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“Ustedes nos coparon el lugar”. Un análisis de la relación entre políticas sociales, espacio urbano y juventudes a partir del caso del Centro de Prevención Local de Adicciones “El Palomar”, Ushuaia 2016-2020
No full textFil: Colombari, Bruno. Universidad Nacional de Tierra del Fuego. Instituto de Cultura, Sociedad y Estado; Argentina.Dentro del conjunto de las políticas sociales, en tanto intervenciones sociales del Estado, se encuentran aquellas del sector de la salud y dentro de este, las encargadas del abordaje de la problemática de los consumos de drogas. El órgano rector a nivel nacional en esta materia es la Secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación Argentina (Sedronar) que, en 2014, comenzó la implementación del programa de abordaje integral con eje en la problemática del consumo y las adicciones “Recuperar Inclusión” (PRI). La implementación del PRI implicó una nueva forma de intervención descentralizada y con infraestructura propia de la Sedronar. Por medio de la creación de Centros Preventivos Locales de Adicciones cogestionados con actores locales, la Sedronar logró presencia en diversos territorios del país y una inédita proximidad con las/os destinatarios de sus políticas.
En la presente tesis busco aportar a la comprensión del proceso de implementación de políticas sociales nacionales a nivel local. Para ello, en primer lugar, identifico las mutuas influencias entre territorio y políticas sociales; luego, registro el proceso político e institucional que configura a las políticas sociales en tanto campo en disputa; por último, describo las experiencias de participación de sus destinatarias/os (jóvenes de 15 a 30 años) y trabajadoras/es. Este análisis me permite abordar la relación entre políticas sociales, espacio urbano y juventudes.
El referente empírico de la tesis es el Centro Preventivo Local de Adicciones (CePLA) “El Palomar” ubicado en el barrio 245 viviendas de la ciudad de Ushuaia, Tierra del Fuego, Argentina. Este centro fue creado desde el PRI de la Sedronar mediante un convenio de cogestión con la Secretaría de Políticas Sociales, Sanitarias y Derechos Humanos de la Municipalidad de Ushuaia y la Asociación Civil “Club Social, Cultural y Deportivo El Palomar”.
El enfoque del estudio fue cualitativo y la estrategia de investigación el Estudio de Caso. El análisis de la relación entre políticas sociales, espacio urbano y juventudes se realizó mediante el estudio del caso del CePLA “El Palomar”. El abordaje del centro aporta evidencia empírica que contribuye a consolidar aspectos teóricos acerca del carácter disputado y conflictivo del proceso de implementación de una política social, sus modos de inscribirse en el espacio urbano y sus formas de intervenir en las experiencias y sociabilidades de las/os sujetos destinatarios de la misma.
Los datos empíricos provienen de fuentes primarias (construidas a través de la técnica de entrevista semi-estructurada) y secundarias (por medio de registros administrativos del CePLA; datos censales y relevamientos del Observatorio Argentino de Drogas). La técnica de entrevista fue aplicada sobre una muestra no probabilística en la que la selección de los casos fue estratégica, a partir de la identificación de cuatro tipos de entrevistadas/os (miembros de la asociación civil; vecinas/os del barrio de las 245 viviendas; profesionales, operadores/as y talleristas del CePLA; jóvenes usuarias/os). El trabajo de campo se extendió entre los meses de marzo y diciembre de 2021. Realicé 16 entrevistas que fueron codificadas mediante el programa informático de análisis de datos cualitativos Atlas.Ti.
La tesis está dividida en tres capítulos de presentación de resultados y un apartado final de recapitulación de los principales hallazgos. En el primer capítulo de presentación de resultados, analizo los usos, actores y disputas en torno al espacio en el que se encuentra actualmente el CePLA El Palomar, desde comienzos de la década de 1990 hasta la actualidad. A partir de la reconstrucción de la historia del espacio visualizo que la creación del centro en el sitio donde se emplazó puede rastrearse desde el momento en que un grupo de vecinas/os y practicantes de karate decidió ocupar el ex-obrador de las tiras de edificios que conforman el barrio donde está ubicado actualmente el centro. Mediante ese recorrido evidencio la forma en que la historia del lugar influyó en el desarrollo del centro y la llegada de este en las relaciones sociales que se daban en esa porción del suelo urbano.
En el segundo capítulo de presentación de resultados, analizo la producción situada de una política social impulsada desde el Estado nacional, la relación interinstitucional y el proceso social y político que la configura. Allí intento dar cuenta de las particularidades que asumen los lineamientos programáticos de una política social nacional en el contexto local. Para ello, identifico los principales factores que posibilitaron su desarrollo, algunos de los cuales se desprenden de las características específicas que tuvo el programa de origen (PRI), mientras que otros se vinculan con la relación político-partidaria entre los actores en juego. Estos factores pueden constituirse en tanto claves analíticas para el abordaje de los procesos de implementación de políticas sociales nacionales a nivel local.
