Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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Longitudinal Relationships among Organizational Support, Person-Job Fit, Trust, Employee Well-Being: A Longitudinal Study Using A Latent Growth Model
No full text이 연구는 긍정적 일터환경 구축의 핵심요인인 구성원 웰빙에 영향을 미칠 것으로 고려되는 개인 및 조직 변인을 선별하여 변인 간 관계를 실증적으로 검증하는데 목적을 두었다. 이를 위해 2013년부터 2015년까지 3년간 조사된 한국교육고용패널 자료를 토대로 잠재성장모형(latent growth model)을 활용하여 조직 구성원의 웰빙과 영향요인의 시간의 흐름에 따른 변화 양상을 파악하였다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 조직지원, 개인-직무 적합성, 신뢰는 웰빙에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 조직 지원, 개인-직무 적합성, 신뢰의 변화는 웰빙의 변화를 설명하는가? 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조직지원, 개인-직무 적합성, 신뢰 수준의 초기 값이 높을수록 해당 조직 구성원의 웰빙 초기 값도 높았다. 둘째, 조직지원, 개인-직무 적합성, 신뢰 수준의 변화는 구성원 웰빙 변화에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해 미래 일터에서 강조되는 구성원 웰빙의 가치를 환기하고, 웰빙을 촉진하기 위한 인적자원관리 및 개발 영역에서의 실천 방안을 제시하였다.The purpose of this study is to identify the relationship between employee well-being and organizational and personal variables that are expected to affect employee well-being. A latent growth model is used to investigate changes in employee well-being and determinants from 2013 to 2015. The research questions are as follows. First, how do organizational support, person-job fit, and trust affect employee well-being? Second, do organizational support, person-job fit, and trust change explain changes in employee well-being? The results are as follows. First, high initial level of organizational support, person-job fit and trust were associated with the high initial level of employee well-being. Second, the rate of change in organizational support, person-job fit, and trust was positively associated with the rate of change in employee well-being. In conclusion it is emphasized that the value of employee well-being in the future workplace with some practical implications on managing and developing employee well-being
빅데이터 기반의 직업능력개발 연구동향 분석과 시사점
No full text최근 빅데이터(big data) 분석기법의 도입으로 인하여 정형화된 수치 데이터 분석에 국한되어 왔던 통계분석이 대규모의 비정형 데이터로 확장됨으로써 텍스트자료, 영상자료, 음성자료 등도 가치 있는 데이터로 분석의 외연이 확장되고 있다. 이에 직능원이 개원 이래 20년간 수행하여온 연구보고서와 직능원과 밀접한 관련성을 갖고 있는 직업능력개발 분야의 대표적인 학술지와의 연구동향을 비교분석하고 향후 연구주제의 발굴과 연구방향성의 정립에 있어서 중요한 기초자료로 활용하고자 한다. 직능원의 연구는 국책연구기관으로서 사회적 책무를 다하기 위해 정책수요를 적극적으로 반영해야 함과 아울러 새롭게 제기되거나 제기될 사회이슈들을 선도적으로 발굴하고 정책적, 학술적으로 사회적 논의를 주도해나갈 필요성이 있으며, 본 연구를 통하여 외부 전문가들의 연구동향과 직능원의 연구동향을 비교분석하고 향후 직능원의 연구방향 좌표를 설정하는데 기여하고자 한다.Ⅰ. 연구 배경 및 목적 2
Ⅱ. 연구 방법 3
Ⅲ. 분석 결과 7
Ⅳ. 결론 및 시사점 19
참고문헌 2
An Analytical Review of Performance for Best Practices in NCS (National Competency Standards) Consultingby Network Text Analysis
No full text이 연구의 목적은 NCS 기업활용 컨설팅 사업의 우수사례로 선정된 21개 기업을 대상으로 NCS 기업활용 컨설팅 성과의 경향성을 분석하는 데 있었다. 이를 위해 2016~2018년 동안 매년 발행된 NCS 기업활용 컨설팅 우수사례집의 성과 자료를 활용하여 네트워크 텍스트 분석을 실시한 결과는 다음과 같다.
