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Aprendiendo a gestionar nuestros conflictos de manera constructiva : 5.° grado de secundaria
No full textTodo ha cambiado, ahora nos comunicamos por WhatsApp, Messenger o correo con nuestros compañeros y maestros de forma más frecuente. Por otro lado, en casa, algunas cosas han cambiado también, estamos todos juntos más tiempo, hacemos más cosas en familia, apoyamos en las labores familiares, etc. Estas situaciones nos generan sentimientos y emociones encontradas, a veces nos sentimos bien y otras veces mal, sentimos alegría de compartir en familia y preocupación por los conflictos que a veces se presentan. Esto nos obliga a responder algunas preguntas: ¿Sueles reconocer tus emociones y gestionarlas adecuadamente? ¿Qué haces? Es muy importante darnos cuenta de que todas las situaciones, por pequeñas o cotidianas que parezcan, nos generan emociones. A su vez, actuamos de determinada manera de acuerdo a las emociones que sentimos, y muchas veces nuestras acciones generan consecuencias a corto, mediano o largo plazo
Orientaciones para elaborar el video “Compartimos lo que comprendimos”, Categoría A, Estudiantes de 5 años de educación inicial
Get PDFEn esta cartilla, encontrarás información importante que te permitirá tener claridad sobre las condiciones que se requieren para elaborar con tus niños el producto esperado: el video “Compartimos lo que comprendimos”, el cual recoge el espacio de diálogo que se da con ellos después de leer un cuento. Dicho producto es resultado de la implementación del Plan Lector, a través del cual los niños participan de diferentes prácticas de lectura que les generan interés y los acercan cada vez más a los libros. El video debe mostrar no un interrogatorio en el que el adulto hace preguntas y los niños solo responden, sino el espacio de diálogo o conversación posterior en el que evidencian su comprensión del texto
Orientaciones para el desarrollo de actividades de los Comités de Gestión Escolar durante las semanas de gestión
No full textEste documento tiene como finalidad detallar las principales actividades que deben desarrollar
los comités de gestión escolar durante las semanas de gestión escolar, ya sea en el bloque inicial,
intermedio o de cierre. Los comités de gestión escolar son los responsables de ejecutar las prácticas propuestas por los Compromisos de Gestión Escolar 3, 4 y 5. Cada comité tiene autonomía para definir los roles y responsabilidades de cada integrante, según las funciones a cargo de cada comité, en el marco de la normativa vigente
Cartilla informativa para el docente : deslizamientos y derrumbes
Get PDFUn deslizamiento es la ruptura y desplazamiento de pequeñas o grandes porciones de tierra, piedras, vegetación, rellenos artificiales o combinaciones de estos, en un talud natural o artificial. Se caracteriza por la presencia de filtraciones y por presentar necesariamente un plano de deslizamiento o falla, a lo largo del cual se produce el movimiento que puede ser lento o violento
Manual de usuario Mi Certificado - Director EBA
No full textEl propósito del manual de usuario es dar a conocer a los usuarios finales el aplicativo “Mi Certificado”, sus características, formas de funcionamiento y uso. Creado con la finalidad de emitir digitalmente el certificado de estudios (en adelante, CE) de estudiantes
Disposiciones a adoptar por las DRE/GRE y UGEL frente a los riesgos a la salud por la exposición a la radiación solar
Get PDFSupervisa el cumplimiento de las disposiciones sobre la colocación de mallas raschel u otro de protección de la radiación solar, en las II.EE. para la práctica de actividades físicas, pedagógicas o recreacional al aire libre
Disposiciones que regulan la organización y funcionamiento de los servicios educativos escolarizados de Ciclo I de Educación Inicial
Get PDFEstablece disposiciones para la organización y el funcionamiento de los servicios educativos escolarizados de Ciclo I de Educación Inicial (cuna y cuna-Jardín), que garanticen la atención integral a las niñas y niños menores de 3 años, con calidad y pertinencia
Espacios educativos : ambientes pensados para nuestros bebés, niñas y niños
Get PDFEsta cartilla te permite identificar cuáles son las condiciones que deben cumplir los espacios educativos, qué se debe tener en cuenta para organizarlos de manera que favorezcan aprendizajes y cómo organizarlos según la edad y etapa de desarrollo de los bebés, niñas y niños
Disposiciones para la prevención, atención, seguimiento y sanción del hostigamiento sexual en Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica, Pedagógica y Artística Públicos y Privados
Get PDFEstablece disposiciones para regular la prevención, atención, seguimiento y sanción del hostigamiento sexual en los Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica, Pedagógica y Artística públicos y privados, conforme a lo establecido en la Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su Reglamento, aprobado con Decreto Supremo N° 014-2019-MIMP
Juegos Florales Escolares Nacionales 2023 : resultados finales
No full textLos Juegos Florales Escolares Nacionales (JFEN) movilizan los aprendizajes y enfoques transversales establecidos en el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB). Asimismo, sensibilizan a la comunidad educativa sobre el rol de las artes, la literatura, la tecnología y las ciencias en la formación de las/los ciudadanas/os que queremos para el país