Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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[동향] 일자리
No full textⅠ. 일자리 정책
□ 관계부처 합동, 내년도 「일자리」분야 예산안 마련(2015.9.9.)
□ 고용노동부, 「시간선택제 일자리 채용박람회」개최(2015.9.8.)
□ 고용노동부, 「세대간 상생 고용지원」사업 본격 시행(2015.8.25.)
□ 관계부처 합동, 「제3차 건설근로자 고용개선 기본계획」발표(2015.8.4.)
□ 관계부처 합동, 「청년 고용절벽 해소 종합대책」발표(2015.7.27.)
Ⅱ. 일자리 통계
◈ 2015년 7월 일자리 동향(경제활동인구조사 7월 원자료)
□ 2015년 7월 전체 고용률 61.1%, 실업률 3.7%로 전년 동월 대비 고용률은 동일, 실업률은 0.3%p 상승
□ 2015년 7월 청년층(15~29세)의 비자발적 단시간 근로(41.1%)는 전년 동월 대비 5.9%p 상승
□ 2015년 7월 현재 재학 중이거나 휴학 중인 청년층 취업자 수는 87만 1천 명(고용률 17.6%)으로 전년 동월 대비 4만 6천 명 감소(고용률 0.3%p 하락)
□ 2015년 7월 NEET족 인원은 83만 4천 명, 비율은 8.8%로 전년 동월 대비 인원수는 10만 6천 명 증가, 비율은 1.1%p 상
Competency-Based Hiring in Korea: Current Status and Future Challenges
No full text본 연구는 직무역량 중심 채용의 현황을 살펴보고, 이의 확산을 위한 방안을 제시하는 것을 목적으로 하는데, 그 구체적인 것은 다음과 같다. 첫째, 직무역량 중심 채용의 현황, 문제점, 요구사항을 진단한다. 둘째, 직무역량 중심 채용으로의 변화에 따른 기업, 청년층 구직자, 대학의 대응방안을 모색한다. 셋째, 직무역량 중심 채용시스템의 정착 및 발전을 위한 정책적 방안을 제시한다.The unemployment rate of people aged between 15 and 29 is at its highest level since 2000. Job competition is as high as it can be among those who enter the labor market. Therefore, fair competition and equality of opportunity cannot be more important. Korean society has placed more emphasis on educational background, especially which college the person graduated, when it evaluates a person’s qualifications. Also Korean companies have focused on an applicant’s educational background rather than on his/her competency to do the job. However, more companies have adopted competency-base hiring systems recently. In 2015, the Korean government started to encourage the use of the NCS (National Competency Standards) in hiring new employees in public institutions.
The purpose of this study was to explore the current status of competency-based hiring among Korean companies, and to make suggestions for its proliferation. A survey was conducted and 449 HR managers responded. Five case studies were conducted: one small sized private company, one conglomerate, and three public institutions. To identify perceptions and needs of both supply and demand sides, HR managers from the private and public sectors, job seekers, and career center staffs in colleges were interviewed. Suggestions for developing competency-based hiring were discussed.
The Korean government should provide clear policy guidelines for NCS-based hiring. The revision of related laws should be considered to enhance fairness and equality in companies’ hiring process. Success cases of NCS-based hiring should be accumulated and disseminated and continuous support and monitoring should be accompanied as well. Linkage of NCS-based hiring and existing policies which target HR practices will bring about synergy.요약
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구 내용 및 방법 8
제3절 연구의 범위 15
제4절 용어의 정의 16
제2장 직무역량 중심 채용의 배경과 구성요소_17
제1절 능력주의 사회와 청년층 고용 19
제2절 직무역량 중심 채용의 개념과 특징 29
제3절 직무역량 중심 채용 동향 44
제4절 소결 54
제3장 직무역량 중심 채용의 실태 및 사례분석_57
제1절 직무역량 중심 채용의 실태 59
제2절 직무역량 중심 채용 사례 100
제3절 소결 119
제4장 직무역량 중심 채용에 관한 인식과 요구_123
제1절 인사담당자 125
제2절 취업준비생 143
제3절 대학 취업지원 담당자 160
제4절 소결 171
제5장 정책제언_175
제1절 직무역량 중심 채용의 확산을 위한 정책과제 177
제2절 직무역량 중심 채용에 따른 대응방안 186
SUMMARY_193
참고문헌_195
부 록_207
1. 기업의 직무역량 중심 채용에 관한 설문지 209
2. 국내 직무역량 중심 채용 사례 220
3. 취업준비생 사전 질문지 24
Vision and Directions of Capability-oriented Society in Korea
No full text본 연구에서는 한국 사회에서 능력중심사회를 정립하기 위한 초석을 제공하기 위해서 델파이 조사를 통하여 전문가들의 의견을 수렴하여 능력중심사회의 비전과 방향을 제시하고자 한다. 유능한 인재를 양성하여 배출하기 위해서 능력중심사회에서 교육훈련시장과 인력양성의 방향이 어떻게 나아가야 하는지, 또한 노동시장에서 채용와 보상체제는 어떠한 방향으로 개선되어야 하는지 등을 논의하여 한국 사회가 능력중심사회를 구현하기 위한 정책을 마련하는 데에 기초자료를 제공하고자 한다.○ Overview
The purpose of this study is to discuss about the vision and directions of capability-oriented society which is one of the major government policies currently in Korean society. To achieve the purpose literature review of related material, delphi method, analysis of foreign cases are employed.
