Korea Research Institute for Vocational Education and Training
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The Operation Condition Analysis and Political Improvement Plans of the Work-Based Learning and its Semester System in Junior Colleges
Get PDFCurrently, the education of the junior colleges has problems: a lack of the role as a key higher vocational education institution; training of skilled-quality manpower; operation of the supplier-oriented curriculum; a lack of acceleration and diversification reflections of industrial structure. There is a need for Intensification in performing a key role as a further higher vocational education institution; fostering highly qualified professionals to meet acceleration of the industrial structure; operating NCS-based, industry demand-oriented curriculum; manpower fostering that medium- and long- term supply and demand were reflected; training field-centered education linked to a regional industry to foster a specialized college. To achieve this policy goal, it needs to break from fragmentary field experience-oriented education and intensify and substantialize education with a type of diverse work- based learning and its semester system linked, systematized with a theory lesson.
The aim of this research is to seek political improvement plans by conducting a detailed diagnosis and analysis on the operational condition and cases of the work-based learning and its semester system to contribute to college education by intensifying the industry field-oriented education to set up current junior colleges as a key higher vocational education institution.
This research applied its methods of literature review, actual condition investigation, and expert conferences to produce objective and appropriate results
고몰입형 인적자원관리시스템과 기업성과와의 관계에서 조직몰입의 매개효과와 인적자원부서역량의 조절효과
Get PDFThe objectives of this study were to examine the relationships among high-commitment HR systems, organizational commitment, firm performance, and HR capability. In conducting this study, regression analysis was performed on data collected from 302 manufacturing firms. The major conclusions drawn from the findings of this study were as follows: Highcommitment HR systems have a strong relationship with organizational commitment, as well as firm performance; Use of high-commitment HR systems has an indirect effect on firm performance with a partial mediation effect on organizational commitment; HR capability does not have a significant effect on the relationship between high-commitment HR systems and firm performance.이 연구의 목적은 첫째, 고몰입형 인적자원관리시스템과 조직몰입, 고몰입형 인적자원관리시스템과 기업성과 간의 직접적 관계를 규명하고, 둘째, 고몰입형 인적자원관리시스템과 기업성과와의 관계에서 조직몰입의 매개효과를 분석하며, 셋째, 고몰입형 인적자원관리시스템과 기업성과와의 관계에서 인적자원역량의 조절효과를 분석하는 데 있었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 인적자본기업패널(HCCP)과 한국신용평가정보원(KIS)의 자료를 활용하여 회귀분석을 시행하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 고몰입형 인적자원관리시스템은 조직몰입과 기업성과에 직접적인 정적 영향을 미친다. 둘째, 고몰입형 인적자원관리시스템은 조직몰입을 매개하여 기업성과에 간접적인 영향을 미친다. 셋째, 인적자원역량은 고몰입형 인적자원관리시스템과 기업성과의 관계에 대해 유의한 조절효과를 보이지 않는다
The Operation Condition Analysis and Political Improvement Plans of the Work-Based Learning and its Semester System in Junior Colleges
No full text본 연구의 목적은 이러한 필요성과 정당성에 기초하여 현재의 전문대학을 핵심 고등직업교육기관으로 정착시키기 위해 필요한 산업체 현장중심의 교육을 강화하는 데 일조할 수 있도록 산업체 현장실습 과 실습학기제의 운영실태(현황과 문제점) 및 운영 사례를 정밀 진단하고 분석하여 정책적 개선 방안을 마련하는 데 있다.The aim of this research is to seek political improvement plans by conducting a detailed diagnosis and analysis on the operational condition and cases of the work-based learning and its semester system to contribute to college education by intensifying the industry field-oriented education to set up current junior colleges as a key higher vocational education institution.
