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The professionalization of philosophical studies in Tucumán during the first Peronism: an analysis of the journal Notas y estudios de filosofía
No full textFil: Sosa, Paula Jimena. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.Fil: Sosa, Paula Jimena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.En general las lecturas del campo intelectual argentino, durante el primer peronismo, enfatizan la idea de una ruptura respecto de los principios del reformismo universitario. El presente trabajo intenta matizar dichas perspectivas, tomando el caso de la extraordinaria empresa de profesionalización de la disciplina filosófica desplegada en la revista Notas y Estudios de Filosofía (editada en Tucumán entre 1949 y 1954). Para tal fin, se analizan las condiciones sociales y materiales que posibilitan su consolidación en el campo intelectual y las recepciones de ideas filosóficas desplegadas en la revista. En especial, nos detenemos en las lecturas de las filosofías de la existencia que, alejadas de la matriz sartreano-heideggeriana, dominante en el debate de la época, parecen estructurar una elección moderada en un campo fuertemente politizado.In general, the readings of the Argentine intellectual field, during the first period of Peronism (1945-1955), emphasize the idea of a rupture with respect to the principles of the University Reform Movement. The present work attempts to qualify these perspectives, analyzing the extraordinary enterprise of professionalization of the philosophical discipline exhibited in the Notas y Estudios de filosofía journal (published between 1949 and 1954 in Tucumán). To this end, the social and material conditions that enabled its consolidation in the intellectual field and the reception of the philosophical ideas presented in the journal are analyzed. In particular, we will focus on the readings of the philosophies of Existence that, far removed from the Sartrean-Heideggerian matrix, dominant in the debate of the period, seem to structure a moderate choice within a strongly politicized field
The young Chartier, researcher and go-between
No full textFil: Damme, Stéphane van. École Normale Supérieure (Paris); Francia.El artículo examina los inicios del derrotero intelectual de Roger Chartier entre las décadas de 1960 y 1980 sobre la base de sus primeros artículos, notas de lectura y reseñas en revistas académicas. Con respecto a esa producción, son dos los paradigmas que aquí se trazan. En primer lugar, una combinación de investigación individual y colectiva en diferentes instituciones como la École Normale Supérieure y la Université de Paris I que giró en torno de objetos históricos como las sociabilidades, la educación, el libro y la lectura y la historia de las mentalidades. En segundo lugar, se observa otro paradigma que corresponde a su lugar en la discusión epistemológica mediante la escritura de reseñas en diferentes revistas académicas a fin de importar temáticas de la historiografía internacional y contribuciones de otras ciencias sociales, en particular de la sociología y la antropología. En suma, un primer tramo de su trayectoria atravesado por múltiples órdenes de la nueva historia cultural que se estaba gestando junto con una crítica de los aspectos más estructurales y cerrados de la historia de las mentalidades que no tardará en desarrollar en su período más clásico.The article examines the beginnings of Roger Chartier’s intellectual path between the 1960s and 1980s on the basis of his first articles, lecture notes and reviews in academic journals. With respect to this production, two paradigms are traced here. First, a combination of individual and collective research in different institutions such as the École Normale Supérieure and the Université de Paris I that revolved around historical objects such as sociabilities, education, books and reading, and the history of mentalities. Secondly, another paradigm corresponds to his place in the epistemological discussion through the writing of reviews in different academic journals in order to import themes of international historiography and contributions from other social sciences, in particular sociology and anthropology. In short, a first part of his career crossed by multiple orders of the new cultural history that was emerging along with a critique of the most structural and closed aspects of the history of mentalities that he would not take long to develop in his most classical period
Diseño del curso de capacitación educación no formal y aire libre : una mirada desde el escultismo, a desarrollarse en un entorno virtual
