Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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An Investigation of the Factor Structure of the Career Guidance Efficacy Scale
Get PDF이 연구는 고등학생 자녀를 둔 부모의 자녀 진로지도효능감 척도(유정이, 2009)의 요인구조를 탐색하고자 하였으며, 부모와 자녀의 특성변인에 따른 진로지도효능감의 차이를 밝히고자 하였다. 연구대상은 전국에서 표집된 고등학생 자녀를 둔 어머니 1,548명이었다. 연구 결과, 부모의 자녀 진로지도효능감 요인으로 32문항의 7요인이 확인되었으며, 상위요인으로 ‘지지’(하위요인으로는 적극적인 진로지원, 자녀에 대한 수용과 격려, 진로교육 경험, 자녀에게 자율과 책임을 부여)요인과 ‘조절’(하위요인으로는 부정적 정서 경험, 배우자의 관여, 자녀특성의 인식)요인이 확인되었다. 척도의 신뢰도 검증을 위해서 내적합치도와 재검사 신뢰도를 산출하였고, 구인타당도 검증을 위해 확인적 요인분석을 수행하였다. 진로지도효능감은 거주 지역에 따른 차이는 없었으며, 어머니의 학력이 높을수록, 자녀의 학년이 낮을수록 높게나타났다. 연령별로는 40대 부모의 자녀 진로지도효능감이 다른 연령의 부모보다 높았다.The purpose of this study is to investigate the factor structure of the career guidance efficacy scale (Ryu Jeongyi. 2009) of the parents of high school students. We also attempted to reveal the differences in career guidance efficacy according to the characteristic variables of the children and the parents. A total of 1,548 parents of high school students across Korea were surveyed. The study identified 7 factors represented by 32 items regarding career guidance efficacy. The 7 factors can be categorized into 2 higher factors for career guidance efficacy: "support" (sub-factors: active career support, acceptance and encouragement for children, career education experience, and giving autonomy and responsibility to children) and "regulation" (sub-factors: negative emotional experience, the spouse's involvement, and awareness of child characteristics). In order to verify the reliability of the scale, internal consistency and retest reliability were used and confirmatory factor analysis was conducted to measure construct validity. There was no correlation between career guidance efficacy and where the participants live. However, career guidance efficacy is greater when the mother's education level is high and when the children are in lower grades. By age, career guidance efficacy of parents in their forties was higher than that of any other age group
A Case Study on the Development of Competency-Based Selection Tools
No full text본 연구는 직무역량을 기반으로 채용시스템을 개발, 활용하기 위한 이론적, 실제적 방안을 탐색하는데 기본적인 목적이 있다. 최근의 학력과 스펙 중심의 채용 관행이 만연한 노동시장에서 직무능력 중심의 채용에 필요한 실제적 도구를 체계적으로 개발하여 적용함으로써 조직의 인적자원 확보의 효과성을 높이고, 거시적으로는 노동시장 참여자들의 합리적인 탐색과 선택을 지원하여 노동시장의 합리성을 높이기 위한 방안을 제시하고자 하였다. 노동시장에서의 차지하는 직종의 중요성과 종사인원 등을 감안하여 제조업의 경영관리 및 생산관리 그리고 금융사무출납직 등 3개 직무를 선정하여, 역량 도출과 관련된 기존의 국내외 접근방법을 활용하여 3개 직무에 대해 역량모델링(competency modeling)을 하고, 이를 채용에 활용할 수 있도록 각 직무역량에 대해 역량기반 지원서, 역량테스트 및 역량면접 등 채용도구를 개발하였으며, 이의 적용 가능성을 탐색하였다. 