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Teoría y práctica en economía social
No full textFil: Pastore, Rodolfo Edgardo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.La economía social y solidaria (ESS) es un campo socioeconómico en expansión en el mundo contemporáneo, como una de las respuestas colectivas más amplias a las tendencias de la globalización excluyente con sus secuelas de creciente desigualdad. fragilidad social, degradación socio-ambiental y crisis económicas recurrentes. En su dimensión empírica, la ESS reconoce una diversidad de trayectorias socioeconómicas diferenciadas de las lógicas dominantes de la empresa lucrativa y de la organización estatal. En un sentido restringido, como sector socioeconómico específico, está conformada por emprendimientos. entidades (cooperativas, mutuales, asociaciones. fundaciones), organizaciones y redes que realizan actividades económicas de manera regular (producción, distribución, financiamiento o consumo). pero que llevan adelante dichas actividades con la finalidad de ampliar y/o mejorar las condiciones de vida -sea de sus propios integrantes, de un sector especifico de la sociedad, de la comunidad local o del entorno vital. Al mismo tiempo, impulsan formas organizativas asociativas construidas en torno a principios de gestión democrática, compromiso con el medio, participación voluntaria y autonomía decisional. estructurándose en torno a valores constitutivos que privilegian a las personas, sus capacidades y vinculaciones entre sí y con el ambiente territorial y vital al que pertenecen. En definitiva, la ESS es una economía orientada a la ampliación y mejoramiento de las condiciones de vida de las personas y las comunidades, vinculada a valores solidarios y respetuosos del ambiente. que se organiza en formas asociativas y democráticas de gestión
Política internacional contemporánea
No full textFil: Raimundi, Carlos Alberto . Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.La nueva configuración de las relaciones internacionales al calor de la revolución tecnológica y comunicacional, con sus negatividades, crisis y desafíos, exige preparar la mirada de los futuros profesionales para estas nuevas formas de relacionamiento. Esta asignatura pretende que los futuros profesionales tengan las herramientas necesarias para interpretar las profundas transformaciones dentro del sistema internacional y las políticas en tanto curso de acción, que implementan los actores dentro del mencionado sistema. Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces no solamente de identificar los diferentes enfoques teóricos, sino también desarrollar su propio análisis, teóricamente y empíricamente sobre la dinámica y desafíos que plantea este campo de las relaciones internacionales. Adicionalmente se pretende analiza el fenómeno de la denominada globalización, su trayectoria y su impacto económico, político, social y cultural en la Sociedad Internacional
Política y Economía Mundial
No full textLa trama actual de la economía mundial nuestra una decisiva transformación marcada por el proceso de profundización y expansión de la integración económica bajo la globalización, resultando indispensable analizar las características de este proceso político y socioeconómico, la actuación de los principales agentes reguladores (estados nacionales, organismos supranacionales y fuerzas transnacionales) y los problemas que suscita. Este curso propone un abordaje sobre estas áreas de la vida internacional preocupado también por las cuestiones relativas al desarrollo de los países latinoamericanos y las características el patrón de especialización de las economías de la región
Administración de la educación y gestión de las instituciones educativas
No full textFil: Lopez, Linda. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.El curso está orientado a estudiar los principales desarrollos teóricos y metodológicos en el campo de la administración de la educación y gestión de las instituciones educativas. La propuesta parte de considerar la Administración de la Educación como una rama de estudio cuyo objeto de estudio son las organizaciones y la práctica educativa formalizada e institucionalizada (particularmente en el sistema educativo) que se practica en ellas. Así concebimos dicha práctica como una actividad de construcción del Estado y la sociedad, que a lo largo de la historia fue delineando "lo propiamente educativo". En efecto, la administración educativa deriva de una intervención estatal que a la vez que la va estableciendo socialmente contribuye a delinear el campo, y co-constituye una trama sujetos específicos, estructurando sus relaciones. Por su parte, respecto del campo de la administración, este ha sido trazado por la contribución de diferentes tradiciones disciplinarias. Así, el programa se organiza en relación con temas, dimensiones o cuestiones e inquietudes que provienen originalmente de diferentes matrices disciplinares, cuya consideración secuencial y en modo progresivo va complejizando la noción de administración de la educación. El