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Taller de improvisación
No full textFil: Romero Mascaró, Diego. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.La presente asignatura tiene por objetivo la construcción colectiva de conocimiento a través de las técnicas de creación en tiempo real. El replanteo de los elementos y parámetros musicales mediante la práctica musical grupal y la reflexión teórica. La propuesta metodológica del “Taller de Improvisación” se fundamenta en la realización de diversos trabajos prácticos relacionados con los temas desarrollados y estudiados. Las modalidades prácticas serán diversas. En primer lugar. se desarrollarán los temas mediante el estudio de la bibliografía específica en función de las clases expositivas. Se plantean guías de lectura y diversos trabajos prácticos que den cuenta del apropiado estudio del material. Por otro lado, se contará con la utilización del espacio áulico para el desarrollo de prácticas tanto individuales como grupales, entre los que se pueden mencionar (entre otros): Elaboración de improvisaciones grupales sin planificación previa. Diseño y construcción de improvisación grupales. Búsqueda de sonoridades instrumentales mediante técnicas extendidas. Utilización de textos diversos para improvisaciones grupales. La realización de los trabajos involucrará modalidades tanto individuales como grupales, según la pertinencia en relación con los temas específicos
Audio digital y códigos de control
No full textAudio digital y códigos de control propone un primer acercamiento a las herramientas informáticas involucradas en las distintas prácticas musicales, a partir de una revisión de la teoría referida a la temática y su exploración a través de trabajos prácticos. Este enfoque teórico-práctico tiene como objetivo generar un espacio en el que lxs estudiantes puedan, de acuerdo a su experiencia previa, realizar sus primeras prácticas o actualizar formalizar sus conocimientos.
Los objetivos del curso son: que lxs estudiantes comprendan distintas representaciones de una señal digital de audio; que lxs estudiantes adquieran herramientas para el manejo de editores de audio, DAWs y secuenciadores; que Ixs estudiantes comprendan las técnicas que subyacen a los procesos de
audio más utilizados
Revista de ciencias sociales, segunda época : presentación
No full textFil: Fidel, Carlos. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Ringelheim, Juan Pablo. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La publicación que presentamos expresa un esfuerzo que congrega a un conjunto amplio y diverso de intelectuales e investigadores del ámbito de la reflexión y la investigación de las ciencias sociales; algunos de ellos desarrollan sus actividades en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), otros en distintos centros académicos del país y del exterior
Paths of words
No full textFil: Ribard, Dinah. École des Hautes Études en Sciences Sociales; Francia.Tomando en consideración la idea de “camino”, una imagen retórica utilizada con frecuencia como catacresis por Roger Chartier en sus obras, el artículo indaga el recorrido que ha tenido su obra sobre los orígenes “culturales” de la Revolución francesa desde su primera edición en 1990. Apartándose, en aquel entonces, del sintagma adjetivo “intelectual”, Chartier propuso recuperar el pensamiento de los philosophes de la Ilustración en directa relación con los postulados que ofrecía la sociología cultural, e intentar aunar la lógica de las prácticas sociales con las ideas a partir de los usos que los revolucionarios hicieron de ellas. El artículo busca medir el impacto de una propuesta que se convirtió en un punto de inflexión historiográfico para repensar el hecho revolucionario en detrimento de una historia intelectual tradicional. Con todo, persiste el interrogante sobre su actual vigencia en una época marcada por una visión renovada de la historia de las ideas.Taking into consideration the idea of “path”, a rhetorical image frequently used by Roger Chartier in his works as a catachresis, the article explores the course that his work on the “cultural” origins of the French Revolution has taken since its first edition in 1990. Departing, at that time, from the adjective “intellectual”, Chartier proposed to recover the thought of the philosophes of the Enlightenment in direct relation to the postulates offered by cultural sociology and to try to unite the logic of social practices with the ideas from the uses that the revolutionaries made of them. The article seeks to measure the impact of a proposal that became a historiographical turning point to rethink the revolutionary fact to the detriment of a traditional intellectual history. However, the question remains as to its current validity in an era marked by a renewed vision of the history of ideas
Métodos y técnicas de la investigación cuantitativa en educación
No full textFil: Torres, Germán. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.El punto de partida conceptual de este curso es una reflexión epistemológica a la par con una discusión metodológica, sobre los fundamentos, alcances, discusiones y aportes contemporáneos en torno a los enfoques de investigación social, sus particularidades y posibles articulaciones. Se espera también acercar a los y las estudiantes al vasto y plural campo de producción de conocimiento sobre temas de Educación en Argentina, de modo de que puedan analizar e interpretar críticamente los resultados de investigaciones académicas y/o la información producida por organismos estatales o supranacionales. En términos prácticos, se aspira asimismo a la formación de productores críticos de conocimiento, a partir de las herramientas y técnicas propias del enfoque cuantitativo. Son contenidos mínimos: El conocimiento científico: fundamentos epistemológicos y conceptuales. Los enfoques metodológicos en la investigación empírica: cuantitativo y cualitativo. La lógica de la prueba de hipótesis. Modus Tollens. Enunciados, conceptos, leyes y regularidades empíricas. La contrastación empírica: prueba de hipótesis estadística. Variables, conceptos, dimensiones, indicadores. Universos, muestra y unidad de análisis. Estadísticos y parámetros. Principales medidas estadísticas. Diferentes diseños de investigación. Diseños de instrumentos. Análisis e interpretación de resultados. Redacción del informe de investigación
Memorial service for members of the Universidad Nacional del Sur community murdered and disappeared by the Triple A and the last military dictatorship
No full textFil: Gorenstein, Silvia. Universidad Nacional del Sur; Argentina.Discurso de Silvia Gorenstein, en representación de la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional del Sur, en conmemoración de los miembros de esa universidad, detenidos, desaparecidos y muertos por la Triple A y por la última dictadura cívico-militar argentina.Speech by Silvia Gorenstein, representing the Organizing Committee of the Universida Nacional del Sur, in commemoration of the members of that university who were detained, disappeared, and killed by the Triple A and the last Argentine civil-military dictatorship
Globalization, majors and identity
No full textFil: Gallego, Mariano. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Gallego, Mariano. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales; Argentina.Fil: Gallego, Mariano. Universidad de Palermo; Argentina.La relación entre música e industria discográfica ha transitado diferentes momentos e involucra no pocas tensiones. Inevitablemente, esta ha modificado y sigue modificado, no solo la escena musical –afectando al consumo y a la producción–, sino la construcción de imaginarios e identidades sociales.
