Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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Development of Outcome Analysis Model for Vocational Education: A Case of Mutual Creative Educational System
No full text본 연구의 목적은 특성화 고등학교에서 실행되고 있는 직업교육의 성과를 평가하기 위한 모형을 개발하는 데에 있다. 이를 위하여 선행연구 분석, 모형 제시, 타당성 검증을 실행하였다. 이 연구에서 제안하는 특성화 고등학교의 교육성과 모형은 크게 ‘상황, 투입, 과정, 성과’ 4개 영역으로 구별되는 총 137개의 평가지표를 포함하고 있다. 아울러, 특성화 고등학교 직업교육에 관련된 주요구성원(학생, 교사, 교육행정가, 기업체)을 대상으로 다양한 방법(문헌분석, 설문조사, 면담 등)을 통하여 자료의 수집, 분석과 평가가 가능하도록 설계되었다.
이 모형의 타당성을 검증하기 위하여, 전문가 검토와 현재 운영되고 있는 직업교육에 시범 적용 되었다. 시범 적용에는 전라남도 특성화 고등학교에서 시행되고 있는 MC(Mutual Creative) 교육시스템이 활용되었다. MC교육에 관련된 문헌 분석과 실태조사를 이용하여 각 지표별 정보를 수집하고 분석하였다.
이러한 조사 결과를 토대로, 성과 분석 모형의 특성과 적용가능성을 판단하였고 MC교육의 성과도 분석하였다. 그리고 성과 분석 모형의 효과적인 적용과 지속적인 개선을 위한 방안을 제시하였다.This study aims to develop an outcome analysis model for vocational education. For this, content analysis, model design and validation were conducted. The suggested model includes 137 evaluation indicators which can be categorized by context, input, process and product levels. In order to validate the model, first, experts reviewed the indicators and survey tools, and then the model was applied to the current vocational high schools that have employed the Mtual Creative(MC) educational system operated by the Educational Office of Jeollanam-do Province in South Korea. The MC educational system was developed to innovate vocational education at high school levels. The system includes educational goals, curriculum and methods, roles of teachers, learning environment, administrative system, and performance management. As a result, the applicability of the model was explained and the outcomes of the MC system were reported. For further research, some strategies for the on-going improvement of the model were suggested
Labor Market Outcomes of the Youth
No full text이 연구의 목적(주제)은 세 가지로 나누어 살펴볼 수 있다.
첫째, 청년층의 노동시장 상황과 정부의 정책 대응을 개괄한 후 성과에 대해 논의한다. 둘째, 청년층의 노동시장 이행(transition) 과정을 유형화하여 그 특성을 분석한다. 셋째, 비인지적 능력이 청년층의 노동시장 성과(임금)에 미치는 영향을 식별하고, 이를 바탕으로 향후 정책 수립을 위한 전략을 제안한다.
이 연구의 구성은 다음과 같다.
제2장은 청년층의 노동시장 현황 분석으로서 ① 인구 및 노동력 현황, ② 청년층의 경제활동 상태, ③ 청년층의 근로조건과 취업활동 과정, 그리고 ④ 청년층의 일자리 이동 등을 분석하였다. 제3장은 미시자료를 활용하여 청년층의 노동시장 이행 분석으로서 ① ‘학교 ↔ 노동시장’, ② ‘실업 ↔ 고용’, 그리고 ③ ‘훈련과정 ↔ 고용’으로 유형화한 후 학교에서 노동시장으로의 이행 행태를 분석하였다. 제4장은 청년층의 노동시장 성과와 관련한 기존연구 결과를 일별하고, 비인지적 능력의 영향에 대해 식별하였다. 마지막으로, 제5장에서는 청년층 노동시장에서 나타나는 특징적인 사실들을 개괄하고 효과적인 정책 대안을 모색하였다.1. Introduction
In this research, the purpose is to seek youth labor market situation and policy correspondence, to seek ways to improve youth labor market performance. The structure of this paper is as follows. Using the summarized data such as chapter 2 "Economic Activity Population Survey", we presented the situation and main facts of the youth labor market. In chapter 3, after examining the survey materials of the "Korean Education and Employment Panel(KEEP)", we argue the transitional aspects to the labor market at the cohort, school types, and gender and presented key features. In chapter 4, we focus on the role of noncognitive skill as factors to determine labor market outcomes of youth, estimate their effect, and finally in policy chapter 5 we presented policy suggestions.