첫째, NCS 기업활용 컨설팅의 주요 성과는 15개의 주제(직무, 채용, 직원, 개발, 교육훈련, 활용, 기업, 직무기술서, NCS, 기반, 체계적, 채용프로세스, 인사관리, 체계, 평가)를 중심으로 파악되었다.
둘째, NCS 기업활용 컨설팅의 성과를 세부적으로 살펴보면, ‘맞춤형 교육훈련을 통한 개인역량 및 조직성과 향상’이 첫 번째 세부적인 성과인 것으로 나타났다(하위집단 네트워크 1). 이와 같은 성과는 NCS에 기반한 직무？개인 맞춤형 교육훈련 체제의 개발 및 보완 컨설팅을 통해 개인과 조직의 성과가 있었음을 의미한다.
셋째, NCS 기업활용 컨설팅의 두 번째 세부적 성과는 ‘채용프로세스 개선을 통한 인적자원 확보’로 나타났다(하위집단 네트워크 2). 이와 같은 성과는 NCS 기반 직무분석을 통해 기업이 인재프로파일에 적합한 채용을 실시함으로써 신규？우수인력의 확보와 이직률 감소의 성과가 있었음을 의미한다.
넷째, NCS 기업활용 컨설팅 세부 성과 중 마지막 세 번째는 ‘직무중심 접근을 통한 능력중심 인사관리체계 수립’이다(하위집단 네트워크 3). 이와 같은 성과는 NCS 기반의 직무중심 컨설팅을 통해 각 기업의 인사관리체계가 능력중심 인사관리체계로 변화되었음을 의미한다.The purpose of this study is to identify the tendency of performance for best practices in NCS consulting through network text analysis. The research samples are collected by using best practice casebook of NCS consulting published between 2016 and 2018. A total of 21 companies voicing for NCS consulting performance are used for analysis.
The findings of the study are as follows. First, the performance for best practices in NCS consulting cover 15 core opics including job, hiring, employees, development, training, utilization, organization, job description, NCS, foundation, systematic, hiring process, HR management, system, and assessment. Second, the theme ‘individual and organizational improvement throughout the customized training’ was identified as a major sub-performance for best practices in NCS consulting (represented by sub-network 1). Third, the theme ‘securing human resources throughout improved recruiting process’ was identified as a major sub-performance for best practices in NCS consulting (represented by sub-network 2). Fourth, the theme ‘systemizing competency-oriented HR management throughout the job approach’ was identified as a major sub-performance for best practices in NCS consulting (represented by sub-network 3)
Differences between Leaders and Followers in Attitude toward the Code of Ethics: Conformity and Compliance
No full text본 연구의 목적은 세월호 침몰이라는 시대적 참극을 계기로 제정된 119 소방강령이 소방조직의 윤리풍토를 조성하는 과정에 대한 탐구와 소방강령이 조직에 내재화 되는 과정에서 리더와 실무자 사이에 차이를 조사하는 것이다. 119 소방강령은 국민에 대한 적극적인 서비스 제공을 윤리강령의 핵심적인 가치로 제시하며 소방관의 행동윤리를 확립하고 소방조직의 사회적 정당성을 확보하려는 의도로 제정되었다. 연구분석은 K도 소방공무원을 572명을 추출하여 윤리강령 각성이 윤리강령 친숙과 규범성 인식을 매개로 윤리풍토에 미치는 매개모형과 직급에 따른 조절모형을 설정하여 시행하였다. 분석결과는 윤리강령 각성이 규범성 인식을 매개로 하거나 직접적으로 윤리풍토에 영향을 미쳤으며 또한 세 개의 경로에서 직급에 의한 조절효과를 보여주었다. 연구결과는 119 소방강령에 대한 조직의 각성 요구에 리더는 순응(順應)하는 반면에 실무자는 수용(受容)하는 과정을 거치고 있는 것을 보여준다. 리더는 과거의 경험을 토대로 조직의 윤리강령 각성 요구에 별도의 의식과정 없이 순응하였다. 반면에 실무자는 윤리강령을 주어진 것으로 인식하는 것이 아니라 친숙과 규범성의 인식 등과 같은 인지과정을 통해 수용하였다. 