No full textFil: Serrano, Claudio Fabián. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente Trabajo Final de Integración (TIF) es el resultado y la síntesis de un conjunto de ideas abordadas desde el ámbito académico de la Especialización en Docencia en Entornos Virtuales (EDEV) y desde el ámbito experiencial, como integrante del Movimiento Scout. Se enmarca en el concepto de la educación no formal y procura tender un puente temático desde la EDEV hacia el Movimiento Scout a través del diseño de un curso que implica la construcción del conocimiento en un entorno virtual de aprendizaje
La emergencia de un espacio editorial independiente. El caso de Santiago del Estero (2009-2019)
No full textEsta investigación comprende el estudio del espacio editorial independiente de Santiago del Estero en el período 2009-2019. Para cumplir con los objetivos de investigación, abordamos los casos de las experiencias editoriales impresas surgidas o vigentes en este recorte temporal: proyectos que producen libros como Barco Edita, Quipu (sellos nacidos antes del período en cuestión), Perras Negras, Umas y Larvas Marcianas (sellos emergentes nacidos entre 2011 y 2016); y publicaciones periódicas como las revistas Parlètre, Ojo al Charqui, Estación Samurai, Los Inquilinos, Umas y Quipu (estas dos últimas pertenecientes a las editoriales homónimas). Nos abocamos al análisis de estas experiencias, los agentes que las constituyeron y de las lógicas particulares del espacio editorial independiente santiagueño, entendido en su carácter periférico y emergente, pero no aislado de la compleja trama de interdependencias signada por la edición mundializada y el campo de producción cultural
La planificación estratégica y los procesos de participación en un municipio turístico. Caso Villa Carlos Paz
No full textFil: Ferrero, María Leandra. Córdoba. Secretaria de Ambiente; Argentina.El trabajo final integrador establece como objetivo describir el proceso de participación en el diseño del Plan Estratégico de la Ciudad de Villa Carlos Paz en la provincia de Córdoba
Las trayectorias educativas en la formación docente de los estudiantes de 3° y 4° año del Profesorado de Educación Primaria de la FHAYCS - UADER, Concepción del Uruguay, Entre Ríos en 2017- 2018
No full textFil: Ponce, Carina Paola Patricia. Universidad Autónoma de Entre Ríos; Argentina.Esta investigación fue desarrollada en el marco de la Maestría en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes.
Se analiza y reflexiona sobre las trayectorias educativas de los estudiantes de 3° y 4° año del Profesorado de Educación Primaria de UADER – FHAYCS, Concepción del Uruguay, Entre Ríos, con especial hincapié en la escolaridad primaria.
Parte del supuesto que las experiencias vividas en dicho trayecto pueden interpelar la formación en las prácticas docentes. Por ende, se propuso como objetivo general, comprender las experiencias escolares de los estudiantes e identificar cómo las trayectorias educativas previas pueden ayudar a la comprensión de las prácticas docentes de cada futuro maestro.
Se trata de un estudio que, en sentido amplio, reconstruye la trayectoria escolar del estudiante en la que se interrelaciona lo escolar, lo personal, y lo social como propio de la historia vital, para desde allí comprender el espacio y el tiempo que habita actualmente. De esa manera, se reflexiona sobre la trayectoria educativa, especialmente las experiencias transitadas en el nivel primario y se entiende que la misma favorece la comprensión de los recorridos escolares y las vivencias educativas en su singularidad, en relación con las prácticas docentes actuales en el marco de la formación profesional.
Por ende, desde un posicionamiento actual, se concibe la formación como un proceso, no solo como un momento en la vida del futuro maestro. Entonces, se pretenden describir los sentidos que los estudiantes en proceso de formación les otorgan a las experiencias transitadas en su escolaridad primaria, para poder relacionarlas con sus vivencias al desarrollar las prácticas docentes en tanto futuros Profesores de Educación Primaria.
En otras palabras, se tiende a explicitar cómo las trayectorias interpelan la práctica docente y determinan la forma en que los estudiantes las conciben, en tanto en las mismas se encuentran referencias respecto de los diversos recorridos que los sujetos han realizado en las instituciones educativas de nivel primario; los cuales, en ocasiones, se han alejado de los itinerarios propuestos. De esa manera, se destaca que todos los estudiantes poseen un cúmulo de experiencias que forman parte de la cultura experiencial.
