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Nuevas pantallas y nuevos escenarios
No full textFil: Del Pizzo, lgnacio. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; ArgentinaCon la masividad de la digitalización, los debates sobre las pantallas y las transformaciones de los escenarios ocupan un espacio cenital en el campo de las teorías de la imagen en general y del arte en particular. Desde un abordaje multidisciplinario, esta asignatura propone reflexionar sobre las reconfiguraciones y resignificaciones en las instancias de producción, circulación, exposición y recepción del arte y la cultura mediadas por tecnologías digitales. Nos preguntamos, asimismo, sobre las nuevas modalidades de la visión y la construcción de subjetividades, representaciones y sentidos sociales que aparecen en el diálogo entre la producción y el consumo de los nuevos medios digitales. Se plantea como objetivo que los estudiantes: Reflexionen sobre las características de la creación artística. la poética y la estética mediadas por tecnologías digitales. Reconozcan las reconfiguraciones en la figura del autor y de las audiencias. Aborden los desafíos estéticos y epistemológicos de las producciones digitales. Desarrollen una mirada profesional acerca de la crítica cultural y la curaduría. Problematicen la noción del gusto, las modalidades del consumo y el rol de los museos. Adquieran herramientas vinculadas a las problemáticas actuales del campo. como la creatividad computacional y los NFT
Taller de instrumental y equipos I
No full textFil: Calgagno, Esteban. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; ArgentinaLa materia tiene como objetivos:
Que l@s estudiantes comprendan los rudimentos teóricos-prácticos básicos de electrónica.
Que l@s estudiantes puedan desempeñar de manera eficiente un diagnostico de las fallas más comunes en los sistemas electrónicos con los que tendrá que trabajar durante su carrera (ejemplo: consolas, amplificadores, computadoras, etc.).
Que l@s estudiantes adquieran la capacidad de realizar mediciones sencillas de señales eléctricas (Multimetro - Osciloscopio)
Taller de introducción al lenguaje audiovisual
No full textEsta asignatura pertenece al ciclo de formación básico obligatorio del plan de estudios de la carrera Tecnicatura Universitaria en Producción Digital, es una asignatura obligatoria que tiene un carácter preponderantemente de taller. Es una materia propedéutica e introductoria al conocimiento del lenguaje audiovisual en su lógica de construcción enunciativa, los distintos modos de presentarse, narrar y formas de circular. La asignatura tiene un desarrollo práctico importante que define el modo de abordaje de los contenidos propuestos, la idea es hacer, tener una práctica diversa que nos permita reflexionar sobre los aspectos que constituyen el lenguaje audiovisual. Este hacer será intuitivo en un principio para ir transformándose en un hacer elaborado, pensado, planificado. Este aprendizaje será producto de la articulación del hacer con la lectura especifica y el trabajo de conceptualización desarrollado en el espacio reflexivo -teórico áulico. La visualización crítica analítica de la producción realizada es un ejercicio importante en esta propuesta
Presentación
No full textFil: Lawler, Diego. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Lawler, Diego. Eudeba; Argentina.Fil: Lawler, Diego. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Presentación a la ponencia de Fernando Peirano
De una pasión fuerte y comprometedora. Estudio sobre los orígenes del spinozismo de Louis Althusser
No full textFil: Domínguez, Esteban. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Instituto de Investigaciones; Argentina.Fil: Domínguez, Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Esta tesis se presenta como el estudio del desarrollo del pensamiento de Louis Althusser (1918-1990) desde la finalización de sus estudios en la École Normale Supérieure hasta el momento previo a la publicación de sus dos grandes libros, Pour Marx y Lire le capital, en 1965. Más específicamente, se analizará cómo se produce la recepción del pensamiento de Baruch Spinoza (1632-1677) en los años de formación teórica de Althusser (1947-1962), señalando en particular cuáles son las condiciones históricas, textuales y temáticas de semejante recepción. De este modo, el propósito de la tesis es intervenir en dos frentes simultáneos. Por un lado, reconstruir una imagen más vasta de la evolución intelectual de Althusser desde sus años de formación teórica hasta su emergencia pública en el campo de la filosofía marxista en el contexto filosófico francés en la década de 1960. Por otro lado, desarrollar una imagen más completa de la relación existente entre Spinoza y Althusser por medio de la iluminación del proceso de formación de su spinozismo
Modos en que los jóvenes escolarizados representan socialmente el proceso de construcción de la autoridad pedagógica
No full textLas profundas transformaciones de la sociedad contemporánea de índole económica, social y cultural, en general, y en el ámbito educativo, en particular, que se vienen desarrollando desde mediados del siglo XX en Occidente forman parte del contexto en el cual se plantea una crisis de la autoridad, y en específico, de los procesos de construcción de la autoridad pedagógica. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo indagar desde las representaciones sociales de los jóvenes escolarizados de dos Escuelas Medias de la C.A.B.A., el proceso de construcción de autoridad pedagógica, y en vinculación a ésta, cuáles son los atributos, expectativas, creencias e imaginarios que se ponen en juego al momento de representar y dar legitimidad y reconocimiento a esa autoridad.