이는 윤리규범에 의한 조직의 윤리적 행동기준과 문화의 창출을 통한 윤리풍토 조성을 위해서는 구성원 간에 존재하는 순응과 수용에 대한 차이의 이해가 전제되어야 함을 의미한다.The purpose of this study is to investigate the process of establishing the 911 firefighter code of ethics and the differences between leaders and followers in the process of internalizing the code of ethics. The code of ethics was initiated by the tragic sinking of the ferry called Sewol in 2014 to create an ethical climate of firefighting organizations. Because the coast guard’s passive response to the disaster provoked national outrage, the code of ethics defined the provision of active service to the people as a core value. The firefighter code of ethics was established to reinforce behavioral ethics and to secure the social justification of firefighting organizations. While leaders conformed to the demand for organizational awareness of the code of ethics, followers accepted it. Based on their past experience, leaders conformed to the organizational ethics code without any conscious process, but followers complied with it through cognitive processes such as familiarity and recognition of the norm. This indicates that to create an ethical climate through a code of ethics, it is necessary to understand the differences between conformity and compliance among the members
[조사·통계 브리프] 국내 신규 박사의 양성과 진로
No full textⅠ. 서론
□ 1980년대 이후 국내 대학에서의 박사학위 취득자 수가 큰 폭으로 증가해 옴.
□ 국내 대학에서의 박사학위 취득자 증가 폭이 작아지고 있으나 당분간 상승 추세는 유지할 것으로 보임.
Ⅱ. 분석 자료 및 분석 대상의 기본 특성
□ 본고에서는 한국직업능력개발원의 「국내신규박사학위 취득자조사(2019)」를 이용하여 국내 신규 박사학위 취득자의 양성 및 진로 현황을 살펴보고자 함.
□ 외국인 박사학위 취득자를 제외한 응답자 8,379명의 기본 특성은 다음과 같음.
Ⅲ. 신규 박사인력 양성
□ 진학 동기
□ 학위 취득 연령 및 소요 기간
Ⅳ. 신규 박사인력의 진로
□ 고용률과 종사상 지위
□ 직장 유형
□ 업무와 전공 관련성
□ 임금근로자의 평균 임금
□ 구직 및 이직 활동
□ 박사후과정 계획
Ⅴ. 요약 및 결
A Study on the Introduction and Operation of the Transition Semester System in vocational high schools
No full text이 연구의 목적은 직업계고 3학년 2학기 전환학기 도입·운영을 위해 단위학교에서 운영할 수 있는 다양한 프로그램을 발굴 또는 개발하고, 각 프로그램의운영 절차나 가이드라인을 제시하며, 나아가 전환학기 운영을 위한 법적·제도적 개선사항을 제안함으로써 전환학기의 조기 안착을 도모하는 것이다.
첫째, 국내외 전환학기 관련 유사 제도의 도입 배경 분석을 통해 ‘직업계고 전환학기 도입’의 근거를 마련한다.
둘째, 국내외 전환학기 관련 유사 제도 및 프로그램 운영 사례 분석을 통해 전환학기 운영 방안에 주는 시사점을 도출한다.
셋째, 직업계고 전환학기 도입·운영에 대한 이해관계자인 교사 및 학생들의 요구를 파악한다.
넷째, 직업계고 전환학기 운영 방안을 마련한다.The purpose of this study is to discover and develop various programs that can be operated by a school and set up operating procedures or guidelines for each program for the purpose of the introduction and operation of the transition semester of the vocational high schools for the third grade second semester. Moreover by suggesting legal and institutional improvements, it is intended to promote early on-site settlement of the transition semester at school unit level.