This research applied its methods of literature review, actual condition investigation, and expert conferences to produce objective and appropriate results.요 약
제1장 서론_1
제1절 연구의 필요성과 목적 3
제2절 연구 내용 6
제3절 연구 방법 6
제2장 이론적 배경: 현장실습과 실습학기제에 대한 개요_11
제1절 현장실습에 대한 개념 13
제2절 실습학기제에 대한 개념 17
제3장 현장실습과 실습학기제의 운영 현황 및 문제점_21
제1절 현장실습과 실습학기제의 운영 현황 23
제2절 현장실습과 실습학기제의 문제점 49
제3절 논의와 시사점 56
제4장 현장실습과 실습학기제의 운영 인식 및 사례 조사 분석_63
제1절 현장실습과 실습학기제의 운영 인식 조사 분석 65
제2절 현장실습과 실습학기제의 운영사례 분석 87
제3절 논의와 시사점 122
제5장 현장실습과 실습학기제 운영 개선 방안_127
제1절 정책적 개선을 위한 기본 방향 129
제2절 정책적 개선 방안 131
제3절 추진 주체별 정책 방안 139
제4절 결론 및 제언 141
SUMMARY_145
참고문헌_149
부 록_151 1. 전문대학 현장실습과 실습학기제의 운영실태 및 의견조사 15
[시론] 미래 변화가 요구하는 한국의 인재상
No full text미래 변화가 한국인에게 요구하는 인재상은 교양인, 직업인, 국제인이라 할 수 있다. 첫째, 교양인으로서 어떤 사회 변화에도 자기 나름대로의 확고한 자아 정체감과 존중감, 가치관을 가지고 행복한 가정과 사회생활을 할 수 있어야 한다. 생애 단계별로 진로를 설계하여 끊임없이 자기 계발을 하고, 항상 일하면서 배우고, 배우면서 일하는 평생학습을 할 수 있어야 한다. 또한 자연과 생명을 아끼고 자원을 절약하며 지속 가능한 생활환경을 유지·개선할 수 있어야 한다.
둘째, 직업인으로서, 자신이 가장 좋아하고 잘할 수 있는 일을 선택할 수 있어야 한다. 또한, 본인의 직업에 관한 기초능력을 갖추고 관련 지식 및 정보를 수집·가공·창출·활용·관리할 수 있는 창의력과 문제 해결력을 지닌 장인 수준의 전문인이어야 한다. 틈새시장을 개척하여 새로운 직업을 창출하거나 창업할 수 있는 융·복합형 인재로서의 역량이 있어야 한다.
마지막으로 국제인으로서 다문화를 이해하고 국제적 품격을 갖추어 다른 민족과 더불어 살며 소통할 수 있어야 한다. 지구촌 어디서나 생활하고 일할 수 있는 역량이 필요하다. 확고한 국가관과 애국심을 가지고 남북관계에 대처하며 통일에 대비한 역량을 갖추어야 한다
[시론] 고용서비스 발전을 위한 정책 제언
No full text고용 위기의 시대에 중요한 고용서비스가 우리나라에서는 아직도 제대로 평가받지 못하고 있으며, 정책의 우선 순위에서도 밀리고 있다. 이는 GDP 대비 공공고용서비스에 대한 재정 지출 비중에 있어서 우리나라가 OECD 국가 평균의 약 1/8에 불과하다는 사실이 잘 보여주고 있다. 따라서 적어도 다음과 같은 고용서비스 발전을 위한 과감한 투자와 서비스의 혁신이 필요하다.
첫째, 공공고용서비스 전달 체계를 선진화하고, 맞춤형 고용·복지 서비스를 제공할 수 있는 여건을 갖추어야 한다.
둘째, 공공과 민간 고용서비스 간의 건강한 파트너십을 구축하고, 민간고용서비스의 품질을 향상시켜야 한다.
