Sojo University Repository
Not a member yet
458 research outputs found
Sort by
Psychological Effects of Refraining from Extracurricular Activities in University Students－2nd Report In Self-restraint Situation Investigated by POMS－
Get PDFCOVID-19の拡大を防ぐため、わが国でも2020年4月7日に緊急事態宣言が発令され外出の自粛が求められるなど、生活環境の変容が生じた。本研究の目的は、正課外活動の制限・停止・再開がどのように心理的影響を及ぼすかについて検証を行い、大学生の正課外活動における心理的効果を検証する資料を得ることであった。結果をまとめると以下のようになる。①正課外活動停止となった翌週から「活気－活力」「友好」が有意に低い状態であった。②熊本県緊急事態宣言の解除を受けた次週から「活気－活力」「友好」は正課外活動再開まで回復を続けた。③対面授業開始週では、「疲労－無気力」がみられた。④緊急事態宣言の全面解除週から「混乱－当惑」「抑うつ－落込み」「緊張－不安」が有意に低下した。⑤正課外活動再開準備（会議・計画書提出）により「混乱－当惑」「緊張－不安」「抑うつ－落込み」が回復し、活動が再開されると、加えて「怒り－敵意」が有意に低下した。今回の調査により、COVID-19による活動自粛により「活気－活力」「友好」が落ち込み、回復には緊急事態宣言の全面解除や、正課外活動再開が寄与していたことが判明した
Student Feedback on SILC Online Learning Provisions During the Covid-19 Pandemic
Get PDFThis paper elaborates on a survey relating to online learning experiences of second-year students on the SILC English programme during the Covid-19 pandemic. The survey was delivered online, in the first face-to-face class following a 4-week period of online instruction at the beginning of the 2020/21 academic year. Student feedback was important in providing SILC teachers with an impression of students’ experiences as well as students’ general perspectives towards online learning. Feedback also helped in gauging the effectiveness of the online learning provision and in identifying emerging challenges. Results showed variation in the extent to which students engaged with online learning. Analyses of survey data had implications for educational practices during the remainder of the semester as the SILC adapted to a hybrid face-to-face and ‘on demand’ online system
An Approach for Emerging and Educating Innovation in Sojo University
Get PDF少子高齢化、東京への一極集中、新型コロナウィルスの感染拡大などが、地域経済や地域活性化に深刻な影響を及ぼしている。これらの解決に向けた地域創生の有効手段は、「地域にイノベーションを創発する」ことである。本論文では①地域イノベーション創発のための理論であるSCB理論の開発と普及活動について、②地域イノベーション創発に向けての人材育成について、③地域イノベーション創発のためのアクティビティやプロジェクトについて、④地域イノベーション創発のための産官学連携について、の4つの観点から崇城大学の地域イノベーション創発に関する取り組みを紹介する
The Introduction of Experiments on Battery Internal Resistance in Physics Laboratories Incorporating Conceptual Surveys
Get PDF内部抵抗は工学系や教育現場で使用する機器に内在する重要な概念で、工学系学生や教職を目指す学生にとって理解すべき内容である。本研究では、電池の内部抵抗の実験を考案し、崇城大学2021年度前期の「物理学実験」に導入した。また、実験の前後にアンケート調査を行い、電気に関する概念についての学生の実態調査を行った。考案した実験は起電力と内部抵抗を正確に測定することができ、学生実験でも装置・電池ごとの平均値に差はあったものの、定量的な評価が十分に可能であると示唆された。学生の実態として、電圧概念を形成できておらず、「電池が一定の電流源」といった素朴概念を有していることが分かった。加えて、実験中に学習した内部抵抗の概念を踏まえた電気測定機器の使い方を理解できていないことが明らかになった
A Study of Ball Trajectory Feedback System in Volleyball Serving Using LiDAR Sensor
Get PDF近年のバレーボールにおいて、サーブの重要性が増している。そのためには選手に自身や相手選手のサーブ軌道をフィードバックし「どのようなサーブが効果的か」を認識することが重要である。そのため、本研究の目的は、LiDARセンサーのスポーツ現場での性能を比較検討し、センサーの利点を生かした物体の3次元座標取得を目指すものである。まとめると以下のようになる。①従来のデジタイズでは、作業の時間がかかる。②画像認識では、ボールの回転などの影響がある。③LiDARセンサーでは、インパクト付近の詳細がわからなかった。④LiDARセンサーでは、実測90km/hのサーブは測定不能であった。
今回LiDARセンサーを使用し、バレーボール競技におけるセンシングを行ったが、レーダーの設置場所や複数台使用など工夫する必要がある。しかしながら、3次元座標を即座に測定できることは有益であると考える。今回の研究で用いた3つの方法を活用し、目的によって使い分けることが重要であり、加えて、LiDARセンサーのような新しい技術を活用し、センシング方法の選択肢が増えることは今後のスポーツ競技におけるコーチングなどにも必ず有益であると考える
Flippity – Supplementary Resources for the Classroom
