5609 research outputs found
Sort by
Genocidio en Reconquista (1976/1983). Ejecución, silenciamiento y consecuencias psicosociales
No full textFil: Hernández, Gabriel. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La monografía que se presenta parte de considerar el escenario nacional vigente durante la última dictadura militar (1976/1983), respecto al cual se sostiene la ocurrencia de un genocidio para, a partir de ello, posicionarnos en el escenario de la ciudad de Reconquista, localidad situada al norte de la provincia de Santa Fe (Argentina) donde se cometieron una serie de delitos durante ese tiempo, tales como secuestros, torturas y tratos crueles, inhumanos y degradantes, por parte del aparato represivo constituido en dicho medio en el marco de dicha avanzada represiva tendiente a socavar las relaciones sociales de determinado grupo de personas, marcado, hostigado, aislado y torturado. Se examina el alcance de un conjunto de prácticas sociales a la luz de la dimensión genocida reorganizadora propuesta por Daniel Feierstein en dicho nivel local. Se apela en este intento a documentos oficiales y relatos de personas que revisten la entidad de víctimas de tales crímenes por ser sobrevivientes de dichas prácticas punitivas.The monograph that is presented is part of considering the current national scenario during the last military dictatorship (1976/1983), in which the occurrence of a genocide is sustained, from which we can position ourselves in the scenario of the city of Reconquista, a town located north of the province of Santa Fe (Argentina) where a series of crimes were committed during that time, such as kidnappings, torture and cruel, inhuman and degrading treatment, by the repressive apparatus constituted in said environment within the framework of said advanced repressive tending to undermine the social relations of a certain group of people, marked, harassed, isolated and tortured. The scope of a set of social practices is examined in light of the genocidal dimension of reorganization proposed by Daniel Feierstein at that local level. Appeals are made in this attempt to official documents and accounts of persons who are the victims of such crimes because they are survivors of said punitive practices
La comedia y la perspectiva de género en el cine argentino realizado por mujeres
No full textFil: Ayala, Gabriel. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.La teoría feminista en el discurso cinematográfico ha producido cambios en la construcción de un sujeto constituido en el género en el cine de comedia nacional romántica o dramática realizado por mujeres entre los años 2018 y 2019, modificando el proceso de representación de las mujeres en un cine de realizadoras. El análisis de estos cambios permite observar interdiscursividades, subjetividades y el patriarcado deconstruido en las obras Margen de error (2019) de Liliana Paolinelli, Eso que llaman amor (2018) de Victoria Chaya Miranda y Cetáceos (2018) de Florencia Percia
Propuesta de módulo optativo de nutrición a cursarse en un entorno virtual
No full textFil: Sant Yacumo, Roque Alberto. Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. Superintendencia de Riesgos del Trabajo; Argentina.Fil: Sant Yacumo, Roque Alberto. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Medicina; Argentina.Este trabajo final de integración (TIF) de la Especialización en Docencia en Entornos Virtuales de la Universidad Nacional de Quilmes encara la elaboración de un módulo optativo de Nutrición con modalidad de cursado en línea: Genotipo ahorrador y genética nutricional, destinado a los alumnos del ciclo básico de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT). La intención de este módulo que se proyecta es iniciar un espacio de formación permanente para el campo de la Nutrición, como parte de la oferta educativa del Departamento Biomédico (Orientación Bioquímica) de esa unidad académica. Esta propuesta surge en respuesta a dos situaciones que se desarrollan en este TIF: por un lado, el no contar con una asignatura propia de Nutrición en la carrera y, por otra parte, como actividad de un proyecto de investigación con sede en dicho Departamento. El por qué de la temática elegida tiene sus bases en el hecho de que las comorbilidades secundarias a desórdenes alimentarios provocan diversas enfermedades, por lo que su abordaje debe ocupar el estudio de múltiples factores, tantos colectivos como individuales. A través de este módulo optativo, se pretende que el futuro profesional reflexione sobre la necesidad de actuar sobre esos factores y tome decisiones con el objeto de poder revertir o aminorar sus efectos en pos de una mejora en la Salud Pública. Por este motivo, se diseña el módulo de manera holística, partiendo de conceptos antropológicos, ontogenéticos y moleculares, lo que permite comprender el por qué de las alteraciones nosológicas que una alimentación inadecuada puede acarrear en el ser humano
Redes de glía envolvente olfatoria : desarrollo posnatal, mediadores moleculares y modulación de su abundancia por el input sensorial
No full textDurante las últimas décadas se ha acumulado evidencia que indica que las células gliales son centrales en la modulación de las funciones de los circuitos neuronales. Las células gliales se conectan formando redes dinámicas mediadas por gap junctions, constituídas por las conexinas (Cx), y pueden ser moduladas por diversos factores, entre ellos la actividad neuronal y el estadio de desarrollo.
