Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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[글로벌 이슈&리포트] 일의 미래(1) : 기술 변화와 인적역량
No full textⅠ. 기술 변화와 인적역량에 관한 OECD 연구 동향
Ⅱ. ICT 활용과 인적역량
1. OECD 국가들의 ICT 활용 현황
2. ICT 사용 지원 정책 사례
3. OECD 국가들의 ICT 인력 및 역량 제고 정
[조사·통계 브리프] 고교 유형별 진로교육 현황 및 진로개발역량 수준
No full textWEF(2016)에 따르면 4차 산업혁명으로 2020년까지 15개 국가의 사무행정직, 제조생산직, 건설, 예술, 디자인, 엔터테인먼트, 스포츠, 미디어, 법률직, 설치 및 유지ㆍ보수 등에서 약
716만 개의 일자리가 사라지고, 경영 및 재무직, 관리직, 컴퓨터 및 수학, 건축 및 엔지니어링, 영업직, 교육훈련 등에서 202만 개의 일자리가 새롭게 창출될 것이라고 전망하였음1).
이렇듯 급변하는 미래의 직업세계에 유연하게 대처하고 준비하기 위해서는 진로개발역량을 함양하는 것이 중요함.
2015년에 「진로교육법」이 제정되고 ‘제2차 진로교육 5개년 기본계획(2016~2020년)’이 수립되는 등 진로교육 관련 제도가 확산되고 있음.
따라서 고교 유형별로 진로교육이 어떻게 진행되고 있는지 살펴볼 필요가 있으며, 학교 진로교육을 통해 궁극적으로 개발하고자 하는 진로개발역량 수준을 분석하는 것이 필요함.
이에 본고는 한국교육고용패널(KEEP)Ⅱ 1차(2016)년도 학생 조사 결과를 바탕으로 고교 유형별 진로교육 현황을 파악하고 진로개발역량 수준을 분석하고자 함
Development of a Personality Education Program Aimed at Cultivating Interpersonal Skills and Global Competence in College Students and the Verification of Its Effects
No full text본 연구는 대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량 함양을 위해 핵심역량 기반 인성교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 선행연구를 토대로 인성교육 프로그램의 구성요인 및 수행목표를 설정하고, K-CESA 대학생 핵심역량의 대인관계역량과 글로벌 역량을 중심으로 인성교육 프로그램을 구체화하였다. 효과성 검증을 위해 200명의 대학생에게 설문지를 배부하였고, 배부된 설문지 중에서 쌍(Pair)을 이루지 않거나 누락된 것을 제외한 142부의 설문지에 대해 그 효과를 분석하였다. 분석결과, 핵심역량 기반 인성교육 프로그램은 대인관계 역량의 하위요인 중 정서적 유대, 리더십에서 긍정적인 영향이 있었고, 글로벌 역량의 하위요인 중 타문화 이해 및 수용능력에서 긍정적인 영향이 있었다. 따라서 본 연구는 기존의 전통적 관습과 규율과 같은 소극적인 도덕적 덕목을 강조한 인성교육에서 벗어나 글로벌 환경을 배경으로 다원화 사회의 가치를 이해·포용·관리해 나갈 수 있는 적극적인 덕목으로 인성교육의 개념을 확대하고, 예비 직업인으로서 대학생이 겸비해야할 인성교육을 위한 핵심역량 기반 인성교육 프로그램의 개발 및 그 효과성을 검증했다는 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다.The purpose of this study is to develop a personality education program aimed at cultivating interpersonal skills and global competence and to verify its effects. To this end, the study developed and implemented a program for personality education. Based on prior studies, the study sets up the goals of the program and the elements of personality and specified the program on interpersonal skills and global competence of college students defined by K-CESA. Questionnaires were given to 200 students in order to analyze the changes in core competencies before and after the program. The effects of the program were analyzed on 142 questionnaires except for lost questionnaires or missing pairs. The results showed that the program had positive effects on emotional ties and leadership in the subordinate factors of interpersonal skills and on cross-cultural understanding and acceptance in the subordinate factors of global competence. Therefore, this study expands the concept of personality education to that of personality education as an active virtue capable of understanding, embracing, and managing the value of a global and diverse society against the backdrop of global environment, departing from the traditional personality education that emphasized passive moral virtues such as conventional customs and discipline
Implementation tasks for changing into the Credit System at Vocational High Schools
No full text■ 연구 목적
이 연구에서는 학제(schooling system) 개편을 통한 직업교육체제 개편보다는 ‘직업계고 학점제 운영’을 통해 직업교육을 희망하는 모든 학생들에게 직업교육 이수 기회를 제공하는 중등 직업교육체제로 전환하는 것이 매우 중요하며, 이를 위한 법적·제도적 개선 방안과 함께 학점제 도입 요건 및 지원체제에 관한 세부 추진 계획을 도출하고자 하였다.