셋째, 현행 직업안정법을 (가칭)‘고용서비스발전법’ 등으로 전면 개정하여 공공과 민간 고용서비스의 발전을 뒷받침할 수 있는 법적 기반을 마련할 필요가 있다
[이슈분석] 평생직업능력개발 체제 강화
No full textⅠ. 논의 배경
Ⅱ. 평생직업능력개발의 개념과 현황
1. 주요 개념과 내용
2. 직업능력개발의 이익
3. 문제점
Ⅲ. 평생직업능력개발 체제 강화 방안
1. 직업능력개발 프로그램의 확대와 개편
2. 대상별 집중 지원
3. 투자 재원 확보와 노동시장 개편
Ⅳ. 결
[이슈분석] 직업능력개발훈련 진단과 개선 방안
Get PDFⅠ. 들어가며
Ⅱ. 직업능력개발훈련 현황과 문제점
1. 복잡한 정책 사업 체계
2. 직업능력개발훈련 지원 시스템
3. 직업능력개발훈련 품질관리의 기능 미흡
Ⅲ. 개선 방안
1. 직업능력개발훈련 체계 개선 및 인프라 강화
2. 직업능력개발 품질 통합 관리 체계 구축
3. 지역·산업 맞춤형 인력 양성 체계 활성화
Ⅳ. 결
[이슈분석] 대학 구조개혁 관련 법적 근거 마련의 쟁점
Get PDFⅠ. 서론
Ⅱ. 대학 구조개혁 관련 현행법과 제도
1. 대학 구조개혁에 활용 가능한 법적 근거
가. 헌법상의 권리 제한
나. 교육기본법상의 지도·감독권
다. 고등교육법상의 지도·감독권
라. 정부조직법상의 지휘·감독(국립대학)
마. 사립학교법상의 지휘·감독 및 해산명령(사립대학)
2. 대학 구조개혁 관련 학교법인에 대해 가능한 조치
가. 합병
나. 해산 청산
Ⅲ. 대학 구조개혁 특별법의 내용 및 쟁점
1. 대학 구조개혁 특별법의 내용
2. 특별법상 대학 구조개혁의 쟁점
가. 대학 구조개혁에 잇어서의 설립 주체별·유형별·지역별 차별화
나. 대학 구조개혁 과정에서 정부 개입과 권리 제한의 한계
다. 부실 경영 대학에 대한 법률상의 조치
Ⅳ. 대학 구조개혁의 쟁점 해소를 위한 법제적 검토
1. 특별법과 현행법 규정의 중첩·충돌 문제
2. 대학 구조개혁의 핵심적 쟁점사안에 대한 검토
가. 설립별·유형별·지역별 차벼롸에 대한 검토
나. 대학 구조개혁 과정에서 정부 개입과 권리 제한의 한계
1) 대학의 교육권과 자율성 제한의 한계
2) 사립대학의 특수성과 공공성
다. 부실 경영 대학에 대한 조치에 대한 검토
Ⅴ. 결
A Study on the Actual Condition on Utilization and Improvements of Career Information
No full text본 연구는 생성된 진로정보의 유통 및 활용에 대한 실태 분석 및 평가를 통해 학교진로교육 현장에 제공될 진로정보의 생성, 유통 및 활용에 대한 전반적인 정책을 수립하는 데 기초자료로서 그 의의가 있다. 또 진로교육 현장의 진로정보에 대한 활용 실태를 파악하고, 이를 최종 정보 수요자인 학생에 가장 근접한 위치에 있는 학부모 그리고 진로상담 및 지도 과정을 통해 진로정보를 전달하는 일선 교사 및 진로상담자(career counselor)의 입장에서 진로정보의 양과 질, 내용 및 전달 체계상의 문제점 등을 검토함으로써 진로정보 생성 및 배분(delivery) 과정의 실효성을 제고하고 정책 수립에도 크게 기여할 것으로 기대한다.Career information is in a very important position in information and knowledge based society. This research is meaningful as it provides the baseline data that can be utilized for making holistic policy on generation, distribution and utilization of career information through the analysis of actual condition and feedback. Also this research looked at the effectiveness of careers information generation and delivery process by reviewing some issues, amount, quality, content, and delivery system of careers information from the perspective of students, parents, and teachers or career counselors.
The first chapter describes the purpose, necessity, contents, range and the method of the study.
The second chapter suggests the direction of careers information generation through literature review and the analysis of“Myfuture", the careers information portal site in Australia. The changed concept due to the information and communication technology revolution is arousing changes in the paradigm of career development. MyFuture gathers and provides occupational information that developed for public purpose. Therefore career information needs to reflect the reality of career world and to be efficiently accessible. Also career information should have the proper delivery system and support the self-directedness of information consumer.