Las neuronas sensoriales olfatorias del sistema olfatorio principal de ratones, proyectan un axón desde la cavidad nasal hasta el bulbo olfatorio en el sistema nervioso central. La topografía de estas proyecciones establece un mapa sensorial que se refina durante el desarrollo posnatal, proceso dependiente de la experiencia sensorial. Tanto los astrocitos del bulbo como la glía envolvente que acompaña a los axones sensoriales, establecen redes conectadas por gap junctions que tienen a la conexina 43 (Cx43) como constituyente central, al menos desde la etapa juvenil. El objetivo general de esta tesis fue evaluar si las redes gliales del bulbo olfatorio se refinan durante el desarrollo posnatal de manera dependiente de la experiencia sensorial.
En primer lugar, se realizó una caracterización de la estructura de las redes de glía envolvente durante el desarrollo posnatal. Se obtuvo evidencia de su existencia desde P0 y de una reducción en su tamaño durante las primeras semanas del desarrollo posnatal del bulbo. El comportamiento electrofisiológico de la glía envolvente durante este período no mostró una relación entre la magnitud de las corrientes de membrana y el achicamiento de las redes gliales. Al describir los patrones de expresión de Cx en la glía envolvente, hallamos evidencia de que el perfil de Cx madura con la edad, aumentando gradualmente la expresión de Cx43 durante las primeras dos semanas. Realizamos el primer reporte de que la glía envolvente expresa Cx47, típica de oligodendrocitos, durante la primera semana posnatal.
Por otra parte, evaluamos si la Cx43 media las redes de glía envolvente olfatoria desde temprano en el desarrollo posnatal, utilizando ratones genéticamente modificados para reducir la expresión de Cx43 en esta glía. La reducción de la expresión fue eficiente y selectiva. En estos animales, la glía envolvente mostró menor conductancia de membrana y una conectividad glial reducida.
Por último, evaluamos si la expresión de Cx43 de la glía olfatoria es sensible a la deprivación sensorial olfatoria durante el desarrollo posnatal. En un modelo de deprivación sensorial la Cx43 de la glía envolvente y astrocitos del bulbo se encontró reducida en abundancia durante la primera semana del desarrollo posnatal. Adicionalmente, se observaron alteraciones estructurales en los astrocitos del bulbo.
Los resultados de esta tesis establecen las bases para identificar el rol de las redes de glía envolvente olfatoria y sus conexinas mediadoras en el desarrollo posnatal del bulbo olfatorio. El trabajo futuro permitirá evaluar directamente si el establecimiento del mapa olfatorio incluye mecanismos sensibles a la experiencia mediados por la glía
Conflictos de manejo entre áreas naturales protegidas y destinos turísticos de la eco-región Pampa
No full textFil: Calgaro, Mariano. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El paisaje, la geografía o la naturaleza de un lugar son el atractivo principal de diversos destinos turísticos. En este sentido, el ordenamiento territorial en ellos presenta gran relevancia por afectar directamente al entorno natural que los rodea. De igual manera, las leyes y políticas estatales deben propiciar la correcta implementación de un Área Natural Protegida (ANP).
Debido a la situación en términos de conservación de la eco-región Pampa, el objetivo principal de este trabajo es conocer los conflictos de manejo de Destinos Turísticos Puerta (DTP) y las ANP allí emplazadas. Para ello, en el marco teórico se recurrió al análisis del marco legal que regula las actividades involucradas en esta investigación y de documentos de autores referentes en la temática.
Puntualmente se estudiaron los casos de la Reserva Natural Municipal Faro Querandí (RNMFQ) de Villa Gesell y del Paisaje Protegido (PP) de interés provincial sierras de Tandil. Si bien ambos casos de estudio son diferentes, presentan numerosas similitudes en relación a los conflictos detectados y el manejo de los mismos.
En esta investigación de carácter cualitativo, se recurrió a la observación participante para obtener una impresión directa de los lugares estudiados, articulando los datos obtenidos con la información de los documentos audiovisuales y escritos previamente relevados, a fin de confeccionar las preguntas a utilizar en las entrevistas y encuestas destinadas a indagar en los diferentes actores sociales relacionados, acerca de los conflictos entre DTP y ANP en torno a la conservación ambiental.
