Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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[특집] 녹색성장에 따른 환경분야 인재개발 전략
No full text○ 왜 녹색성장인가?
○ 환경분야 인력 현황과 문제점
- 환경기술 인력의 정의
- 환경분야 인력 현황과 문제점
· 환경분야 인력 현황
· 환경분야 기술인력 문제점
1) 양적 불균형
2) 질적 불균형
○ 녹색성장을 위한 중장기 인재 개발 전략
- 인재 개발 방향 및 전략
- 인재 육성 3유형
· 환경산업 연계형 인재 육성
· 신재생에너지산업 연계형 인재 육성
· 환경경영·환경영향평가 융합형 인재 육성
○ 결론 및 제
A Study of Mentoring Function's Mediate Effects in the Relations with Mentor's Competency and Organizational Commitment
No full text최근 들어 기업에서 멘토링 시스템이 도입되고 있는데 주로 신입사원의 조직적응을 목적으로 이루어지고 있으나 기존 사원의 경력개발 목적으로도 확대, 도입되고 있다.
본 연구의 목적은 과연 멘토링 시스템이 조직몰입을 가져오며 이를 위해 필요한 멘토역량이 무엇인지를 확인하는 데 있다. 이를 위해 먼저 멘토가 소유하고 있는 멘토의 역량, 멘토역량과 멘토링 기능과의 관계, 멘토링 기능과 조직몰입과의 관계 등에 대한 해외 문헌을 확인하고자 하였다. 또한 실증분석에서 멘토역량과 조직몰입과의 관계에 있어 멘토링 기능이 매개하고 있는가에 대한 분석을 실시하였다. 분석결과, 멘토링의 기능이 멘토역량과 조직몰입을 매개하는 것으로 나타났는데 이에 따라 기업에서 신입 사원을 적응시키기 위한 시스템으로 멘토링 시스템의 중요성을 확인하였다.Recently introductions of mentoring system in enterprise are underway. Those were mainly for the adaptation of recruits to enterprise, these days are widely being introduced for the career development of existing employees.
First of all, the main purpose of this study is to check if the menoring system bring about organizational commitment and what's the required mentor's competency to do it. With this in mind, we would like to review overseas research regarding the mentor's competency of mentor, the relation of mentor's competency and mentoring function and the relation of mentoring function and organizational commitment and so on. Besides we analysed whether the mentoring function mediates the relation between mentor's competency and organizational commitment. As a result, it proved that the mentoring function mediates the relation between mentor's competency and organizational commitment, therefore we confirmed the improtance of mentoring system as a means for the adaptation of recruits to enterprise
Trend in Perception of the General Public and Corporate HR Officers about Competencies and Academic Clique
No full text능력과 학벌에 대한 일반 국민과 기업의 인식 경향 분석은 일반 국민이 인식하고 있는 능력과 학벌에 대한 중요성 및 사회적 경험이 실제 기업 현장에서 어떻게 인식되고 활용되고 있는지를 확인하고 그 차이를 분석하기 위한 것이다. 본 연구는 노동부의 직업능력개발 촉진을 위해 일반 국민과 기업에서 능력의 중요성 진작을 위한 방안 마련의 기초 자료로 활용될 것이다.
○ 주요내용
- 일반 국민의 능력과 학벌에 대한 인식과 사회적 경험
- 기업 인사담당자의 인식과 인사관리에서의 영향
- 일반 국민과 기업 인사담당자의 능력과 학벌에 대한 인식 차이
- 능력중심사회로 가기 위한 정책의 중요성과 효과In the globalized society, the high-value and competitiveness of human resources is decided to the priorities of nation's power. In this situation, common people's and the staff's recognition to the credentialism and meritocracy are very important to the social environment. This survey is starting point to find the degree presenting sound society. Our main issues are common people have different recognition of competency and diploma components from personnel staff in companies.
The trends about the credentialism and meritocracy is an index of the society. We know the diploma diseases and suggested several times to solve the problems. Until now many scholars get tried to find the solution. But that is very difficult if the common people and personnel staff's mind are not changed.
