Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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일학습병행 훈련과정 이수자와 중단자 간의 차이 비교
Full text link일학습병행 훈련과정 이수자와 중단자 간의 차이 분석 결과, 학력이 높을수록, 진로포부가 강할수록, 경력 몰입도가 높을수록 훈련과정을 이수할 가능성이 높으며, 가족의 지원 역시 적극적일수록 훈련과정을 이수할 가능성이 높게 나타남.
사전경험에 따라서는 이수자의 직무와 본인의 적합도 및 일학습병행 사업이해도가 중단자보다 각각 0.37점, 0.33점 높았으며, 학습경험에 따라서는 훈련시설 및 내용 만족도, 직무 만족도, 사회적 시각에서 각각 0.46점, 0.44점, 0.40점 높음.
기업특성에 따라서는 기업의 규모가 클수록, 기업의 사회적 명성과 미래 가능성이 높을수록, 사업특성에 따라서는 급여가 높을수록 훈련과정을 이수할 가능성이 높은 것으로 나타남.As a result of analyzing the difference in students who completed and discontinued the Work-Learning Dual System, the greater the educational attainment, the career aspirations, and career commitment, the more likely would students finish training. Likewise, the stronger the family support, the probability of completing training was higher.
In terms of prior experience, students who completed the Work-Learning Dual System program demonstrated better fit and program comprehension by 0.37 and 0.33 points than those discontinued. In terms of the learning experience, completed students reflected a higher score in satisfaction of training facilities/contents, job, and social perspectives by 0.46, 0.44, and 0.40 points, respectively.
In terms of company characteristics, the bigger the size of the company, its social reputation/future potential, and salary ？ depending on the business characteristics, the more likely the training is to be completed
Foreign Ownership Wage Premium : Evidence from Korean Employee-Employer matched sample
No full text본 연구는 인적자본 기업 패널(HCCP) 데이터를 이용하여 한국 소재 외국인 기업의 임금 프리미엄 (foreign ownership wage premium) 존재 여부를 검증한다. 본 연구의 회귀 분석 결과 근로자 및 기업 수준 특성 모두를 통제한 후에도 외국인 기업에서 국내 기업보다 통계적으로 유의한 3.8%의 임금 프리미엄이 존재하는 것으로 나타났다. 추가적으로 본 연구는 시간별, 근로자별, 기업별 이질성이 외국인 기업 임금 프리미엄에 미치는 영향을 분석하였다. 연도별 분석에서는 외국인 기업 임금 프리미엄이 거시 경제 환경에 크게 영향을 받을 수 있음을 발견하였고 근로자 수준 부분 표본 분석에서는 외국인 기업 임금 프리미엄이 고급 인력과 기업 특수 인적 자본을 지키려는 시도에서 기인할 수 있으나 그 효과는 매우 작거나 거의 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 기업 수준 부분 표본 분석에서는 기업의 상대적 임금 협상력이 낮은 경우 외국인 기업 임금 프리미엄이 더욱 높은 것으로 나타났다.Using employee-employer matched data, this paper examines the foreign ownership wage premium in Korea. The regression results show that there is a statistically significant and positive foreign ownership wage premium of around 3.8%. Even after controlling for both worker and firm characteristics this remains significant. This paper also