■ 연구 내용
이 연구의 주요 내용은 크게 고교학점제 운영모형별 운영 실태를 파악하여 직업계고 운영모형(안)을 구안하며, 직업계고 학점제 운영에 관한 이해당사자들의 인식 및 요구를 분석하고, 직업계고 학점제 운영모형별 추진 과제를 제시하여 직업계고 학점제의 현장 안착 방안을 모색하고자 한다.
첫째, 직업계고에서의 학점제 도입의 필요성 및 고려 사항 등을 파악한다.
미래 직업교육 패러다임 전환에 따른 중등 직업교육체제 개편의 필요성을 제시하고, 고교 학점제 운영 현황을 통한 ‘직업계고 학점제 도입’ 필요성을 확인하였다.
둘째, 국내 고교학점제 관련 유사 운영사례와 제도적 근거를 분석한다.
고등교육기관의 학점제 운영 관련 법률(「고등교육법」, 「학점인정 등에 관한 법률」, 「평생교육법」, 「병역법」 등) 중 학점제 운영 관련 조항을 분석함과 동시에 고교 학점제 운영 관련 법률 및 규정을 분석하였다.
또한 일반고 중심의 고교 학점제 시범 운영 실태를 파악하고, 고교 학점제와 유사한 제도 운영 사례를 분석하였다. 특히 단위 학교의 사례 뿐만 아니라 서울시교육청, 경기도교육청 등의 협력형 교육과정 운영 사례 등도 분석하였다. 이를 통하여 학교 기반형 운영 모형(단위학교 단독형, 학교간 협력형), 지역 연계형 운영 모형(지역 교육시설 연계형, 대학 연계형), 온라인 연계형 운영 모형 등으로 구분하였다.
셋째, 직업계고 학점제 운영에 관한 이해당사자의 인식 및 요구를 분석한다.
시·도교육청, 교원, 학생 및 학부모 대상으로 고교 학점제, 특히 직업계고 학점제의 도입 및 운영에 관한 인식 및 요구를 분석하기 위하여 설문조사를 실시하였다. 중학생의 경우에는 설문조사를 실시하기 어려움을 감안하여 직업계고에 입학한 신입생(1학년)을 대상으로 분석하였다. 또한 직업계고 학점제 연구학교로 선정된 23개 학교의 교원, 학생 및 학부모, 소속 시도교육청 담당관 등을 대상으로 설문조사 및 포럼을 개최하여 ‘직업계고 학점제의 도입 및 운영 방안’에 관한 의견을 수렴하였다.
넷째, 직업계고 학점제 운영모형별 도입 요건별 세부 추진 계획을 제안한다.
직업계고 학점제가 당면한 미래 환경 변화 분석 결과와 직업계고 학점제 유사 제도 운영 사례 분석 결과 등을 기반으로 ‘직업계고 학점제’의 추진 비전, 전략, 그리고 추진 과제 등을 제안하였다.1. Purpose of study
In recent years, secondary vocational education has experienced ups and downs, driven by rapid changes in the industry sector and labor market.
