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Orientaciones para la implementación de “Sí la haces” Para II.EE. del nivel de inicial, primaria y secundaria de la Educación Básica Regular
Get PDFEsta guía tiene como propósito brindar orientaciones para implementar la primera acción que
contempla la estrategia nacional de participación estudiantil SOMOS PARES, denominada “Sí la haces”,
la cual tiene por objetivo involucrar a los estudiantes en las tareas de identificar, profundizar y visibilizar
los asuntos públicos existentes en las instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular y/o comunidad Estas acciones buscan el fortalecimiento y desarrollo de competencias vinculadas a la ciudadanía y habilidades socioemocionales, presentes en el Currículo Nacional de Educación Básica, las cuales aportarán al desarrollo integral de los estudiantes, y servirán como factores protectores frente a situaciones de riesgo en sus diversos espacios de interacción social (familia – escuela – comunidad)
El proceso de adaptación en Educación Inicial “Favorecer y acompañar con amor el proceso de adaptación”
Get PDFLa presente cartilla tiene como propósito brindar orientaciones sobre cómo favorecer y acompañar a las niñas y los niños durante su proceso de adaptación al servicio educativo del nivel inicial, tanto para aquellos que asisten por primera vez, como para aquellos que dejaron de asistir por vacaciones, enfermedad, u otros, así como a quienes han cambiado de servicio educativo, pasan de un aula a otra (edad o ciclo)
Bases Concurso Nacional de Protectos de Innovación Educativa 2024 VI Edición
No full textContribuye con la mejora de los aprendizajes y el desarrollo de competencias de los estudiantes,
mediante la ejecución, financiamiento y asistencia a los proyectos de innovación e investigación
educativa que resulten ganadores del VI CNPIE #EscuelasQueTransforman
Propiciamos la vida en democracia : documento de soporte para docentes de Educación Primaria y Secundaria (Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, y Ciencias Sociales)
Get PDFEn el marco del Currículo Nacional de la Educación Básica y de la Ley 31745, “Ley que declara de interés nacional la introducción de contenidos curriculares de estudio sobre educación cívica e historia de la subversión y el terrorismo en el Perú en las instituciones educativas del país”, presentamos este documento que tiene como propósito brindar soporte al proceso educativo para promover la vida en democracia. Es importante señalar qué esperamos que aprendan los estudiantes de primaria y secundaria de la educación básica con relación al desarrollo de sus competencias referidas a la promoción de la vida en democracia, qué tenemos que hacer en los procesos de enseñanza y aprendizaje para que los estudiantes logren dichos aprendizajes y con qué recursos contamos para el desarrollo de las competencias señaladas
Movimientos en Masa : cartilla informativa
Get PDFDe acuerdo con el Plan nacional de Gestión del Riesgo de Desastres 2022-2030, se entiende por movimientos en masa a los deslizamientos y huaicos, los cuales son un tipo de movimiento en masa que arrastra sedimentos y rocas al perderse la estabilidad de un talud. En los sectores de alta y muy alta susceptibilidad los movimientos en masa ocasionan desastres y emergencias, teniendo como detonantes las intensas precipitaciones pluviales periódicas y/o excepcionales (fenómeno El Niño) y los sismos (frecuentes en el territorio)
Resiliencia educativa : abordando la vulnerabilidad ante desastres en las escuelas peruanas desde la perspectiva del director
Get PDFLa participación activa de los directores en la gestión del riesgo de desastres en las escuelas es crucial para garantizar la seguridad de los estudiantes, el personal y la comunidad escolar en general. Con ello se contribuye a la reducción de los efectos negativos de los desastres naturales en estos entornos
educativos. Además, su rol incluye establecer planes de emergencia, mantener enlaces con entidades locales para evaluar necesidades y capacidades en situaciones de crisis, y dirigir actividades de socorro y rescate en caso de desastre. Bajo esa premisa, el presente documento tiene la finalidad de dar a conocer el estado de conservación de las aulas y edificaciones escolares, así como la vulnerabilidad que presentan por encontrarse ubicados cerca de zonas con factores de riesgo naturales de desastre, a través del reporte del director de escuela en el Censo Educativo y las acciones que vienen tomando
Cartilla informativa para el docente : tormentas eléctricas
Get PDFLas tormentas eléctricas son fenómenos meteorológicos caracterizados por la presencia de rayos, truenos y descargas eléctricas en la atmósfera. Estas tormentas se producen cuando hay una acumulación de cargas eléctricas en las nubes, lo cual genera diferencias de potencial eléctrico y descargas de energía entre la nube y la tierra, o entre diferentes nubes
Disposiciones para la creación e implementación de los Servicios de Apoyo Educativo en la Educación Básica Regular
Get PDFEstablece disposiciones para la creación e implementación progresiva de los Servicios de Apoyo Educativo en la Educación Básica Regular, en los niveles interno y externo
Orientaciones para elaborar el mural “Mi cartelera lectora”, Categoría D, 5.° y 6.° grado de primaria
Get PDFEn el marco de la implementación del Plan Lector , organizar e implementar tu biblioteca de aula es una condición importante para el desarrollo de prácticas de lectura, a partir de las cuales podrás acompañar a sus estudiantes en la elaboración de sus carteleras lectoras
Organización del espacio del rincón de la calma
Get PDFEl rincón de la calma es un espacio físico que tiene como objetivo proporcionar bienestar cuando no nos sentimos bien emocionalmente. Por ejemplo, cuando hemos tenido un mal día, estamos cansados, o necesitamos calmarnos o desconectarnos. El espacio del rincón de la calma puede ser utilizado por la/el estudiante y otros integrantes de la familia