Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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[특집] 산업기술인력 양성정책 방향과 과제
No full text○ 서론
- 한국 경제와 교육·인적자원개발 정책
- 산업인력수급·양성에 있어 양적·질적 미스매치의 확대
- 지식기반경제의 도래와 산업기술인력정책 환경변화
- 신정부의 산업기술인력정책
- 개방형 산학협력 인력양성체제 구
[특집] 경제환경 변화에 따른 중소기업 정책 방향
No full text○ 최근 중소기업 경기 동향
○ 경제환경 변화와 중소기업
○ IMF 외환위기 상황과의 비교
○ 중소기업 정책 방향
- 금융시장 안정
- 새로운 일자리 창출을 위한 창업 활성화
- 기술혁신주도형 중소기업 육성
- 수출지원 대책
- 소상공인 및 영세 자영업 대책
- 대중소기업 상생협
The Effect of Positive and Negative Relationships of Air Force Pilots on Turnover Intention and Moderator Effect of Leader Member Exchange
No full text본 연구는 사회 네트워크의 긍정적 측면과 부정적 측면에 대한 연구의 필요성에 따라서 사회적 관계특성인 비우호적 관계와 우호적 관계의 중심성에 의한 효과성을 살펴보았다. 효과성으로 이직의도를 설정하여 비우호적 관계와 우호적 관계의 중심성이 이직의도에 미치는 영향을 살펴보고, 관리차원에서 리더-구성원 교환관계 질의 조절효과를 확인하였다. 군 조종사 386명에 대한 실증분석 결과, 비우호적 관계 중심성은 이직의도에 긍정적인 영향을, 우호적 관계 중심성은 이직의도에 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 비우호적 관계 중심성과 이직의도의 관계에 대한 리더-구성원 교환관계 질의 조절효과를 확인할 수 있었다. 연구결과를 토대로 이론적, 실무적 시사점과 함께 향후 연구에 대한 몇 가지 제언을 하였다.This study examined influences of social relationships that are centrality of negative and positive relationships on turnover intention and verified moderator effects of leader member exchange between social relationships and turnover intention.
As a results of survey analysis for 386 air force pilots, the centrality of negative relationships had positive effects, but the centrality of positive relationships had negative effects on turnover intention. We verified that leader member exchange had moderator effects between negative relationships and turnover intention.
We debated present events and suggested future studies on the basis of this study results
Effect of Job Training Program Attendance on Inactivity-Employment Transition
No full text본 논문은 비경제활동인구의 직업훈련 참여 여부 및 참여 정도가 이들의 취업능력 제고에 어느 정도 기여할 수 있는지를 추정하고, 이를 바탕으로 정책적 함의 도출을 목적으로 한다. 연구 결과, 비경제활동인구의 직업훈련 참여 여부는 취업에 다소 긍정적 영향을 미치는 것으로 예단되는 가운데 참여 정도 또한 취업확률에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 그러나 직업훈련 참여 정도의 임금효과는 없는 것으로 추정되었다. 이를 근거로 비경제활동인구 대상 직업훈련정책이 실효성을 거두기 위해서는 비경제활동인구의 특성을 반영한 정책 개발, 대상별 직업훈련 내용의 세분화, 직업훈련 수요자의 의견을 반영한 프로그램 개발, 수요 중심형으로의 프로그램 내실화 등을 제언하고 있다.This paper attempts to estimate of employablilty effect on job training attendance and job training concentration for non labor force, and then suggest to implications for implementing employment policies. I find that attendance concentration of job training for non labor force affected positive effect to employability, but not affected positive effect to wage. To gain effective results of employment policy for non labor force, I argue that design policies reflecting human resources characteristics, enrichment of job training program, developing demand-oriented program, departmentalizing target group, and connecting other policies
Development on Examination Tool for Basic Vocational Skills
No full text최근 발표된 「전문계 고등학교 육성 대책」에서는 전문계 고등학교를 '고졸 수준 이상의 기능인력 양성과 중견 및 전문기술자 양성을 위한 직업기초교육을 동시에 추구하는 중등단계의 직업교육기관'으로 육성하는 것을 제시하여, 중등 직업교육에서의 직업기초능력 강화를 강조하고 있음을 알 수 있다.