As rapid technological changes, the government has made efforts to change into the credit system so that it could successfully make the school-to-work transition by improving demand-driven secondary vocational education, and emphasize the learning right of vocational high schools in order to solve the TVET Divide issues in Korea.
The purpose of this study is to make the operation models for the credit-based vocational school system, and to analyze the students and their parents’ needs for credit system, and to draw the agenda and implementation tasks in order to change the unit system into credit system at vocational high schools.
2. Study methodology
The methodologies used in this study involve literature reviews, school field visits and interviews, surveys for vocational students, their parents, teachers and local vocational education supervisor of local education authority, and case study about high schools managed the credit system.
3.Policy suggestions for operation the credit system at vocational high schools
The main goals of this policy is to establish the credit system of high schools in order that all students have a opportunity to participate the vocational education programs they want to.
Based the analysis result of stakeholder’s need, and best practice of credit school system at secondary education level, the policy proposals for operating the credit system at vocational high schools are presented as below.
First, MOE try to establish the implementation infra in terms of regulations to curriculum, schools organization, consulting system for students. Second, Policy maker and education supervisor will be consider the quality of vocational education even though increasing the students’ right to select the subject or courses. Third, regarding the rapid change of job structure and demand of students and companies, it was changed the flexible school system at vocational high schools.
Second, the consulting system will be established that it could be selected systematically and rationally the subjects and courses by vocational high school students, especially who want to participate the advance courses in their schools or outside their schools.
Third, MOE and school supervisor of local education authority will try to assist that vocational high schools could be developed and opened the various job(qualification)-based programs that students can participate.
Fourth, regarding the vocational high school students’ characteristics, it should be emphasized the importance of academic learning assistance system including core competency, civil ability, fundamental academic competency, etc. In order to enhancing the students’ learning competency, it would be consider the establishment of new learning assistance system for vocational high school students and re-completion system the courses they failed for and unsuccessful applicant.요약 xvii
제1장 서 론 1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구 내용 및 절차 8
제2장 직업계고 학점제 도입 필요성 및 실태 분석 17
제1절 직업계고 학점제 도입 필요성 분석 19
제2절 직업계고 학점제 유사 제도 운영 실태 분석 71
제3장 직업계고 학점제 도입 및 운영에 관한 인식과 요구분석 219
제1절 학생 및 학부모의 직업계고 학점제에 대한 인식 및 요구분석 결과 221
제2절 교원 및 시·도교육청 담당관의 직업계고 학점제에 대한 인식 및 요구분석 결과 248
제3절 시사점 280
제4장 직업계고 학점제 운영 방향과 추진 과제 283
제1절 직업계고 학점제의 기본 방향과 비전 285
제2절 직업계고 학점제 운영을 위한 추진 과제 292
SUMMARY 307
참고문헌 311
부록 321
1. 직업계고 학점제 인식 및 요구분석을 위한 설문지(교원/장학사용) 323
2. 직업계고 학점제 인식 및 요구분석을 위한 설문지(학부모용) 337
