prensa política durante el gobierno de María Estela Martínez de Perón. El caso de la revista El Caudillo de la Tercera Posición (1° de julio de 1974- 18 de diciembre de 1975).
No full textFil: Napal, María Celeste. Universidad Nacional del Sur. Centro de Estudios Regionales Profesor Félix Weinberg; Argentina.La presente investigación pretende contribuir al conocimiento de los aspectos más relevantes del rol del discurso de la prensa política en relación al gobierno de María Estela Martínez de Perón tomando como nuestro objeto de estudio el discurso del semanario El Caudillo de la Tercera Posición. El período de análisis se extiende desde el 1° de julio de 1974 hasta el 18 de diciembre de 1975, coincidiendo con el inicio del mandato de la ya mencionada presidente y el momento en que la publicación realiza su última aparición.
Fundamentalmente nos interesa examinar la imagen que la publicación construye, a través de su discurso, de la figura de María Estela Martínez de Perón y su gestión en tanto presidente de la Nación, así como la idea de “verticalismo” dentro del movimiento que se busca sostener y a qué grupos dentro del mismo da voz y representa ideológicamente.
En esta indagación cobran asimismo relevancia la construcción discursiva que realiza El Caudillo respecto de sí mismo y de los “otros” opositores, entendidos como enemigos.This research aims to contribute to the knowledge of the most relevant aspects of the role of the political press discourse in relation to the government of María Estela Martínez de Perón, taking as our object of study the discourse of the weekly El Caudillo de la Tercera Posición. The period of analysis runs from July 1, 1974 to December 18, 1975, coinciding with the beginning of the mandate of the aforementioned president and the moment when the publication makes its last appearance.
Fundamentally, we are interested in examining the image that the publication builds, through her discours, of the figure of María Estela Martínez de Perón and her management as President of the Nation, as well as the idea of "verticalism" within the movement that it seeks to sustain and which groups within it gives voice and ideologically represents.
In this investigation, the discursive construction that El Caudillo makes regarding himself and the “other” opponents, understood as enemies, also gain relevance