Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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[국내 동향] 직업교육 / 직업능력개발
No full textⅠ. 정책
□ 교육부, 직업계고 고교학점제 도입을 위한 중앙추진단 출범(2019.2.12.)
□ 고용부, 2019년부터 일학습병행 참여기업을 상시 모집(2019.2.11.)
□ 고용부, 2019년 「4차 산업혁명 선도인력 양성사업」에 참여할 14개 훈련기관의 18개 훈련과정 1차 선정(2019.2.1.)
□ 교육부와 고용노동부, 직업계고 현장실습 보완 방안 발표(2019.1.31.)
□ 교육부 등 관계부처, 「고졸취업 활성화 방안」을 사회관계장관회의에서 확정하여 발표(2019.1.25.)
Ⅱ. 통계
◈ 2018년 교육통계연보
□ 고등학교단계 직업교육기관의 학교 수와 학생 수는 공업고등학교가 학교 수 195개, 학생 수 114,447명으로 가장 많음.
□ 중학교 졸업자의 수는 457,771명으로 2017년 522,987명에 비해 크게 감소하였음. 또, 2018년 일반고등학교 진학자는 323,236명이며, 이는 전체 고등학교 진학자의 70.8%로 가장 큰 비중을 차지하는 것으로 나타났음.
□ 산업수요맞춤형 고등학교(마이스터고)의 2018년 학생 수는 18,105명으로 전년 대비 약간 감소함.
□ 일반대학의 졸업자 수는 323,735명으로 전년도에 비해 감소했으며 전문대학도 168,780명으로 전년에 비해 감소한 것으로 나타남
Direction and Strategies of Human Resource Development Policy to Future Environmental Changes
No full text본 연구는 스마트공장으로 나타나고 있는 스마트 제조 혁신에서의 재교육훈련에 대하여, 대상의 구분을 식별하며 대상별 재교육훈련 내용, 방식 등의 차별성을 검토하고 이에 따른 제도개선 과제를 제안하는 것을 목적으로 한다.
특히 기술직, 기능직, 생산직의 직종별 차이에 주목하고자 하며, 각각의 숙련수요 변화 및 고용 변화 추이를 살펴보고, 이에 따른 대응방안의 하나로 각각의 재직자 훈련에 주목하고자 한다.
본 연구에서 제기하는 연구질문은 다음과 같다.
- 스마트 제조혁신에 따른 재교육훈련에 대하여 직종 등의 차이가 고려되어야 할 것인가
- 차별적 대응이 필요하다면, 차별적 내용은 어떻게 대응되어야 할 것인가: 재교육훈련의 내용 등
- 제도적 개선 필요사항은 무엇인가This study is the second year of the three-years project under the title of ‘Directions and Strategies of Human Resource Development Policies in the Future’. This year’s study focuses on the emergence of the so-called Fourth Industrial Revolution due to recent technological changes such as hyper-connectivity, AI, and big data. This year’s second-year study focuses on in-service training and does not include the training of new manpower, which may be the subject of the third year’s study.
The purpose of this study is to identify the classification of subjects, review the differentiation of contents and methods of reeducation training for each subject, and propose system improvement tasks. In particular, we will pay attention to the differences between the technical, technical, and production occupations, and the changes in skill demand and employment. Through analysis, we will identify the core human resources of smart manufacturing innovation as technical personnel and pay special attention to its re-education and training.
In this study, the changes of occupation and actual job changes in the industrial field were examined by the introduction of smart technology. As a result, the following results were found....요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구 배경 및 연구 목적 3
제2절 논리 체계 및 연구 방법 9
제2장 한국의 스마트 제조 혁신_19
제1절 도입 21
제2절 스마트기술 도입 이전의 자동화 경험과 영향 22
제3절 스마트 제조 43
제4절 소결 56
제3장 스마트 제조 해외 사례_59
제1절 도입 61
제2절 독일의 Industry 4.0 62
제2절 중국의 제조2025 83
제4절 소결 104
제4장 스마트 제조 혁신의 교육훈련 수요 분석_109
제1절 도입 111
제2절 직업정보를 이용한 숙련 수요 분석 112
제3절 직종별 고용 현황 136
제4절 설문 조사 분석 146
제5절 소결 162
제5장 스마트 제조 혁신과 숙련요건 변화: 중소제조기업_165
제1절 도입 167
제2절 분석 틀 171
제3절 사례1: 기업 A 183
제4절 사례2: 기업 B 204
제5절 소결 217
제6장 스마트 제조혁신 대응 재교육훈련 개선 방안_223
제1절 기존 재교육훈련 검토 225
제2절 제조혁신의 핵심으로의 기술인력 재교육 235
제3절 스마트 제조혁신에 대응한 기술인력 재교육 방안 242
제4절 소결 248
제7장 결 론_253
제1절 분석 결과 종합 255
제2절 스마트 제조혁신 대응 재교육 개선 방안: 기술직을 중심으로 259
Summary_263
참고문헌_269
부록_285
1. 설문조사지 287
2. NCS 직종별 훈련비 지원 기준단가 29
How to improve the Training Delivery System to establish Competency-based Training in Korea: focused on Training Organizations
Get PDFThe introduction of competency-based training system in Korea has drawn a wide attention in terms of the important roles of industries in the delivery process. However, less attention is given to the role of training organizations in the dialogue, although training organizations has also to go through major transformations to deliver training in the newly-introduced competency based system.