The third chapter identifies the problems by reviewing the actual condition of generation and delivery of career information in both regional and state level. In the state level, it provides information on college entrance examination and departments, employment and recruitment, and standardization test. However, most of the information is not up to date and not customized for parents. Moreover, the search function is very uncomfortable to use. In the regional level, it collects and reproduces the information gathered by the states level. Yet, there is no standardized classification and no clear delivery function. Also career information is produced and delivered mostly by supply side.
The forth chapter shares the result of the discussion and survey on the actual utilization of career information of both middle and high school students. The survey was done by students and the discussion was done by parents and teachers. Through the Survey, we found the students are highly aware of the need of career and college entrance information but are not provided enough information. They get career information from the internet portal website, internet caf？, and SNS, and CAREERNET which is the most frequently used professional career information web-site. The self-understanding is the main career information provided in school career class and counseling, and the types and descriptions of jobs were the main information available during career experience activities. It is also found that gender and career activities are the factors affecting the level of satisfaction and needs of a career information. Through the discussion, it is found that teachers gather the career information through various paths such as a public and private institution and corporate but parents earn informations through peers. Also teachers provide the information on self-understanding the most through various forms of class such as regular class, counseling and activities.
The fifth chapter suggests the policy recommendation and the main task for better use of career information in the future. First, career information that can be used in the experience-centered career education should be developed and distributed. Second, there should be the new form of career information such as the information that helps to have flexible perspective on profession, to create a new job, and to encourage the spirit of challenge. Third, there should be support environment that individuals themselves can select, manage, or reproduce the career information. Forth, the policy that can expand the career education based on the information and communication technology is needed. Accordingly, the main policy recommendation and tasks are as follow. First, we have to focus on development and distribution of the experience-centered career information. Second, the concept of career information need to be expanded to ‘job world’ to enhance the creative career skills of the students. Third, we need to improve students’ literacy and application capability of career information to support self managing career portfolio. Fourth, it is essential to expand the official career information delivery system to improve the availability of the information. Fifth, the system for more realistic and practical career and job information need to be set up to enhance the information accessability of the under-served students including students living in agriculture, mountain and fishing area and special needs students by linking online and offline career mentoring program.요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구의 목적과 필요성 3
제2절 연구의 내용과 범위 8
제3절 연구의 방법 11
제2장 진로정보의 개념과 의의_21
제1절 정보의 동태적 성격과 진로정보 23
제2절 진로개발 패러다임의 변화와 진로정보 32
제3절 진로지원활동에 있어서 진로정보의 위상과 역할 51
제4절 진로정보의 개념 및 의의 분석의 시사점 62
제3장 진로정보의 생산 및 전달 실태_65
제1절 국가 단위 진로정보의 생산 및 전달 67
제2절 지역 단위 실태 89
제3절 진로정보의 생산 및 전달 실태 분석의 시사점 117
제4장 진로정보의 현장 활용 실태_123
제1절 학생 설문조사를 통해 본 진로정보의 활용 실태 126
제2절 진로정보의 요구와 수요에 대한 다층모형 분석 157
제3절 교사 및 학부모 FGI를 통해 본 진로정보 활용 실태 178
제4절 진로정보의 현장 활용 실태 분석의 시사점 191
제5장 진로정보의 정책 개선방안_195
제1절 연구의 정책적 함의와 정책 방향 197
제2절 주요 정책 추진과제 204
SUMMARY_213
참고문헌_217
부 록_223
1. 학생 대상 진로정보의 현장 활용 실태 설문조사 문항 225
2. 학생 대상 진로정보의 현장 활용 실태 설문조사 결과 23
Results and Limitations of Major Nations’ Qualification Systems : With Focus on Germany, Great Britain, Australia
No full text본 연구는 우리나라의 자격정책 추진에서 주로 참고하고 있는 주요국의 자격제도를 정확히 이해하고, 자격의 관리·운영에서 발생하고 있는 문제점과 자격이 어떻게, 얼마나 활용되고 있는지를 파악함으로써 주요국 자격제도의 성과가 무엇이고, 또 한계가 무엇인지, 나아가 그 성과와 한계의 배경이 무엇인지를 함께 비교분석하는 것이 목적이다. 그리고 이러한 비교분석을 통해 우리나라 자격제도의 발전방향과 자격이 노동시장에서 제 기능을 회복할 수 있도록 효과적인 정책방안을 마련하는 데 필요한 시사점을 찾아내고자 한다. NCS 기반 자격제도와 NQF를 운영하고 있는 국가에서 정책 실패 사례가 있다면, 이는 우리나라 자격정책을 추진할 때 유사한 시행착오를 줄여 줄 것으로 기대된다.Park Geun-hye administration currently runs a government project to create an Ability based Society without Bias on Level of Education by reforming the qualification system to a NCS-based, consumer-centered system. In due process, we have used many qualification systems of other developed nations as references. However, the researches on foreign qualification systems that we have referenced merely introduce the management of the systems. There has been no research on how well these foreign qualifications are utilized in the labor market, whether there are any complications, and how effective the qualification system is. Consequently, no information is available regarding such topics.