3. 직업계고 학점제 인식 및 요구분석을 위한 설문지(학생용) 34
미래 일자리 대응 직업능력개발 발전 전략
Get PDF○ 한국직업능력개발원(이하 우리원)은 인적자원정책 및 국민의 평생직업능력개발을 지원하는 연구기관으로서 개원 이후 교육과 노동시장 간 연계를 위한 직업교육훈련과 인적자원정책의 싱크탱크 역할을 수행
- 1997년 설립 당시에는 외환위기에 따른 대량실업사태를 경험하며 전 국민의 직업능력 개발을 지원
- 새로운 밀레니엄 시대인 2000년대 초반 국가인적자원정책의 강조 시기에는 국가인적자원정책의 수립·실천·평가를 지원
○ 우리원이 미래 인재 육성을 위한 다양한 정책과 프로그램 개발을 중심적으로 수행하기 위해 과거 연구사업의 발자취를 돌아보고 새로운 전기 마련 필요
- 미래 사회에 대한 예측과 대응을 바탕으로 인적자원정책의 방향을 제시하고, “진로설계에서 은퇴”에 이르기까지 국민의 진로와 직업과 관련된 국가 정책 수립을 지원할 수 있는 기반 구축
- 한정된 인적·물적 자원의 효율적 운영 방안을 수립하여 급변하는 환경 변화에 대응할 수 있는 연구수행체제 구축
○ 정부의 일자리창출 기반 강화의 일환으로서 일자리 질 개선을 위한 직업능력개발 발전 전략 수립 시급
- 직업능력개발은 인적자원의 가치 및 사회적 효용성을 높여 일자리의 질을 개선할 뿐만 아니라 4차 산업혁명에 필요한 미래 인재 육성에도 기여
○ 개원 20주년을 맞이하여 우리원의 과거 직업능력개발 정책 지원 역할에 대한 회고와 비판적 성찰에 터해 새로운 20년을 준비하는 기회로 활용
- 최근의 시대적 흐름인 ‘4차 산업혁명’ 관련 대내외적인 고민과 경험 등에 대한 국내외 전문가와의 심층 토의를 통해 새로운 직업능력개발 전략과 일자리 정책에 대한 연구주제 발굴 추진
○ 문재인정부 제1호 대통령 업무 지시인 ‘일자리’ 문제 해결을 위한 ‘일자리위원회’ 당연직 참여에 따른 연구역량의 결집 필요
- 우리나라는 낮은 실업률과 고용률 등 일자리 양에 있어서 강점을 보이지만, 일자리 질과 노동시장 포용성에서 성과가 낮은 편으로, 상대적으로 낮은 평균임금과 높은 임금 불평등으로 인해 소득의 질이 낮고 성별 소득격차가 OECD 회원국에서 가장 높음(OECD Employment Outlook 2017, '17. 6.13.)요약 v
제1장 사업의 개요 1
제1절 사업의 배경과 목적 3
제2절 사업의 주요 내용 5
제2장 직업능력개발 정책의 부문별 성과와 도전과제 9
제1절 인적자원개발 12
제2절 평생직업교육 16
제3절 고용·능력평가 21
제4절 국가 및 민간 자격 25
제5절 생애진로개발 31
제3장 주요국의 일자리 미래와 직업교육훈련 방향 39
제1절 다음 세대에게 무엇을 말해줄 것인가? 41
제2절 직업교육훈련의 도전과제: 스킬 미스매치와 고용 51
제3절 인더스트리 4.0의 기회와 도전 58
제4절 일자리의 자동화 가능성과 위험의 불평등 64
제4장 미래 인재 육성을 위한 새 정부의 인적자원개발 전략 77
제1절 추진배경 79
제2절 기본방향 81
제3절 정책과제 84
부록 11
Wage Gap Between Regular and Non-regular Workers Across the Wage Distribution
No full text우리나라는 다양한 형태의 비정규직이 존재하며, 정규직과 비정규직간의 노동시장 분단이 뚜렷하게 나타난다. 전체고용에서 차지하는 비정규직의 비중이 높고, 정규직과 비정규직간의 임금격차는 지속적으로 증가하고 있다. 본 연구에서는 무조건부 분위회귀모형을 이용하여 임금분포에 따라 정규직과 비정규직 간의 임금격차를 분석하였다. 그리고 상이한 임금분포에 따라 분위별로 임금격차를 생산성의 차이에 의해 설명되는 부분과 설명되지 않는 부분으로 분해하여 차별의 크기를 측정하였다. 분석 결과, 정규직에 대한 임금프리미엄은 분위별로 다르게 나타나며, 저소득층에서 상대적으로 강한 음의 효과를 가지는 것을 확인하였다. 또한 임금분해결과, 상위임금분포에서 차별의 크기가 커지는 것으로 나타났다.This paper aims to analyze the wage gap between regular and non-regular workers according to the wage distribution in South Korea. In South Korea, there are various types of non-regular workers, and there exists a distinct labor market separation between regular and non-regular workers. In addition, the proportion of non-regular workers in total employment is high, and the wage gap between regular and non-regular workers is steadily increasing. This paper estimates the wage gap between the two groups across the wage distribution using the unconditional quantile regression model (UQR) in order to overcome the limitation of estimation by OLS, which only focuses on the average of wage distribution. Then, we decomposed the wage gap into the explained part caused by the difference of productivity and the unexplained part to estimate the size of discrimination. As a result, the wage premium for regular workers differs according to wage distribution, and it has a relatively strong negative effect under low wage distribution. Moreover, as a result of the decomposition of wages, we identified that the size of the discrimination against non-regular workers increases in upper wage distribution
A Study on the Measures to Support the Labor Market Settlement of Workers with a High School Diploma
No full text이 연구의 목적은 고졸 취업자의 노동시장 정착과 관련한 최근의 현황 및 지원 정책들을 구체적으로 파악하고, 고졸 취업자의 안정적인 노동시장 정착을 저해하는 문제점과 장애요인들을 체계적으로 도출함으로써, 이에 대한 정책적 지원 방안을 마련하는데 있다.
