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Ingreso universitario : estrategias institucionales desplegadas en dos universidades públicas nacionales de la zona sur del conurbano bonaerense (UNQ y UNAJ) entre 2006 y 2014
No full textFil: Gesualdi, Mariana Gabriela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La creación de distintas universidades nacionales en el conurbano bonaerense en las últimas tres décadas ha posibilitado el acceso a la educación superior universitaria a poblaciones que por dificultades económicas e inequidades sociales y educativas estaban al margen de este nivel. Sin embargo, y a pesar de observarse un aumento de nuevos inscriptos en el sistema universitario, se continúa observando un bajo porcentaje de graduación y un alto porcentaje de abandono, en especial durante el ingreso y el primer año de estudios.
En este sentido, surgen interrogantes acerca de las estrategias que han desplegado las universidades de reciente creación en el conurbano bonaerense en el ingreso universitario para acompañar el ingreso de las nuevas poblaciones de estudiantes universitarios y garantizar su derecho a la educación. Con el objetivo de despejar estos interrogantes, en este trabajo se analizan las estrategias institucionales desplegadas en el ingreso a UNQ y UNAJ en el período 2006-2014
Estructura económica argentina y mundial
No full textFil: Benedetti, Gastón J. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.El objetivo general del curso consiste en brindar al/la estudiante herramientas de interpretación y análisis que le permitan comprender los principales procesos que se suscitaron en el siglo XX y que configuraron la economía mundial y argentina. El desarrollo del curso propenderá a: a) entender la división internacional del trabajo y su evolución a lo largo del tiempo; b) analizar los principales paradigmas productivos, surgimientos, sus períodos de auge y crisis, sus fortalezas y debilidades, sus impactos, la convivencia entre ambos; c) estudiar los flujos de comercio en la economía mundial; d) comprender la importancia de la ciencia, la tecnología y la innovación en la producción de bienes y servicios; e) comprender el impacto de la globalización en las estructuras económicas; f) estudiar el surgimiento de la “economía del conocimiento”, analizar el pasaje de la competitividad basada en la dotación de recursos a la basada en el conocimiento
Contabilidad general
No full textFil: Bonifati, Pablo Martín. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.Conocer los fundamentos teóricos de la Contabilidad y de los sistemas de información contable. Comprender los hechos económicos y los efectos que producen en el patrimonio de una entidad. Conocer y comprender el significado del patrimonio de una organización y sus elementos componentes. Conocer las cuentas y adquirir habilidad en el uso de las mismas, formular planes y manuales de cuentas acordes a las necesidades de los usuarios. Aprender y tener destreza en el uso de los registros contables. Conocer los requerimientos formales, jurídicos y tecnológicos que deben cumplir los registros contables. Dominar la técnica de revelación contable. Desarrollar habilidades para colaborar en la implementación de un sistema contable en particular
Generación y análisis de información
No full textLa capacidad de las personas para generar y analizar información constituye una característica relevante en el marco de la denominada “sociedad del conocimiento”. Desde la perspectiva de la gestión organizacional, la generación y análisis de información se traduce en la capacidad de las personas para la resolución de problemas y la toma de decisiones institucionales. Si bien los datos a veces pueden ser en sí mismos información, por lo general deben procesarse para producir información sobre la base de hechos, estadísticas y otros insumos útiles y con ello generar conocimiento útil para la toma de decisiones. En este sentido, es importante en la formación de un alumno en las áreas de economía y administración conocer cómo la información puede ser generada y analizada y avanzar acerca de cómo los sistemas de información se utilizan en las diversas funciones de una organización. Con ello, será posible comprender cómo usar la tecnología de la información para que la gestión sea más eficiente y efectiva
Introducción al liderazgo y motivación
No full textLa materia Liderazgo y Motivación tiene carácter electivo y está diseñada dentro de un esquema conceptual y de ejemplos prácticos relacionados con situaciones concretas pero aplicables a los distintos escenarios laborales posibles en los cuales los alumnos van a desarrollarse. Ha sido diseñada para ser dictada en el Núcleo de Cursos electivos de la Diplomatura en Economía y Administración del DEA. La premisa con que se manejará la docente está basada en la coordinación del grupo humano, como un ejercicio natural hacia lo que será luego el encuadre profesional de los alumnos. Para ello, cada Unidad Temática contará con un cierre pragmático que intercalará variadas metodologías de resolución práctica. Tales como: estudio de casos; análisis de situaciones testigo; resolución de problemáticas específicas; escenificaciones (rolle playing), etc. Partimos de la base de que los principios rectores de la Materia se corresponden con los requeridos por el mercado laboral actual y de proyección futura. Es impensado ya el trabajo sin Liderazgo, sin estímulos motivacionales o sin participación grupal
Política internacional contemporánea