마지막으로 향후 역량기반 선발도구의 활용을 증대시키기 위해 이론적, 정책적 함의를 제시하였다.The purpose of this study is to explore a practical and theoretical method to develop and utilize a competency-based recruitment system. In the face of the stark reality that only education and certifications are considered important in Korea's labor market, we attempted to devise a measure to enhance the rationality of the labor market. More specifically, we developed and applied practical tools needed for competency-based recruitment system to enhance the efficiency of securing human resources, and to support participants in the labor market in their search for and selection of jobs. We selected three types of jobs, given the importance of the jobs and the number of people employed in each one. These jobs are in business management, production management in the manufacturing industry, and a clerical job in the financial industry. We conducted competency modeling for the three types of jobs by using existing approaches at home and abroad. To take advantage of these efforts, we developed recruitment tools including competency-based application form, competency tests, and competency-based interviews and investigated suitability of each. Finally, this study suggests theoretical and policy implications to enhance the utilization of competency-based selection
[이슈분석] 4년제 대학의 노동시장 연계 강화
No full textⅠ. 현황 및 문제점
Ⅱ. 세부 추진 과제
1. 대학 및 학과별 취업 성과 정보시스템 강화
2. 학벌 타파를 위한 『대학생 핵심직업역량평가시스템』 구축
3. 신입직원 스펙 공시제 도입
4. 노동시장 연계를 위한 대학 내부 개혁 촉진
5. 대학 단계 도제제도(Higher-level Apprenticeship) 도입
Ⅲ. 맺음
[정책해설] 과학기술인 협동조합 육성·지원
No full textⅠ. 추진배경: 전문직 협동조합의 시작 '과학기술인 협동조합'
Ⅱ. 과학기술인 협동조합 육성·지원 정책
1. 목적
2. 추진경과
3. 추진 내용
가. 과학기술인 협동조합 교육·컨설팅 실시
나. 과학기술인 협동조합 홍보 추진
Ⅲ. 향후 추진 계획
1. 과학기술인 협동조합에 대한 수요 발굴 및 연계
2. 기대효과
Ⅳ. 맺음
[패널브리프] 청년층의 BIG5 성격 특성
No full textⅠ. 들어가며
Ⅱ. BIG5 성격 특성(Big Five personality traits)
Ⅲ. 분석 자료와 문항
Ⅳ. 청년층의 BIG5 성격 특성 분석
□ 성별 BIG5 성격 특성
□ 출신고교별 BIG5 성격 특성
□ 학력상태별 BIG5 성격 특성
□ 기타 집단 간 BIG5의 성격 특성
Ⅴ. 결론 및 요
[패널브리프] 대학생의 재학 중 일자리 특성과 학업 성과
No full textⅠ. 서론
Ⅱ. 대학생의 재학 중 일자리 특성 분석
1. 분석 자료 및 대상
□ 한국직업능력개발원에서 실시하는 한국교육고용패널(KEEP: Korean Education & Employment Panel) 조사의 8차(2011)녀도 자료를 이용하여 4년제 대학생의 재학 중 일자리 특성과 학업 성과에 대해 분석함.
2. 대학생의 재학 중 일자리 현황
□ 4년제 대학생의 37.8%가 지난 1년간 재학 중 일자리를 가진 경험이 있음.
3. 대학생의 재학 중 일자리 특성
4. 대학 재학 중 일자리 경험자 특성
5. 대학 재학 중 일자리 경험과 학업 성과
Ⅲ. 결론 및 제
[이슈분석] 기업의 교육훈련이 고용을 창출하는가?
No full textⅠ. 들어가며
Ⅱ. 기업의 교육훈련이 고용에 미치는 경로
Ⅲ. 분석 자료 및 기초 분석 결과
Ⅳ. 실증분석 모형 및 분석 결과
1. 실증분석 모형
2. 실증분석 결과
Ⅴ. 맺음
The study of career development: cases of new occupation pioneers
No full text본 연구에서는 신생직업 개척자는 어떠한 동기로 신생직업 분야에 진출하여 신생직업 분야에 입직하였고, 자신의 경력을 발전시키는 과정에서 어떠한 어려움이 있었으며, 이 어려움을 어떻게 이겨냈는지를 밝히려고 한다. 여기서 신생직업 개척자란 우리나라에서는 그동안 없었던 직업 분야에 선도적으로 진출하여 해당 직업 분야에서 일정한 성취를 이룬 사람을 의미한다.
개인 입장에서 신생직업으로의 진출에는 많은 위험(risk)이 따르는바, 신생직업 진출을 위한 조건과 직업적 준비, 태도 등을 분석하는 것은 의미가 있다. 정책적 입장에서 효율적으로 일자리 창출 사업을 수행할 수 있도록 신생직업 개척자의 성취 요소를 규명한다. 이와 더불어 신생직업과 개척자의 특성, 직업 및 창업과 관련된 제도, 기존 제도상의 문제점과 개선점 등을 분석하려고 한다.The aim of this study is to understand the career development of new occupation pioneers. 20 cases were selected and analyzed by interviewing. Interviews were proceeded from May 2 to July 7, 2013.