연구의 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구내용을 제시하면 다음과 같다.
□ 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 논의, 현황 및 정책·제도 분석
○ 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 주요 선행연구 분석
○ 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 현황 분석
○ 고졸 취업자의 노동시장 정착 지원 정책 및 제도 분석
□ 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 인식 및 요구 분석
○ 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 인식 및 요구 분석을 위한 조사도구 개발
○ 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 인식 및 요구 분석을 위한 조사 실시 및 결과 분석
○ 고졸 취업자의 노동시장 정착 지원을 위한 정책적 시사점 도출
□ 고졸 취업자의 노동시장 정착 지원을 위한 정책 방안 마련
○ 기본방향 설정
○ 노동시장 정착 장애요인에 따른 정책 제안The purpose of this study was to grasp the current status and support policies related to the labor market settlement of workers with a high school diploma, to systematically derive problems and obstacles that impede stable settlement of workers with a high school diploma in the labor market, and to provide policy support for them.
The main contents of this study were as follows. First, the previous studies and major discussions on the settlement of labor market of workers with a high school diploma were reviewed. Second, by analyzing data from the 'Economically Active Population Survey' and 'Korean Education & Employment Panel Survey', the entry and adaptation status of workers with a high school diploma in the labor market was analyzed. Third, the policies and systems to support the settlement of the labor market for workers with a high school diploma were analyzed. Fourth, the questionnaires and the FGI were administered to workers with a high school diploma and corporate HR managers, and their perceptions and needs related to the labor market settlement of workers with a high school diploma were analyzed. Fifth, based on the results of the previous analysis, policy plans to support the labor market settlement for workers with a high school diploma were proposed...요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구의 내용 6
제3절 연구의 방법 7
제4절 연구의 범위 9
제2장 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 논의 및 현황_13
제1절 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 주요 논의 15
제2절 고졸 취업자의 노동시장 진입 및 적응 현황 23
제3절 고졸 취업자의 노동시장 이행 경로 유형화 41
제3장 고졸 취업자의 노동시장 정착 지원 정책 및 제도_67
제1절 고졸 취업 활성화 정책의 개관 및 유형화 69
제2절 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 정책 및 제도 79
제4장 고졸 취업자의 노동시장 정착 관련 인식 및 요구 분석_85
제1절 조사 개요 87
제2절 조사 결과 98
제3절 시사점 149
제5장 고졸 취업자의 노동시장 정착 지원을 위한 정책 방안_155
제1절 기본방향 157
제2절 정책 제안 160
SUMMARY_191
참고문헌_195
부 록_199
고졸 취업자 대상 설문지 양식 20
A Research of Current Status and Activation Tasks of Participation of Local Government in Career Education
No full text본 연구는 학교와 지역사회의 진로교육을 위한 협력체계를 넘어 「진로교육법」에서 규정하는 지자체의 역할을 충실히 수행할 수 있도록 지방자치단체의 진로교육 참여 활성화를 위한 발전적 개선 과제 도출을 목적으로 한다. 이러한 연구 목적을 위해 본 연구에서 다루는 연구 내용은 다음과 같다.
