Sojo University Repository
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458 research outputs found
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Period measurement of simple harmonic motion due to a spring by electromagnetic induction
Get PDF学生実験における単振動の周期測定では，通常単振り子が用いられる。測定は目視による手動計測によって行われるため個人による誤差が生じやすい。また，振幅に関する理論誤差の影響は避けられない。本研究では，電磁誘導を利用した計測装置を考案し，導入することにより，上記二点の問題点を改善することができた。装置は，ばねにつるした永久磁石をオシロスコープに接続したコイル内を運動させ，その際に生じる電圧の波形を解析するものである
An approaches of development in meta recognition in Japanese lnguage learning - for first grade foreign students of collge -
Get PDF外国語学習は限られた授業時間だけでは習熟が難しく、成果を上げるためには与えられた課題をこなすだけではなく、授業外も含めて学習者が主体的に取り組むことが望まれる。学習者が自らの学習のゴール設定をし、プランを立て、学習内容や方法についてモニタリングを行い、評価するという自律学習である。そのためには自らの学習を高次から検証し、コントロールする「メタ認知」が求められる。そこで学部初年度の日本語クラスにおいて学習者の「メタ認知」を活性化する活動を取り入れた。その結果、(a)から(c)のような傾向がみられた。(a)他者による評価や自己モニタリングは具体的な目標設定につながる。(b)ポートフォリオは学習者の自己効力感や注意集中などを反映する。(c)学習方法の提示や学習者への励ましは目標の遂行を支援する
The Use of Portfolios as a Tool for First-Year Experience and Career Education Programs\n： A Trial of “Weekly Activity Report and News of the Week” Portfolio
Get PDF初年次学生を対象に、基礎的・汎用的能力向上のスタートとして、１週間単位の学修生活の記録と興味をもった新聞記事に対する自己見解とを一括入力するポートフォリオ「今週の活動とトップニュース」を試行している。これは初年次教育とキャリア教育とを一体化したプログラムのツールで、エビデンスにもとづく自己評価と相互評価によって振り返りを誘発し、自己管理、社会とキャリアへの関心、学修意欲等の促進を目的とする。2017年度の導入と翌年度の全面電子化を目指して、その経緯と概要とを報告する
Student Perceptions of Written Corrective Feedback in a Communicative English Course
Get PDFThe position of corrective feedback, its type, and its role in learning is part of an ongoing debate over ‘focus on form’ in SLA. However, as the COVID-19 pandemic has hastened a move toward online delivery in education, language practitioners have needed to adjust their methods—corrective feedback notwithstanding. One area where this need has manifested is in blended learning, an instruction method amounting to a combination of in-person and asynchronous, on-demand or online learning. With increased need for asynchronous learning, opportunities for face-to-face feedback decreased. This development has important implications. Thus, in communicative language courses research is required to elucidate timeeffective methods of teacher/student interaction and feedback delivery. Questions of the efficacy of corrective feedback in L2 instruction have been studied in various contexts including Japan. This study adds to this discussion, focusing on student perceptions of online written feedback and its utility in a communicative language course. Based on a survey of student perceptions, this study found that even in courses centred around speaking, periodic online, written feedback had positive effects, and was a well-received method for feedback delivery. 添削フィードバックの位置づけ、その種類、学習における役割は、SLA における「形式重視」をめぐる継続的な議論の一部である。しかし、COVID-19 の流行により、教育現場がオンライン化されるようになったため、言語専門家はその方法を調整する必要が出てきた。それが顕著に現れているのが、対面学習と非同期学習、オンデマンド学習、オンライン学習を組み合わせたブレンデッドラーニングの分野である。非同期学習の必要性が高まるにつれ、対面でのフィードバックの機会は減少している。この開発は重要な意味を持つ。そのため、コミュニケーション言語コースでは、教師・学生の相互作用とフィードバックの時間効率の良い方法を明らかにする研究が求められている。L2 教育における添削フィードバックの有効性については、日本を含む様々な学習環境で研究されている。本研究は、このような議論に加え、コミュニケーション言語コースにおけるオンライン上での筆記フィードバックとその有用性に対する学生の認識に焦点を当てる。本研究では、学生の意識調査に基づき、スピーキングを中心としたコースにおいても、定期的なオンライン上での筆記フィードバックは有効であり、フィードバック伝達の方法として好評であることを明らかにした