In order to achieve the purpose of the study, the research contents were analyzed such as the concept and meaning of the transition semester, the analysis of domestic and foreign similar system related to the transition semester, the analysis of opinions on the introduction and operation of the transition semester, and the preparation of the operation plan of the transition semester. For this purpose, research methods such as literature research, case analysis, questionnaire survey and expert meeting were used. ...제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구의 내용 7
제3절 연구의 방법 8
제2장 직업계고 전환학기에 관한 이론적 배경_11
제1절 직업계고 전환학기의 개념 13
제2절 직업계고 전환학기 도입의 필요성 15
제3절 전환학기 유사 제도의 도입 배경 분석 22
제4절 시사점 34
제3장 전환학기제 관련 유사 제도 및 사례 분석_37
제1절 국내 유사 제도 분석 39
제2절 외국 유사 제도 분석 62
제3절 전환학기 내 적용 가능한 프로그램 운영 사례 분석 81
제4장 전환학기제 도입·운영에 대한 요구 분석_115
제1절 요구 분석을 위한 설문조사 설계 117
제2절 직업계고 교사의 요구 분석 결과 121
제3절 직업계고 학생의 요구 분석 결과 214
제4절 분석 결과 요약 및 시사점 252
제5장 직업계고 전환학기제 도입·운영 방안_259
제1절 직업계고 전환학기 운영 모형 개발 261
제2절 직업계고 전환학기 세부 프로그램 구안 및 운영 방안 268
제3절 전환학기 내 운영 가능 프로그램(과목) 개발 289
제4절 직업계고 전환학기 운영을 위한 산학협력 방안 296
제5절 직업계고 전환학기 도입·운영을 위한 법적 근거 300
SUMMARY_307
참고문헌_311
부 록_317
1. 직업계고 교사 대상 설문지 319
2. 직업계고 학생 대상 설문지 33
A Study on Reform Measures of National Authorization System for Private Qualifications
No full text본 연구의 내용은 아래와 같음.
□ 민간자격 등록 및 공인제도의 현황 파악
본 연구에서는 자격의 개념과 기능에 대해 알아보고 민간자격 등록제도의 현황과 민간자격 공인제도의 변화에 대해 살펴보았다. 먼저 자격의 개념과 기능을 정리하고, 민간자격의 법제화를 통한 등록제와 공인제도 등의 연혁을 살펴보았다. 또한 민간자격제도가 도입된 이후 민간자격등록제의 변화에 대해 알아보고, 이에 대한 정책적 제언을 제시하였다. 그리고 민간자격 공인제도의 현황과 운영 절차를 알아보고, 2000년부터 한국직업능력개발원이 수행해 온 ‘민간자격 국가공인 조사연구 사업’을 통해 나타난 개선 사항을 중심으로 살펴보았다.
□ 국가공인제도 관련 국내 사례 조사
민간자격 공인제도와 관련하여 국내의 공인 유사 사례에 대한 조사를 실시하였다. 국내 공인 관련 행정행위 사례로 학원 설립 및 운영 등록, 교육훈련기관 평가인정제도, 민간부문 인적자원개발 우수기관 인증제에 대해 살펴본 후 민간자격제도 발전을 위한 시사점을 도출하였다.
□ 국가공인제도 관련 국외 사례조사
민간자격 공인제도와 관련하여 국외의 자격 관리·운영 사례에 대한 조사를 실시하였다. 민간자격제도와 관련하여 영국의 자격제도 관리 및 운영체제, 미국의 자격인증, 일본의 자격제도 운영을 중심으로 각국의 자격 관리 운영체제를 검토한 후 자격제도에 대한 시사점을 도출하였다.
□ 민간자격 등록 및 공인제도 개선 설문조사
선행연구의 설문조사를 참고하여 민간자격 등록 및 공인제도 개선에 관한 설문조사를 실시하였다. 최근 3년 이내 국가공인을 신청한 자격관리운영자, 관련 주무부처, 민간자격전문가를 대상으로 민간자격 등록제도와 공인제도의 성과 및 개선 방안, 품질인증제도 도입 수준과 운영주체 등에 대한 의견을 조사하였으며, 이를 통해 민간자격 공인제도 개선 사항에 대한 시사점을 얻고자 하였다.