2. Labor Market Status in Youth
The main facts of the analysis of the youth labor market situation are summarized as follows. First, the they experienced a decrease in the number of employed people and the employment rate according to economic fluctuations, which has cyclicality. Secondly, despite the increase in economic activity population since 2014, it was confirmed that the increase in the number of employed people (age) is not clearly displayed. This is to be interpreted as disproving that an increase in the unemployment rate is indicated. Third, they are mainly distributed in industries such as manufacturing, wholesale/retail, accommodation and drinking, health and welfare, and education services. Fourth, it is found that the proportion of regular employees is about 60%, and the proportion of day labor is about 35%. Fifth, young people receive similar wages regardless of gender, but underestimated wage disparities were found based on academic background, size of workplace and industry. Sixth, after the currency crisis, despite the government's comprehensive youth employment policy and fiscal expenditure, the employment rate of youth has not been improved by the employment indicator, and the mismatch. It is difficult to evaluate that it was solved.
3. Analysis of School-to-Work Transition
Analysis of School-to-Work transition can be used as basic information of more and practical policy (object selection and design) as a result of analysis using aggregate data. Specifically, the youth is recognized as a homogeneous group identified as age, but it was found that there is heterogeneity such as actual group gender, school meal, cohort etc.
The analysis results of School-to-Work transition are as follows. First of all, simple predicted transition path are not displayed. Secondly, transition paths for entering vocational high school and graduation are more complicated and differentiated than general high school entrance and graduation. Third, the transition path of female compared to male is simple and clear. Fourth, several differences in the required period of time between cohort and graduation were discovered.
4. Noncognitive Skills and Youth Labor Market Outcomes
According to traditional human capital theory, it is a capital that can increase the value through cognitive ability in education and training investment (Becker, 1964). However, recent papers have raised questions that human capital variables such as education and career are not enough to measure wage and labor market performance (Heineck and anger, 2010). Specifically, differences between individuals in human capital consider not only cognitive ability but also non-cognitive ability.
Under the background mentioned above, this chapter analyzed KEEP data, which is not only the cognitive ability of young workers in the labor market, but also the results of noncognitive ability. The estimation results are summarized as follows. Firstly, the job hunting rate and current employment probability for "decent job" become higher as the uncertain ability's integrity gets bigger. Secondly, the hourly wage of the first job is not influenced by integrity and cognitive ability, unlike the current labor market outcome, extroversion positively influences.
5. Policy Implication
There are no improvements in youth labor market conditions through various policies and fiscal expenditure, and in order to improve this situation, it is necessary to pay attention to the major features displayed in youth rather than to overcome this situation. Especially based on detailed micro labor market analysis, it is necessary to seek ways to improve effectiveness of employment quality and transmission system to increase effectiveness.
To that end, paying attention to School-to-work transition, it is necessary to prepare detailed policy alternatives based on a more detailed analysis. Specifically, first of all, we must recognize that information updated with career education and policy is required. Second, we need to analyze to identify the performance type and the target size based on the theory of the transition labor market. Thirdly, Thirdly, it is necessary to study dynamic concept as a complement to conventional static concept. In addition, considering that noncognitive ability of young people has a positive influence on the performance of labor market, it is necessary to strengthen personality education at home and school and promote smooth labor market transition.요약 ix
제1장 서 론 1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구의 방법과 구성 5
제2장 청년층의 노동시장 상황과 정책 대응 7
제1절 청년층의 노동시장 상황 9
제2절 청년층 노동시장 문제에 대한 정책 대응 31
제3절 소결 65
제3장 청년층의 노동시장 이행 분석 67
제1절 학교에서 노동시장으로의 이행 69
제2절 분석자료 및 분석 방법 74
제3절 학교와 노동시장 간의 이행 분석 결과 75
제4절 소결 86
제4장 청년층의 노동시장 성과 분석 87
제1절 서론: 연구의 의의와 제약 89
제2절 기존연구 102
제3절 분석모형과 자료 107
제4절 분석 결과 115
제5절 소결 121
제5장 결론 및 정책 시사점 123
제1절 결론 125
제2절 정책 시사점 126
SUMMARY 129
참고문헌 135
참고자료 142
부록 14
[해외] 호주 직업교육 훈련 개혁 방안
No full text호주의 직업교육훈련 시스템은 1974년 이래 연방 정부와 주 정부가 역할을 분담하여 운영해 오고 있다. 전체 직업교육훈련 비용의 약 40%를 담당하면서도 그 시스템의 운영에는 직접적으로 참여하지 못해 왔던 연방 정부는 국가적으로 통일된 직업교육훈련 시스템을 마련하기 위하여 여러 개혁 방안을 제안하고 있다. 본고에서는 먼저 호주 직업교육훈련 시스템의 발전 경로를 살펴보고, 현 시스템의 문제점과 이후 개선 방향에 대한 연방 정부의 입장을 알아보고자 한다.