첫째, 지방자치단체의 진로교육 참여의 개념과 의의를 도출하였다. 학교와 지역사회의 연계·협력 정책을 살펴보고 교육생태계와 연계·협력 정책의 교육현장 적용 가능성을 논의하였다. 이러한 교육생태계의 확장에서 지방자치단체의 역할 중 하나로 진로교육를 위한 학교와의 연계·협력을 고찰하였고, 지방자치단체의 진로교육 참여가 갖는 정책적 의의와 활성화를 위한 시사점을 제시하였다.
둘째, 진로교육 관련 법률인 「진로교육법」에서 지방자치단체의 역할을 어떻게 규정하고 있는지를 살펴보고 전국 시·도의 진로교육 관련 자치조례들의 내용을 파악하였다. 그리고 자치단체들이 진로교육을 어떠한 제도를 통해 지원하는지, 자치단체의 진로교육 지원을 유도하기 위해서 어떤 제도가 있는지를 살펴보았다. 아울러 자치단체장의 진로교육 정책에 대한 지원 의지를 파악하였고, 자치단체의 진로교육 정책 지원 내용을 검토하여, 이를 기초로 지방자치단체의 진로교육 활성화를 위해 고려되어야 할 사항을 제시하였다.
셋째, 기초자치단체와 교육(지원)청 전수조사를 통해 지방자치단체의 진로교육 참여 배경, 참여 현황과 성과, 참여 과정의 어려움, 향후 전망(역할, 예산, 규모 측면) 등 자치단체의 진로교육 참여 전반에 관한 실태를 조사하였고, 그 결과에 기초하여 지방자치단체의 진로교육 활성화를 위해 고려되어야 할 사항을 제시하였다.
넷째, 지방자치단체의 진로교육 참여 활성화 과제를 제안하였다. 지방자치단체의 진로교육 활성화 동인들을 어떻게 작동시킬 것인가에 대한 정책 방향을 설정한 후 이를 구현하기 위한 구체적인 과제들을 제안하였다.Through the cooperation of schools and communities, learning experience is provided by utilizing various resources in the community, and diverse educational policies for learning and growth are being pursued. The current government is preparing an autonomous education road map for the realization of educational autonomy, and it is expected that the participation of local governments in career education will be further expanded due to the realization of education autonomy according to local characteristics and circumstances. However, there is a real perception that participation of career education in local governments is different according to the financial condition of the local government and the will of the decision maker.
It is necessary to examine what is needed to activate at present, which is expected to be expanded in the future, as municipal organizations are participating in career education. The purpose of this research is to find out the policy issues needed to activate the participation of local governments in career education...요 약 i
제1장 서론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구의 목적과 내용 10
제3절 연구의 방법 11
제4절 용어의 정의 17
제2장 지방자치단체의 진로교육 참여 개념과 의의_23
제1절 학교-지역사회 연계·협력과 교육생태계 확장 25
제2절 교육생태계 확장과 지방자치단체 및 진로교육의 역할 37
제3절 지방자치단체의 진로교육 참여의 의의 48
제4절 시사점 56
제3장 지방자치단체의 진로교육 참여 관련 법령과 정책_59
제1절 지방자치단체의 진로교육 참여 관련 법령 61
제2절 지방자치단체의 진로교육 지원 제도 92
제3절 지방자치단체의 진로교육 지원 정책 106
제4절 시사점 117
제4장 지방자치단체의 진로교육 참여 실태 분석_123
제1절 조사 개요 125
제2절 지방자치단체의 진로교육 참여 배경과 현황 127
제3절 지방자치단체의 진로교육 참여 성과와 전망 143
제4절 지방자치단체의 진로교육 참여 활성화 요인 155
제5절 시사점 167
제5장 지방자치단체의 진로교육 참여 활성화 과제_171
제1절 활성화 동인 173
제2절 활성화 방향 181
제3절 활성화 과제 187
SUMMARY_211
참고문헌_221
부록_229
1. 지방자치단체의 진로교육 관련 조례 목록과 내용 231
2. 제7기 지방선거 자치단체장 당선자의 진로 관련 공약 내용 248
3. 지방자치단체용 설문조사지 250
4. 교육(지원)청용 설문조사지 256
5. 설문조사 결과 분석 자료 26
The Study of Supporting Career Development Policy in Industry 4.0
No full text본 연구는 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 개인의 근로형태가 다양해지고 새로운 직무역량이 요구됨에 따라, 개인이 자신의 경력개발을 위한 경로를 설정하고 개척해 나갈 수 있도록 국가가 경력개발체제를 지원하는 방안을 도출하고자 한다. 세부 연구 목적은 다음과 같다.