한편 기업에서도 근로자의 직업기초능력을 매우 중요하게 인식하고 있음에도 불구하고, 근로자의 직업기초능력에 대한 측정 및 진단은 제한적으로 이루어지고 있다. 뿐만 아니라 학교에서 전문계 고등학교 졸업생의 직업기초능력을 간편하게 진단하고 이에 기초하여 직업기초능력 향상 프로그램을 개발·적용할 수 있는 진단도구의 개발이 필요하지만, 현재 전문계 고등학교 졸업생의 직업기초능력 측정 및 진단 관련 연구는 거의 없는 실정이다.
이 연구에서는 기업 선발 목적보다는 전문계 고등학생의 직업기초능력을 향상시키기 위한 수준 진단과 직업기초능력 프로그램의 효과성을 진단하기 위하여 행동기술척도를 활용한 행동 체크리스트형 진단도구를 개발함과 동시에 이를 규준화하여 활용하는 방안을 모색하였다.
○ 주요내용
- 국가자격체계에 따른 전문계 고등학생의 직업기초능력 수준
- 행동기술척도의 활용사례
- 전문계 고교생의 직업기초능력 진단도구 개발
- 전문계 고교생의 직업기초능력 진단 결과 및 규준화
- 전문계 고교생의 직업기초능력 진단도구 활용 방안1. The purpose of this study
Industrial organizations are increasingly getting more and more enormous with rapid industrialization and advances in information technology, and the duties that individual should perform are diversified. For effectively coping with these environmental changes, the core competencies, which were required basically in most occupations, were more emphasized than specialized knowledge.
In this context, the objectives of this study were to re-establish the concept and dimensions of core competencies of vocational high school students, to derive main activities based on BARS (Behaviorally Anchored Rating Scale), to develop reasonable test for diagnosing core competencies, and to suggest several countermeasures for effective uses.
2. The Development of BARS-Based Core Competencies Assessment Test for Vocational High School Students
1st step: Define the areas of core competencies and develop behavioral anchors
For improving its validity and reliability, the BARS processes were applied to develop the test. First, this study set up the levels of core competencies and selected the related main behaviors through literature review, discussion with experts, the review on the business priorities in core competencies, and exploratory factor analysis. Through these processes, this study could identify 12 categories and 6-10 behavioral anchors in each category.
2nd step : Re-translate
194 vocational high school teachers were asked to respond the questions about the appropriateness and level of behavioral anchors. The anchors (or items) that obtained more than 60% agreement were selected as appropriate items. If any items were identified as beyond its criterion (over 60% agreement or 1.5-1.7 of its standard deviation), this study discussed its appropriateness with experts.
3rd step : Fix behavioral anchors on a scale
7 experts of the Sector Human Resource Development Councils (SHRDC) were asked to respond the questions about the levels of vocational high school students in each behavioral anchors. Based on the results of this survey, the scales (draft) of 12 core competencies were developed.
4th step: Develop the Core Competencies Assessment Test and set up its norm
For setting up its norm, 1,040 vocational high school students and their 36 teachers were asked to answer the questionnaire for assessing core competencies of vocational high school students. The survey on 7 SHRD personnels were also conducted for identifying the competency level that businesses required. The results indicated that competencies levels which teachers evaluated were higher than the levels of businesses, except the numeracy area. This means that efforts should be strengthened for improving the numeracy competency and that the core competencies that required to vocational high school graduates could be de-evaluated.