No full textLa nueva configuración de las relaciones internacionales al calor de la revolución tecnológica comunicacional, con sus negatividades, crisis y desafíos, exige preparar la mirada de los futuros profesionales para estas nuevas formas de relacionamiento. Esta asignatura pretende que los futuros profesionales tengan las herramientas necesarias para interpretar las profundas transformaciones dentro del sistema internacional y las políticas en tanto curso de acción, que implementan los actores dentro del mencionado sistema. Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces no solamente de identificar los diferentes enfoques teóricos, sino también desarrollar su propio análisis, teóricamente y empíricamente sobre la dinámica y desafíos que plantea este campo de las relaciones internacionales. Adicionalmente se pretende analiza el fenómeno de la denominada globalización, su trayectoria y su impacto económico, político, social y cultural en la Sociedad Internacional
Presentación
No full textFil: Lawler, Diego. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Lawler, Diego. Eudeba; Argentina.Fil: Lawler, Diego. Universidad Nacional de Qilmes; Argentina.Fil: Carboni, Ornela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La Maestría en Ciencia, Tecnología y Sociedad desarrolló durante el año 2021 un ciclo de charlas para festejar sus 25 años de existencia. El objetivo fue desarrollar algunos tópicos centrales que se trabajan dentro de su campo de estudios para dar cuenta de la vigencia en los temas abordados y los desafíos que se presentan a quienes investigan. En esta oportunidad, Juan Carlos del Bello, Gustavo Eduardo Lugones y Darío Codner indagaron rumbos específicos en los marcos de sus experticias y formularon interrogantes para futuros desarrollos
Sonido digital II
No full textFil: Anache, Damián. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; Argentina.El curso de Sonido Digital II articula la manipulación del sonido digital con la exploración del pensamiento algorítmico en el contexto del arte. Para esto se utilizan las herramientas de programación tomando como plataforma de estudios el entorno de distribución libre Pure Data (Miller Puckette, 1996). El propósito es conocer y aprender a utilizar este lenguaje como una herramienta modelo del trabajo con el sonido. De la mano de este enfoque también se busca fortalecer el abordaje estético del pensamiento algorítmico y las operaciones lógicas (un trabajo que también está presente en otras asignaturas de la carrera). El curso está definido tanto como espacio de reflexión y estudio conceptual como también un lugar para la producción de código; es decir una propuesta de aprendizaje empírico basado en la experiencia de la programación. El formato de las clases alterna entre momentos de exposición de contenidos teóricos/conceptuales (mediante diferentes recursos como videos, textos, mensajes de audio, etc); ejercicios regulares de programación (con entregas semanales); intercambios, diálogos y debates en foros de estudio sobre la programación y otros orientados a la exploración de obras y conceptos
Historia argentina
No full textFil: Hora, Roy. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.El curso ofrece una introducción general a la historia argentina, desde la Revolución de Mayo a comienzos del siglo XXI. La asignatura presta especial atención a los aspectos económicos, políticos y sociales. El curso se propone, a la vez, introducir a los estudiantes en el análisis de los problemas del conocimiento histórico. Contenidos mínimos: El ciclo revolucionario (1810-1820). Desintegración y tentativas de reconstrucción, (1820-1829). La Confederación rosista (1829-1852). La construcción del Estado Nacional (1852-1880). Surgimiento y consolidación del patrón de crecimiento agroexportador. El orden conservador (1880-1916). Los cambios sociales y la transformación política (1916-1930). La restauración conservadora (1930-1943). El peronismo (1943- 1955). El desarrollismo, las dictaduras militares y la crisis de los años 70 (1955-1982). La democracia reciente (1983-2010)
Introducción al pensamiento social
No full textFil: Puricelli, Sonia. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Objetivo general de la materia es: Presentar un panorama introductorio a las ciencias sociales, mediante la lectura y discusión de diferentes visiones y aportaciones teóricas sobre la sociedad. El curso se centrará en el pensamiento de tres autores clásicos de la sociología: Karl Marx, Émile Durkheim y Max Weber. Objetivos particulares: Que lxs alumnxs: Identifiquen, caractericen y reflexionen sobre enfoques respecto a la sociedad como una construcción humana. Diferencien y comparen perspectivas sobre la realidad social. Desarrollen habilidades de lectura, discusión y trabajo en equipo, con particular énfasis en comprender ideas contrastantes concernientes a la sociedad. Desarrollen sus propias posturas e interpretaciones sobre el funcionamiento de la sociedad, mediante la asimilación crítica del pensamiento clásico aquí abordado. Contenidos mínimos: De acuerdo al Plan de estudios aprobados por el Consejo Superior Res(CS) Nº 119/08: La génesis de la sociedad moderna. Individuo y Estado. Propiedad, mercado y razón. Estado de naturaleza y sociedad civil. El contrato. La sociedad como construcción. Las dos revoluciones. La sociedad industrial y la sociedad de clases. El punto de vista conservador. El socialismo antes de Marx. Marx y la tradición marxista. Fundamentos socioeconómicos de la división de clases. Estructura de clases y conflictos políticos. Clases y máquina estatal. Alexis de Tocqueville: movilidad e igualdad social. Igualdad social y desigualdad económica. Democracia y liberalismo político. Émile Durkheim: lazo social y lazo moral. División de trabajo e individualismo. Tipos de solidaridad: mecánica y orgánica. Progreso y división del trabajo. El capitalismo según Max Weber. Religión y economía. Racionalidad y burocracia. Los tipos de dominación y el Estado moderno