Get PDFThe use of technology-based learning has become more prevalent in the classroom in recent years, allowing traditional paper-based classrooms to adopt more blended-learning approaches. Such blended-learning environments have been revalent during the COVID-19 pandemic, where teachers and students have been required to adapt to an ongoing period of disruption. Consequently, many classrooms have been forced to adapt their medium of instruction, by teaching either synchronously or asynchronously online. A focus on the supply of online resources has occurred within the transition to online learning. However, with so many tools and materials available, choosing appropriate resources can be a complicated task, including, among teachers experienced at using online resources. One resource, Flippity (www.flippity.net), has been successfully implemented at a Japanese university in an EFL curriculum over several years, including in pre-pandemic contexts. It is hoped that some aspects of this platform can assist educators in similar EFL contexts, looking to integrate technology-based learning within blended-learning approaches. 近年、テクノロジーを利用した学習が教室で普及し、従来の紙ベースの教室が、よりブレンデッドラーニング的なアプローチを採用できるようになってきました。このようなブレンデッド・ラーニング環境は、COVID-19の流行期間中、教師や生徒が継続的な混乱に適応するために必要とされ、広く普及してきました。その結果、多くの教室が、同期または非同期のオンライン教育によって、その教育手段を適応させることを余儀なくされました。オンライン学習への移行の中で、オンライン・リソースの供給に焦点が当てられてきました。しかし、多くのツールや教材がある中で、適切な教材を選択することは、オンライン教材の使用経験がある教員にとっても、複雑な作業となる可能性がある。Flippity(www.flippity.net)は、日本の大学のEFLカリキュラムで、数年にわたり、パンデミック以前の文脈も含めて、うまく導入されています。このプラットフォームは、ブレンデッドラーニングのアプローチでテクノロジーベースの学習を統合しようとしている、同様のEFL文脈の教育者の助けとなることが期待されます
The Meaning of Becoming Conscious of the “Tactile Sense” in the Art and Handicraft Department and the Art Department ―Toward to Interactive Linkages the Utilization of ICT and “Physicality”\nin School Education ―
Get PDFIn recent years, ICT and related equipment have developed at an accelerated pace, and the way society should be has been transformed. Along with this, there is a need to respond to school education, and the utilization of ICT is rapidly expanding. Then, is it only in accordance with the shift to ICT in society that the state of education today is to acquire the knowledge and skills to master ICT and related equipment? Therefore, in this research, based on the idea that ICT amplifies human ability, it is necessary to develop “Physicality” and improve ability in school education. And then, the roles of the Art and Handicraft Department and the Art Department, which involve “Physicality,” will increase. In this paper, we aimed to Interactive Linkages the utilization of ICT and “Physicality” from the viewpoint of making “Tactile sense” conscious in the Art and Crafts Department and the Art Department. As a method, we clarified why it is necessary to first become making “Tactile sense” conscious and where the problem lies while following the social background and the intention of the MEXT. He then showed a way to incorporate it into practical teaching materials, and then found the meaning of becoming conscious of the “Tactile sense.
《Swaying in the Winter Wind》Exploring Psychological Portrayal of Teenage Girls as a Subject Matter
Get PDFThe Future of Education at Sojo University Based on the Results of a Questionnaire Survey of Companies
Get PDF2021年10月「今後の教育活動の改善に反映させる」ことを目的として、崇城大学学生の採用と本学の就職イベント参加の実績がある企業624社を対象とした就職課企画のWebアンケートを実施した。その結果、本学学生の「汎用的基礎能力」「専門分野の基本的な知識」などDPの習得度について「身についている」と評価した企業は全体の1／3、「専門分野の実践能力」「課題発見能力」「問題解決能力」「論理的思考能力」にいたっては1／4であった。また本学の教育に関しては、「課題解決型教育」「実践的な業務経験教育」「大学と産業界との接続教育」などの実施要望が多かった。これらの指摘は、本学が具体的にどのような教育プログラムを学生に提供し、学生がその成果をどれだけ身につけ、それらを活用できるか、などに対する問いかけであり、大学と実社会とを接続するために重視すべき教育プログラムが求められた、ということである。つまり、本学教育の成果を企業が評価（外部アセスメント）したことにほかならない。それらに応えるための教育プログラムのひとつとして、2019年度カリキュラム上に明確に位置づけた「SOJOプロジェクト教育」の実質的な運用による有効性を述べた