The single-session interview process took approximately 240 minutes for each interviewee. With prior consent, each interview was recorded. The interview contents were analyzed after transcription. NVivo program was used, because of its strength for searching of interview data, coding, and generating or modifying nodes and tree structure between concepts.
Among various qualitative research methods, case study was adopted for research. Case study is a research method to attempt in-depth analysis of one or more cases. The research method of grounded theory was also partly utilized for analyzing data.
According to the results of this study, new occupation pioneers have the characteristics as follows.
First, They are creative in regard to creating new career path that others did not choose.
Second, new occupation pioneers choose their own life and search for new jobs actively.
Third, They have capabilities for convergence and integration, which is required for new occupations.
Fourth, One of their characters is to build network among people very well.
Fifth, They are challenging and enthusiastic. They have courage to explore the unstable and unknown world and get into a new field willingly.
Sixth, a considerable number of people who work in new occupations are community oriented. They are interested in community-based econo mies and living with others, not alone.
In this study, core categories were established as ‘rapid information power, networking competency, and enthusiastic challenge'.
First, career development of new occupation pioneers is the process of challenge to the new world. Rapid information power provide a motivational force to challenge differently from others.
Second, career development of new occupation pioneers is the process of managing difficulties. Their outstanding networking competency is greatly helpful.
Third, career development of new occupation pioneers is the process of strengthening the position as careermen/women. Positive attitude like enthusiasm, sincerity, and firm philosophy for work is serving as the foundation to overcome difficulties and settle down to corresponding field.요약 vii
제1장 서 론_1
제1절 연구 필요성 및 목적 3
제2절 연구 추진 방법 5
제2장 선행연구 분석 및 연구방법_9
제1절 신생직업에 관한 선행연구 11
제2절 질적 연구방법을 이용한 경력개발 연구 17
제3절 연구방법 31
제3장 신생직업인의 탄생과정 분석_45
제1절 면담 조사 현황 47
제2절 신생직업의 특성56
제3절 직업의 선택 과정 66
제4장 신생직업인의 정착과정 분석_85
제1절 고난과 역경 87
제2절 고난과 역경의 극복 102
제3절 직업인으로 입지를 다짐 119
제5장 신생직업인의 필요역량과 경력개발 과정_135
제1절 신생직업의 필요역량 137
제2절 신생직업의 교육 프로그램 157
제3절 신생직업인의 경력개발 과정분석167
제6장 신생직업의 정책대안_183
제1절 정부정책 활용 185
제2절 정부정책 한계 192
제3절 정책대안 197
SUMMARY_215
참고문헌_217
부록_225
1. 피면담자 동의서 227
2. 생애이력표228
3. 면담 질문지 229
4. 신생직업 목록 23
A Study on the Industry-Academic Cooperation Network of Upper Secondary Vocational Education
No full text본 연구는 중등직업교육기관의 산학협력을 학교와 기업이라는 서로 다른 주체들이 각 목적과 이해관계를 기반으로 관계를 맺는 일종의 연결망(network)이라는 관점에서 접근하고자 한다. 산학협력의 연결망에 집중한 접근은 거시적인 수준에서의 연결망 형태와 기능에 대한 분석을 가능케 한다. 또한 이와 같은 접근은 기존의 산학협력에 대한 미시적인 접근(단위학교와 단위기업간의 협력관계)과 거시적인 접근을 통합하고 연결하는 시사점을 얻을 수 있을 것으로 기대한다. 구체적으로는 중등직업교육기관의 산학협력 연결망의 구조 및 내용을 심층적으로 분석하는데 목적을 두고자 한다. 이를 통해 학교 및 기업의 효과적인 산학협력 체제를 제안하고, 지역 및 국가 수준의 산학협력 지원 정책에 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대한다.1. Overview
This study aims to explore the current status of industry-academic cooperation in terms of upper secondary vocational education. Generally vocational school need strong partnership with industry for many reasons - structuring curriculum, doing cooperative education, and school to work transition. However cooperation between industry and vocational highschool had limits. Many schools have been seeking out the business themselves, and only have weak relationship with business. The study consists of four three parts:
First, we would analyze the surface layer of the industry-academic cooperation network in terms of the job placements relationships.
Second, we would analyze the deep layer of the industry-academic cooperation network focused on Incheon and Chungnam region.
Third, we would pick out the representatives cases among the Inchoen and Chungnam region. The cases might show process of relationship building and mechanisms forming a long term relationship with each other.