As result, in the future same thinking to meritocracy between common people and personnel staff is more important than now. And The personnel staff in companies recognized the diploma was stronger than the competency in the recruit, but the competency was more powerful than diploma in the promotion. And there are a factionalism in the companies, especially that is based on the school and university.
By the generation, the thinking of credentialism is very different. The young and old generation think the diploma is more important than competencies. But in the middle age, they recognize the competencies is more important to success in the society. The other result is about the certification. Many common people said strongly the certificate is one of the components of competencies, even though the personnel staffs said certificate is a component but the rate is low. Generally, we thought the certificate will be a signal of ability instead of schooling. But in this survey, the certificate get mythologized by mass. So we need to change and develop the certification's meaning. Particularly, the personnel staffs use it for the recruit, promotion, and reward in the firms.목 차
요 약
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 2
제2절 연구의 방법 2
1. 관련 문헌 및 자료 분석 2
2. 전문가회의 2
3. 설문조사 3
제2장 이론적 배경
제1절 능력과 학벌의 개념 정의 11
제2절 능력과 학벌의 관계 13
제3절 능력과 학벌에 대한 인식 실태 16
제4절 능력과 학벌 관련 기존 정책 25
제3장 능력과 학벌에 대한 일반 국민 인식
제1절 일반 국민의 능력과 학벌 인식 경향 31
1. 현재의 능력과 학벌에 대한 인식 경향 31
2. 미래의 능력과 학벌에 대한 인식 경향 32
3. 능력과 학벌에 대한 차이 비교: DPI 지수 37
4. 능력, 학벌, 학력 관계 40
제2절 능력과 학벌의 특성 및 관계 분석 40
1. 일반 국민의 능력과 학벌의 구성요소 인식 40
2. 일반 국민의 명문학교 인식 42
3. 동창회, 동문, 동기모임 참여비율 43
4. 능력과 학벌 경험 46
5. 능력과 학벌의 정책변화 48
제3절 소결 50
제4장 능력과 학벌에 대한 기업 인사담당자의 인식
제1절 기업 인사담당자의 능력과 학벌의 인식 경향 53
1. 현재의 능력과 학벌에 대한 인식 경향 53
2. 미래의 능력과 학벌에 대한 인식 경향 54
제2절 능력과 학벌의 특성 및 관계분석 55
1. 능력, 학벌, 학력의 관계 55
2. 기업 인사담당자의 능력과 학벌의 구성요소 인식 59
3. 기업 인사담당자의 명문고, 명문대 인식 61
4. 동문에 대한 친밀감과 인맥형성 65
5. 능력과 학벌의 경험 인식 66
제3절 기업 인사관리에서의 능력과 학벌 경험 72
1. 채용과 승진에서의 중요도 72
2. 사내 파벌 75
3. 능력, 학벌이 회사에 미치는 효과 76
제4절 능력사회 정책평가 및 요소별 중요도 77
제5절 소결 79
제5장 일반 국민과 기업 인사담당자의 능력과 학벌에 대한 인식 차이
제1절 능력과 학벌에 대한 중요성과 구성요소 81
1. 사회적 성공에 대한 능력과 학벌 영향력 비교 81
2. 능력, 학벌, 학력의 관계 비교 90
3. 능력과 학벌의 구성요소 비교 분석 98
제2절 학벌과 사회적 관계에 대한 인식 105
1. 고등학교에 의한 능력과 학벌 인식 비교 105
2. 대학교에 의한 능력과 학벌 인식 비교 118
3. 동창회에 의한 능력과 학벌 조성 관계 125
제3절 우리 사회의 능력주의와 학벌주의 정도 126
1. 능력과 학벌의 경험 인식에 의한 능력지수, 학벌지수 비교 126
2. 학벌에 의한 이익과 손해에 대한 경험 인식 비교 133
3. 학벌지수, 능력지수와 주관경험, 객관경험의 관계 138
제4절 주요 정책에 대한 비교 139
제5절 소결 141
제6장 요약 및 결론
제1절 요약 145
제2절 능력중심사회를 향한 제언 148
SUMMARY 151
설문지 155
설문조사에 대한 기초 결과 보고서 173
참고문헌 21
A Study on the Relationship between Corporations' Competitiveness-reinforcing Strategies and Skills Formation
No full textIMF 이후 10년 만에 세계적인 금융위기로 인한 실업대란의 가능성에 대해 많은 국민들이 우려를 하고 있다. 근본적인 해결책 모색에 앞서 경제성장이 사회의 모든 문제를 해결하리라는 지금까지의 전제를 수정할 필요가 있다. 특히 '고용없는 성장'이 걱정되는 상황 속에서 국민경제에 지대한 영향을 끼치는 고용정책을 경제성장정책과 분리시켜 우선적으로 고려해야 할 필요성 역시 제기되고 있다.