En el tercer capítulo de presentación de resultados, describo el CePLA El Palomar desde la perspectiva de quienes lo habitan a diario: las/os jóvenes que asisten y sus trabajadoras/es. El análisis de las experiencias institucionales de estas/os me permitió precisar y profundizar los términos “prevención” y “asistencia”, reconstruir la forma en que estos centros funcionan más.Within the cluster of social policies, seen as a group of social interventions from the State, there are those from the health sector and inside this, those in charge of dealing with the problem of drug consumption. The institution that regulates this at a national level is the Secretariat of Comprehensive Policies on Drugs of the Argentine Nation (Sedronar), which started to implement the comprehensive approach program centred in the drug consumption problem and addictions called “Recuperar Inclusión” (“PRI”) (“Recover inclusion program” in English) in 2014. The implementation of the “PRI” program meant a new form of decentralized intervention and with Sedronar’s own infrastructure. By means of the creation of Prevention Centres (“CePLA” in Spanish), crowded with local actors, the “Sedronar” was able to settle in different territories of our country and to accomplish an unprecedented proximity with the target subjects of its policies.
In this Master dissertation, I look forward to contributing to the description and understanding of the process of implementing national social policies at a local level. In doing so, first, I identify the mutual influences between territory and social policies. Then, I register the political and institutional process that shapes social policies as a disputed field. Finally, I describe the target subjects’ young people between the ages of 15 and 29) and workers’ experience of participation. This analysis allows me to approach the relation among social policies, urban space and the youth.
The empirical referent of this Master dissertation is the Local Drug Prevention Centre (“CePLA”) called “El Palomar”, located in the “245 viviendas” neighbourhood of the city of Ushuaia, Tierra del Fuego, Argentina. This centre was created by the “Sedronar PRI” through a co-government agreement with the Secretariat of Social, Health and Human Rights policies of the Municipality of Ushuaia and the Civil Association called “Club Social, Cultural y Deportivo El Palomar”.
This research was guided by the qualitative approach and research strategy known as Case Study. The analysis of the relation among social policies, urban space and the youth was carried out through the study of the CePLA “El Palomar” case. The choice of this centre occurred so as to consider that its study provides empirical evidence which contributes to consolidate theoretical aspects regarding the disputed and controversial characteristic of the process of implementing a social policy, its ways of entering into the urban space and its forms of intervention in the target subjects’ experiences and sociabilities.
The approach was a diachronic one and I combined primary (constructed through the semi-structured interview technique) and secondary sources (by means of the CePLA’s administrative records, Census Data, and surveys from the Argentine Drug Observatory). The interview technique was applied to a non-probabilistic sampling in which the selection of the cases was strategic by identifying four types of profile from the interviewees. The field work started in March 2021 and finished in December of the same year. I performed 16 interviews which were codified through the use of the computer program for the analysis of qualitative data called Atlas.Ti.
This Master dissertation is divided into three chapters for the presentation of the results and a final section for the recapitulation of the main findings. In the first chapter of the presentation of the results, I analyse the use, actors and disputes related to the space where CePLA “El Palomar” is currently located, since the beginnings of the 1990s till today. By reconstructing the history of the space, I visualise that the settling of the centre in this location can be traced back to the period when a group of neighbours and karate practitioners decided to occupy the former workshop in the buildings that form the neighbourhood and where the centre is currently located. By means of this, I make evident the way in which the history of the place influenced the development of the centre and its scope within the social relations which existed in this piece of urban land.
In the second chapter of the presentation of the results, I analyse the situated production of a social policy promoted by the national state, the interinstitutional relation and the social and political process that shapes it. Here I try to account for the particularities assumed by the programmatic guidelines of a national social policy in the local context. For this reason, I identify the main factors that contributed to its development, some of which derive from the specific characteristics the original program had (“PRI”), while others are related to the political-partisan relationship between the actors at stake. These factors can become analytical keys to approach the implementation processes of national social policies at a local level.