3. Countermeasures for effectively using of the Core Competencies Assessment Test
The BARS-based Core Competencies Assessment Test was designed to make a diagnosis of the competency levels for vocational high school students. To find the value of core competency and compare with its norm, students and teachers should fill in the form of one decimal places. And then, for interpreting the result, the value displayed on the each 12-categorized graph, which was including the level of core competency required on business field, should be presented. The standard of vocational high school students on each 12-categorized area was placed on the last part of this paper. It is based on self-development and the students seek their direction.목 차
요 약
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 4
3. 연구의 방법 4
제2장 이론적 배경
제1절 국가자격체계에서 제시된 전문계 고등학생의 직무수행 수준 및 주요 활동 9
1. 국가자격체계에 따른 전문계 고등학생의 직무 수행 수준 9
2. 전문계 고등학생 직업기초능력 영역별 주요활동 19
제2절 행동기술척도의 활용 사례 54
1. 행동적 관점에서 제작된 평가척도 54
2. 행동기술척도(BARS)의 이론적 배경 56
3. 행동기술척도(BARS)의 개발절차 및 활용 62
4. 행동기술척도(BARS)로 개발된 진단도구 사례 75
5. 직업기초능력 진단도구의 규준화 95
제3장 전문계 고교생의 직업기초능력 진단도구 개발
제1절 직업기초능력 영역 확인과 정의 105
1. 직업기초능력 개념 및 정의 105
2. 직업기초능력 영역 108
3. 직업기초능력 수준 119
4. 직업기초능력 영역의 도출 149
제2절 직업기초능력 행동사례 재역과 척도화 159
1. 전문계고 교사가 인식하는 직업기초능력 문항의 적절성 분석 결과 159
2. 기업 인사담당자가 인식하는 직업기초능력 문항의 적절성 분석 결과 183
제3절 전문계 고교생의 직업기초능력 진단 결과 및 규준화 188
1. 전문계 고교생의 직업기초능력 진단결과 188
2. 전문계 고교생의 직업기초능력 규준화 221
제4절 전문계 고교생의 직업기초능력 진단도구 활용방안 224
1. 직업기초능력 진단도구 활용방법 224
2. 직업기초능력 진단도구 평가결과 적용 226
SUMMARY 229
1차 설문지 235
2차 설문지 259
3차 설문지 281
3차 설문지-교사용 평가 조사표 299
리더십 역량 모델 사례 301
전문계 고교생용 직업기초능력 진단도구 305
전문계 고교생 직업기초능력 진단도구 결과 보고서 321
참고문헌 34
Projection of Future Skills Demand
No full text본 연구의 목적은 급변하는 숙련수요 변화를 조기에 포착하여 전망정보를 제공할 수 있는 방법론을 개발함으로써 모든 국민이 교육훈련을 통해 시장에서 필요로 하는 숙련을 습득하고 이를 바탕으로 고용가능성을 높여 평생고용이 가능하도록 지원하는데 있다. 구체적으로 금년도에는 고용주숙련조사 설계, 질적 인력수급전망 방법론 개발 및 시범적 결과도출에 초점을 맞추어 연구를 진행함으로써 향후 고용주를 대상으로 한 대규모 조사에 대비하고자 한다.In recent years, the Korean economy has experienced rapid transition into knowledge-based economy, more severe competition from open-door policy than before, and intense technological innovation. These changes are leading to changes in the socio-economic structure and, as a result, the uncertainty and instability surrounding the world of occupations are higher than ever before, especially in required skills from employers. For households, businesses, educational institutions, and government to response actively and effectively against the rapidly changing skills requirements, it is important and urgent to forecast the trends of future skills requirement.
The main objective of this study is to develop a forecasting method for future skills requirement in both each occupations and economy as a whole. For this purpose, we have developed some experimental measurement method for skills imbalance which is decomposed into three different categories such as skills shortage, skills mismatch, and skills gap. Skills shortage captures quantitative mismatch, where labor demand for specific skills exceeds labor supply with those.
Skills mismatch is defined as there coexists over-supply and over-demand for manpower with specific skills at the same time. Higher youth unemployment with labor shortage in the small & medium enterprise is the typical example of skills mismatch, where youth doesn't like to work under unfavorable working conditions. Skills gap exists when there are lots of job seekers with skills, but their acquired skills do not match with skills requirements from employers. Former two imbalance is mainly concerned with quantitative aspect of labor market imbalance, but last one is distinguished as it is resulted from qualitative aspect.