이 연구는 '사람희망 전략'이라는 새로운 관점을 통해 직면한 근본적인 문제를 해결할 수 있는 접근법을 다양하게 제시하고 있다. 먼저, 사람희망 전략은 지식산업사회에서 경쟁력의 핵심요소인 '사람'에 대한 투자를 통해 사람이 지니고 있는 경쟁력의 원천을 최대한 개발하고 생산적으로 활용함으로써, 국가·지역·기업의 경쟁력 강화를 목적으로 하고 있다.
사람희망 전략의 경우 먼저, 사람희망을 국가차원에서 그 비전과 정책방향을 제시할 필요가 있으며, 지역차원에서는 지역인적자원개발과 지역거버넌스차원의 정책 및 산업별 협의체 수준에서 사람희망 전략을 개발·실천해야 할 것이다. 마지막으로 기업차원의 사람희망 전략은 사람중심 경영과 같은 구체적인 경영방침과 경영가치에 내재되어 실제 기업의 의사결정에 반영되어야 하고, 향후 전략으로 발전시켜 나갈 필요성이 있다. 사람희망 전략은 이와 같이 세 가지 차원에서 연계된 전략이 필요하다. 따라서 이를 실현하기 위해 정부뿐만 아니라 지역의 여러 주체들의 다양한 참여가 필요하고, 특히 기업과 근로자의 변화가 절실히 요구된다.
○ 주요내용
- 사람희망 전략의 필요성
- 국가차원의 사람희망 전략
- 지역차원의 사람희망 전략
- 사람희망 전략과 기업경영
- 시사점목 차
요 약
제1장 서 론
1. 필요성과 목적 1
2. 연구의 내용 4
3. 연구 사업의 방법 7
제2장 숙련형성체제의 이론적 논의와 분석틀
제1절 기업경쟁력, 생산체제, 숙련형성 11
1. 숙련의 개념 13
2. 숙련의 종류 17
3. 기업경쟁력, 생산체제 생산전략과 숙련형성 21
제2절 숙련형성, 시장실패, 정부실패: 비시장적 제도와 조정의 필요성 31
1. 숙련형성에서 시장의 실패 32
2. 숙련형성에서 정부의 실패 36
3. 고숙련 사회 형성을 위한 상호 보완적인 제도관계 40
제3절 하도급구조와 숙련형성 48
1. 현대생산체제에서 하청생산 이론 50
2. 하청관계와 숙련형성의 관계 54
제4절 작업장 조직의 특징과 숙련형성체제 56
1. 분리형과 통합형 작업장 조직의 유형 58
2. 포디즘에 의한 작업장 조직의 유형화 59
3. 자본주의 다양성과 숙련형성 체계 66
제5절 노동시장, 노사관계, 고용안정과 숙련형성 68
1. 숙련형성과 노동시장 68
2. 노사관계와 숙련형성: 수요중심에서 공급중심의 노사관계 (supply-side industrial relation) 69
3. 고용보호(employment protection)와 기업특수적 고숙련 형성 73
제6절 고숙련 형성과 사회적 보호체제와의 상호관계 75
1. 사회적 보호의 종류 75
2. 고숙련 형성과 기업복지의 역할 79
제7절 기업의 조직문화와 리더십 80
1. 기업의 조직문화 80
2. 경영진의 리더십 82
제8절 분석 방법 82
제3장 한국의 숙련형성체제 분석
제1절 역사적 개관 85
1. 1960~1970년대 초반 86
2. 의무적인 직업훈련 시기 91
3. 고용보험 제도와 민간의 자율적 참여 강화 (1995~현재) 95
4. 한국 숙련형성체제의 발전방향 102