Por último, tras realizar un análisis de los resultados obtenidos, se realizaron propuestas integradoras con el fin de plantear soluciones a los conflictos de manejo encontrados. Además, la sistematización de la información obtenida podría ser de utilidad para dependencias de turismo municipales, ONGs ecologistas e instituciones educativas afines al turismo
Memoria de producción audiovisual : “Hablemos de aborto”. Serie web sobre aborto y acompañamiento en Ecuador
No full textFil: Kuschnir, Paula. Federal Distribución Internacional; Argentina.Fil: Kuschnir, Paula. Vorágine Cine; Argentina.HABLEMOS DE ABORTO es una serie web de cuatro (4) capítulos en los que Mary, integrante de la Red de acompañamiento en abortos Las Comadres, de Ecuador, comparte saberes y experiencias alrededor de este tema. A lo largo de los episodios, nuestra protagonista aborda el aborto en su carácter de derecho humano y fundamental como parte del derecho a la salud integral; también la lucha por la legalización y despenalización social en el país y en ese sentido, desarrolla especialmente acerca de los acompañamientos en abortos como estrategias de resistencia, y sobre la importancia de la decisión de las mujeres sobre sus propias cuerpas.
Estructurada en el formato de serie web youtuber, la serie está compuesta por 4 capítulos –de alrededor de 10-15 min. de duración cada uno- divididos en cuatro grandes temas: Mitos y prejuicios, Salud integral, Legislación, y Acompañamiento. El planteo fundamental consiste en hacer accesibles a adolescentes y jóvenes argumentos sobre las formas de interpretación del aborto, las condiciones reales y materiales de las prácticas de aborto el Ecuador, las modalidades de organización de las mujeres y la permanente lucha que encabezan por su legalización y reconocimiento como derecho en el país. A través de guiones muy trabajados y “bajados” a lenguaje comprensible y simple, la serie se fundamenta en un trabajo de investigación y de campo con la Red en acompañamiento en aborto más importante del país en esta temática: Las comadres.
Estas cuatro “pastillas” audiovisuales tienen como objetivo convertirse en mensajes contundentes y claros en términos de información completa, segura y oportuna, al tiempo que buscan desmitificar imaginarios construidos alrededor del aborto. Al mismo tiempo, pretenden apelar a la atención y a la complicidad de lxs espectadores jóvenes – público objetivo- logrando un contenido atractivo y ágil en cuanto a imagen y sonido que sea fácilmente aprehensible y viralizable en redes
¿Resocialización o reincidencia? Una propuesta de intervención participativa para la Unidad 19 del SPF
No full textFil: Tusa, Elisa Andrea. Servicio Penitenciario Federal; Argentina.El siguiente Trabajo Final es un abordaje a la temática de las personas privadas de la libertad en Argentina, a partir del análisis de una de sus problemáticas: la etiqueta del antecedente penal con la que ellos egresan de este establecimiento. El objetivo de este estudio, es el de diseñar una propuesta de intervención de acción participativa, dirigida a personas en contexto de encierro en el SPF, que promueva el desistimiento del delito como también así, el fortalecimiento de sus derechos.
Sobre esta relación se esquematizan diversos análisis claves para pensar al problema, como el desarrollo de un taller, en donde se implementa una intervención pedagógica totalmente diferente a lo que ellos describen percibir. Éste se focaliza en los aspectos positivos de los participantes, sin puntualizar los negativos, como es en este caso: sus delitos cometidos.
Así, se retoman diferentes análisis sobre el problema, pero también se incorpora un distinto plan de acción, enmarcado en la teoría del desistimiento, cuyo fin es el de promover y potenciar los aspectos positivos de cada una de las personas en situación de encierro. Esto se llevó adelante para motivar e incentivar a los internos cuyo frente principal, es la reinserción social
La práctica reflexiva en educación de enfermería. El caso de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Quilmes
No full textFil: La Salvia, Betiana Daniela. Universidad Nacional de Quilmes. Departamendo de Ciencias Sociales; Argentina.El presente estudio se enmarca en el campo de la educación en enfermería y se propone reflexionar sobre las estrategias de enseñanza que el docente utiliza en el nivel de educación superior, con la intención de hacer visible las características que asume cada una de ellas, como se desarrollan y cómo se manifiestan en el contexto del aula universitaria (diálogo reflexivo, traducción dialógica, interrogación didáctica) propuestas por Medina Moya, Jarauta Borrasca, Imbernón Muñoz (2010). Para ello se ha elegido analizar el caso de los docentes de la Asignatura Enfermería Materno-infantil I perteneciente a la carrera Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Quilmes
Analizar la formación inicial de los marineros que ingresaron al centro de adiestramiento de la Prefectura Naval Argentina en relación a las funciones de seguridad ciudadana
No full textFil: Sandoval, Daniel Fermín. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El siguiente trabajo tiene por objetivo general: Analizar la formación inicial de los Marineros que ingresaron al centro de formación de la Prefectura Naval Argentina en relación a las funciones de Seguridad Ciudadana que tiene, desde el año 2011, la institución. Mientras que dentro de sus objetivos específicos cuenta con los de: Indagar cómo la seguridad ciudadana se aborda en el plan de estudios del curso de formación inicial; Indagar cómo la seguridad ciudadana se aborda en las prácticas de instrucción del curso de formación inicial; Analizar las representaciones que tienen los ingresantes a la PNA sobre la función de seguridad ciudadana que esta institución desarrolla; Analizar las representaciones que tienen los instructores sobre la función de seguridad ciudadana de la PNA
El trabajo colaborativo como estrategia para promover la innovación en la enseñanza de la física en la universidad
No full textFil: Garcia, Daiana Gisele. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Grupo Educación en Ciencias con Tecnologías; Argentina.Los cambios que ha sufrido la sociedad en los últimos años producto del desarrollo científico y tecnológico, sumados a la reciente pandemia mundial que desestabilizó al mundo entero, ponen de manifiesto la necesidad de revisar el propósito de la educación en esta nueva dinámica social, favoreciendo procesos de innovación en las prácticas de enseñanza del sistema educativo en general y del universitario en particular.