○ Theoretical Background
Korean society has been academic ability oriented in the process of economic development intertwined with indigenous education fever, which resulted in highly-educated society. Human Capital Theory by Schultz explains effective value of academic ability in
relation with the productivity and return on investment. However, academic-oriented culture has been criticized that it caused excessive competition, burden of high private tutoring costs, unfairness for social mobility, lack of field working capacity demanded by industrial development, rote-memory of existing knowledge, and cramming method of teaching.
On the other hand, Capability Approach by Sen argues that social justice and freedom would be realized by developing individual peculiar ability. Thus the concept of capability-oriented society is defined as righteous society in which equal opportunity and continuous system to develop and realize individual's capability and objective evaluation and screening system are built. Then capability of each person is a source of social and economic values.
○ Vision of Capability-oriented Society
On the basis of case studies on capability oriented human resources development and management in Europe and US, and the result of delphi method with 14 experts panel, vision of capability-oriented society is discussed. It is a society of justice that provides equal education and training opportunities to develop and realize individual's capability freely regardless of his/her own economic background, guarantees continuous development of
competency, and offers rational employment and reward labor market system.
Also in the society lifelong learning system is arranged for everybody so that people can develop their own capability fit to aptitude and hope during the life time. Naturally people would like to pursue specifications (qualification) related to individual's career and sublate unnecessary showing off specifications.요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구의 내용 및 추진 방법 5
제2장 이론적 논의_9
제1절 학력의 팽창과 인적자본론 11
제2절 능력중심사회의 정의 14
제3절 능력중심사회의 구성요소 16
제3장 능력중심 인사관리의 해외 사례_21
제1절 능력중심 인력양성을 위한 교육훈련제도 24
제2절 노동시장의 능력중심 채용제도와 보상체제 44
제3절 지속적 능력개발을 위한 평생학습 50
제4절 시사점 51
제4장 능력중심사회 비전 제시를 위한 델파이 조사_55
제1절 능력중심사회의 비전 58
제2절 교육훈련시장과 능력중심사회 61
제3절 노동시장과 능력중심사회 68
제4절 교육시장과 노동시장의 연계 74
제5절 제안된 정책의 우선순위 79
제5장 능력중심사회의 정책 방향_91
제1절 능력중심사회의 비전 달성 주요 정책 방향 93
제2절 능력중심사회 구현을 위한 인프라 구축방향 97
SUMMARY_101
참고문헌_107
부 록_11
석사조사(2015) : 국내석사학위취득자 실태조사
No full text○ 석사과정 대학원 졸업자 조사를 통하여, 고급 인력 공급에 대한 통계자료의 작성
- 고급 인력에 대한 중요성이 강조되는데 비하여 실증적이고 체계적인 조사 및 통계 자료는 미비하여 보완 필요
○ 통계 및 설문조사 결과를 바탕으로 고급 인력에 대한 교육 및 재교육 체제의 적합성과 효과를 분석
- 일반 대학원과 전문 및 특수 대학원의 교육 및 재교육 성과 분석을 통하여, 대학원 교육의 효과성 분석
- 대학원 졸업자의 진로 및 취업 분석을 통한 대학원 교육의 수준에 대한 내용 적합성(mis-match) 분석
교육 성과요 약
제1장 서 론_1
제2장 조사 설문 설계_7
제3장 온라인 설문 시스템 구축_15
제4장 조사의 사전준비 및 조사 체계 구축_31
제1절 조사 준비 33
제2절 조사 체계 구축 38
제5장 실사 및 DB 구축_41
제1절 8월 졸업자 본조사 실시 43
제2절 데이터 클리닝 및 DB 구축 48
제6장 사업 성과 및 향후 계획_59
제1절 1차년도 사업 성과 61
제2절 2차년도 조사 준비 62
제3절 향후 계획 67
참고문헌_69
부 록_71
1. 석사조사(2015)에 대한 협조 공문 73
2. 2015년도 석사조사 시행 계획(안) 74
3. 석사조사(2015) 설문지(국/영/중) 79
4. 국가승인통계 신청 및 취득 공문 95
5. 온라인 조사 시스템 구축 신청 97
6. 온라인 조사 시스템 사용 매뉴얼(응답자용/대학담당자용) 9
How to improve the Governance to adopt Competency-based Training System in Korea
No full text본 연구는 산업수요중심의 훈련제도를 성공적으로 정착시켜 나가기 위해 어떠한 방향으로 거버넌스를 개선해 나가야 할 것인가를 제시하는 것을 목적으로 수행되었다. 특히, 산업수요중심 거버넌스 체계에서 가장 중요한 축이라 할 수 있는 산업체의 참여를 촉진하기 위해 어떠한 노력이 필요한가를 제시하고자 하였다. 이를 위해 국내 대표적 산업수요중심 훈련제도인 NCS(국가직무능력표준)와 일학습 병행제의 적용 실태와 쟁점을 살펴보고, 국내 산업별 인적자원개발위원회(ISC)를 중심으로 산업체의 산업수요중심 훈련제도 참여 실태와 문제점을 파악하였으며, 해외의 능력중심 훈련제도들을 중심으로 제도의 특성과 거버넌스, 그리고 거버넌스에서 산업체의 역할이 무엇인가를 분석하여 제시하였다.1. Overview