Based on these conceptual framework, we have developed 'Employer Skills Survey' and conducted pilot survey for 163 companies with hiring experiences for newly graduated from 4 year universities in 2007. According to the results, skills imbalance explains about 8.9% of total newly hired 4 year university graduates in 2007 and in case of professionals occupation, especially, reached 19.5% of same figures. This means that lots of job vacancies are resulted from insufficient skills formation from educational sectors and youth unemployment among 4 year university graduates is able to be significantly lowered with appropriate education in universities. To overcome mismatch in skills developed at educational institution with requirement from employer, identifying and forecasting actual & required skills for each job is most important. Based on these education-labor market linkage information, curricula and teaching methods in educational institutions should be aligned.목 차
요 약
제1장 서론 1
제1절 연구의 필요성 및 목적 1
제2절 연구내용 4
제3절 연구방법 7
1. 문헌연구 7
2. 전문가회의 8
3. 고용주대상 파일럿 조사 실시 8
제4절 용어의 정의 10
1. 핵심역량(core competency) 10
2. 질적 인력수급전망 11
제2장 숙련수요의 전망 방법 15
제1절 숙련불균형 연구동향과 쟁점 16
제2절 숙련수요의 이론과 주요개념 37
1. 숙련수요와 전망의 주요 개념 37
2. 숙련수요의 측정과 숙련수요 전망방법 48
제3절 숙련수요 전망 연구사례: 방법론을 중심으로 62
1. 미국의 직업과 숙련 전망 방법: BLS 사례 62
2. 유럽 주요국의 최근 전망 연구 현황 66
3. 한국의 전문인력 수급전망 연구사례 70
제3장 핵심역량 측정방법 75
제1절 핵심역량의 중요성 75
1. 개념검토-지식, 역량, 핵심역량 75
2. 지식에서 핵심역량으로 80
3. 핵심역량의 구성항목 81
제2절 핵심역량 국내외 사례분석 83
1. 호주 84
2. 미국 94
3. 영국 99
4. 캐나다 101
5. 유럽 102
6. OECD의 DeSeCo 프로젝트 105
7. 한국 106
8. 국가 비교와 시사점 108
제3절 설문지 설계 111
1. 설계의 기본틀 111
2. 주요 항목별 설문문항 개발 112
제4절 조사설계 및 실시 121
1. 설문대상 121
2. 조사대상 122
3. 조사실시 123
제4장 직업기초능력 불균형 실태 125
제1절 조사개요 125
1. 개요 125
2. 숙련불균형 128
제2절 신입사원 훈련 144
1. 교육훈련비용 144
2. 교육훈련 내용 146
3. 대학교육에 대한 요구 148
제3절 주요결과 149
제5장 양적전망과 질적전망 결합 방법론 155
제1절 선행연구 검토 155
제2절 양적전망과 질적전망 결합방법론 157
1. 숙련지수와 고용구조의 결합 157
2. 숙련변화의 분해 160
제3절 숙련지수의 도출과 분해 162
1. 산업별 숙련지수 도출 162
2. 숙련지수의 분해 167
제4절 소결: 향후 활용 방안 168
제6장 요약 및 정책과제 169
제1절 요약 169
1. 숙련불균형의 측정 170
2. 양적전망과 질적전망의 결합 174
제2절 향후과제 175
1. 숙련전망의 활용 175
2. 향후 연구의 방향 182
SUMMARY 185
189
참고문헌 20
직업능력개발제도와 기업 e-Learning (I)
No full text현재 노동부의 e-Learning 지원제도인 인터넷 원격훈련 제도는 기업 e-Learning 패러다임의 진화, 발전에 따라 새로운 국면을 맞이하고 있다. 기존 집체훈련의 대체 수단으로서 도입되기 시작했던 e-Learning은 단순한 ‘대체’의 의미를 뛰어 넘어 기업 HRD의 지향점이라고 할 수 있는 ‘일과 학습의 연계, 통합’을 위한 솔루션으로 진화해 나가고 있다. 아울러 기존의 정형화, 획일화된 코스웨어에서 근로자의 자율성과 현장성을 강화한 유연하며 융통적인 코스웨어들이 등장하고 있다.Ⅰ. 기업 e-Learning 패러다임 변화 1
Ⅱ. 노동부 e-Learning 제도 연혁 4
Ⅲ. 노동부 e-Learning 질관리 제도 개황 15
Ⅳ. 노동부 e-Learning 제도의 성과와 한계 19
V. 노동부 e-Learning 제도의 발전 방향 23
참고문헌 3
The Mediating Role of Job Attitudes in Strategic Human Resource Management
No full text이 연구에서는 인적자원관리와 조직성과 간의 관계에 대한 근로자 직무태도의 매개 효과를 살펴보았다. 이것을 검증하기 위하여 이 연구에서는 한국직업능력개발원이 2007년 실시한 인적자본 기업패널 조사 자료를 분석하였다.
분석 결과에 따르면 첫째, 개별 인적자원관리 제도, 인적자원관리 체제, HR부서의 역할과 활동 등 기업의 인적자원관리는 조직성과에 직접적인 영향력을 미치고 있었다. 하지만 이 과정에서 기업 전략의 조절효과는 검증되지 못했다. 둘째, 인적자원관리 변수들은 직무만족, 조직헌신과 같은 직무 태도에도 긍정적인 영향을 미치고 있으며, 직무태도는 객관적 및 주관적으로 측정된 조직성과에 영향을 미치고 있었다. 셋째, 인적자원관리는 직무태도를 매개로 조직성과에 간접적으로도 영향력을 미친다고 할 수 있다. 따라서 인적자원관리제도와 조직성과 간의 매개변수에 대한 탐색을 시도하고, 인과관계 메커니즘을 찾아냄으로써 전략적 인적자원관리에서 연구 틀의 정교화를 기할 수 있었다.