Se considera que un actor central en cualquier proceso de innovación es el docente universitario quien es considerado como articulador de cualquier innovación y quién tiene un rol clave en el diseño de las prácticas de enseñanza. Sin embargo, no es posible pensar que tan compleja tarea pueda recaer bajo su exclusiva responsabilidad. En este sentido, el acompañamiento del sistema universitario en la formación continua de los docentes del nivel superior se transforma en un desafío y ocupa un papel central para la didáctica universitaria en la actualidad.
El objetivo de esta investigación es estudiar las prácticas de enseñanza de profesores universitarios de física cuando se conforman equipos de trabajo colaborativo con investigadores en enseñanza de las ciencias, para integrar las TIC en sus clases. Se parte de asumir que las propuestas de enseñanza innovadoras tienen impacto en el sistema educativo cuando son producto de una construcción conjunta entre los docentes y los investigadores en enseñanza de las ciencias y que las innovaciones se vuelven significativas cuando son resultado del acercamiento de las miradas entre ambos actores.
El marco teórico resultó de un proceso de diálogo de constructos teóricos de varios campos disciplinares, entre ellos, la didáctica general, la didáctica universitaria y la didáctica de las ciencias. En primer lugar se aborda el concepto de prácticas de enseñanza y las dimensiones para su estudio a partir del concepto de enfoque de enseñanza. Posteriormente se realiza una descripción de la enseñanza tradicional y se caracterizan posibles lineamientos para pensar en la innovación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la universidad. Finalmente se caracteriza el trabajo colaborativo como estrategia para la transformación de las prácticas de enseñanza.
La investigación se sitúa bajo el paradigma de investigación cualitativo, dado que se busca comprender las prácticas de enseñanza, profundizando en los puntos de vista y significados que los docentes les otorgan, explorándolos desde su propia perspectiva, en su ambiente natural y en relación con su contexto. Para ello, se lleva a cabo un estudio de caso en el que se adoptan herramientas de la etnografía y de la investigación acción participativa. Se trabaja de forma colaborativa con dos docentes universitarios que dictan física en una cátedra de Física 1 de la Licenciatura y el Profesorado de Física de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNCPBA, durante dos años consecutivos. Los objetivos son: describir el proceso de trabajo colaborativo, caracterizar las transformaciones producidas en la práctica de enseñanza de profesores de física universitaria como consecuencia de la colaboración y analizar, empleando las categorías del modelo TPACK, las transformaciones en los conocimientos de los docentes. La construcción de los datos a partir de los registros se orienta a partir de definir a la Actividad como la unidad de análisis. Para ello, se tomaron elementos de la Teoría de la Actividad, particularmente, el modelo de Engeström, como ¨lente¨ para procesar y analizar los mismos, a la luz de los referentes teóricos.
Los resultados de esta investigación dan cuenta que el trabajo colaborativo se presenta como una estrategia con grandes potencialidades por su triple alcance: por un lado, la resignificación y transformación de las prácticas de enseñanza, atendiendo a las necesidades educativas que se presentan como apremiantes en la actualidad. Por el otro, la posibilidad de generar movimientos en el conocimiento de los docentes, a partir de la reflexión sobre su propia práctica y la resignificación de la misma, contribuyendo con su formación docente continua. Finalmente, la construcción de conocimiento científico sobre los procesos educativos propios de la enseñanza de la física universitaria, que contribuye con el desarrollo del campo de investigación en la didáctica del nivel