The study focuses on training organizations and how they need to be transformed to deliver training in the competency-based system. First, it analyses major characteristics of training organizations in the school-based training system as opposed to in the work-based training system. It further argues that training organizations in school-based training has to go through much more significant transformation with introduction of competency-based training. It also deals with the complexity of training organizations in Korea, with multiple governance structure and dual characteristics of private training organizations.
To see how training organizations are coping with new competency training based on National Competency Standards(NCS), the study conducts survey of training organizations, and interviews informants in associations of training organizations. It also looks at the Australian case to check how the role of training organizations has been transformed with introduction of competency-based training and how the state is looking over training organizations to control the quality of training.
Based upon these analyses, the study proposes policy recommendations on how to improve the roles of training organizations to deliver training in the competency-based system
[국내 동향] 일자리
Get PDFⅠ. 정책
□ 고용노동부, 「정부입증책임제」 도입(2019. 4. 3.)
□ 중소벤처기업부, 「중소기업 일자리평가」 확대(2019. 5. 31.)
□ 고용노동부, 「청년구직활동지원금」 상반기 지원 인원 확대(2019. 5. 10.)
□ 고용노동부, 「2019년 일자리사업 평가 결과 및 개선방안」 마련(2019. 5. 7.)
Ⅱ. 통계
◈ 2019년 4월 고용동향
□ 경제활동인구는 전년동월대비 25.5만 명 증가, 비경제활동인구는 6.7만 명 증가, 취업자수는 17.1만 명 증가, 실업자는 8.4만 명 증가
□ 2019년 4월 경제활동참가율은 63.6%로 전년동월대비 0.1%p 증가, 15~64세 고용률(OECD비교기준)은 66.5%로 전년동월대비 0.1%p 하락, 실업률은 4.4%로 전년동월대비 0.3%p 상
일학습병행 기업현장교사 선정과 육성 시 고려 사항
Get PDF기업현장교사와 학습근로자를 대상으로 조사·분석한 결과, 기업현장교사 선정 시 다양한 요소를 고려할수록, 기업현장교사의 능력 수준이 높을수록 학습근로자의 현장훈련(OJT) 전이에 긍정적인 영향을 미침.
따라서 기업현장교사 선정 시 업무 능력, 의사소통 스킬, 지식·경험 공유 의지, 조직성과 개선 의지, 대인관계 스킬 등 다양한 요소를 고려하고, 기업현장교사 양성 교육 및 보수 교육을 통해 교육훈련 체계 수립, 요구 분석, 프로그램 기획 및 설계, 프로그램 평가 계획 및 실행 능력 등 다양한 HRD 관련 능력들을 개발할 필요가 있음.
우선순위 분석 결과, 기업현장교사 선정 시 의사소통 스킬, 지식·경험 공유 의지를 우선적으로 고려할 필요가 있으며, 기업현장교사 대상 교육은 교육훈련 체계 및 계획 수립, 교육훈련 실행 및 전달, 교육훈련 요구 분석 능력을 향상시키는 데 초점을 두어야 할 것으로 판단됨.According to a study on working learners, the more factors are considered in selecting instructors for companies and the more competent these instructors are, the higher the chances are that on-the-job training has a positive impact on working learners.
Thus, instructors should be selected by taking into account factors such as work and communication skills, dedication to sharing their knowledge and experience, organizational skills, commitment to improvement, and interpersonal skills. In addition, instructors need to receive credential and follow-up programs to build a variety of capabilities related to human resources development such as curriculum development, needs analysis, program planning and design, and the planning and implementation of program evaluation.