A partir de lo expuesto se considera que un enfoque cualitativo interpretativo, es el andamiaje adecuado para abordar los objetivos propuestos ya que permite comprender desde adentro la realidad vivida por cada estudiante como protagonista principal de la escena educativa con hincapié en las conductas, intenciones y significados que el estudiante construye respecto las experiencias escolares
Soy humanx. Policía, violencias y resistencias en Catamarca, Argentina (2015-2020)
No full textFil: Vergara Duveaux, Aldo Sebastián. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Este trabajo versa sobre las formas locales de expresión del poder policial, los activismos y resistencias frente a determinadas prácticas y sus sentidos dominantes, impugnados como “violencias” por parte de algunas víctimas en la provincia de Catamarca (Argentina), a través del estudio de caso. Para ello partiré del análisis del denominado “caso de las artesanas”, el cual se trató de un hecho en el cual dos mujeres que vendían sus artesanías en la calle denunciaron haber sido arrestadas arbitrariamente, golpeadas y una de ellas torturada con picana eléctrica en la comisaría primera, ubicada en el centro de la ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca, caso en el cual participé como abogado y militante. A partir de un abordaje etnográfico describiré las distintas acciones públicas y el incipiente activismo que comenzó a desplegarse a partir de dicho suceso en la ciudad capital de la provincia. Nuestra hipótesis es que, al coincidir la denuncia de este caso con la irrupción en la arena pública de las demandas feministas en argentina a través del movimiento “Ni una menos” (junio de 2015), la violencia policial logró instalarse como un problema público con un alcance del que hasta el momento carecía en Catamarca. Se trata, por lo tanto, de un estudio introductorio a las diversas condiciones de posibilidad de la violencia policial en Catamarca y sus distintas formas de impugnación y resistencia por parte de víctimas, familiares, amigos y colectivos militantes y activistas a nivel local.This work deals with a case study on local forms of expression of police power, activism and resistance to certain practices and their dominant meanings, contested as “violence” by some victims in the province of Catamarca (Argentina). To do this, I will start from the analysis of the so-called "case of the artisans" which was an event in which two women who sold their handicrafts in the street reported having been arbitrarily arrested, beaten and one of them tortured with an electric prod at the police station first, located in the center of the city of San Fernando del Valle de Catamarca, in which case I participated as a lawyer and activist. From an ethnographic approach, I will describe the different public actions and the incipient activism that began to unfold after this event in the capital city of the province. Our hypothesis is that, when the denunciation of this case coincides with the irruption in the public arena of feminist demands in Argentina through the “Not one less” movement (June 2015), police violence will manage to establish itself as a public problem with a scope that until now was lacking in Catamarca. It is, therefore, an introductory study to the various conditions of possibility of police violence in Catamarca and its different forms of challenge and resistance by victims, family members, friends, and militant and activist groups at the local level
Economía, sociedad y ambiente
No full textFil: Mendes Tello, Anaclara. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.La materia está dividida en tres módulos temáticos, y tiene como objetivo lograr un conocimiento sistemático sobre la creciente inserción de la problemática ambiental en el análisis económico, así como también ante la necesidad de formar recursos humanos profesionales capaces de interactuar en entornos multidisciplinarios
Psicología de las organizaciones
No full textFil: Lefkovics, Andrés. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.Brindar las herramientas de base para que el alumno pueda enfrentarse al análisis organizacional a través del abordaje de distintas disciplinas y escuelas psicológicas
Actuación laboral
No full textFil: Nucilli, Augusto Nicolás. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.La gestión del trabajo y las relaciones sociales inmanentes constituyen un sistema integrado que incluye, en función de la estrategia organizacional, el planeamiento, búsqueda y selección de personal, la capacitación y evaluación de su desempeño, su desarrollo profesional, el cumplimiento de obligaciones recíprocas, la retribución económica del trabajo, el resguardo de las condiciones y medio ambiente laborales y la prevención de riesgos. En ese marco, la asignatura propone brindar una visión integral del sistema de gestión de personal en una organización a través de la aplicación práctica de los conceptos principales de actuación en materia laboral