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Administración general
No full textFil: Lefkovics, Andrés. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.Brindar las herramientas de base para que el alumno pueda enfrentarse al análisis del conocimiento sobre la ciencia de la administración
Política y economía mundial
No full textFil: Paz, Sergio, Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.El curso se divide en tres partes claramente diferenciadas. En la primera parte, tras una breve introducción sobre conceptos fundamentales como orden, sistema internacional, gobernanza global y sociedad mundial, se analizan los distintos aportes producidos por las teorías y los enfoques sobre relaciones internacionales, economía política internacional y regímenes internacionales para el estudio de esta temática. La segunda parte, desde el enfoque de la organización económica internacional, servirá para comprender la evolución del cuadro de cooperación multilateral y la actuación de los principales organismos económicos internacionales, y luego se abordan los contenidos principales relativos a la producción y distribución de bienes públicos globales (y regionales). Tercero, se analizan cuatro áreas de especial atención en el escenario internacional que exhibe repercusiones concretas en la economía mundial, desde una mirada que intenta conciliar las necesidades en el campo político y económico como: la paz y seguridad, la migración y el trabajo, el desarrollo productivo y el comercio, el conocimiento y el avance tecnológico. Por último, se analiza la cuestión agrícola en el mundo y las posibilidades abiertas para el desarrollo de los países
periféricos
Introducción a la economía
No full textFil: Hurtado, Enrique Agustín. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.El curso es de carácter introductorio a los principales conceptos de la Economía Política. El objetivo primordial es que los estudiantes puedan identificar y comprender aquellas teorías, conceptos y relaciones de las principales escuelas económicas que caracterizan la sociedad capitalista actual. Como tal, los alumnos podrán contar con las herramientas para entender gran parte de la problemática que afecta la coyuntura económica, como sus efectos de largo plazo, desarrollando por sí mismos su capacidad de análisis y espíritu crítico propio. Las clases estarán conformadas de la exposición teórica a cargo del docente y el abordaje sistemático por parte de los alumnos de la bibliografía obligatoria. Las clases teóricas se complementarán con la realización de clases prácticas y trabajos grupales
Organización de la producción
No full textFil: Pralong, Héctor Omar, Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.Las operaciones conforman un cuerpo de estudio muy importante dentro del área de Administración y tienen un efecto profundo sobre la productividad y competitividad de las organizaciones. Por lo que se pretende que los alumnos/as adquieran los conocimientos básicos que les permitan trabajar sobre el diseño, dirección y control sistemático de los procesos que transforman los insumos en productos y servicios para los clientes internos y externos. Alcanzando una amplia introducción de estos temas, abarcándolos de forma práctica y realista, se plantea la relevancia e impacto que tiene la toma de decisiones en una organización y la importancia de que estas se logren de manera interfuncional
Introducción a la ciencia de los datos
No full textLa asignatura tiene como objetivo la gestión del patrimonio arqueológico para ser ofrecido como un producto turístico, pero con una visión de manejo y conservación del recurso como un bien no renovable. La presente materia tiene como finalidad poder proveer al alumno de las herramientas necesarias para poder analizar e interpretar de manera pertinente todo dato que se encuentre estructurado, lo que resulta de vital trascendencia en la investigación científica aplicada en las ciencias sociales. Históricamente ha sido de gran relevancia el conocimiento pertinente al manejo de bases de datos y la exploración de sus contenidos, pero en el contexto actual de explosión en el almacenamiento masivo de datos, y su habitual liberación de bases por parte de organismos o filtraciones, se vuelve por demás indispensable el manejo de las herramientas que nos permitan acceder analíticamente a la información que allí se encuentra
Introducción al pensamiento social