국가공인제도 개편 방안 구안
민간자격제도의 현황을 파악하고 국내외 사례조사, 민간자격 등록 및 공인제도 관계자 설문조사, 전문가협의회 등을 바탕으로 시사점을 도출하여 민간자격 국가공인제도의 개편 방안을 제시하였다.The National Authorization System for Private Qualifications was introduced and implemented in 2000, and in the past 20 years has contributed significantly to the quality enhancement and activation of private qualifications. At this mark, it is necessary to analyze whether the system has operated in line with the intent of the legislation. The purpose of this research is to prepare reform plans for the system considering the changes in the social environment, by reviewing the current registration and authorization system for private qualifications and policy suggestions from previous studies. ...요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 ······················································ 3
제2절 연구의 내용 ········································································ 6
제3절 연구 방법 및 절차 ····························································· 8
제2장 민간자격 등록 및 공인제도 현황_11
제1절 자격의 개념과 기능 ························································· 13
제2절 민간자격 등록제도의 현황 ·············································· 20
제3절 민간자격 국가공인제도의 현황 ······································· 39
제4절 소결 ··················································································· 51
제3장 국가공인제도 관련 국내외 유사 사례_55
제1절 국내 공인 관련 행정행위 사례 ······································· 57
제2절 국외 자격 관리？운영 사례 ·············································· 73
제3절 소결 ··················································································· 81
제4장 민간자격 등록 및 공인제도 개선 설문조사_85
제1절 조사 개요 ·········································································· 87
제2절 조사 결과 ·········································································· 91
제3절 소결 ················································································· 108
제5장 국가공인제도 개편 방안_111
제1절 민간자격의 제 기능 ······················································· 113
제2절 민간자격 품질관리 절차 ················································ 118
제3절 민간자격 관리·운영 지원 ············································ 131
SUMMARY_139
참고문헌_143
부록_147
인허가 관련 용어의 의미와 활용 ······················· 149
민간자격 등록 및 공인제도 개선 설문지 ·········· 154
민간자격 등록 및 공인제도 개선 설문조사 결과 ·· 15
A Study on the Employment, Welfare and Training Services for Victims of Domestic Violence
No full text... 가정폭력피해여성이 직업훈련을 통해 경제적 자립에 이르는 것은 직업훈련 프로그램 자체만으로 결정되는 문제는 아니다. 직업훈련 프로그램의 다양성이나 효과성을 개선하는 것은 물론 중요한 과제이지만, 이들의 직업훈련이 가정폭력피해자 보호의 맥락 속에서 이루어진다는 점을 고려할 때 직업훈련을 둘러싼 주변 정책 역시 중요한 의미를 갖는다. 따라서 본 연구는 직업훈련 프로그램 자체의 개선에 국한하지 않고, 직업훈련을 둘러싼 제반 고용·복지 정책의 문제를 포괄적으로 살펴볼 것이다. 이를 통해 가정폭력피해여성에 대한 직업훈련 및 관련 경제적 자립지원이 실질적인 자립으로 이어지는 효과를 가질 수 있도록 하는 정책과제를 도출하는 것이 본 연구의 목적이다.The term “domestic violence” ranges from spousal violence, parent-child violence to violence against the elderly. This study focuses on the spousal violence, as a result of gender-power relations. Considering the most of victims of spousal violences are women, this study can be regarded as a literature on women abused by family violence.
One of the feature of the domestic violence is its repetitiveness. Abused women, however, are not able to terminate and break free due to fear of revenge, responsibilities of children, and difficulties of economic independence. Economic independence plays the core role as it is used as a means to control and dominate women by male abusers. Due to the traditional gender division that has been socially built, women’s economic status locates inferior to that of men’s, which leads women not being able to terminate the circle of violence.