First-year Student Perceptions of the International Virtual Exchange
Get PDFThis paper looks at first-year university student perceptions of the International Virtual Exchange (IVE). The IVE is a Moodle-based program where students from around the world write messages to each other in a forum. Four classes from Sojo University participated during the 2022-23 academic year. In the first semester, students sent messages on specific topics to members of an assigned group. In the second semester, students wrote freely on the topics of their choice with no groups assigned. Students were given a quantitative survey and wrote reflections at the completion of the IVE each semester. The surveys found that most students enjoyed the IVE and thought it was appropriate for their English level. Student reflections were overwhelmingly positive with only two negative comments in the first semester and five in the second semester. The main themes from the reflections were that students believed their English writing fluency, grammar, and vocabulary improved. Students also wrote that the intercultural communication was a worthwhile and enjoyable experience. この論文は、International Virtual Exchange (IVE)に大学1年生の対する学生の認識について考察したものである。IVEはMoodleを利用したプログラムで、世界中の学生がフォーラムを通じ、互いにメッセージを書き込むものである。2022-23年度に崇城大学から4クラスが参加した。前期は、特定のトピックについて、指定されたグループのメンバーにメッセージを送った。後期は、グループ分けをせず、自分の好きなテーマで自由に文章を書いた。各学期のIVE終了時に、学生に定量的なアンケートを実施し、振り返りを書いた。アンケートの結果、殆どの学生がIVEを楽しみ、自身の英語力レベルに適していると考えていることが明らかとなった。学生の感想文は圧倒的に肯定的なものが多く、否定的な回答は前期に2つ、後期に5つだけであった。感想文の主なテーマは、英語の流暢さ、文法、語彙が向上したと学生が考えていることであった。また、異文化コミュニケーションは有意義で楽しい経験であったと書かれていた
The Sacro Monte of Varallo and the Decoration of its Chapels
Get PDFToday, the Sacro Monte di Varallo has 45 chapels, either alone or combined into several monumental buildings, one fountain and a magnificent cathedral. Inside these chapels, scenes of Christ’s life and passion are represented by more than 800 painted wood carvings, colored terracotta, and other plastic statues and frescoes. Of the many Sacri Monti, this complex of Varallo is not only by far the oldest in terms of its founding year of 1491, but also the most important in terms of art, architectural and urban planning, and religious history.About such a complex of Varallo, researches are also underway on the vast number artists and architects who have been involved in the work in the more than 500 years since construction began. However, for the early years and many minor artists and architects, there is no or very few documents. Therefore, although it is difficult to describe them in detail, this paper attempts to grasp as much as possible the artists involved in the decoration of the chapels of the Sacro Monte di Varallo as part of my overall understanding of the movement of artists between Sacri Monti and the realities of