No full textFil: Baumann, Pablo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.El propósito general del curso es introducir a los estudiantes en el lenguaje teórico de la teoría social moderna mediante el estudio de su génesis y sus principales problemáticas, tesis y conceptos, Á través de la revisión de los aspectos centrales de la obra de los autores más representativos de las distintas tradiciones del pensamiento social moderno se buscará que los estudiantes; comprendan el contexto de la modernidad, en el cual “lo social” comienza a construirse como objeto autónomo, desde la reflexión filosófica con el contractualismo, hasta su constitución como disciplina científica. Comprendan los fundamentos de la teoría social y desarrollen capacidades comprensivas para aproximarse al estudio de las diferentes tradiciones teóricas de las Ciencias Sociales; distingan, en cada caso, las diferentes concepciones acerca del orden social y los diferentes marcos epistemológicos y cognoscitivos para su abordaje, logren realizar lecturas criticas de los textos, detectando discusiones, debates y controversias entre las diferentes interpretaciones; desarrollen capacidades analíticas a través de la apropiación de categorías y conceptos propios del análisis social. Contenidos Mínimos: La génesis de la sociedad moderna, Individua, sociedad y Estado. Las transformaciones del mundo moderno: Propiedad, mercado y razón. El modelo contractualista. Hobbes, Locke y Rousseau. Las dos revoluciones, La sociedad industrial y la sociedad de clases. El liberalismo, el pensamiento conservador y el socialismo. Marx y la tradición marxista: El materialismo histórico y los fundamentos socioeconómicos de la División Social del Trabajo. El trabajo como fuente de valor. La plusvalía, Estructura de clases y conflictos políticos. El positivismo de Emile Durkheim: los hechos sociales. Lazo social y orden moral. División del trabajo social y tipos de solidaridad: mecánica y orgánica. La Sociología comprensiva de Max Weber El concepto de acción social y
Problemática de la comunicación
No full textFil: Grassi, Luciano. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.El objetivo general de la materia es: Problematizar una primera perspectiva de la Comunicación Social en un sentido amplio, haciendo hincapié en una lectura sobre el derecho a la comunicación, las configuraciones del de la sociedad mediática, el campo de la comunicación como producción de saber y las prácticas profesionales del comunicador. Objetivos Específicos: Introducir la temática de los Derechos Humanos en articulación a la problematización del Derecho a la Comunicación. Acercar el debate de los medios de comunicación social en la reconfiguración de los procesos históricos, culturales, social y político.
Identificar los estudios del campo de la comunicación en su relación con las demás disciplinas sociales y con los contextos en los que se inscribe. Abordar las problemáticas propias de la comunicación como práctica social y cotidiana, como práctica profesional y como producción de saber. Referenciar la perspectiva de constitución e institucionalización de la comunicación como campo de saber en América Latina. Reflexionar los aspectos fundamentales de la conformación de la denominada “cultura
mediática”. Contenidos mínimos: Problemática general de los medios de comunicación social, ejercicio profesional del periodismo y sus implicancias culturales. Inducir a una mirada crítica y fundamentada tanto del fenómeno comunicacional como de los equilibrios de poder en que se halla inscripto
Tecnología de la imagen
No full textFil: Safigueroa, Eduardo. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; ArgentinaLa producción audiovisual, como práctica artística y comunicacional, comienza a fines del siglo XIX. Para constituirse en poco más de un siglo en un factor clave en la estructuración de las sociedades contemporáneas. Es una actividad fuertemente interdependiente con su sustrato tecnológico, y que por lo tanto requiere que los profesionales audiovisuales tengan un profundo conocimiento y una práctica adecuada de los recursos tecnológicos.
Esta asignatura propone, por un lado, desarrollar desde la teoría, la observación y la práctica una apropiación del lenguaje de la luz como constituyente fundamental del lenguaje visual de las artes escénicas, espaciales y audiovisuales. Y por otro lado, conocer la historia y los principios funcionales de las herramientas técnicas en la etapa analógica de los medios audiovisuales, para comprender la aparición de los sistemas digitales y las continuidades y discontinuidades de ambas etapas.
Esta asignatura se estructura en tres partes:
La primera parte: “La luz y el sonido como principios rectores”. Propone, en la primera unidad, comprender las bases físicas y perceptivas de las materias de las que se compone la producción audiovisual: la luz y el sonido. La segunda unidad expone las funciones de la luz y el sonido y analiza a ambos como materiales o herramientas en la construcción del lenguaje audiovisual. La tercera unidad propone una mirada sobre la utilización múltiple de la luz, analizando su relación con la arquitectura y las artes visuales, tanto en su exhibición como en su producción.