제2절 산업별 생산체제와 숙련형성체제 특징의 개관 108
1. 기계산업 109
2. 자동차산업 122
3. 조선산업 132
4. 전자산업 143
제4장 한국 숙련형성체제 분석
제1절 직업능력개발체제와 숙련형성 151
1. 생산시스템의 기본 특성과 직업능력개발 151
2. 인력수급과 직업능력개발 156
3. 직업능력개발 현황과 전망 158
4. 기술변화와 직업능력 개발의 중요성 165
5. 직업능력개발과 숙련형성기간 168
6. 직업능력개발과 정부지원제도 169
제2절 기업의 규모와 기업유형별 숙련형성 175
1. 기업규모별 숙련인력의 부족과 신규채용 방식 175
2. 기업규모별 직업능력개발 비용 178
3. 기업규모별 직업능력향상 정부지원제도의 문제 179
4. 기업규모별 숙련형성의 특징 183
제3절 하도급의 구조와 숙련형성 191
1. 하도급의 계층화와 수준 191
2. 하도급 수준별 하도급 업체의 변화 192
3. 하도급을 주는 이유 193
4. 하도급 수준별 숙련형성의 특징 195
5. 하도급의 관계적 특징 205
제4절 작업장 조직 210
1. 작업장 조직의 구성요소 210
2. 작업장 조직의 자율성과 품질관리 213
제5절 노사관계와 노동시장, 숙련형성 217
1. 노사관계와 숙련형성 217
2. 노동시장의 고용안정성과 숙련형성 228
제6절 기업복지와 숙련형성 236
1. 기업복지와 기업특수적 고숙련 유지를 위한 장기근속 236
제7절 산업섹터카운실(Sector Council)과 숙련형성 242
제8절 리더십과 숙련형성 및 경쟁력 강화 245
1. 기업내 조직 문화와 리더십의 특징 245
2. 리더십과 경쟁력 246
3. 회사규모와 리더십 247
4. 업종과 리더십 251
제9절 기업경쟁력 및 생산시스템과 관련된 인과관계적 분석모형 253
1. 숙련형성체제가 품질경쟁력에 미치는 영향 253
제5장 결론 및 정책방향
제1절 한국의 기업경쟁력과 숙련형성체제의 특징 요약 259
1. 한국의 생산체제와 숙련형성체제의 특징과 기업경쟁력 관계의 종합적 요약 261
제2절 미래의 한국 숙련형성체제의 비전과 정책적 함의 271
참고문헌 277
붙임
1. 설문지
- 인사담당자
- 생산담당자
- 근로자 대
Korean Education Employment Panel Survey(2008)
No full text현재 우리나라 선진국으로의 도약을 위한 중요한 시점에 와 있다. 우리 사회는 국제적인 금융위기의 한파 ㄴ속에서 새로운 성장 동력의 필요성을 언급하고 있으며, 특히 사회의 발전을 위한 새로운 성장 동력으로 '녹색성장'의 필요성을 제기하고 있다.
녹색성장으로 대변되는 신성장 동력의 실현과 이를 통한 사회 발전을 위해서는 인재의 개발과 활용이 최우선적으로 고려될 수 있다. 국가 수준에서 인재 정책의 수립과 실행을 통해 현재 우리 사회의 다양한 문제를 해결하는 실마리를 제공할 수 있으며, 이러한 인재 정책의 수립과 실행 및 평가를 위해서는 그에 맞는 자료의 축적이 반드시 필요하다.