exploits time, worker, and firm heterogeneity in examining foreign ownership wage premium.. First, Year-by-year result indicate that foreign ownership wage premium can be severly affected by business cycle. Next, worker level subsample analyses show that foreign ownership wage premium can be partly arised from their effort to protect firm specific human capital and highly educated workers but the effect is very small or not exist. Lastly, firm level subsample analysis indicates that firms with weaker relative bargaining power experience higher foreign ownership wage premium
[글로벌 이슈&리포트] 호주 기술 및 인력 개발을 위한 국가 협약 개정
No full textI. 들어가며
II. 호주의 VET
1. VET와 고등교육
2. 호주의 VET 서비스
3. VET와 호주 정부의 역할
III. NASWD 조사 위원회의 조사 내용
1. 조이스 리뷰(Joyce review)
2. NASWD와 조사 내용
IV. 나가
[특별기고] 직업계고 고교학점제 교육과정 편성·운영 측면의 쟁점과 개선 과제
No full textⅠ. 서론
Ⅱ. 직업계고 고교학점제 교육과정 편성·운영 측면의 쟁점과 개선 과제
1. 제도적 측면
(1) 시·도교육청의 지침 필요
(2) 수료·졸업에 대한 규정과 교과 재이수
(3) 졸업연한 유연화(조기졸업 및 졸업유예)
2. 교육과정 편성 측면
(1) 교육과정의 목표와 과목 선택의 범위
(2) 주 전공과 부전공, 복수전공의 요건 설정
(3) 자격과정 운영 여부 결정(교육과정과 자격과정의 연계 여부)
(4) 필수/선택과목 선정(동일학과 내)
3. 교과활동 및 학사활동 측면
(1) 학점 이수 방법의 다양화(교과외활동을 통한 교과 학점 이수)
(2) 창의적 체험활동의 교과활동 대체 여부
(3) 계절학기 및 방과 후 교육활동(일과시간 이후의 정규 교육과정)
4. 평가 측면
(1) 평가와 과목별 수강 인원 설정
(2) 자격과정 평가와 교과목 평가의 연동
5. 학교 간 / 학교 밖 모형 운영 방안 논의
(1) 학교 간 모형 운영 방안 준비
(2) 지역사회 학습장 연계형의 유형 설정(학교 밖 모형)
(3) 학교 밖 학습경험과 위탁교육기관의 관리 및 지원(학교 밖 모형)
(4) 온라인 활용형 운영 모형 준비(학교 밖 모형)
6. 교육과정 체제 측면
(1) 단위학교의 교육과정 변경 및 고시외과목 편성에 대한 교육부와 시·도교육청의 지원
(2) NCS 교육과정의 유연성 제고(NCS 교과체계의 개선)
(3) NCS 수정 고시에 따른 교육훈련 과정의 개정 시기 조정
7. 교원 수급을 위한 산학겸임교사 등 교·강사 활용 측면
8. 외부 제도와의 연계 강화
(1) 학점은행제와의 연계
(2) UP제도와 연계
Ⅲ. 교육과정의 질 제고 강
[국내 동향] 직업교육 / 직업능력개발
No full textⅠ. 직업교육/직업능력개발 동향
◈ 2020년 4월 대학정보공시
□ 2020년 1학기 전임교원 강의 담당 비율은 66.7%로 2019년 1학기(66.6%) 대비 0.1%p 증가하였음.
□ 2020년 1학기 20명 이하의 소규모 강좌 비율은 36.8%로 2019년 1학기(35.9%) 대비 0.9%p 증가함.
□ 학생 성적 평가 결과, 2019년 과목별 B학점 이상을 취득한 재학생 비율은 71.7%로 2018년(70.6%)대비 1.1%p 증가
□ 환산점수 80점 이상을 취득한 졸업생(2019년 8월 및 2020년 2월 졸업) 비율은 89.9%로 전년(90.0%) 대비 0.1%p 감소함.
□ 2020학년도 명목등록금은 분석대상 196개교 중 191개교(97.4%)가 동결(181개교) 또는 인하(10개교)한 것으로 나타남.
Ⅱ. 정책
□ 고용노동부, 디지털 신기술 인력 양성 간담회 개최(2020. 5. 26.)
□ 교육부, 「2020 직업계고 지원 및 취업 활성화 방안」 발표(2020. 5. 22.)
□ 고용노동부, 제3차 고용정책심의회 개최(2020. 5. 22.)
□ 고용노동부, ‘기업 맞춤형 국기훈련’ 선정 결과 발표(2020. 4. 7.
직업계고 졸업생의 사회이동성과 직업교육 활동의 영향
No full text직업계고 출신 청년들은 부모 소득지위와 동일할 가능성보다는 이동이 나타날 가능성이 높고, 특히 상향이동할 가능성보다는 하향 이동할 가능성이 높음.
집단별 이동가능성을 이행행렬로 분석했을 때, 부모와 자녀가 동일한 계층에 머무르는 대물림 가능성은 소득이 낮을수록 큰 것으로 확인됨.