The study reveals that the priority is about communication skills and dedication to sharing knowledge and experience to be the most important criteria when selecting instructors, and that instructor training should focus on improving capabilities such as curriculum development and planning, training implementation and delivery, and training needs analysis.
* The above points are excerpts from A Study on How to Nurture and Manage Instructors for Businesses, which was authored by Kim Dae-young, et al. (2017) and co-published by the Human Resources Development Service of Korea and the Korea Research Institute for Vocational Education & Training.
*The full-text is available in Korean only
직업의식 조사를 통해 본 국민들의 실직 불안
Get PDF우리나라 국민의 일부(4.2%)만 의도하지 않은 실직의 발생이 두렵지 않다고 응답하고, 대다수(73.7%)는 실직에 대한 두려움을 느끼고 있음.
고용지위별로 임금근로자(3.93점)가 실직 불안을 가장 많이 느끼고 있으나, 미취업자(3.82점) 혹은 비임금 근로자(3.81점)와 통계적으로 유의미한 차이가 없음. 이는 고용주와 자영업자 등 비임금근로자도 실직 불안에서 예외가 아님을 시사함.
직업을 노후 대책으로 보는 관점(1.48배∼1.66배)이나 사회적인 지위(1.40배∼1.39배)로 여기는 경우에는 실직에 대한 두려움이 큰 편임. 이에 비하여 직업을 사회적인 의무(0.75배∼0.78배)로 여기거나, 조직 외부와 교류가 많은 경우(0.82배∼0.84배)에 실직에 대한 불안이 낮아지고 있음.Only a small percentage of respondents (4.2%) said that they are not afraid of being laid off unexpectedly, and most of them (73.7%) are afraid of losing their jobs.
Paid workers are the most anxious over layoffs (3.93 points), but there is no statistically significant difference between their score and those of the non-employed (3.82 points) and non-paid workers (3.81 points). This demonstrates that non-paid workers such as employers and the self-employed are not free from such anxiety, either.
The anxiety over layoffs is higher among those who view their career as a tool to prepare for retirement (1.48-1.66 times) or as their social status (1.39-1.4 times). However, such anxiety is lower among those who regard their career as a social responsibility (0.75-0.78 times) or who maintain substantial communication with people outside their organizations (0.82-0.84 times)
Comparative Study on the Career Maturity and Influence Factors of Specialization High School Students and Meister High School Students
No full text본 연구는 한국교육고용패널Ⅱ(Korean Education Employment PanelⅡ: 이하 KEEPⅡ) 데이터를 활용하여 특성화고와 마이스터고 학생들의 진로성숙도 수준과 이에 영향을 미치는 요인에 대해 비교·분석하는 목적으로 수행되었다. 이를 위해 진로성숙도 평균 차이 분석을 실시하고, 3수준 다층모형을 적용하여 진로성숙도에 영향을 미치는 요인을 개인 및 학교 특성으로 구분하여 비교·분석하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 마이스터고 학생들의 진로성숙도 수준이 특성화고 학생들에 비해 전반적으로 더 높게 나타났다. 둘째, 선행연구를 통해 진로성숙도에 영향을 미치는 것으로 밝혀진 개인 및 학교변수를 투입하여 위계적 다층분석을 실시한 결과 두 학교 유형 모두에서 취업지도활동 경험과 진로교육만족도 등 학생수준 과정변수에서 유의한 영향이 있는 것으로 나타났으며, 두 학교 간 일부 차이가 도출되었다.
이상의 연구 결과를 토대로 특성화고와 마이스터고에서 이루어지는 진로교육의 문제점을 진단하고, 진로성숙도를 제고하고 직업고교로서의 위상을 높이기 위한 합리적인 직업계고의 진로교육 정책 개선 방안을 모색하고자 하였다.This study aims to compare and analyze the factors affecting the career maturity of specialized high school students and meister high school students using Korean Education Employment Panel II (KEEP II) data. To achieve this goal, we applied the 3-level multilevel model to estimate the school level variance among the overall variances on career maturity, and compared and analyzed factors that have an influence on career maturity according to individual, family, and school characteristics.
The results of the study are summarized as follows. First, the career maturity of the students at meister high schools was statistically significantly higher than the career maturity of specialized high school students. Second, the hierarchical analysis with interest variables showed significant effect on the process variables at the specific student level in both types of schools, such as employment guidance and career education satisfaction, and some differences were derived between the two schools.