아울러 이러한 연구 결과의 이론적, 실무적 및 정책적 시사점과 이 연구의 한계 및 추후 연구 과제를 제시하였다.This study explored the mediating role of job attitudes of employees on the relationship between strategic human resource management and firm performance. To rest this possibility of relationship, it used the 2007 HCCP(Human Capital Corporate Panel) data of KRIVET(Korea Research Institute for Vocational Education & Training).
The main findings of the study are as followed. First, individual human resource management practices, human resource management systems, and roles and activities of human resource department have a direct impact on the firm performance. However, the moderating effect of corporate strategy was not proved. Second, human resource management variables have a positive effect on job attitude variables such as job satisfaction and organizational commitment, in turn, this job attitude variables influenced objective and subjective firm performance. Third, human resource management have an indirect impact on firm performance through job attitudes. Therefore, this study could contribute to the development of framework in strategic human resource management by exploring the mediating variable between human resource management and firm performance and investigating the causal mechanism.
It discussed about theoritical and practical implications of the findings of this study and presented limitation of this study and further research questions
A Study on Development of International Education Cooperation Activities
No full text최근 국제개발협력에 대한 사회적 관심이 증대하고 있고, 정부에서도 관련 예산을 순차적으로 증액할 계획이다. 이를 통해 국가 이미지를 제고하고, 국제사회의 일원으로서 역할과 책무를 수행하는 데 기여하고자 노력중이다. 특히 우리나라는 지난 20여 년 동안 수원국의 지위에서 선진국으로부터 원조를 받아 괄목할만한 경제성장을 이루었다. 이에 '80년대 말부터 국제사회에의 기여를 위해 공적개발원조를 실시하였으며, 최근에는 선진국과 개발도상국 간 가교(Bridge)로서의 역할이 증대되고 있다.
수원국에서 공여국으로 역할 변경과 함께, 개발도상국의 수요가 계속 증가함에 따라 이에 대한 적극적인 연구 및 사업 발굴이 절실할 때이다. 이러한 상황에 직면하여 국제개발협력 사업의 발굴사례와 확산을 위한 연구가 요구되며, 본 연구는 이러한 배경에서 출발하였다
○ 주요내용
- 국제개발협력의 동향
- 국제개발협력사업 발굴의 실제
- 국제기구와의 연계 사업
- 국제개발협력사업의 발전 방향
- 제도개선 및 정책개발을 위한 전략과제목 차
요 약
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 1
1. 연구의 필요성 1
제2절 연구 내용 및 방법 3
1. 연구의 내용 3
2. 연구의 방법 5
제2장 국제개발협력의 동향
제1절 일본의 국제개발협력 동향 7
1. 일본국제협력기구(JICA) 7
2. 일본국제협력은행(JBIC) 10
3. 향후 방향 11
제2절 국내의 국제개발협력 동향 13
1. 한국국제협력단(KOICA) 13
2. 한국수출입은행(EXIM) 21
제3장 국제개발협력 발굴의 실제
제1절 타당성 조사 사례 27
1. 사업개요 27
2. 제안요청 29
3. 타당성 조사 실시 36
제2절 평가사업 사례 47
1. 평가사업의 배경 47
2. 평가사업의 개요 50
3. 평사사업 제안서 내용 57
4. 평가사업 실시 60
제3절 국제기구와의 연계 사업 74
1. 사업 배경 및 목적 74
2. 현지조사 76
3. 제안서 내용 80
제4장 국제개발협력 사업의 발전 방향
제1절 국제개발협력 사업의 방향 87
1. 사업의 타당성 조사 87
2. 평가 사업에의 참여 89
3. 지역 연구조사 90
4. 재원 확충 91
제2절 제도개선 및 정책 개발을 위한 전략과제 91
1. 자격제도 컨설팅 사업 91
2. 국제개발협력 사업 전문가 양성 프로그램 개발 92
3. 직업능력개발 시스템 구축 컨설팅 사업 93
4. 한국의 발전경험에 대한 연구 94
제안서 주요 내용(발췌) 95
참고문헌 10
Best Practices in Teaching and Learning Vocational Education
No full text빠르게 진입하고 있는 정보화 사회에 있어서 산업 및 직업 세계의 변화는 가속화되고 있으며, 직업교육에 대한 요구 또한 달라지고 있다. 시대적 변화에 부응하는 교육 개혁의 궁극적 목적은 학습자가 흥미 있고, 이해하기 쉬우며, 적극적이면서 주도적으로 학습에 참여하는 수업을 실현하는데 있다. 이에 따라 정부에서도 직업교육체제 혁신 방안을 추진함에 있어서 교원의 전문성 신장 및 사기 진작, 우수한 교수 ·학습 방법 및 자료의 확산 보급 등을 강조하고 있다.