mismo pretende aportar herramientas conceptuales para analizar el actual contexto en que se desarrollan las instituciones educativas, como también pretende brindar herramientas operativas o contenidos procedimentales para la gestión, en diferentes espacios y modalidades educativas, fundamentalmente en el espacio de la educación formal. La idea central que sustenta esta propuesta pedagógica parte del supuesto de considerar a la administración y gestión educativa como un campo particular de estudio como se dijo, al que concurren diferentes disciplinas, pero a la vez convocan marcos ontológicos, epistemológicos y metodológicos diversos. Por su parte, supone considerar problemas de macro y micro política. En este sentido creemos que la administración y gestión de lo educativo impone una mirada y un dimensionamiento de lo político, de lo administrativo y organizacional, dado que este curso se aleja de miradas que intentan escindir esos campos de estudio. Pero también comprende la dimensión curricular porque la función de educar que es inherente a la escuela es un acto estrictamente político y pedagógico. La organización del curso se orienta hacia el logro de los siguientes objetivos: Facilitar la comprensión de las relaciones entre la política, el planeamiento y la administración de la educación. Desarrollar el marco teórico - metodológico básico de la administración de la educación en relación con el Estado, la administración pública y la burocracia. Posibilitar el análisis de la estructura organizativa y dinámica del sistema educativo argentino en relación con las orientaciones de la política educativa, en su carácter histórico y su especificidad relativa. Analizar problemáticas relevantes de la administración educativa argentina y modelos alternativos de transformación, en el contexto de experiencias nacionales y latinoamericanas. Posibilitar un marco de interpretación y transformación de los procesos micro – institucionales con vistas a una gestión democrática y una mejor calidad educativa. Proporcionar al futuro graduado herramientas teórico – metodológico para su desempeño en ámbitos de conducción, asesoramiento, supervisión, planificación y organización en los diferentes niveles de gestión del sistema educativo
Política educacional
No full textFil: Flores, Jorge Alberto. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.El presente programa propone el análisis de políticas públicas como estrategia teórica y metodológica para estudiar el desarrollo de las políticas educativas en tanto políticas estatalesen América Latina. Esta perspectiva recoge la renovación que en los últimos años ha experimentado este campo de estudio ampliando sus referencias teóricas, sus temáticas y objetos de indagación. Parte del presupuesto de que las políticas educativas se construyen y legitiman en el contexto de las disputas por un orden social y político donde promueven e instituyen normas y valores sociales en situaciones históricas concretas. Los mínimos fijados eran supuestos teóricos que subyacen en las tradiciones interpretativas del Estado en América Latina, las definiciones sobre régimen político y gobernanza y las implicaciones que tuvo la política educativa en la conformación de los Estados Nacionales y la nacionalización de las sociedades Latinoamericanas. Se hace particular hincapié en la emergencia de nuevos paradigmas de interpretación político – educativo donde la definición de Estado puede desagregarse en dos niveles analíticos diferentes: como relación social y como aparato institucional. De modo tal que el análisis de toda política pública debe tener en cuenta ambos niveles, ya que toda acción estatal define o redefine matrices de relacionamiento entre el Estado, la sociedad civil y el mercado con sus respectivos actores estratégicos, y simultáneamente transforma la estructura y dinámica organizativa y de gestión del aparato estatal
In the capital of the country of cows. Material and symbolic displacements of animal life in Buenos Aires at the turn of the Century (1871-1910)
No full textFil: Simari, Leandro Ezequiel. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Simari, Leandro Ezequiel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.El artículo se propone analizar el entramado de procesos materiales, representaciones y usos simbólicos que, entre 1871 y el Centenario de la Revolución de Mayo, acompañaron desde Buenos Aires la consagración de la vaca como aquello que Nicole Shukin denomina “capital animal”. En esa coyuntura, oscilando entre la complementariedad y la tensión, los avatares históricos que acrecentaron el valor del ganado bovino como capital económico y los textos e imágenes de la cultura porteña que usufructuaron el capital simbólico sedimentado en la figura de la vaca, ícono o alegoría de lo nacional, se interceptaron sobre un telón de fondo compartido: las transformaciones materiales y culturales que movilizaban un lento retroceso de la presencia animal en el espacio y la praxis cotidiana de la ciudad.This article aims to analyze the network of material processes, representations and symbolic uses that, between 1871 and the Centennial of the May Revolution, accompanied –centered in Buenos Aires– the consecration of the cow as what Nicole Shukin calls “animal capital”. In this context, oscillating between complementarity and tension, the historical vicissitudes that increased the value of bovine cattle as economic capital and the texts and images present in the “porteño” culture of Buenos Aires that used the symbolic capital sedimented in the figure of the cow –icon or allegory of the national–, were intercepted against a shared backdrop: the material and cultural transformations that mobilized a slow retreat of the animal presence in the space and the daily praxis of the city