1. 4차 산업혁명 시대의 변화하는 경력개발 관련 동향과 이슈를 구명한다.
2. 근로자의 경력개발과 관련하여 정책 동향을 분석한다.
3. 업종별 근로자 경력개발 지원 현황 및 문제점을 분석하고 개선방안을 도출한다.
4. 4차 산업혁명 시대에 맞는 근로자 지원방안을 제시한다.The change of technology, socio-economics and culture, will bring another changes and transitions in labour market in Industry 4.0, and as a consequence, it will lead to the changes in career development of contemporary workers. This study aims to develop policies that support and help individual workers to explore their career pathways and anchor in careers as new job competencies are required for different employment types and positions. This study identifies trends and issues related to career development in terms of industry 4.0 and explores implications for career development. By analyzing policy trends related to career development, current issues, problems, and policy improvements are identified. Lifelong career development policies for workers in Industry 4.0 are suggested.요 약 ix
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성과 목적 3
제2절 연구의 내용, 추진 절차 및 방법 11
제2장 4차 산업혁명 시대의 노동시장과 경력개발의 변화_15
제1절 4차 산업혁명 시대 노동시장의 변화 17
제2절 4차 산업혁명 시대 경력개발 패러다임 변화 28
제3절 소결 52
제3장 근로자 경력개발 관련 정책 동향 분석_55
제1절 국내 경력개발 정책 동향 57
제2절 해외 경력개발 정책 동향 76
제3절 소결 118
제4장 근로자 경력개발 지원 현황 분석_123
제1절 경력개발 지원 설문 분석 125
제2절 경력개발 지원 현황 분석 결과 165
제3절 소결 190
제5장 정책 제언_199
제1절 결론 201
제2절 정책 제언 209
SUMMARY_227
참고 문헌_229
부록_245
1. 4차 산업혁명 훈련 프로그램 247
2. 설문조사지 252
3. FGI 질문지 264
4. 프랑스 전문가 면담 내용 266
5. 경력 지향성 및 무경계경력 사고방식에 대한 문항의 신뢰도와 요인 분석 결과 27
Work Values and Work Ethics of Koreans(2018)
No full text이 연구의 목적은 한국인의 직업의식과 직업윤리 실태를 파악하고, 시간에 따른 변화 추이 및 세대 간의 차이를 분석함으로써, 직업교육, 진로교육, 그밖에 사회교육 및 평생교육 등의 정책을 위한 기초자료를 제공하고 정책적 시사점을 찾고자 한다.
본 연구의 구체적인 목적은 다음과 같이 제시할 수 있다.
첫째, 직업에 관한 의식과 태도, 일의 가치와 삶의 만족, 전문 직업성과 직업위세, 직업윤리 등을 조사하고 분석하여 우리나라 국민들의 직업의식과 직업윤리가 어느 수준에 있는지를 파악한다.
둘째, 지난 20년간 우리나라 국민들의 직업의식과 직업윤리가 어떠한 방향으로 변화하고 있는지를 분석한다. 외환위기와 금융위기, 정보화, 글로벌화, 초고령화 등의 사회경제적 변화를 거치면서 우리나라 국민들의 직업의식과 직업윤리가 변화하는 추세를 찾는다.