직업계고 출신 청년들은 직업의 전공일치도가 높을수록 사회적 상향이동 가능성이 높고 하향이동 가능성은 낮은 것으로 나타나 체계적인 진로교육, 취업교육, 취업지원서비스의 중요성을 시사하였으며, 노동시장에서 좋은 일자리를 만드는 것 역시 사회적 상향이동을 위한 중요한 요인으로 확인됨.Adolescents from vocational high schools are more likely to move into a different income bracket from their parents’; and are more likely to fall to a lower bracket than move up to a higher bracket.
When mobility potential by groups is analyzed through a transition matrix, it is found that the likelihood of children inheriting the parent’s social bracket is higher when income is lower.
Among vocational high school graduates, they are more likely to experience upward social mobility (and less likely to face downward social mobility) the closer their jobs match their majors. The finding suggests the importance of systematic career path education, job seeking education, job finding support services. Creating quality jobs was also identified as a significant driver for upward social mobility
The Serial Multiple Mediation Effect of Psychological Ownership, Job Burnout on the Relationship between Authentic Leadership and on the Job Turnover Intention :Focusing on Emotional Workers in Generation X and Generation Y
No full text본 연구는 진성리더십이 X세대와 Y세대 감정노동자의 이직의도에 미치는 영향에서 심리적 주인의식과 직무소진의 직렬다중매개모형 분석을 통해 조직 내 리더십 함양을 위한 실천적 함의와 직업교육 연구에 기여할 수 있는 이론적 함의를 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 감정노동직군 종사자 367명을 대상으로 조사를 실시하였고, 그 중 성실히 응답된 344명의 설문지를 SPSS 22.0 및 SPSS PROCESS macro를 활용하여 분석하였다. 분석결과 진성리더십은 이직의도에 직접적인 영향을 미치지 않았으나 심리적 주인의식과 직무소진의 직렬다중매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 또한 진성리더십과 이직의도의 관계에서 심리적 주인의식의 매개 영향력이 X세대에서는 유의하지 않았으나 Y세대에서는 유의한 것으로 나타났다. 이에 감정노동 직군의 이직의도를 감소시킬 수 있는 방법으로서 조직 내 관리자는 진성리더십을 함양, 발휘하여 심리적 주인의식 강화 및 직무소진을 완화할 수 있도록 해야 할 것이며 이 과정에서 X세와 Y세대에 대한 접근을 달리해야할 것이다. 또한 조직 내 인사·교육 실무자들은 리더의 진성리더십 함양과 감정노동자들의 심리적 주인의식 향상을 위한 실무적 노력을 기울여야 할 것이다.The purpose of this study is to identify practical implications for leadership in organizations and theoretical implications for contributions to vocational education research. through psychological ownership and job burnout’s serial multiple mediator model analysis of job burnout regarding the effect of authentic leadership on the job turnover intention of emotional workers in Generation X and Generation Y. For this purpose, 367 emotional workers were surveyed and 344 questionnaires who responded in good faith were analyzed using SPSS 22.0 and SPSS PROCESS macro.
The results show that authentic leadership did not directly affect job turnover intentions, but psychological ownership and job burnout’s serial multiple mediator model analysis were meaningful. Also, considering the relationship between authentic leadership and job turnover intention, the mediating influence of psychological ownership was not significant for Generation X, but it was meaningful for Generation Y. Therefore, as a way to reduce the job turnover intention of emotional workers, managers in organizations need to mitigate psychological ownership and job burnout by improving and using authentic leadership with different approaches to Generation X and Generation Y. In addition, practitioners of personnel and education in the organization should make practical efforts to improve the authentic leadership of leaders and the psychological ownership of emotional workers
[이슈 분석] 특성화고 학생의 기초학습능력 감소 실태와 대응책
No full textI. 서론
Ⅱ. 기초학력의 개념 및 정책
1. 기초학력의 개념
2. 기초학력보장 정책의 흐름
3. 직업계고 기초학력보장 정책의 문제
Ⅲ. 특성화고 학생의 기초학력 실태
1. 기초학력 미달 실태 국제비교 결과
(1) 기초소양 미달 학생 비율
(2) 수업 시간 비교
2. 특성화고 기초학력 부족 학생의 현황과 경험
3. 기초학력에 관한 특성화고 교사의 인식
Ⅳ. 특성화고 기초학력 향상을 위한 정책 제
[조사·통계 브리프] 국내 신규 박사인력의 노동시장 이행실태
No full textⅠ. 서론
□ 국내 박사학위 취득자 수는 2010년도까지 가파른 증가세를 보이다가 이후부터 그 증가세가 다소 감소하는 것으로 나타남
□ 한국교육개발원의 「2018년 고등교육기관 졸업자 취업통계조사」에 따르면, 2018년 2월과 2017년 8월 일반대학원 졸업자의 취업률은 78.9%이고 전년 대비 1.2%p 증가하였음(한국교육개발원, 2019).