Hence, this study examines the economic status of abused women as a part of supports of their independent living. Although protections and supports are being provided according to the relevant regulations in South Korea, there are still challenges. It is often pointed out that the supports mainly focused on institutionalized women, lack of budgets, low qualities of vocational trainings, and not enough types of vocational trainings have rooms for improvement. This study suggests the importance of vocational trainings, as a starting point for economic independence of abused women. Furthermore, womens may find psychological securities and expand social relations via vocational trainings. Comprehensive problems of related employment policies are also examined in this study. ...제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구 내용 및 연구 방법 7
제2장 가정폭력피해자와 경제적 자립_11
제1절 가정폭력에 관한 맥락적 이해 13
제2절 가정폭력에 대한 이론적 검토 20
제3절 가정폭력피해자의 경제적 자립 문제 24
제3장 가정폭력피해자 자립지원제도 현황 분석_35
제1절 한국의 가정폭력피해자 현황 37
제2절 가정폭력피해자 자립지원제도 현황 42
제3절 가정폭력피해자 자립지원제도의 문제점 64
제4장 가정폭력피해자 경제적 자립 실태 분석_71
제1절 분석 개요 73
제2절 분석 결과 77
제3절 소결 130
제5장 가정폭력피해자 경제적 자립지원 개선 방안_135
제1절 가정폭력피해자 자립지원 방향 137
제2절 가정폭력피해자 자립지원 정책 개선을 위한 제언 138
제3절 향후 연구과제 160
SUMMARY_161
참고문헌_169
부록_177
가정폭력피해자 보호시설 대상 설문 내용 179
연구 참여자용 설명서 및 동의서(입소자 및 퇴소자) 183
연구 참여자용 설명서 및 동의서(종사자) 187
FGI 반구조화 질문지 19
The Work First Then Learn Lifelong Learning Support System; Accomplishments and Assignments
No full text본 연구의 목적은 2010년 이후 지난 9년간의 선취업 후학습 정책을 종합적으로 평가하는 것이다. 특히, 실제로 추진하기 시작한 최근의 정책을 실제 수요자인 특성화고？마이스터고 학생, 학부모, 졸업생(고졸취업 및 후학습자), 교사 및 직업교육 관계자, 산업체 관계자들을 대상으로 심도 있게 평가하여 취업률로만 간과되어진 선취업 후학습 정책을 보다 객관적으로 평가하고자 한다.
구체적인 목표는 다음과 같다.
첫째, 선취업 후학습 정책의 개념, 2010년 도입 이래 현재까지의 추진 배경과 내용을 분석한다.
둘째, 정책 평가의 유형 및 준거 그리고 모형을 분석하여 선취업 후학습 정책 평가 모형을 개발한다.
셋째, 선취업 후학습 정책을 정책 형성, 정책 집행, 정책 성과 단계로 평가한다.
넷째, 선취업 후학습에 대한 미국과 호주의 우수사례를 분석한다.
다섯째, 선취업 후학습 정책 평가를 통해 시사점을 도출하고 선취업 후학습 평생학습지원체제 구축 방안을 제안한다.
본 연구는 선취업 후학습 정책에 관한 재학생, 재학생 학부모, 졸업생, 진로교사, 기업체의 인식과 필요를 확인하는 기초 작업이다. 연구 결과는 선취업 후학습 정책의 현재 상황을 이해하는 기초자료로 활용될 것이다. 설문조사를 통하여 선취업 후학습 정책 수혜자의 인식과 성과의 미스매치를 확인하고, 정책의 문제점을 진단하며 어떠한 보완책이 필요한지 살펴보고자 한다. 추후 후속연구인 선취업 후학습과 관련된 사업별 성과 분석에서 보다 더 구체적인 성과와 문제점을 지적할 것이고, 이를 통해 보다 세밀한 보안책도 제안할 것이다.The Work First-then to College (WFTTC) policy, initiated in 2010, has remained in effect till now, but its name was changed to the Work First-Then Learn policy in 2019: it has been strongly emphasized even in the ’18 Youth Employment Measures, Developed in Collaboration of Corresponding Ministries (’18 03.15. Youth Employment Measures, Developed in Collaboration of Corresponding Ministries). For about 10 years, in the labor market, the over-supply of college graduates and high school graduates are expected to reach .75 million and 1.13 million, respectively (’16-26 mid-to-long-term manpower supply and demand outlook) and that’s why it would be important to devise proper supports for the WFTTC and strengthen vocational education. After the introduction of the WFTTC, the employment rate for vocational high school graduates was increased each year, but experienced a decline in 2018. From the perspective of quality, it still needs a room for improvement, and it would be critical to come up with political plans to enhance the WFTTC from the aspects of effectiveness and satisfaction. At the time of writing, the government of Korea has executed assignments in the stepwise manner, in a sequence of ‘employment → college enrollment → support for global expert training and education, and is planning to expand government scholarships for overseas studying of vocational high school graduates (10 in 2018 → 100 in 2022) and SME employee overseas training programs, increasing the number of beneficiaries from 300 in 2019 to 1000 in 2022. Therefore, it would be required to prepare the WFTTC system to be more comprehensive and macroscopic.