한국교육고용패널(KEEP: Korean Education and Employment Panel)조사는 학교에서 노동시장으로의 이행과정(School to Work)에 대한 체계적인 자료의 수집을 통해 우리나라 인적자원개발과 관련된 다양한 수준의 연구를 지원하고, 이를 통해 인재 정책 수립의 기초 자료를 제공하고자 기획된 연구이다. 2004년 기준년도 조사에서는 일반계 고등학생 2천 명과 전문계 고등학생 2천 명, 중학생 2천 명을 대상으로 설문조사를 시행하였고, 이들에 대한 추적조사를 매년 시행하고 있다.
본서는 2008년에 수행한 5차년도 조사에 대한 조사보고서이다. 이 보고서에는 조사 내용과 절차 및 방밥에 대한 전반적인 사항을 수록하고 있으므로, 추후 패널연구를 기획하거나 패널자료를 분석할 때 많은 도움이 될 것으로 기대한다.
○ 주요내용
- 4차(2007)년도 조사 결과
- 5차(2008)년도 설문지 개발 및 본 조사
- 설문시스템 수정 개발 및 조사도구 변경1. Necessity and Purpose of Study
○ This study aims to generate panel data that are sustainable and representative in the long view to closely analyze the relation between education and the labor market while generating education-related information for the younger generation.
○ The characteristics of this year survey
- Integrated survey questionnaire, that unified for undergraduate student questionnaire and questionnaire for those of not going on to higher education (included workers and non workers) in 2007, improved more clearly.
- Panels, discharged from military service for three years, surveyed carefully.
- The survey solution system changed PDA to UMPC.
○ In 2008, the 5th Korean Education & Employment Panel (KEEP) Survey has been conducted.
○ Subject and the number of samples for this 5th survey was consisted of original samples and added samples(in 2007), with 6,000 original students including 2,000 third-grade students from middle school, 2,000 third-grade students from general high school, and 2,000 third-grade students from vocational high school in 2004, and with added students including 1,000 vocational high school stuedents, 300 science high school students and 300 foreign language high school studenst in 2007. Most of them now are sophomore in a technical college or university. Some ceased studying and are now employees. Some are preparing for college or university admission. And some of the men were conscripted into the army.목 차
요 약
제1장 조사 개요
1. 사업 목적 1
2. 2007년까지의 사업 추진 실적 6
3. 2008년 주요 사업 추진 실적 9
제2장 2, 3차년도 가중치
제1절 가중치 개요 13
1. 1단계 : 불균등 추출 확률(unequal selection probability) 보정 13
2. 2단계 : 무응답(non-response) 보정 14
3. 3단계 : 사후층화(post-stratification) 보정 14
4. 가중치 계산 15
제2절 2차년도 가중치 15
1. 응답률 : 무응답(non-response) 보정 15
2. 가중치 총합 : 사후층화(post-stratification) 보정 18
3. 2차년도 가중치 계산 22
제3절 3차년도 가중치 23
1. 응답률 : 무응답(non-response) 보정 23
2. 가중치 총합 : 사후층화(post-stratification) 보정 26
3. 3차년도 가중치 계산 28