Ⅱ. 분석 자료 및 분석 대상의 기본 특성
□ 한국직업능력개발원의 「국내신규박사학위취득자 실태조사」는 국내 대학에서 박사를 취득한 신규 학위자 전체를 대상으로 하는 전수조사이며, 본고에서는 2019년 8월 및 2020년 2월 박사학위 취득자 중 외국인을 제외한 9,103명을 대상으로 함.
□ 국내의 2019년 8월 및 2020년 2월 박사학위 취득자 중 본 조사의 응답률은 약 64.4%이며, 이 중 본고의 분석 대상 특성은 다음과 같음.
Ⅲ. 신규 박사인력 이행 실태
□ 학업전념자와 직장병행자
□ 박사학위 취득 후 첫 일자리 특성
□ 박사학위 취득 후 첫 일자리의 직장 형태
□ 박사학위 취득 후 첫 일자리의 직업
□ 박사학위 취득 후 첫 일자리의 종사상 지위
□ 국내 신규 박사학위 취득자의 희망 직업
Ⅳ. 요약 및 결
PISA 데이터로 살펴본 각국의 교육 형평성 비교
Full text linkOECD 기준 주영역 읽기 과목의 ‘개천 龍 비율(resiliency ratio)’은 한국 13.49%, 일본 11.74%, 미국 10.33%이며, OECD 평균은 11.30%임.
KRIVET 기준의 개천 용 비율(성적 상위 25% 조건)은 한국 11.68%, OECD 평균 9.91%, 일본 9.89%, 미국 8.88% 순이며, 또 다른 개천 용 비율(성적 최상위 4% 조건)은 한국 6.39%, 일본 3.67%, OECD 평균 3.58%, 미국 1.45% 순임.
이러한 PISA 2018년 결과는 우리나라가 OECD 및 분석대상 국가(미국, 일본) 보다 교육 형평성이 우수하다는 것을 보여줌.
우리나라를 비롯한 분석 대상 국가 모두에서 성적 최상위 4% 조건의 개천 용 비율이 성적 상위 25%조건의 개천 용 비율보다 매우 낮은 값을 보이고 있음. 이는 최상위권에 해당하는 성적을 기록한 학생 중 부모의 사회·경제적 배경이 하위에 속하는 학생일 확률이 유의적으로 낮음을 의미하며, ‘개천에서 용 나는 사회’와는 점차 멀어진 것으로 보임.The ‘resiliency ratio’ for OECD standards on reading subjects is 13.49% in Korea, 11.74% in Japan, 10.33% in the US, and 11.30% for the OECD average.
In the order of ranking based on KRIVET criteria for the resiliency ratio (the top 25% in academic grades) Korea is at 11.68%, followed by the OECD average at 9.91%, Japan at 9.89%, and the US at 8.88%. In the order or ranking based on another resiliency type―the top 4% in grades―Korea is at 6.39%, followed by Japan at 3.67%, the OECD average at 3.58%, and the US at 1.45%.
Such 2018 PISA results show that Korea exceeds the OECD average and the countries analyzed (the US, Japan) in educational equity.
- In Korea and all the other analyzed countries, the resiliency ratio for the top 4% in academic grades was significantly lower than the resiliency ratio for the top 25% in academic grades. This means that the students with the highest grades were significantly less likely to have parents who fell in the low economic, social, and cultural status groups and that Korea was moving farther away from a society that made possible movement from ‘rags to riches.