2. Research Method
The main method of this study is Social Network Analysis(SNA) and in-depth interviews. To analyze the surface layer of the industry- academic cooperation network, we used the secondary data which is collected by Ministry of Education in 2011. Also we collected data from vocational high school in Incheon and Chungnam region in terms of second part of this study. The contents of in-depth interview are mechanism and process of relationship between school and business. The interviewees are vocational highschool teacher who are responsible for the industry cooperation.
3. Main Results
1) surface layer of the Industry-Academic cooperation network
This paper defines surface layer of the industry-academic cooperation network as the (1) the contents of exchange are limited the student job placement, (2) an unofficial relationships, (3) weak relationships. The main results were as follows:
First, each vocational school has relationships with many businesses. Especially number of students who were sent in business shows power function. Secondly, many schools tend to have relationships with the local businesses. Third, the network’s structures of vocational high school are totally different with meister high schools’.
2) deep layer of the Industry-Academic cooperation network
This paper defines deep layer of the industry-academic cooperation network as the (1) various exchange human and material resources, (2) an official relationships, (3) strong relationships. The main results were as follows:
First, just like the surface layer, each vocational school has relationships with many business. Secondly, many school make their relationship by contact business directly. On the contrary, introduction by outside organizations such as job placement support center is rare. Third, exchanges between schools and businesses are limited even in strong relationships. Fourth, because of the different infrastructures between Incheon and Chungnam region, the structures of the network are different from each other.
3) case study in terms of mechanism of relationships between school and business
By the in-depth interview with vocational school teachers, we identified some features as follows:
First, many school take the industry cooperation as job placement. Strong relationship with business are very rare. Secondly, infrastructures of school is not enough to support the industry cooperation. Only few teachers are responsible for the managing businesses and they are jaded from too much work. Third, many schools have difficulty with strengthen the relationships with business.
4. Policy Implications
Based on the results of this study, we would suggest several political issues. First, ‘blueprint’ for promoting the industry-academic cooperation should be made at the national level. Secondly, the ability of schools and businesses in terms of strengthen their relationships should be developed. Third, building the proper foundations to support the industry-academic cooperation should be builded by government.요약 xiii
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적3
제2절 연구의 내용7
제3절 연구 방법10
제4절 용어의 정의27
제5절 연구의 제한29
제2장 산학협력 연결망의 이론적 배경_31
제1절 산학협력의 개념 및 이론33
제2절 산학협력 관련 법령 및 지원 정책43
제3절 연결망 관점의 산학협력 관계73
제4절 산학협력 연결망의 개념적 틀 도출87
제3장 산학협력 연결망의 표층부 분석: 현장실습 연결망을 중심으로_95
제1절 자료의 일반적 특성97
제2절 현장실습 연결망 특성 및 분포106
제3절 학교 계열별 현장실습 연결망 구조122
제4절 종합 및 시사점150
제4장 산학협력 연결망의 심층부 분석: 뿌리내린 산학협력 관계를 중심으로_153
제1절 자료의 일반적 특성155
제2절 산학협력 연결망 구조178
제3절 종합 및 시사점206
제5장 산학협력 관계 형성의 사례분석_211
제1절 학교 특성 및 산학협력 인프라213
제2절 초기 접촉 과정219
제3절 산학협력 관계의 형성 과정227
제4절 산학협력 관계의 강화 및 소멸 과정236
제6장 결론 및 정책적 제언_243
제1절 산학협력 활성화를 위한 개선과제245
제2절 산학협력 활성화를 위한 정책적 제언255
SUMMARY_267
참고문헌_271
부 록_275
1. 설문지 양식27
A Study on Education and Employment Linkage for Master''s Degree Course of General Graduate Schools
No full text일반대학원 교육의 수준과 질, 나아가 교육과 고용의 연계를 위해서는 석사과정에서 좋은 교육이란 무엇이고, 좋은 교육의 목적은 무엇인가에 대한 진지한 고민이 필요하다. 좀 더 구체적으로, 주요 당사자인 교수 차원, 학과 차원, 대학 차원의 고민(bottom-up)에서 비롯된 정책이 제안되고 활용되어야 한다. 이들 정책이 효율적으로 기능할 때 교육？고용의 원활한 연계를 포함하는 대학원교육의 선순환적 구조가 형성될 수 있다.