In the third chapter of the presentation of the results, I describe the CePLA “El Palomar” from the perspective of whom inhabit it on a daily basis, that is, the young who attend this institution and its workers. The analysis of their institutional experiences allowed me to specify and deepen the terms “prevention” and “assistance”, reconstruct the way in which these centres work, beyond the programmatic guidelines, acknowledge the way of Sedronar’s decentralised intervention and the complexities involved in the co-government with local actors. In addition, from the different experiences I observed that the centre is a polysemic institution overflowing those perceptions which associate as well as reduce it to exclusively to a centre “where the youngsters who take drugs go”, or it is mistaken as a club, a community centre or therapeutic community
Economía laboral
No full textFil: Anzalone, Leonardo Daniel. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.Los diferentes lineamientos teóricos que han abordado la cuestión de la economía laboral permiten contextualizar los conceptos e indicadores necesarios para comprender y reflexionar sobre la situación argentina del mercado laboral. Se requiere comprender estos abordajes en el marco de una serie de elementos entre los que podemos enumerar al esquema conceptual que nos brindan las ciencias económicas, a la relación del sistema económico con el sistema político y el sistema social, a la comprensión de los diferentes tipos de estructuras económicas, sistemas y estilos de desarrollo. Asimismo, es muy relevante comprender los modelos macroeconómicos implementados en la historia reciente de Argentina y su impacto directo sobre el mercado de trabajo y las condiciones de vida. Esto tiene un correlato directo con el excedente económico generado por la economía argentina, su uso y apropiación. El objetivo principal de la asignatura es que los alumnos tengan una visión integral de la economía laboral conociendo los diferentes abordajes teóricos y los principales indicadores y fuentes para su cálculo. Para lograr el mismo hemos adoptado como referencia prioritaria los aportes de la teoría heterodoxa latinoamericana, desde la cual se nutre fundamentalmente el dictado de la presente. Aun así se reconoce y utiliza el bagaje teórico de otras escuelas fundamentales de las ciencias económicas
Historia del pensamiento económico
No full textFil: Perrone, Guido. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.El objetivo de esta asignatura es desarrollar un curso que introduzca a los alumnos en el
estudio de los principales paradigmas desarrollados en el campo de la historia del
pensamiento económico, con la finalidad de que los mismos reconozcan y se formen una
idea pertinente acerca de las diferentes concepciones, abordajes y definiciones
disciplinarias a que estos paradigmas dieron lugar.
Para tal objetivo, el desarrollo de la asignatura se realizará presentando esos distintos
paradigmas del pensamiento económico de acuerdo a la manera en que fue evolucionando
la propia disciplina. Se buscará poner en debate la problematización de lo económico en
vinculación, por una parte, con el contexto socioeconómico en que surgieron estos
paradigmas y, por otra, con el propio desarrollo de las ideas en el campo de la economía
Administración estratégica
No full textFil: Codner, Darío. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.Se trata de una propuesta cuyo propósito es introducir a los estudiantes de la administración estratégica
Introducción a la economía
No full textFil: Nencini, Pedro. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración.El curso de Introducción a la economía es de carácter introductorio, pero no por ello posee
características que apunten a simplificar la cuestión económica, sino todo lo contrario. A
lo largo de la materia, se avanzará con la mayor profundidad posible, teniendo como
objetivo central que los estudiantes puedan formar una clara idea sobre las cuestiones de
la economía, y lograr cierta independencia en el análisis de la problemática económica.
En momentos de sobre-información, resulta importante y central en la formación de
cualquier estudiante de grado que pueda entender conceptos que los ayuden a tener un
pensamiento crítico, a diferenciar noticias falsas, o bien a identificar discursos y las
diferentes escuelas del pensamiento económico que los sostienen. Entender que, la
economía, lejos de ser una ciencia exacta, es una ciencia social, plagada de lecturas e
interpretaciones diferentes
Introducción a la economía
No full textFil: Cajal, Mariana Julieta. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración.El objetivo general es contribuir al desarrollo de la capacidad de los alumnos de comprender la dinámica del sistema económico promoviendo la reflexión crítica de la misma. En este sentido, se propone: conceptualizar la economía como ciencia social. Reconocer los elementos fundamentales de la ciencia económica. Tomar conciencia sobre las problemáticas propias de la economía con una actitud comprometida con la realidad social. Adoptar una actitud respetuosa y tolerante frente a la producción en grupo sobre la base de una dinámica participativa y responsable
Introducción al comercio internacional
No full textFil: Reynolds, Germán. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.El objetivo general de la materia es poner a disposición del alumno elementos y herramientas para analizar las potencialidades y limitaciones que presenta la conformación actual de la economía mundial para el desarrollo de los espacios económicos nacionales, centrando el papel que el comercio internacional puede desempeñar en dicho proceso y reconociendo sus efectos a nivel global, regional, local como así también a nivel empresa. Con el fin que alumno logre comprensión de la operatoria comercial, se estudiará también la gestión operativa del comercio exterior