제3장 4차(2007)년도 조사 결과 및 자료보급
제1절 4차(2007)년도 조사 결과 29
제2절 데이터 클리닝과 자료 공개 32
1. 데이터 클리닝 32
2. 코드화 및 추가 정보 33
3. 자료 배포 34
4. 자료 공개 34
제3절 제4회 학술대회 35
1. 학술대회 개요 35
2. 세션 및 연구주제별 구성 36
3. 전문가들의 자료에 대한 의견 36
제4장 5차(2008)년도 설문지 개발
제1절 설문 개발 및 조사 대상 37
1. 설문지 개발 37
2. 조사 대상 38
제2절 설문 구성 및 조사내용 40
1. 설문 구성 40
2. 조사내용 41
3. 2007년도 설문에서 변화된 조사내용 43
제3절 설문 문항별 조사지침 46
제5장 5차(2008)년도 본 조사
제1절 조사 준비 65
1. 면접원 선정 65
2. 면접원 교육 66
3. 패널 관리 68
제2절 5차년도 본 조사 현황 70
1. 본 조사 진행 과정 70
2. 조사 진행 상황 점검 70
3. 조사 진행 상황 72
4. 조사 관련 특이 사항 80
제3절 향후 조사 방향 81
제6장 설문시스템 수정 개발 및 조사도구 변경
1. 시스템(KISS : Krivet Information Survey System) 도입 배경 83
2. 2008년 조사도구 83
3. 향후 조사방식의 변경 방안 84
제7장 향후 계획
1. 4차년도 조사 자료의 발간 87
2. 5차(2008)년도 조사자료 클리닝 87
3. 학업성취도 자료의 수집 88
4. 6차(2009)년도 조사 계획 수립 89
5. 패널조사 위원회 구성 필요 90
SUMMARY 91
5차년도 설문지 101
참고문헌 19
역량중심 교과통합 진로교육을 위한 탐색
Get PDF현행 교육과정 내에서 진로교육이 운영되고 있는 현황 개관 · 진로개발 역량의 개념 정의 및 하위 요소에 관한 논의 검토. 교과통합 진로교육을 위해서는 교과와 통합하고자 하는 진로교육의 요체, 즉 핵심 교육 목표와 내용을 무엇으로 할 것인가가 정해져야 함. 진로교육은 진로개발 역량을 제고하기 위한 체계적 활동의 총칭이라 정의할 때, 여기서 말하는 진로 개발 역량이 어떤 의미를 가지며 진로교육의 목표와 어떠한 관련이 있는가에 대한 개념 정의, 그 하위요소에 대한 논의를 정리하고 교과통합 진로교육이 이루어질 경우, 가능태로서 나타날 수 있는 모형에 대한 검토와 함께 마지막으로, 역량중심 교과통합 진로교육이 실제로 운영되기 위한 과제들에 대한 검토를 실시하고자 한다.Ⅰ. 교과통합 진로교육의 필요성 1
Ⅱ. 현행 교육과정에서의 진로교육의 위치 3
Ⅲ. 진로개발 역량의 개념 및 하위 요소 8
Ⅳ. 교과통합의 유형 및 원칙 15
Ⅴ. 향후과제 1
[특집] 세계속의 중등교육 경쟁력과 발전 방향
No full text이 글에서는 OECD의 학업성취도국제비교연구(PISA: Programme for International Student Assessment) 결과에 대한 분석을 토대로 우리나라 중등교육의 경쟁력이 어느 정도인지를 살펴본 다음, 향후 발전방향을 모색해 보고자 한다.
○ PISA 연구에 대한 소개
○ 교육의 수월성 측면에서 본 한국의 중등교육
○ 교육기회의 형평성 측면에서 본 한국의 중등교육
○ 투입 대비 산출의 효과성 측면에서 본 한국의 중등교육
○ 평생학습의 기초로서의 중등교육 경쟁력 측면에서 본 한국의 중등교육
○ 중등교육의 향후 발전방
[정책과 이슈] 국가적 수준 진로교육 정책의 비전과 과제
No full text○ 진로교육의 중요성
○ 진로교육 정책의 비전과 추진전략
○ 진로교육 추진전략별 정책 과제
- 생애 발달단계에 따른 진로교육 체계의 확립
· 진로교육 표준 개발
· 국가 진로교육 모니터링 시스템 구축
· 역량중심 교과통합 진로교육의 체제 확립
- 현장을 중시하고 자율과 책임이 조화를 이루는 진로교육의 강화
· 현장 진로교육 서비스 개선을 위한 지원
· 현장 진로교육 담당인력의 전문성 향상
- 노동시장 진입을 원활히 하는 취업지원 기능의 강화
· 대학생 진로개발 서비스 지원 체제 강화
· 인턴십 및 현장실습 프로그램 운영 확대
· 대학의 온라인 진로·취업지원 시스템 강화
· 학습과 고용이 통합된 성인 진로개발 지원 강화
- 지역의 진로교육 서비스를 지원하는 인프라 구축
· 진로교육 파트너십 구축 및 연계 강화
· 국가진로교육본부(가칭)의 설립 및 운영
· 진로 정보 네트워크의 강화
○ 정책과제별 추진 계획(안
Youth's Human Resources Development: Macroscopic View and Human Capital Investment
Get PDFThis study analyzes the problem that arise related to individual's choice regarding youth human resource and provides corresponding government policy. The results are summarized below.