따라서 이 연구에서는 일반대학원 석사과정의 교육·고용 연계 실태 파악을 선행한다. 이를 바탕으로 일반대학원 석사졸업생의 진학과 취업을 포함하는 향후 진로에 대한 체계적인 준비와 제고된 고용가능성을 바탕으로 노동시장으로의 원활한 이행을 지원할 수 있는 정책과제의 마련을 목적으로 한다.The purpose of this research is to examine linkage between education and employment for a master’s degree course of general graduate schools and to suggest thereby practical policy plans to support effective entering to labor market for graduates with a master’s degree.
This research is organized as follows. The first section is to set a theoretical framework and deals with recent theories of linkage between education and employment. The second section conducts a survey on career and education for graduates with a general graduate school master’s degree and is to analyze employment status and wage effect to apply statistical method. The third section analyzes 5 countries advanced graduate school system and graduate school programs(Germany, France, Japan, England, and United states of America). The final section is to suggest practical policy plans to improve employability of graduates with a master's degree in several aspects.
The findings and discussion for each section is summarized as follows.
In the first section, we find not only that the proportion of graduate students in master course has decreased, but Also nowadays master degree’s educational function that the bridge to a doctoral course is weakened more than the past. Moreover, analyzing preceding researches, we find several deterrent factors causing some problems for the quality of graduate education. Therefore, we know that it could negatively influence diversities of career path for graduates with a master’s degree. Based on above-mentioned discussion and findings, we suggest the theoretical framework and it is as follows table:
On the other hand, analyzing preceding researches that are related to government financial programs for graduate schools, we find that direct support programs for master courses students are 5(worth 4,370 billion). Most programs expenditure, however, are mainly focusing on research and development, not to support the graduates with a master''s degree who seeking to enter labor market. In addition to, there are few specialized career support programs for the graduates except thesis guidance and supervision.
In the second section, according to the factors determining analysis results, the entrance ratio of university graduates is 13.7%. By department, the entrance ratio of department of natural science, and department of art and physical is generally high. Meanwhile, the entrance ratio of department of engineering and social science is generally low. By region, the entrance ratio of graduates from the university in capital area is higher than other regions. The graduates with a master's degree in workplace generally have temporary position than permanent position, especially in public sector such as public research institute. A monthly average wage of the graduates with a master's degree is less than university graduates. Also, the proportion of entrance ratio to graduate school of capital area is more than other regions and the most reason to advance to master courses is academic purpose.
The graduates with a master's degree in labor market, in employee performance review, have generally higher assessment than university graduates. However, job positions and wage are less or generally same as university graduates. Moreover, reviewing the survey on satisfaction of master courses students for their school experience, we know that master courses are needed to develop more specialized internship programs for both the graduates and firms. Also, we suggest that master courses should improve courses of study with career perspective, not only academic purpose.
In the third section, reviewing overseas case studies, we find that some countries have competitive graduate educational system for linkage between education and employment. For instance, in Germany, most of master degrees are proper treatment in there fields and they have effective linkage program between government and graduate schools. In France, past 10 years employment rate for graduate school students with a master's degree is higher than university graduates and they generally have higher position and wage in their job position than university students.
In the final section, we suggest the practical policy plans which can be drawn from the findings and discussion.요약 xi
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성과 목적3
제2절 연구의 내용과 방법7
제3절 연구의 범위와 제한점17
제2장 이론적 배경과 일반대학원 석사과정 지원 현황_19
제1절 일반대학원의 석사졸업자 배출21
제2절 교육고용 연계의 이론적 배경33
제3절 일반대학원 석사과정의 교육고용 연계 분석틀42
제4절 일반대학원의 교육고용 연계 지원 현황56
제5절 요약 및 시사점73
제3장 일반대학원 석사졸업자의 교육고용 이행 실태_79
제1절 석사과정으로의 진학82
제2절 석사과정에서 학업생활100
제3절 석사졸업 후 취업119
제4절 석사인력과 석사교육에 대한 요구138
제5절 요약 및 시사점154
제4장 해외의 대학원 석사과정 교육고용 연계 지원_157
제1절 해외사례 분석 개요159
제2절 독일160
제3절 미국175
제4절 프랑스190
제5절 영국199
제6절 일본207
제7절 요약 및 시사점215
제5장 일반대학원 석사과정의 교육고용 연계를 위한 정책 제언_221
제1절 정책 제언의 기본 방향223
제2절 정책 제언224
SUMMARY_239
참고문헌_243
부 록_259
일반대학원 석사재직자의 교육 및 직장생활 실태 조사지261
기업의 일반대학원 석사인력 활용 실태 조사지27