Organización de la producción
No full textLas operaciones conforman un cuerpo de estudio muy importante dentro del área de Administración y tienen un efecto profundo sobre la productividad y competitividad de las organizaciones. Por lo que se pretende que los alumnos/as adquieran los conocimientos básicos que les permitan trabajar sobre el diseño, dirección y control sistemático de los procesos que transforman los insumos en productos y servicios para los clientes internos y externos. Alcanzando una amplia introducción de estos temas, abarcándolos de forma práctica y realista, se plantea la relevancia e impacto que tiene la toma de decisiones en una organización y la importancia de que estas se logren de manera interfuncional
Artes y estéticas en el siglo XXI
No full textFil: Lacabanne, Raúl Federico. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; ArgentinaLa asignatura Artes y estéticas en el siglo XXI pretende plantear un conjunto de instrumentos teóricos para el abordaje crítico de las prácticas artísticas contemporáneas. Los instrumentos provienen principalmente de las siguientes disciplinas: historia. teoría. estética y crítica del arte. Reconocemos la fuerte influencia que tiene sobre el presente el contenido del curso -Arte y estéticas en la historia de occidente" (Casullo: 2000). Nos hermana el deseo de establecer lazos fuertes entre percepción, obra de arte y mundo, es decir. promover una relación sensible con el mundo a través del arte. Nos diferencia el marco temporal de estéticas previsto: abordaremos las producciones que se inician con el cubismo analítico y llegaremos hasta las prácticas artísticas contemporáneas de naturaleza híbrida tales como las instalaciones performáticas. En la Unidad 1 daremos inicio a la discusión de los limites del modernismo. las propuestas y referentes de las vanguardias y neovanguardias, y el impacto del proceso de globalización mundial en el campo del arte. La Unidad 2 examinará la actualidad del término obra de arte en relación a las prácticas artísticas contemporáneas, y la influencia del principio de montaje en las más diversas producciones artísticas en el siglo XX y XXI. La Unidad 3 recorrerá las distintas expresiones que dan forma a tas poéticas mediante objetos ordinarios. y su am erso, la obra de arte sin obra, es decir, el arte desmaterializado. Esta última consideración nos lleva a la Unidad 4 donde revisitaremos el concepto de medio y sus acepciones históricas hasta arribar a la condición postmedia de nuestro presente. las Unidades 5 y 6 profundizarán sobre las teorías y críticas de las formas predominantes instalación y performance, respectivamente. Por último la Unidad 7 cumplirá la función de dossier especial, es decir, un contenido que intenta revelar las cuestiones estudiadas en las unidades anteriores en el interior de una temática o problemática emergente fuertemente contemporánea; en este año lectivo hemos seleccionado Arte y estudios de género.
Queremos señalar que nuestra política de selección bibliográfica responde a tres imperativos: el primero es el de la pertinencia académica; el segundo es el de la opción por textos escritos o editados preferentemente en el siglo XXI; y el tercero responde a una intención de equilibro de género (aunque sólo pueda ser identificado de forma binaria. identidad de género con nombres masculinos o femeninos) de sus autores. A pesar de esta voluntad manifiesta desde el inicio. segundo imperativo se adecuó más fácilmente que el tercero. Esperamos poder mejorar esta situación en la próxima revisión del programa
Filosofía
No full textFil: Robledo, Luis. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Este curso pretende introducir a los alumnos a algunos hitos fundamentales de la historia de la filosofía occidental con un propósito doble. Por un lado, se pretende que los alumnos adquieran un conocimiento básico de tal historia por su importancia y permanencia en nuestra tradición cultural. Por el otro, se pretende que los alumnos desarrollen sus capacidades de lectura crítica, razonamiento, y elaboración de contenidos teóricos, tanto en forma oral como escrita.
El curso tiene los siguientes objetivos: Que el alumno alcance una comprensión y conocimiento básicos respecto de algunos de los problemas y teorías más destacados de la tradición filosófica occidental, especialmente en relación con la cuestión ontológica. Que el alumno desarrolle capacidades de lectura y comprensión de textos complejos y con cierto grado de teorización filosófica. Que el alumno desarrolle capacidades conceptuales que le permitan formular y
explicar en sus propios términos los problemas y teorías filosóficos que se presenten a lo largo del curso. Que el alumno ejercite su capacidad crítica respecto de las respuestas ofrecidas por los autores estudiados a los problemas y preguntas que se presenten a lo largo del curso con el fin de poder intervenir activamente en el debate filosófico. Contenidos mínimos: La noción de filosofía, el concepto, las ideas, la substancia, racionalismo, empirismo, idealismo, materialismo y fenomenología. Principales representantes del pensamiento Clásico y sus controversias. Los orígenes de la Filosofía y los primeros intentos de explicación racional. Los desarrollos contemporáneos, su referencia al conocimiento, el lenguaje, el hombre, la historia y la ética