La segunda parte, “El dispositivo cinematográfico y el electrónico”, presenta, en la unidad cuatro, una breve historia del cine y la televisión como tecnologías. En la unidad cinco expone los principios técnicos sobre los que se basa la imagen cinematográfica y describe las características de sus principales dispositivos. En la sexta unidad se desarrolla el proceso de registro de imagen, sobre película cinematográfica y electrónico. La séptima unidad presenta las características principales de una cámara de video y las tipologías existentes. La unidad ocho trabaja sobre el sonido en su relación con la imagen, y sobre los procedimientos técnicos del sonido en los medios audiovisuales. Mientras que la nueve analiza el proceso que transforma una idea audiovisual en un producto terminado para su exhibición, y los roles de los equipos humanos involucrados.
La tercera parte, “La iluminación en la práctica”, expone en la décima unidad el equipamiento de iluminación utilizado en las artes escénicas y audiovisuales. La undécima unidad propone in método de trabajo para la práctica del diseño de iluminación
Semiótica de la imagen digital
No full textFil: Aymá, Ana. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; ArgentinaLa semiótica, entendida como la ciencia que estudia los sistemas de signos y los procesos de significación ha ido actualizando constantemente sus desarrollos teóricos y sus métodos a lo largo de la segunda mitad del siglo XX, a medida que se iba desplegando también el campo interdisciplinario de las ciencias de la comunicación. Sin embargo, en lo que va del siglo XXI, la semiótica se ha visto particularmente interpelada por las nuevas formas de producción, circulación y recepción de signos -y de discursos-. posibilitadas por los usos de las nuevas tecnologías digitales y los entornos virtuales. En este marco, resulta evidente que la imagen digital constituye uno de los recursos semióticos privilegiados en la comunicación contemporánea.
Desde esta mirada, la materia se propone. como objetivo principal y general. que las y los estudiantes adquieran y dominen conocimientos y herramientas básicas de orden teórico y metodológico pertenecientes al campo de la semiótica, específicamente al de la semiótica de la imagen, para abordar el estudio y análisis de los procesos de significación y comunicación visual en la era digital. La asignatura presenta los fundamentos de las principales teorías semióticas y busca profundizar la reflexión y el análisis crítico de la comunicación desde estas perspectivas.
En este mismo sentido, los objetivos específicos son: que las y los estudiantes conozcan los elementos fundamentales de las tradiciones semióticas: que problematicen y profundicen los conceptos de signo y de imagen a través de la lectura de dichas tradiciones: que conozcan los desarrollos y las posibilidades actuales de la semiótica para abordar los signos icónicos y pictóricos en el mundo digital; que logren utilizar herramientas metodológicas para el análisis semiótico crítico de discursos contemporáneos: que puedan pensar estos insumos en relación al arte y la comunicación. Asimismo, y en relación con los objetivos señalados, a lo largo del curso se realizarán ejercicios de análisis semiótico de diferentes materiales empíricos concretos. con el objetivo de lograr una mayor comprensión de las formas complejas de construcción de diferentes tipos de discursos multimodales en los paisajes semióticos actuales
Filosofía
No full textFil: Robledo, Luis. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Este curso pretende introducir a los alumnos a algunos hitos fundamentales de la historia de la filosofía occidental con un propósito doble. Por un lado, se pretende que los alumnos adquieran un conocimiento básico de tal historia por su importancia y permanencia en nuestra tradición cultural. Por el otro, se pretende que los alumnos desarrollen sus capacidades de lectura crítica, razonamiento, y elaboración de contenidos teóricos, tanto en forma oral como escrita. El curso tiene los siguientes objetivos: Que el alumno alcance una comprensión y conocimiento básicos respecto de algunos de los problemas y teorías más destacados de la tradición filosófica occidental, especialmente en relación con la cuestión ontológica. Que el alumno desarrolle capacidades de lectura y comprensión de textos complejos y con cierto grado de teorización filosófica. Que el alumno desarrolle capacidades conceptuales que le permitan formular y explicar en sus propios términos los problemas y teorías filosóficos que se presenten a lo largo del curso. Que el alumno ejercite su capacidad crítica respecto de las respuestas ofrecidas por los autores estudiados a los problemas y preguntas que se presenten a lo largo del curso con el fin de poder intervenir activamente en el debate filosófico. Contenidos mínimos: La noción de filosofía, el concepto, las ideas, la substancia, racionalismo, empirismo, idealismo, materialismo y fenomenología. Principales representantes del pensamiento Clásico y sus controversias. Los orígenes de la Filosofía y los primeros intentos de explicación racional. Los desarrollos contemporáneos, su referencia al conocimiento, el lenguaje, el hombre, la historia y la ética