The ever increasing youth unemployment coupled with the ageing workforce requests ever more efficient training system. To address these issues more effectively, the Korean government has recently introduced a numerous demand-driven, competency-based training arrangements such as National Competency Standards(NCS) and Work-Study Training Programs which is similar to Swiss Apprenticeships.
One of the major characteristics of these competency-based arrangements is that they need strong involvement of industries for their successful operation. This is quite a challenging task considering the tradition of weak industry involvement in VET in Korea and the fact that industries do not have long experience with solving their HRD problems collectively. In other words, we need to transform the present VET governance structure to make the new arrangements work.
This study aims to identify key policy issues to be addressed in order to establish a new governance system to support newly introduced demand-driven training arrangements. The study focuses on the role of industries and their organization as a new stakeholder in the governance.
To achieve this goal, the study went through the following steps. First. it looked at the making of newly adopted training arrangements in Korea, how they are being operated and what the major issues are, with focus on the role of industries. Secondly, it analysed the current status of 11 Korean Industry Skill Councils established so far, with focus on the roles they play in operation of new training arrangements. In the process, we conducted a in-depth interview of the major personnels in each ISC to gather information on how ISCs are adapting to new training arrangements and what their major challenges are. Thirdly, we looked at the overseas examples of competency-based training arrangements which played actual models of newly adopted training arrangements in Korea; We analysed the governance of the Training Package system in Australia and that of Swiss Apprenticeship with special focus on the role of industries and skill sector councils. Then, we also analysed the financial support mechanisms for the Sector Skill Councils practiced in United Kingdom, to benchmark on how to measure the achievements of sector councils, which can be used as a basis for their subsidy.
Finally, based on implications drawn from the results, we made policy suggestions on what policy initiatives to be undertaken to improve the current VET governance in Korea.
2. Major Results and Their Implications
In Chapter 3, we looked at the current status of 11 Industry Skills Councils in Korea. They are all involved in the operation of newly introduced government training arrangements. Their roles are; development and continuous improvement of National Competency Standards, development of New Qualifications, which can be obtained by participating in Work-Study Programs, and consultation of forms regarding how to adopt NCS-based HR system, etc.. While the ISCs in Korea widely accept their roles as a parter in the new governance structure, they all pointed out that there are rooms for improvement. They wanted increased partnership with the government and bottom-up communication style in implementing the training arrangements. They also wanted their roles in the new training arrangements to be more specific and focused on the core activities that reflect key functions of sector councils. They asked for the clear blueprints of their prospects provided by the government.