이 사업은 2001년부터 시행된 '전국 전문계 고등학교 교수·학습 방법 경진대회'의 계속사업으로서, 직업교육 현장에 흩어져 있는 우수한 교수·학습 방법을 지속적으로 발굴하여 일선 전문계 고등학교와 전문대학에 체계적으로 보급하는 데 그 목적을 두고 있다. 금년도 사업에서는 지난 우수사례를 널리 공유하고 사업에 대한 인지도를 높이기 위해 홍보 및 보급 방안을 강화하고, 연구대회 출품자에 한정되지 않고 보다 많은 학교 현장에서 우수한 교수·학습 방법을 적용할 수 있도록 일반화 방안에 중점을 두었다. 이를 위하여 출품자 스스로 일반화에 대한 방안을 제시할 수 있도록 보다 구체적인 방법을 활용하였다.
발굴된 교수·학습 방법 우수사례를 다양한 방법으로 현장에 보급함으로써 교원들의 수업 개선의지를 고취하고, 창의적인 교수·학습 방법 개발을 유도하며, 학생들의 자기주도적인 수업참여를 독려하여, 수업 성과를 높이는 데 일조할 것이다.
○ 주요내용
- 직업교육 교수·학습 방법 연구대회 우수사례의 발굴 현황 및 동향 분석
- 직업교육 교수·학습 방법 우수사례 발굴 ·보급 사업의 운영 체제 정비 및 협력 체제 강화
- 직업교육 교수·학습 방법 연구대회 개최 및 우수사례 선정
- 우수사례 보급·확산 방법의 다원화
- 직업교육 교수·학습 방법 우수사례 발굴·보급 사업 평가목 차
요 약
제1장 사업 개요
제1절 사업의 필요성 및 목적 1
제2절 사업 내용 3
제3절 사업 추진 방법 5
제2장 직업교육 교수ㆍ학습 방법 연구대회 우수사례 발굴 보급 현황
제1절 직업교육 교수ㆍ학습 방법 연구대회 우수사례 발굴 7
1. 직업교육 교수ㆍ학습 방법 연구대회 우수사례 발굴 현황 7
2. 직업교육 교수ㆍ학습 방법 연구대회 우수사례 특성 및 동향 11
제2절 직업교육 교수ㆍ학습 방법 연구대회 우수사례 보급 현황 17
제3장 2008년도 사업 추진 내용
제1절 직업교육 교수ㆍ학습 방법 연구대회 운영 체제 정비 및 협력 체제 구축 21
제2절 출품작 작성 지침 개발 및 연구대회 개최 공지 30
제3절 교수ㆍ학습 방법 연구대회 심사 절차 및 심사 기준 33
제4절 교수ㆍ학습 방법 연구대회 심사 및 우수사례 선정 40
제5절 교수ㆍ학습 방법 연구대회 우수사례 특성 분석 63
1. 제8회 교수ㆍ학습 방법 연구대회 우수사례 전체 경향 63
2. 계열별 특성 및 동향 65
제6절 교수ㆍ학습 방법 연구대회 우수사례 보급 71
제7절 직업교육 교수ㆍ학습 우수사례 발굴ㆍ보급 사업에 대한 자체 평가 75
제4장 사업 요약 및 제언
제1절 사업 요약 81
제2절 제언 84
제8회 전국 전문계 고등학교 교수ㆍ학습 방법 연구대회 안내 93
제7회 전국 전문대학 교수ㆍ학습 방법 연구대회 안내 111
수상 작품별 심사평 요지 127
교수ㆍ학습 방법 우수사례 발굴ㆍ개선을 위한 설문지 145
교사 설문지 결과 149
학생 설문지 155
제8회 전국 전문계 고등학교 교수ㆍ학습 방법 연구대회 수상작의 현장 실천 효과 157
제8회 전국 전문계 고등학교 교수ㆍ학습 방법 연구대회 리플릿 161
참고문헌 16