Ⅰ. 호주 직업교육훈련 시스템의 발전
Ⅱ. 직업교육훈련 관련 투자 및 등록자 추이
Ⅲ. 호주 직업교육훈련 시스템의 현황
Ⅳ. 호주 직업교육훈련 융자 제도 개선
Ⅴ. 호주 직업교육훈련 시스템의 개혁 방
[세계의 직업교육훈련] 독일 공인훈련직업(Anerkannte Ausbildungsberufe) : 제조기계기사(Industriemechaniker/-in) 훈련 과정
No full textⅠ. 들어가는 글
Ⅱ. 직업훈련의 전제와 훈련 프로그램
1. 학력 및 전제조건
가. 학력
나. 건강, 자질, 능력 조건
1) 건강 조건
2) 관심, 업무 태도 및 사회성 관련 조건
3) 능력, 지식, 숙련 조건
2. 제조기계기사 양성 훈련 - 법과 제도
가. 제조기계기사 직업훈련에 대한 규정과 양성 훈련
나. 직업학교의 교육 원칙에 대한 규정과 직업교육
다. 훈련 시 재정 지원
Ⅲ. 제조기계기사 직업훈련의 종료와 직업 전망
1. 졸업시험
2. 월급
3. 향상훈련, 고등교육의 기회 및 취업 전
[이슈 분석] 직업교육훈련의 국제개발협력 방향 및 전략
Get PDFⅠ. 배경과 목적
Ⅱ. 국제개발협력의 형태와 목적
1. 국제개발협력의 개념과 형태
2. 국제개발협력의 사업 내용
3. 국제개발협력의 목표
Ⅲ. 국제개발협력에 있어서 한국의 위치와 장점
Ⅳ. 한국 직업교육훈련의 성공 요인: 개도국 개발협력의 시사점
1. 직업교육훈련 정책과 경제 발전 정책의 통합적 추진
2. 경제 발전 단계에 선행하는 직업교육훈련 정책의 추진
3. 단기적 직업교육훈련 제도의 도입과 추진
4. 신뢰할 수 있는 일관된 정책 추진
5. 사회문화적 배경과 조화된 직업교육훈련 정책
Ⅴ. 직업교육훈련의 국제개발협력 방향 및 전략
1. 개도국의 개발협력을 위한 우리나라 발전 경험의 분석 및 제시 방안
가. 선진국의 과학적·이론적 관점으로 분석하고 제시하는 방안
나. 우리나라의 관점으로 분석하고 제시하는 방안
다. 개도국의 요구와 필요의 관점으로 분석하고 제시하는 방안
2. 개도국을 위한 개발협력의 태도와 자세
3. 직업교육훈련 분야의 개도국 개발협력 주요 영역
4. 개도국 직업교육훈련 자문을 위한 진단 및 평가 활동 방향
5. 진단 평가에 기초한 자문 계획 수립 전략
6. 단계별 자문 활동 수행 방안
Ⅵ. 맺는
[이슈 분석] 유네스코 직업기술교육 지원 사업(BEAR)의 연계를 통한 지속성 강화 방안
No full textⅠ. 서론
Ⅱ. 개발협력과 연계
1. 연계의 개념
2. 연계 분석의 틀
Ⅲ. BEAR 사업과의 연계
1. BEAR 사업 개요
2. BEAR 사업의 연계 가능성
3. BEAR 사업 수혜국 관계자 의견 조사 결과
4. 개발협력의 연계 사례
Ⅳ. BEAR 사업 연계 방안
1. BEAR 사업 국가별 연계 시나리오
2. BEAR 사업의 지속성 강화 방
[이슈 분석] 기업은 어떤 청년을 선호하는가?: 4년제 대졸자 채용 시장
No full textⅠ. 분석의 필요성
Ⅱ. 분석 자료
Ⅲ. 서류전형 단계에서 중시하는 스펙
Ⅳ. 면접단계에서 중시하는 숙련
Ⅴ. 시사
[이슈 분석] 4차 산업혁명 시대의 일자리 기반 조성을 위한 사회적 자본 강화 방안과 과제
No full textⅠ. 왜 사회적 자본의 축적이 필요한가?