After the recent announcement of「Measures on Promotion/ Activation of High School Graduates’ Employment」by the Ministry of Education (’19.01.25. Joint Announcement of the Corresponding Ministries), there has been a growing interest over the WFTTC. Under the goal of achieving 60% for the employment rate of vocational high school graduates, the WFTTC policy is aiming at providing vocational high school graduates with the opportunity to succeed and be self-sufficient, and for companies, providing the opportunity to employee high school graduates with practical skills and competence, and for communities, providing the opportunity to promote the community-oriented education and employment: so there is a wide scope of possibilities for the WFTTC policy.
The main purpose of this study is to have the comprehensive evaluation about the WFTTC policy of the past 9 years after the transition to the Work First-Then Learn system in 2010. Especially, it focuses on evaluating the measures of the policy, which have recently become in effect, by surveying the students, parents, and graduates, and teachers and vocational education instructors of vocational high school and Meister high school, and companies, who are the parties actually involved in this policy. It also aims at developing and proposing the proper direction for the WFTTC policy as well as detailed measures for improvement.제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구의 내용 8
제3절 연구의 방법 및 절차 11
제2장 선취업 후학습 정책_19
제1절 선취업 후학습 정책의 개념 21
제2절 선취업 후학습 정책의 추진 배경과 내용 24
제3절 선취업 후학습 정책 관련 선행연구 40
제3장 선취업 후학습 정책 평가 모형_45
제1절 정책 평가의 유형 및 준거 47
제2절 정책 평가 모형 56
제3절 선취업 후학습 정책 평가 모형 60
제4장 선취업 후학습 정책 평가_65
제1절 정책 형성 평가 67
제2절 정책 집행 평가 80
제3절 정책 성과 평가 90
제4절 소결 150
제5장 선취업 후학습 해외사례 분석_155
제1절 미국의 사례 158
제2절 호주의 사례 178
제3절 시사점 188
제6장 선취업 후학습 평생학습지원체제 구축 방안_191
제1절 개선 방향 193
제2절 구체적 방안 196
SUMMARY_219
참고문헌_259
부 록_275
부록 1 설문조사지 277
부록 2 FGI 내용 30
Vocational Education and Social Mobility
No full text본 연구는 7개의 장으로 구성된다. 먼저 제1장은 서론으로 연구의 배경, 목적, 내용과 구성에 대해 설명한다. 제2장은 이론적 논의로 본 연구의 주제와 관련이 깊은 교육과 사회이동 관련 이론, 직업교육훈련과 불평등에 관한 이론을 살펴보고, 교육과 사회이동 관련 선행연구들을 리뷰한 후 한국의 직업교육 역사와 현황에 대해 살펴보았다.
제3장에서는 세대 간 이동성을 중심으로 한국의 사회이동성을 분석한다. OLS 회귀분석과 분위회귀분석(quantile regression)을 통해 개인의 소득에 귀속요인과 교육요인의 상대적 영향력이 어느 정도인지, 그리고 그 양상이 소득분위에 따라 어떻게 차이가 나는지 살펴본다. 또한 사회적 이동성은 개인뿐만 아니라 사회적 요소, 특히 노동시장 상황에 따라 달라질 수 있다는 관점에서 노동시장의 양극화 정도의 조절효과를 검증할 것이다. 이어 경로모형을 통해 개인소득에 대한 귀속요인과 교육요인의 영향력이 어떤 과정을 거쳐 발휘되는지, 그 영향력을 코호트별로 비교하면 어떤지를 살펴보기로 한다.