Partiendo de este problema a investigar, el estudio se orienta bajo el Paradigma Sociocrítico, la Teoría Crítica de Berstein (1978), Guba y Lincoln (1990), Habermas (1981), Horkheimer (1982), Taylor y Bogdan (1986); y la Teoría de las Representaciones Sociales, Serge Moscovici (1979).
De acuerdo a lo que se señaló anteriormente en torno a las mutaciones socio-históricas de la sociedad contemporánea, a saber, las nuevas configuraciones inter-generacionales entre adultos y jóvenes, el avance de las nuevas tecnologías de la información y su impronta en las subjetividades juveniles, las nuevas articulaciones entre la familia y la escuela, el rol de ésta como institución clave en la transmisión del saber, actualmente, y desde hace unas décadas, cuestionada por la legitimidad y utilidad del mismo, al tiempo que se dan cambios vertiginosos en cuanto a otros modelos de alfabetización, como por ejemplo, el lenguaje digital y de la imagen, que provocan tensiones con respecto al modelo clásico de alfabetización letrada, que caracteriza a la institución escolar desde sus inicios.
En vinculación a lo expuesto, resulta de interés para esta labor académica indagar en nuevos esquemas de configuración de la autoridad pedagógica, en específico, y para los intereses que persigue este trabajo, de cuáles son las representaciones sociales que dan sentido a las creencias e imaginarios de los jóvenes escolarizados de dos escuelas medias respecto a la autoridad, qué atributos la instituyen como tal, qué dimensiones se despliegan a la hora de pensar y reflexionar a la autoridad adulta en la escuela contemporánea para dar cuenta de lo que pudiera hacerla legítima y acorde a los requerimientos de los sujetos educativos a los cuales se dirigen las prácticas pedagógicas.
En concordancia con la problemática esbozada esta investigación se encuadra dentro del paradigma hermenéutico, lo que indica la selección de una metodología descriptiva-interpretativa de índole cualitativa. Dada la inviabilidad de estudiar a esta población en su totalidad se ha tomado como muestra del conjunto de la población escolar a 10 participantes por establecimiento de 5º año.
Dentro del amplio menú de herramientas y procedimientos metodológicos para analizar el objeto de estudio propuesto se ha seleccionado la observación participante y la encuesta semi-estructurada para la recolección de la información.The profound transformations of today's society with an impact on the educational field are part of the context in which there is talk of a crisis of authority and, specifically, of the new processes of construction of pedagogical authority. In this sense, the present research aims to analyze from the social representations of the young people enrolled in two Middle Schools, the process of construction of pedagogical authority. Starting from this, the study is oriented under the Sociocritical Paradigm, the Critical Theory Berstein (1978), Guba and Lincoln (1990), Habermas (1981), Horkheimer (1982), Taylor and Bogdan (1986); and the Theory of Social Representations, Moscovici (1979). The methodology consists of a descriptive-interpretive investigation, considering as participants 20 students from two middle schools. The data collection techniques are the semi-structured survey, participant observation and content analysis. The findings reveal the following emerging categories, presented from the Glaser and Strauss Model (2004): students' belief system, emancipator protagonist participation, democratic leadership, contextualized and pertinent didactics, and participatory inclusion. As a conclusion, it can be indicated that pedagogical authority supposes in the present historical context of a recognition that is historically and socially constructed as legitimate; For this reason, it is necessary to put into practice a democratic leadership in the teaching staff, of personal traits that open the dialogue, to the integration of the actors of the educational fact. Therefore, it is necessary to put into practice multipurpose competences, since mastering an area of knowledge does not enable the teacher of other capacities that are required to intervene dialogically reality, to interpret it and act from the pedagogical point of view of the objectivity that is given
Mulas, la cara visible del narcotráfico. Estudio sobre el tráfico de drogas a través de aeropuertos argentinos bajo la modalidad de correos humanos
No full textFil: Sturla Lompré, Paula. Policía de Seguridad Aeroportuaria; Argentina.En la actualidad, se considera que la debilidad de la situación socioeconómica de las personas denominadas coloquialmente mulas, entendidas como personas ―contratadas‖ para transportar drogas, está asociada a la comisión del delito de tráfico de estupefacientes, inscribiendo a estas personas como víctimas de las grandes organizaciones criminales transnacionales. Por tal motivo, el conocimiento de la situación previa que atravesaban las mulas al momento de ser detenidas por este tipo de hechos (y que podría haberlas influido a tomar esa decisión), permitirá desprenderse de la concepción de que constituyen el eslabón más débil de este tipo de estructuras delictivas, para comenzar a considerarlas como personas vulnerables que fueron aprovechadas por estas organizaciones. De igual modo, también arrojará luz sobre si dicha condición es contemplada al momento de pronunciar el castigo y si es posible comenzar a aproximarse a un enfoque más humano al considerarlas como víctimas de trata de personas. Es la intención de este estudio, poner en relieve la percepción en el tratamiento de las mulas, para que sean comprendidas como lo que realmente son, es decir, víctimas de organizaciones que se valen de sus condiciones socioeconómicas, para conseguir sus objetivos finales, que no son más que el beneficio económico de unos pocos. A tal efecto se presenta un estudio documental de diversos fallos judiciales que permitieron analizar las condiciones de las mulas al momento en que fueron detenidas en los Aeropuertos Internacionales de Ezeiza y Jorge Newbery (Aeroparque), entre los años 2015 y 2016, al momento de transportar sustancias estupefacientes. Así, se demostró que las mulas presentaban condiciones de vulnerabilidad que no fueron particularmente reflejadas en la condena que recibieron
Diseño e implementación de un curso virtual en el ámbito de enfermería : capacitación docente en el uso de las TIC.