Dentro de la etnomusicología, el péndulo se ha ido desplazando desde la lógica estructural u homológica (Vila, 2001) –en la que conceptos como interpelación o inconsciente tenían un rol preponderante– a las ideas de configuración, narratividad y performance. Si bien, este movimiento –que no solo atañe a los estudios sobre música– significó la toma de consciencia respecto al problema de la autoridad (Clifford, 1992), la inclusión de la palabra de los agentes a través de los constructivismos (Bourdieu, 1990) y el aporte de las herramientas que la etnografía podía ofrecer a través de la descripción densa (Geertz, 1982), dando mayor espacio a las diferentes voces que participan en el fenómeno; por otro lado, parecieran relativizarse las lógicas de poder que median entre el texto musical, los agentes y las discográficas y los imaginarios a través de los que se construyen naciones y comunidades.Relationship between music and majors cross different moments and tensions. Inevitably, have been modified and still modify –not only the music scene–, affecting consumption and production, as imaginary constructions and social identities.
At ethnomusicology, pendulum have been travel from homological and structural logic –where concepts as unconscious or interpellation were fundamentals– to configuration, narrativity and performance (Vila, 2001).
While it is true, this movement –not only affecting music studies– means consciousness about authority problem (Clifford, 1992), constructivism from the agents words (Bourdieu, 1990), and the contribution of the ethnography and Thick Description (Geertz, 1982) giving more space to the
different voices that participates at the phenomenon; however, it seems to relativize the power logics that mediate between musical text, agents, majors and the imaginary across nations and communities are built
The reverse side of the web of justice: artistic-educational expressions challenge its meaning
No full textFil: Penhos, Marina. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Penhos, Marina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo busca mostrar de qué manera el arte funciona como potenciador en la enseñanza de derechos humanos, profundiza conocimientos, amplía significados y transforma conciencias creando sujetos de derecho alineados en su pensar, sentir y hacer. A partir del análisis de una experiencia de educación no formal abordada por el Proyecto “Levanta la mano”, consistente en la organización de una muestra artística sobre el tema de la justicia, intentaremos cruzar los múltiples sentidos desplegados acerca de la justicia con el arte, y el arte textil específicamente, buscando
visibilizar que estos intercambios configuran un fuerte y potente entramado de estudiantes, comunidad y universidad que resignifica, de un modo insustituible, el tejido social.The present work seeks to show how art works as an enhancer in the teaching of Human Rights, deepens knowledge, broadens meanings and transforms consciences creating subjects of law aligned in their thinking, feeling and doing. From the analysis of an experience of non-formal education addressed by the Project “Raise your hand” consisting of the organization of an artistic exhibition on the theme of justice, we will try to cross the multiple meanings displayed about Justice with art, and specifically textile art, seeking to make visible that these exchanges make up a strong and powerful network of students, community and university that resignify, in an irreplaceable way, the social fabric
Carlos Altamirano, La invención de Nuestra América. Obsesiones, narrativas y debates sobre la identidad de América Latina, Buenos Aires, Siglo XXI, 2021, 224 páginas
No full textFil: Rojas, Rafael. El Colegio de México; México.La identidad latinoamericana es uno de los temas clásicos de la vieja historia de las ideas y la nueva historia intelectual. Mucho antes de que esas corrientes historiográficas se asentaran, en el siglo XX, la cuestión, no formulada expresamente como “identidad”, circuló en manifiestos y ensayos, programas y retóricas políticas, obras literarias y artísticas del siglo XIX. En su reciente libro, Carlos Altamirano aprovecha la producción más actualizada, desde la perspectiva metodológica de la historia intelectual, para proponer una trayectoria muy completa de las formas de representación discursiva de América Latina y sus principales debates en los dos últimos siglos
Pierre Rosanvallon, El siglo del populismo. Historia, teoría y crítica, Buenos Aires, Manantial, 2020, 296 páginas
No full textFil: Magrini, Ana Lucía. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Magrini, Ana Lucía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Hace apenas una década, cuando hablábamos de populismo remitíamos a experiencias que, con contadas excepciones, se ubicaban en América Latina. Hoy asistimos a un uso mucho más extenso del término. El populismo se ha convertido en una categoría que puede acobijar a casi cualquier fenómeno político. El libro de Pierre Rosanvallon, El siglo del populismo, interviene sobre este fangoso terreno de discusión, y lo hace en tres planos distintos: en un plano teórico, en uno histórico y en otro crítico-normativo. Dichos planos se anuncian desde el subtítulo de la obra –historia, teoría y crítica– y trazan, a su vez, su estructura general