셋째, 청년층과 신중년층 등 세대별 직업의식 및 직업윤리의 차이가 어떠한지를 파악하여 한국 사회의 세대별 차이를 진단한다. 본 연구에서는 에코 세대와 베이비붐 세대를 중심으로 세대별 의식 차이를 분석한다. 산업화와 민주화 시대를 경험한 베이비붐 세대와 어렸을 때부터 인터넷 시대를 경험한 에코 세대가 직업에 관한 생각과 태도에서 어떠한 차이가 있는지를 살펴본다.
넷째, 직업세계의 변화와 관련한 중요한 쟁점별로 국민들의 인식이 어떠한지를 파악한다. 직장에서의 관행, 성과 연령, 직급 등과 관련된 공정성, 직무수행 태도 등에서 우리나라 국민들의 직업의식과 직업윤리 실태를 파악한다.The purpose of this research is to identify the work values and work ethics of Koreans and to analyze the changes in trend and differences between generations to provide primary data and policy implications for vocational education, career education, as well as social and lifelong education.
To study the current status and changes of work values a survey and FGI were carried out, and the results were analyzed. A survey administrator visited the households in person and conducted a face-to-face survey to a sample of 1,500 Koreans, aged 15 to 64.
In the current research, we view work values as an expression of a comprehensive term that extends to values, beliefs, attitudes, and perceptions that individuals have on occupation or work. The factors that construct work values are 1)values of work, 2)beliefs of work, 3)attitudes of work and 4)perceptions of work.
88.1% of workers in Korea regarded themselves as “Eul” rather than “Gap” Gap and Eul are used as contract terms, where Gap refers to party A, and Eeul refers to party B, however more recently used as a buzzword in Korean society with Eul meaning superior and Gap meaning subordinate.
. This is the result of evaluating one’s work internally and externally. By age, a higher ratio of younger people saw themselves as “Eul” than older people.
Only 33% of Korean respondents answered that their jobs were their calling in life. By educational level, more college graduates(or higher) than high school graduates(or lower) responded that their jobs were a calling. By age, respondents in their fifties (3.23 out of 5) than teens(2.85) had higher scores for their jobs being a calling.
The level of work ethics for employers was lower than that of the general public. Notably, wage earners evaluated employer’s work ethics low(4.16 out of 7).
The results of this study, based on a survey of every four years, showed that the value of productive labor tends to weaken continuously. This tendency is understood to reflect the economic development in the Korean society and the social trend that places importance on work-life balance.
The reasons for work have changed over the last 20 years. The reasons for having jobs for the modern day people were in the order of family, retirement preparation, economic independence, the meaning of life. Over the past two decades, retirement preparation, social status, and recognition have moved up in rank. On the other hand, self-realization, enjoying work itself dropped in rank, showing that modern people pursue extrinsic values than the intrinsic value of a job.요 약 xii
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구 내용 7
제3절 연구 방법 11
제2장 이론적 배경 및 조사 방법_19
제1절 직업의식 및 직업윤리의 개념과 구성요소 21
제2절 직업의식 및 직업윤리 설문조사 방법 41
제3장 직업의식과 직업윤리의 실태와 변화_59
제1절 일의 가치와 삶의 중요도 61
제2절 삶의 만족과 직장생활 72
제3절 전문 직업성과 직업위세 84
제4절 공정성과 인력 활용 98
제5절 직업윤리 125
제6절 소결 133
제4장 직업의식 및 직업윤리의 주요 쟁점_137
제1절 우리나라 일자리 관행과 직업의식 139
제2절 공정성에 관한 인식 167
제3절 세대별 직업의식: 에코 세대와 베이비붐 세대 185
제4절 한국인의 직무수행태도 213
제5장 결론_229
제1절 요약 231
제2절 정책 제언 241
SUMMARY_267
참고문헌_271
부 록_287
1. 한국인의 직업의식 및 직업윤리 실태조사지(취업자용) 289
2. 한국인의 직업의식 및 직업윤리 실태조사지(미취업자용) 30