No full textFil: Galván, Mónica. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente Trabajo Final Integrador de la carrera de Especialización en Docencia en Entornos Virtuales de la Universidad Virtual de Quilmes, consiste en un proyecto de intervención pedagógica orientado a la capacitación docente en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
La Institución de enfermería “Artémides Joaquín Desiderio María Zatti” ha decidido implementar una plataforma educativa virtual para poder brindar apoyo a las asignaturas en la modalidad semipresencial (b-learning) e iniciar la oferta de cursos extracurriculares en forma virtual (e-learning).
Se planifica que los cursos cuenten con tutorías realizadas por los docentes de las distintas asignaturas del plantel estable de la institución; por lo cual como primer paso se ofrecerá un curso con modalidad semipresencial para proveerlos de los conocimientos sobre el uso apropiado de la plataforma educativa y las características particulares de enseñar y aprender en los entornos virtuales
Estudio de las condiciones socio-ambientales en la cuenca del arroyo Yuquerí Grande de la localidad de Concordia, Entre Ríos.
No full textFil: Fernández Martínez, Julio César. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Alimentación. Escuela de Educación Técnica; Argentina.El creciente desarrollo de las actividades económicas no sustentables, la localización de industrias en cinturones urbanos, el avance de urbanizaciones de manera desorganizada y otros tantos problemas socio-culturales vienen asociados a diversas problemáticas socio-ambientales en distintas ciudades de países en desarrollo.
En consecuencia, muchas ciudades del país se ven afectadas por problemáticas de ese tipo y por lo tanto, resulta necesario pensar en propuestas que gestionen de manera integrada los recursos hídricos de cada cuenca en particular.
Este trabajo de tesis involucra la investigación asociada a las problemáticas socio-ambientales relacionadas a un importante curso de agua – arroyo Yuquerí Grande - que se encuentran en la localidad de Concordia, provincia de Entre Ríos, Argentina.
Para ello, se llevaron a cabo estudios de carácter social, fisicoquímico, microbiológico y ambiental, que permitieron analizar la situación en la que se encuentra la cuenca hidrográfica del Yuquerí Grande y que posibilitaron elaborar distintas propuestas de acción orientadas a la implementación de un programa de gestión integral de los recursos.
La metodología utilizada para la recolección de información en el ámbito social se basó en encuestas, recopilación de archivos, entrevistas y recorrida de campo.
La calidad del agua se evalúo por medio del análisis de parámetros fisicoquímicos, microbiológicos, índices de contaminación. El ecosistema acuático se valoró a través del monitoreo de macroinvertebrados (BMWP) y el terrestre, por medio de la evaluación visual del ecosistema (SVAP).
Como resultado de lo desarrollado, se identificaron fuentes de contaminación que modifican la calidad del agua así como también, diversas actividades antrópicas que perturban el ecosistema acuático y terrestre en gran parte de la cuenca. En base a ello, se concluyó que la calidad del agua y el ecosistema disminuye en la medida que se avanza hacia su desembocadura, encontrándose altos niveles de contaminación microbiológica y alteración del ecosistema en la zona media y baja de la cuenca.
Teniendo en cuenta esta situación, se plantearon propuestas de acción tendientes a disminuir el impacto ambiental de las actividades antrópicas, mitigar las existentes y prevenir nuevas situaciones problemáticas
La configuración de la relación salarial en la Argentina diciembre 2015-abril 2018, en vinculación a la política económica
No full textFil: Seijo, Rubén. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Este trabajo avanza en la explicación de la reconfiguración del marco institucional del trabajo en la Argentina (diciembre 2015-abril 2018) y en el abordaje de su relación con las transformaciones del patrón de crecimiento dados en él. En particular se intenta mostrar como una estrategia de crecimiento pensada en base a la llegada de inversiones externas y el aumento de exportaciones pasa a considerar al salario exclusivamente como un costo y no como un determinante del consumo, requiriéndose reformular la relación salarial en función a esa estrategia de crecimiento