제4장에서는 세대 내 이동성을 중심으로 분석한다. 종전의 세대 내 이동성 분석은 어느 두 시점의 차이를 기반으로 이루어졌다. 이는 시점과 시점 사이의 역동을 볼 수 없다는 한계가 있는바, 본 연구에서는 개인들의 노동시장 이행궤적을 유형으로 분류함으로써 연속적 변화의 특성을 살펴보고자 하였다. 그리고 각각의 개인들이 어느 유형에 속하는지를 결정하는 데 영향을 주는 변수들을 파악함으로써 세대 간 분석과 세대 내 분석의 함의를 연결한다.
제5장에서는 본격적으로 직업교육의 사회이동 효과를 살펴본다. 먼저, 직업계 고교를 졸업한 청년층을 대상으로 고교 재학시절 원가정의 소득본위와 만 29세 무렵 본인 소득분위를 비교하여 사회적 상향이동 또는 하향이동 정도를 파악한다. 이어서 고교계열, 고교현장실습, 고교진로교육, 전공일치도, 대학에서의 인턴십 참여여부, 자격증 획득여부, 직업훈련 경험 여부 등의 활동이 사회적 상향이동과 하향이동에 어떻게 영향을 미치는지를 분석할 것이다. 이를 통해 향후 직업교육이 어떤 요소에 좀 더 초점을 기울일 때 사회이동에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는지 탐구하고자 한다.
제6장은 직업교육 시스템과 사회이동의 관계에 대해 사례연구를 수행하였다. 이론적 고찰에 근거하여 서로 다른 VET 체제를 가진 국가들(독일 등 듀얼시스템 국가, 스웨덴, 미국)에서 직업교육이 어떻게 사회이동으로 이어지고 있는지 또는 이어지지 못하고 있는지 살펴보았다. 단순히 교육시스템에만 집중하는 것이 아니라 VET 체제와 경제, 산업, 노동시장 환경의 제도적 상호보완성(institutional complementarity) 관점에서 어떤 제도 환경과 VET 시스템의 결합이 사회이동에 긍정적 또는 부정적 결과를 가져오는지 함의를 도출하고자 하였다.
제7장은 결론에 해당하는 장으로 앞서의 논의를 정리하고 정책적 함의를 살펴보고자 한다.This study aims to analyze the relation of education and mobility in the perspective of vocational education. There are not enough literatures on how vocational education affects on social mobility while we have many on education and social mobility. However, it is important to focus on the possibilities of upward mobility of the ones with low ascribed status, as the participants of vocational education tend to come from unfavorable social background. Hence, this study examines comprehensively on the issues with social mobility in Korea, with analysis of effects of vocational education on social mobility.
KLIPS data were used for the analysis of intergenerational social mobility, setting OLS regression model and quantile regression model. Both had mean income of the duration of labor market participation as the dependent variable, with degree of labor market bipolarization as a moderator. Path analysis was also executed to examine interaction effects of ascribed status and education as both of those cannot be verified via regression models. The results are as follows...요약
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구의 내용 및 구성 7
제3절 연구 방법 및 자료 9
제2장 이론적 논의_13
제1절 교육과 사회이동 15
제2절 직업교육, 불평등, 사회이동 24
제3절 기존 연구 검토 35
제4절 한국의 직업교육 역사와 현황 40
제3장 한국의 세대 간 사회이동_61
제1절 경제적 지위획득 요인분석 65
제2절 경제적 지위획득 경로분석 105
제3절 소결 124
제4장 한국의 세대 내 사회이동_127
제1절 세대 내 사회이동 유형분석 131
제2절 세대 내 이동 유형 결정요인 분석 141
제3절 소결 156
제5장 한국의 직업교육과 사회이동_161
제1절 연구문제 및 분석방법 163
제2절 분석결과 168
제3절 소결 188
제6장 직업교육과 사회이동 사례연구_193
제1절 듀얼시스템 국가 196
제2절 미국 221
제3절 스웨덴 235
제4절 소결 254
제7장 결론 및 함의_261
제1절 직업교육과 사회이동 263
제2절 정책적 함의 267
SUMMARY_271
참고문헌_279
부록_309
1. 한국의 직업교육 관련 참고자료 311
2. 듀얼시스템 국가 참고자료 319
3. 듀얼시스템 국가의 취약계층 사회이동성 문제 321
4. 미국의 직업교육 성과 관련 실증연구 33