co-production. In doing so, the time of construction, the names of the artists, their birthplaces, artistic formations, and the time of their activities are incorporated into the table to make it easier to visually grasp the transition.As for the development, Chapter 1 provides an overview of the complex’s long history, including its construction, chapels decoration, and current management, preservation, and maintenance. Next, in Chapter 2, along the current pilgrimage route, the artists who were involved in the construction and decoration of each chapel are specified in chronological order, and transition tables are created with information. In Chapter 3, we will analyze the birthplaces and artistic formations of the artists based on the tables we have created, and conclude with a summary based on the analysis results.Since the complex of Varallo has a huge number of chapels and the artists who worked there, for the sake of paper width, this article will be divided into several issues
《the Sound of Waves》A Study of the Modeling Expression in the Human Plastic Figure based on the Selection of Motifs and Materials
Get PDFCreating a Story Manga about the Disparity in Learning Environment Caused by the Family Environment
Get PDFFundamental Study on Laser Cutting of Magnesium Alloy MS-AZ31B Using Q-Switched Fiber Laser
Get PDF実用金属のなかで最軽量であるマグネシウム合金は、軽量化を目的として、自動車や携帯電話など多くの分野への実用展開が進んでおり、持続的社会に対して必要不可欠な実用金属となっている。しかしながら、マグネシウム合金には、引火や発火がしやすいといった欠点があるため難加工材として知られており、加工技術の研究開発は重要な取り組みとなる。例えば、レーザ加工においては、機械加工の課題であるマグネシウム合金の切りくずの後処理を検討する必要がない。また、無負荷加工であるため、柔らかいマグネシウム合金であっても薄板や長尺品の加工が可能となる。本研究では、Qスイッチパルスファイバレーザを用いて、汎用的に使用されているマグネシウム合金MS-AZ31Bの薄板に対して、レーザ光を重ね走査することでレーザ切断加工の可能性について検討した。レーザ重ね走査回数に対する切断加工特性を評価した結果、レーザ重ね走査回数5回以上のレーザ高速走査において、最大切断溝幅0.25 mm程度、最大デブリ高さ0.25 mm程度、最大ドロス高さ0.05 mm程度の熱影響が抑制された高品質な切断加工が可能であることが明らかとなった
Study on the Development of Nāgarāja Guardstone Images and the Consideration of their Chronology－Focusing on the Form of Guardstone and Related Examples－
Get PDFガードストーンは、仏教の守護や土地や時代の繁栄を象徴するものとしてスリランカの寺院や王宮趾の入口の両側に対になって表される浮彫である。ナーガラージャ型ガードストーンは、ガードストーンの中でも時代的に最も新しく造立されたもので、現在も数多く残っている。稿者は、卒業論文「スリランカのガードストーン研究―ナーガラージャ型ガードストーンの様式による年代考察―」において、ナーガラージャ型ガードストーンの造立年代の推察を試みた。その際、①装身具の表現、②上半身から下半身にかけての人体表現、③侍者の表現の3つの造形的特徴に着目し、スリランカの菩薩像やインドのガナ像などの関連作例と比較することによって推定を行った。最終的に、ナーガラージャ型ガードストーンの展開は大きく3期に分けられると結論づけた。すなわち、第1期は7〜8世紀、第2期は最盛期の8〜9世紀、第3期は12世紀の造立とした。卒業研究では、比較の対象とした関連作例の多くはスリランカのものであった。しかし、スリランカの仏教美術はインドの作例から多大な影響を受けており、より詳細な造立年代を推定するためには、スリランカとインドの交流関係や関連する作例と比較、考察する必要がある。そのため本稿では、ナーガラージャ型ガードストーンの造形的特徴をより詳細に分析し、造形の展開を探るとともに、スリランカやインドの菩薩像やヒンドゥー教像などの関連作例との比較を通して、ナーガラージャ型ガードストーンの造立年代をより精査することを目的とした。具体的な考察の展開は以下の通りである。
まず第1章では、スリランカとその周辺地域であるインドと東南アジア各国にどのようなナーガラージャ像が展開・分布しているか整理した。そして、それらの造形的特徴を抽出・比較し、各国間の影響関係や特にスリランカとの影響関係が強い地域を見出した。
続いて第2章では、スリランカと関係が深いと考えられる南インドとの関連について、歴史やこれまで考古学上で発見されているものや仏教美術の作例を挙げ、二国間にどのような影響があったのかについて概観した。
最後に第3章では、ナーガラージャ型ガードストーンの造形的特徴について、①満瓶と②腰布、③侍者像の3点に着目し、ガードストーンの造形の展開や分布にどのような変化があるか考察した。そして、スリランカやインドの菩薩像やヒンドゥー教像、ガナ像などの関連作例と比較し、ナーガラージャ型ガードストーンの造立年代の推定を行った