First, youth productivity promotion is one of the core in maintaining or strengthening nation's competitive power. Second, exchange mechanism shall be operated as a vehicle to solve fundamental problem of efficiency and equality of higher education. Third, human capital investment for the young generation has been identified to be very weak in the labor market. Fourth, government policy for youth in the higher education level is very important and the scale of education investment financial resource and support method has been identified to be important. Fifth, government policy, which is the core in human capital investment in the labor market is very weak.
Practically, if there is an allurement for human capital investment, many problem deriving can be solved. Main policy direction considering these has been listed below.
First is to promote efficiency and equality of higher education. To achieve this ① expand education loan and scholarship for balancing off public and private education liability, ② convert government budget structure per individual or team applicants, ③ expand autonomy for the institution by moderating regulation for higher education institutes, ④ promote expertise in universities by improving higher education control system, and ⑤ establish system for higher education investment of government ministries and offices.
Second is to expand youth human capital investment opportunity in the labor market. To achieve this ① prepare participation system for training based on life income of employee, ② promote training investment of the company, and ③ reorganize job training infrastructure.
The most important allurement device in the human capital investment is to modify policy failure or market failure in the human resource development and establish exchange mechanism. Policy counter measure can be proposed as below.
First, it is important to establish a system that can standardize the knowledge that can be traded in the market. Second, income-conditional financing shall run parallel with other higher education financing. Third, it is important to establish information infrastructure for human capital investment. Fourth, government financing management system for higher shall be operated effectively. Fifth, higher education allurement which government can indirectly participate is necessary. Sixth, subsidy provision for individual or team shall be reviewed so as to promote high tech efficiency. Seventh, human capital investment shall be closely linked with education welfare system
Building of the Support System for Sectoral Human Resource Development(Ⅲ): Policy Recommendations for the institutional settlement of Sectoral Human Resource Development Councils
Get PDFSince 2004, there has been a new kind of policy approach in Korea's human resource development system. Following the practices of developed countries, especially the SSCs in the UK and SCs in Canada, Korean government has been trying to introduce the sectoral human resource development councils which were mainly conceived as the sector-specific round-tables between industry and academic side over each sector's education and training issues. Such efforts were based on the expectations that the gradual transformation of the HRD system from that of state-driven and supply-oriented one to a decentralized and demand-side driven system will improve the efficiency and suitability of education and training policies.
In this vein, three Sectoral Human Resource Development Councils (hereafter SCs) in mechanics, electronics and e-business sectors in 2004 and seven more SCs in automobile, shipbuilding, semiconductor, display unit, steel, textile and petroleum sectors in 2005 were established under the financial support of Korean government. Since the introduction of the SCs, there has been a lot of concerns about the feasibility of such kind of system in Korea. In some sense it might be said as inevitable to encounter many unexpected problems at the early stage due to the short of experiences of sectoral human development in Korea. But even considering such fact, skepticism may come to the fore over the sectoral approach itself and even over the demand-side driven system as well, unless SCs show that they are capable enough to change the overall education and training system in the near future. Therefore it seems very urgent to review the past of SCs and find the way of institutional settlement of SCs in Korea. To this end, we will try to find the policy suggestions for the development of SCs in Korea based on the analysis for the objective and subjective conditions of SCs in Korea