Thus the three purposes of this research are as follows: first, to accurately understand the qualification systems of Germany, Great Britain, and Australia, which are mainly referenced in running Korea’s project, and to determine the complications arising in management and operation, as well as how frequently and how well the systems are utilized in the labor market; second, to analyze the background for the results, given that the three nations’ qualification systems are making positive results; lastly, to find not only the direction Korean qualification system should take, but also future implications needed to make effective policies to help restore the role of qualifications in the labor market.
To achieve above-mentioned purposes, this research conducted literature research, an expert conference, and foreign business trips. Business trips were planned to Great Britain and Australia to interview foreign field-experts about the application and complications of their qualifications. After analyzing the various results and limitations of major nations’ qualification systems, as the last step of the research, we held a policy seminar to share implications and decide the direction for future policies, with interest groups regarding introduction of NCS-based qualification system and construction NQF, such as government department managers and testing organizations or school officials.
Such research methodology yielded following results. First, we created an outline for analyzing the results and limitations of each nation’s qualification system; that is to say, we organized qualification systems into management, operation, and application systems, based on system theory. Second, under such outline, we analyzed the results and limitations of Germany, Great Britain, and Australia’s qualification systems. Third, we set a hypothesis for qualification system’s results to appear in the labor market, and compared the results of the three nations’ qualification systems by dividing them into micro, meso, and macro. Fourth, we compared and reviewed the backgrounds that enhance the qualification system’s results, or expand popular usage of qualifications. Last, from the various analyses on the results and limitations of the three nations’ qualification systems, we drew future implications and policy proposals necessary for Korean qualification system reform.요약 xi
제1장 서 론_1
제1절 연구의 배경과 목적 3
제2절 연구 방법과 절차 5
제3절 이론적 논의 7
제4절 연구의 분석틀과 연구내용 14
제2장 독일 자격제도의 성과와 한계_23
제1절 자격제도의 개요와 운영목표 25
제2절 자격의 관리체제 28
제3절 자격의 운영체제 39
제4절 자격의 활용체제 54
제5절 NQF 시범운영의 성과와 한계 68
제6절 요약 79
제3장 영국 자격제도의 성과와 한계_85
제1절 자격제도의 개요와 운영목표 87
제2절 자격의 관리체제 93
제3절 자격의 운영체제 113
제4절 자격의 활용체제 128
제5절 NQF의 성과와 한계 143
제6절 요약 149
제4장 호주 자격제도의 성과와 한계_157
제1절 자격제도의 개요와 운영목표 159
제2절 자격의 관리체제 162
제3절 자격의 운영체제 175
제4절 자격의 활용체제 187
제5절 AQF의 성과와 한계 203
제6절 요약 206
제5장 자격제도의 성과와 한계에 대한 종합논의_209
제1절 종합논의의 틀 211
제2절 국가 간 자격제도 성과의 종합비교 213
제3절 자격제도의 성과에 영향을 주는 배경 논의 225
제4절 국가별 자격제도의 시사점 247
제6장 결 론_261
제1절 연구의 의의와 한계 263
제2절 정책 제언 269
부 록_309
1. 독일 DQR(안) 311
2. 독일 DQR 수준 정의 31