The foreign examples of competency-based training arrangements in Australia, Switzerland and U.K surveyed in Chapter 4 provides implications for the direction of improvement of our VET governance system. The ISCs in Australia are assigned clear roles in the operation of competency-based training, which are development of Training Package qualifications and standards. Each ISC is given quite a degree of freedom in pursuing other activities that fall into the category of mjor functions of sector skill councils in Australia. The case of Swiss Apprenticeship provides an example where industries are involved throughout the whole VET process, from the development of job standards to direct delivery of training. Sector councils in Switzerland are involved, with the help of Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training(SFIVET), in the process of development of qualifications and job profiles, development of VET curriculums, and development of learning materials for each learning venue(school, workplace, off-jt learning center). Industries are involved in process of test and certification.
The case of U.K shows an example of how to subsidize the core activities of sector councils involved in the VET process. In U.K., Sector Skills Councils are evaluated based upon their performance according to the Key Performance Indicator(KPI). They are given more autonomy in their activities since they can set up their own evaluation indicators within the guidelines specified at the contract. Also, in U.K., the inspection of ISCs are performed by a non-governmental organization, which is U.K. Commission for Employment and Skills, which emphasizes the role of the private sector in the governance.
3. Policy Suggestions
Finally, we made following policy suggestions based on the outcomes of our analysis.
First, we propose that the capacity of the industries be strengthened to meet their role as an important stakeholder in the governance. To do so, the financial autonomy of ISCs needs to be secured, clear and specific roles need to be assigned for the ISCs to perform, and the identity of ISCs needs to be made clear to themselves as well as to other parties in the governance. Also, the ISCs need to continuously improve their representativeness and expertise to assume their roles properly.
Second, the competency-based training arrangements that are recently introduced need improvement themselves. These arrangements play the role of subject materials ISCs work on. If the material is not right, the final products can’t be good ones. The classification system of NCS needs to be improved, and policy initiatives need to be taken to make the qualifications ISCs develop widely-accepted in the market.
Third, public-private partnerships needs to be strengthened. In Korea, the private sector has still a week bargaining power in public-private relationship. To work together in the governance, this kind of relationship needs to be changed. There should be more communication between the pubic(government) and private(industries) sector and it should be a two-way, bottom-up style communication.
Finally, there should be a ongoing dialogue between the industries and training institutions, since their roles need to be redefined in the new competency-based training system. There should be ongoing cooperation and discussion on who should take which roles and how to deliver the competency-based training in detail.요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구 개요 3
제2절 산업수요중심 훈련제도와 새 거버넌스 구축 13
제2장 국내 산업수요중심 훈련제도 거버넌스 구조분석_21
제1절 서 론 23
제2절 NCS의 산업수요중심 훈련제도 거버넌스 구조분석 24
제3절 일학습 병행제의 산업수요중심 거버넌스 구조분석 45
제3장 산업수요중심 훈련체제 구축을 위한 국내 산업 인자위(ISC) 실태분석_67
제1절 서 론 69
제2절 국내 산업별 인적자원개발위원회(ISC) 현황 75
제3절 국내 인자위 FGI 조사 및 결과 83
제4절 소 결 124
제4장 해외 산업수요중심 훈련제도의 거버넌스 분석_133
제1절 해외 산업수요중심 훈련제도 분석의 의의 135
제2절 호주의 능력중심 훈련제도의 거버넌스 분석 138
제3절 스위스 도제제도의 거버넌스 분석 169
제4절 영국의 산업별 기구 재정 지원 사례 196
제5절 소 결 223
제5장 결 론_227
제1절 요약 및 논의 229
제2절 제 언 245
SUMMARY_255
참고문헌_261
부 록_267
1. 부록표 269
2. 산별 인자위 실태파악 및 의견수렴을 위한 면담조사지(FGI) 29
[동향 / 해외] 중국의 현대 직업교육 체계 수립 계획