Ⅱ. 우리의 사회적 자본 축적 현실을 어떠하며, 우리는 어디로 가야 하는가?
Ⅲ. '나라다운 나라 만들기'를 위한 사회적 자본 축적의 해법은 무엇인가?
Ⅳ. 맺는말: 일자리 기반 조성을 위한 교육 플랫폼을 의미 중심의 상위 프레임으로 재설정하라
[동향] 일자리
Get PDFⅠ. 일자리 정책
□ 고용노동부, 「중소기업 청년 추가고용 장려금(2+1)」지원 사업 시행·공고(2017.08.17.)
□ 중소벤처기업부, 「일자리 창출 및 청년창업기업 지원 특례보증」1,000억 원 시행(2017.08.16.)
□ 고용노동부, 정부 예산·법령·정책 '일자리 중심'으로 설계·운영(2017.08.09.)
Ⅱ. 일자리 통계
◈ 2017년 7월 일자리 동향(경제활동인구조사 원자료)
□ 2017년 7월 전체 고용률은 61.5%, 실업률은 3.5%로 전년 동월 대비 고용률 0.3%p 상승, 실업률 동일
□ 2017년 7월 전체 실업률 대비 청년 실업률 비율은 전년 동월 대비 10대 후반은 0.5%p 상승, 20대 전반과 20대 후반은 각각 0.5%p 하락, 0.3%p 상승
□ 2017년 7월 청년층(15~29세)의 비자발적 단시간 근로(50.0%)는 전년 동월 대비 0.3%p 하락
□ 2017년 7월 현재 재학 중이거나 휴학 중인 청년층(15~29세)의 취업자 수는 78만 8천 명(고용률 17.1%)으로 전년 동월 대비 3만 1천 명 감소(고용률 동일)
□ 2017년 7월 청년층(15~29세) NEET족 인원은 85만 명, 비율은 9.1%로 전년 동월 대비 인원수는 3만 8천 명 증가, 비율은 0.5%p 상
Development of Training Program for Teacher Qualification Change under the Restructuring of Indication Subjects in Secondary Specialized Education
No full text본 연구에서는 중등 전문교과 표시과목 자격 전환 연수 교육과정을 개발하기 위하여 교육내용인 ‘NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량’과 ‘전공 내용(표시과목별)’을 도출하고 교육내용의 적정 시간을 제시하였다. 첫째, 교육내용으로 ‘NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량’은 35개의 역량으로 구성되었고, ‘전공 내용(표시과목별)’은 교과교육 실습과 연계된 핵심 이론으로 구성하였다. 둘째, 교육 시간은 총 30시간 중에서 ‘NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량’이 20시간, ‘전공 내용(표시과목별)’이 10시간으로 구성되었으며, ‘NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량’의 교육 시간은 영역별로 제시하였다. 정책 제언으로는 교원의 NCS 기반 교육과정 편성·운영 역량 강화를 위하여 교원 연수 운영 방식 및 지원 방안에 대해 제안하였다.This study produced educational contents of ‘capabilities for organization and operation of the NCS-based education program’ and ‘content of major (by indication subject)’ to develop a training program for teacher qualification change of indication subjects in secondary specialized education and suggested the optimal time for the education program. First, the education course of ‘capabilities for organization and operation of the NCS-based education program’ was composed of 35 capabilities, and ‘content of major (by indication subject)’ consisted of the core theories linked to the practice of curricula. Second, the 30-hour educational time was composed of the 20-hour program of ‘capabilities for organization and operation of the NCS-based education program’ and the 10-hour program of ‘content of major (by indication subject).’ The time for ‘capabilities for organization and operation of the NCS-based education program’ was suggested by subject. The study made policy proposals on the operational method and supporting measures of teacher training to strengthen the capabilities for organization and operation of the NCS-based education program.Ⅰ. 서론: 연구 배경 및 목적 2
Ⅱ. 연구 방법 5
Ⅲ. 연구 결과 10
Ⅳ. 결론: 교원 자격 전환 연수 교육과정(안) 18
Ⅴ. 정책 제언 21
참고문헌 25
Abstract 27
[부록] 2