At the foot of the cliff
No full textFil: Jouhaud, Christian. École des Hautes Études en Sciences Sociales; Francia.La metáfora “al borde del acantilado” fue utilizada por Roger Chartier en varias oportunidades para describir ya sea la crisis de la epistemología histórica, las obras de Michel Foucault o la relación entre la historia y la literatura. Tomando este último uso, el artículo invierte la mirada desde “el pie del acantilado” para mostrar de qué modo, tomando en cuenta una historia sociocultural, Chartier ha indagado ciertos textos literarios con un objetivo manifiesto: el proceso a través del cual lectores, espectadores u oyentes dan sentido a los textos que apropian. Ahora bien, ¿qué tipo de escala utiliza para medir “lo literario” en las diferentes obras que discute? El artículo expone los patrones de pensamiento, representación y materialidad que Chartier intersecciona al extraer una especificidad para lo que podría denominarse un “hecho literario” compuesto, esencialmente, de prácticas de producción, de difusión y recepción de textos.The metaphor “at the edge of the cliff” has been used by Roger Chartier on several occasions to describe either the crisis of historical epistemology, the works of Michel Foucault or the relationship between history and literature. Taking this last use, the article reverses the gaze from “the foot of the cliff” to show how, taking into account a sociocultural history, Chartier has investigated certain literary texts with a clear objective: the process through which readers, spectators or listeners give meaning to the texts they appropriate. Now, what kind of scale does he use to measure “the literary” in the different works he discusses? The article exposes the patterns of thought, representation and materiality that Chartier intersects in extracting specificity for what could be called a “literary fact” composed, essentially, of practices of production, dissemination and reception of texts
Carlo Ginzburg, Aún aprendo. Cuatro experimentos de filología retrospectiva, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2021, 152 páginas
No full textFil: Burucúa, José Emilio. Universidad Nacional de San Martín; Argentina.De la consideración de los cuatro ensayos publicados en este libro se desprende inmediatamente que Carlo Ginzburg ha replanteado, en consonancia con las pretensiones universales de la cientificidad de la historiografía, el tema de las convergencias posibles o las divergencias difícilmente reconciliables entre los saberes de la naturaleza y el estudio del pasado humano
Audio digital y códigos de control
No full textFil: Abregú, Ezequiel. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.Audio digital y códigos de control propone un primer acercamiento a las herramientas informáticas involucradas en las distintas prácticas musicales, a partir de una revisión de la teoría referida a la temática y su exploración a través de trabajos prácticos. Este enfoque teórico-práctico tiene como objetivo generar un espacio en el que lxs estudiantes puedan, de acuerdo a su experiencia previa, realizar sus primeras prácticas o actualizar formalizar sus conocimientos. Los objetivos del curso son: que lxs estudiantes comprendan distintas representaciones de una señal digital de audio; que lxs estudiantes adquieran herramientas para el manejo de editores de audio, DAWs y secuenciadores; que Ixs estudiantes comprendan las técnicas que subyacen a los procesos de audio más utilizados
Rafael Rojas, El árbol de las revoluciones. Ideas y poder en América Latina, México, Turner, 2021, 302 páginas
No full textFil: Ribadero, Martín. Universidad Nacional de San Martín; Argentina.A diferencia de su libro anterior dedicado a la Revolución cubana, aquí Rojas no se propone abordar un caso en particular, sino ampliar la mirada hasta abarcar y comparar varios procesos revolucionarios, tal como en su momento sugirieron Knight y Mires. No obstante, este gesto comparativo y secuencial propuesto convive con una notoria infidelidad respecto de la literatura aludida. El autor incluye en su estudio acontecimientos y actores que esa historiografía no reconoce como parte de un tronco común: el peronismo argentino, el varguismo brasileño, la experiencia de Velasco Alvarado en Perú, la “Revolución cubana” de 1933 o el movimiento de Augusto César Sandino en Nicaragua