Based on the results, we tried to clarify the problems of career education in specialized and meister high schools and provided a way to improve the effectiveness of career education policy
[이슈 분석] 혁신형 중소기업의 인적자원개발 사례
No full textⅠ. 서론: 문제의식
Ⅱ. 혁신형 중소기업
1. 혁신형 중소기업 현황
2. 중소기업 일반의 기술혁신 역량과 혁신활동, 인적자원개발
Ⅲ. 사례연구
1. 사례연구 대상과 기업체 개요
2. ICT 벤처기업 사례연구 결과
3. 기술혁신형 중소제조업 사례연구 결과
Ⅳ. 결론: 혁신형 중소기업 육성을 위한 정책적 시사
An Analysis of Stages of Concern and Levels of Use Regarding the NCS-based Curriculum of Specialized Vocational Teachers Using CBAM
No full text이 연구는 NCS 기반 교육과정을 운영하는 특성화고 전문교과 교사를 대상으로 관심 중심 실행모형(CBAM)을 활용하여 관심 수준 및 실행 수준을 분석하고, 교직 경력 및 학교 계열에 따른 차이를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 전문교과 교사 183명을 대상으로 설문을 실시하였고, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 관심 수준 분석 결과, 전문교과 교사들은 0～2수준의 상대적 강도가 높은 비실행자 유형에 해당했다. 둘째, 교직 경력에 따른 관심 수준의 차이 분석 결과, 20년 이상 교직 경력을 가진 교사들은 다른 교사들에 비해 상대적으로 관심 수준이 낮았다. 셋째, 실행 수준 분석 결과, 전문교과 교사들은 4수준(일상화 수준)이 가장 높게 나타났으나, 관심 수준 결과와 연계하여 볼 때 NCS 기반 교육과정의 실행이 정착 수준으로 보기에는 한계가 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 특성화고의 NCS 기반 교육과정 운영에 대한 실천적 제언 및 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.The purpose of this study is to analyze the stages of concern and levels of use regarding the NCS-based curriculum using the CBAM (Focused Execution Model) and to examine the difference according to the major and teaching career of specialized vocational high school teachers. For this purpose, the questionnaires were administered to 183 vocational teachers. The results of the analysis are as follows. First, according to the analysis of the stages of concern, the vocational teachers corresponded to the ‘nonuser’ type with a relatively high intensity level of 0-2. Second, as a result of analyzing the difference of concern stages according to teaching career, teachers with more than 20 years of teaching experience had a lower stage of concern than others. Third, the level of use showed that vocational teachers were at the highest level of 4th (level of normalization), but the performance of the NCS-based curriculum was limited to the settlement level in connection with the stages of concern. Based on these results, practical suggestions for the operation of the NCS-based curriculum in specialized high schools and suggestions for the follow-up study were proposed
Investigating the Determinants of Qualifications and their Effects on the Employment and Wage of University Graduates
No full text본 연구의 목적은 자격을 취득하는 4년제 대졸자들의 특성을 파악하고, 자격의 보유가 취업성과에 미치는 영향을 파악하는 것이다. 분석대상은 2016년 8월과 2017년 2월 4년제 대학 졸업자이며 청년패널 자료를 사용하였다. 분석방법은 자격취득 요인, 자격의 취업효과, 자격의 직무수준 일치효과, 자격의 임금효과를 회귀분석, 로지스틱 회귀분석, Heckman 2단계 분석을 활용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자격의 취득요인 분석결과, 직업교육훈련 참여여부, 취업사교육 등 취업준비 특성이 자격취득에 상당한 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 자격은 취업여부에 유의한 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 자격은 취업 후 업무와 개인이 보유한 기술수준과 일치에 정의 영향을 미치지 않았다. 넷째, 자격보유의 임금효과는 없는 것으로 나타났으며, 자격 유형 중 민간자격 보유는 오히려 임금에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 청년층의 취업 준비 방향, 청년층 지원정책에 자격관련 시사점을 제시하였다.The purpose of this study is to identify the characteristics of university graduates who acquire qualifications, and to examine if their qualifications affect their employment performance. Subjects of this study are four-year university graduates. Youth Panel is used for analysis. For this purpose, the study analyzed the factors of qualification acquisition, employment effect of qualifications, job level matching effect of qualifications, and wage effect of qualifications. The results of the study are as follows. First, the analysis of the acquisition factors of qualifications showed that the characteristics of job preparation had a significant impact on the qualifications. Second, qualifications did not have a significant impact on employment. Third, qualifications did not affect post-employment work and the level of skills held by individuals. Fourth, the wage effect of certificates had only a partial effect. These results may contribute to establishing a policy direction for youth in job preparation and policies on youth, and to finding implications of the current system and policies