Get PDF2014년 6월 23일, 국무원이 개최한 제3차 전국 직업교육 업무회의를 통해 직업교육 개혁에 대한 중국 최고지도부의 강력한 의지가 표명된 이래, 기존의 낡은 직업교육 체계를 타파하고 중국식 현대 직업교육 체계를 수립하기 위한 구체적 계획이 수립·발표되었다. 이번 발표 계획은 향후 5~6년간 중국 직업교육 체계의 발전 및 방향을 이해하는데 도움이 될 수 있을 것이다. 본고는 중국 교육부 등 6개 부문이 공동으로 발표한 「현대 직업교육 체계 수립 계획 2014~2020년」을 번역·정리한 것이다
A Study on Training Effect and Continuous Employment of Jobs for Park Time Women Workers
No full text이 연구는 향후 양질의 시간제 일자리 창출에 기여할 수 있도록 시간제 일자리의 고용유지와 임금, 고용상태 변화에 따른 능력개발 효과 분석을 통해 시간제 일자리의 정책적 시사점을 찾고자 하는 목적을 가지고 있다. 이를 위해 한국여성정책연구원의 여성가족패널 조사 2차와 3차 년도 자료를 활용하여 횡단면자료와 패널 자료로 구성하고 횡단면 로짓, 패널 임의효과 및 고정효과회귀식과 패널 로짓, 그리고 분위이중차감법을 활용하여 시간제 일자리와 전일제 일자리 간의 훈련 효과 및 정규직 전환과 유지, 그리고 고용상태 변화를 분석하였다. 연구결과 상대적인 임금상승에는 훈련 효과가 있었으나 전체적으로 고용유지, 정규직 전환 가능성, 절대적 임금 측면에서 시간제 일자리의 장점은 없었으며, 훈련효과 또한 존재하지 않아 자발적인 정규직 시간제 일자리 확대와 이를 통한 고용률 70%를 달성하기 위해서는 다양한 제도적 보완장치가 필요할 것으로 보인다.This paper has the purpose to find policy implication through analysis of training effect, career development, wage, and continuous employment for part time women workers. For the effect of job training for part time women in the Korea labor market. We adopted 2 and 3-wave panel data of Korean Longitudinal Survey of Women and Family gathered by KWDI (Korean women's development institute). Also, We apply Polling regression, fixed and random effect for panel Logit and regression, and quantile difference-in-difference (QDID) matching after structuring panel data and cross-section data each other.
In the our empirical results, we conclude that it has the effect for training to increase wage of part time women, but has not merit to part time in terms of continuous employment, possibility of change into regular job, absolutely wage. Therefore, it seems that decision-maker need institutional complementary measures for part time women workers in firms to achieve the 70% of hiring rate and extension of voluntary part time jobs
Development of the Educational Model for Regional Vocational Education & Training : A Case of Mutual Creative Educational System in Jeolla-Namdo
Get PDF과거에 한국 산업 발전에 큰 기여를 하여온 특성화 고등학교는 고등교육의 요구증가, 21세기 산업구조의 고도화, 직업 세계의 빠른 변화 등으로 현재 위기를 맞이 하고 있다. 본 연구는 고등학교 직업교육의 혁신을 위한 교육 모델의 설계에 목적을 두고 있다. 이를 위하여, 국내 전라남도 지역의 직업교육 현황과 국내？외의 우수 직업교육 사례를 분석하고, 직업교육 관련 이론에 기반하여 직업교육의 모델을 설계하였다. 특성화 고등학교의 교원 및 산업체 담당자의 의견을 조사한 결과, 현재 특성화 고등학교의 직업교육은 현장 실습형 및 참여형으로 전환되어야 함이 공통적으로 지적되었다. 또한, 국내에서 성공한 사례로 손꼽히는 특성화 고등학교의 강점과 미국 CTE, 호주 VET, 독일 직업교육, 핀란드 직업교육의 독특한 직업교육 정책과 프로그램들이 분석되었다. 아울러, 직업교육을 뒷받침하는 교육이론으로, 사회적 구성주의, 경험 학습이론, 상황 학습이론, 활동 이론 및 확장 학습 이론이 검토되었다. 이 과정을 통하여, 전남 특성화 고등학교를 위한 상호 창의적(Mutual Creative) 교육시스템이 제안되었다. 본 연구는 이 모델의 특징을 소개하고, 이 모델이 성공적으로 전남지역에 정착되기 위한 주요 과제를 논의하였다.The purpose of this study is to design and develop an educational model for regional vocational education and training in Jeolla-Namdo in South Korea. In order to fulfill the purpose, the study investigated the current status of vocational education in the high school level analyzed the successful cases of vocational education in national and international levels, including American CTE, Australian VET, German Vocational Education, and Finnish Vocational Upper Secondary Education. Also, educational theories such as Transformational Learning, Experiential Learning, Situated Learning, Learning Organization Theory, and Expansive Learning, were reviewed to identify design principles of the vocational education model. As a result, Mutual Creative (MC) education model was developed and described in terms of educational goals, curriculum and methods, teachers, learning environment, operational system and performance management
A Study on the Relationships among Korea Collegiate Essential Skills Assessment, Self-efficacy, and Clinical Practice Competency in Nursing Students
Get PDF간호대학생들의 대학생 핵심역량 수준(K-CESA)과 특성을 파악하고 자기효능, 임상간호수행능력간의 관계를 분석하여 K-CESA 도구가 간호대학생의 역량을 측정하기에 적합한지 검토하고, 교육과정 개발 자료로 활용하기 위함이다. 대구 지역 1개 대학의 임상실습 경험이 있는 3, 4학년 중 연구 참여에 동의한 135명을 대상으로 하였다. 대학생 핵심역량은 의사소통, 자원정보기술처리 및 활용, 종합적 사고력, 글로벌 역량, 자기관리 및 대인관계의 총 6가지 영역으로, 임상간호수행능력은 간호과정, 간호기술, 교육 및 협력관계, 대인관계 및 의사소통, 전문직 발전의 총 5가지 영역으로 구성되어 있다.
대학생 핵심역량 평균은 48.90~51.60, 자기효능감은 2.98~3.72, 임상간호수행능력은 3.47~4.10이었다. 대학생 핵심역량의 자기관리와 대인관계 영역은 임상간호수행능력에서의 모든 하위영역과 긍정적 상관관계가 있었으며, 종합적 사고력은 대인관계 및 의사소통 임상간호수행능력과 긍정적 상관관계가 있었다.
연구 결과 대학생핵심역량 도구는 간호대학생의 역량을 평가하는데 있어 부분적으로 적합한 것으로 평가되었으므로 향후 K-CESA를 토대로 간호대학생의 역량을 측정할 수 있는 도구 개발 연구가 필요하다.The purpose of this study was to investigate the relationships among nursing students' essential skills (K-CESA), self-efficacy, and clinical practice competency of nursing students. A total of 135 nursing students were surveyed, and data were collected from July 7 to August 11. According to the results, K-CESA consists of six different sub-areas (self-management, human relations, resource & information use, global competency, communication, and higher order thinking). Clinical competency consists of five different sub-areas such as 'nursing process', 'nursing skills', 'teaching and cooperation', 'professional development', and 'communication'. The mean score for essential skill (K-CESA) was from 48.90 to 51.83, and from 3.47 to 4.10 for clinical competency. Also, the professional development area resulted in the highest score of clinical practice competency. Positive correlation was found in clinical practice competency with regard to self-management and human relationship of K-CESA. This study revealed that self-management and self-efficacy in undergraduate nursing education is important in improving clinical competency
민간자격제도 운영 현황 및 실태
Get PDF한국직업능력개발원에 등록된 민간자격 수는 2008년 597개에서 2015년 현재 16,078개로 약 26.9배 증가함.
한편 등록자격을 공인 신청하는 비율은 2009년 9.9%에서 2015년 0.4%로 급격히 하락함. 이는 공인을 받기 어렵다는 점도 있지만, 등록만으로도 자격 수요가 지속적으로 발생하기 때문임.
등록 민간자격관리기관의 19%가 전체 등록자격의 67% 이상을 운영하고 있으며, 공인자격 역시 4개의 공인 민간자격관리기관에서 전체 공인자격의 30%를 운영하고 있어 민간자격관리기관이 특정기관에 편중됨.
공인자격의 직무내용을 보면, 어학·어문, 기초사무 형태의 소양자격의 비율(40.2%)이 높은 것으로 나타남.The number of private qualifications registered by KRIVET is 16,078 as of 2015. This is an increase of 26.9 times from 597 in 2008.
However, the rate of applying for recognition of the registered private qualifications has significantly decreased from 9.9% in 2009 to 0.4% in 2015. This is not only due to the difficulty in obtaining the recognition but also because the demands for registered private qualifications remain high.
19% of all organizations that manage private qualifications operate over 67% of all registered private qualifications, and 4 organizations that manage recognized private qualifications operate over 30% of total recognized private qualifications. This signifies that a few certain organizations manage the majority of private qualifications.
In terms of jobs specifications, qualifications in knowledge-based skills such as linguistic ability or basic office skills have a high rate (40.2%)