7386 research outputs found
Sort by
Pokój niemożliwy – Kurdowie w Turcji pod rządami AKP
Get PDFCelem niniejszego artykułu jest omówienie polityki Republiki Turcji pod rządami AKP wobec Kurdów, największej mniejszości etnicznej w tym kraju. Głównym punktem odniesienia jest sytuacja wewnętrzna w Turcji w pierwszej dekadzie XXI w. Autor wskazuje na początki kolejnego etapu konfl iktu kurdyjsko-tureckiego, biorąc pod uwagę wyniki wyborów prezydenckich i parlamentarnych w latach 2014 – 2015 oraz politykę Turcji po nieudanej próbie zamachu stanu w lipcu 2016 r. Artykuł przedstawia nową falę represji politycznych wobec Kurdów i omawia kwestię kurdyjską jako jeden z głównych problemów kluczowych regionalnych graczy, uwzględniając Turcję, Iran, Syrię oraz Federację Rosyjską. Ponadto artykuł wskazuje zaangażowanie militarne Turcji w wojnie domowej w Syrii i implikacje tegoż zaangażowania dla sytuacji Kurdów w Turcji i w regionie. W wyniku analizy autor podkreśla możliwość wzmocnienia kurdyjskich nastrojów nacjonalistycznych oraz zwiększenia wsparcia Kurdów dla PKK. Efektem nowej strategii walki z PKK może być postępująca polaryzacja polityczna. Jest więc również prawdopodobne, że PKK zintensyfi kuje swoją działalność. Jednocześnie strategia ta może skutkować konsolidacją elektoratu AKP i Erdoğana i w rezultacie umocnieniem rządu. W wymiarze regionalnym strategia ta wymaga zwiększonej aktywności Turcji w Iraku i Syrii. Biorąc pod uwagę relacje pomiędzy PKK i PYD, turecka interwencja wojskowa w Syrii i zaangażowanie w Iraku mogłyby doprowadzić do większej konsolidacji Kurdów we wszystkich trzech państwach. W kwestii stosunków międzynarodowych skutkować to może spotęgowaniem napięć pomiędzy Turcją i Iranem oraz rządem w Bagdadzie
Seeing Is Not Believing - observation in evaluation
No full textObservation as a tool used in evaluation has many advantages but it also has to be adapted to methodological
requirements. Carrying out overt observations influences the behaviours of the observed people; this process
cannot be avoided but we can make attempts to control it. The presented research tries to estimate the scale
and content of the differences between observed and typical lessons of a given subject. The analysis uses 623
randomly selected interviews with students carried out by inspectors after the observed lessons. The results
of the analysis show that 20% of the observed lessons differed from other lessons of the same subject. 74%
of the differences concerned teaching methods applied by teachers, 15% – relations between teachers and
students, and 11% – students’ behaviour in class. Most of the differences were noticed in primary schools
and their number decreased in the subsequent stages of education. The acquired results show that it is useful
to carry out short interviews with students concerning what happened during an observed lesson.Obserwacja jako narzędzie wykorzystywane w ewaluacji posiada szereg korzyści, wymaga także dostosowania
do metodologicznych wymogów. Prowadzenie jawnych obserwacji wpływa na zachowania osób obserwowanych,
nie można tego procesu uniknąć ale można podejmować próby jego kontrolowania. W prezentowanym
badaniu podjęto próbę oszacowania skali i treści różnic między obserwowanymi lekcjami a typowymi
lekcjami z danego przedmiotu. W analizie wykorzystano 623 losowo dobrane wywiady z uczniami przeprowadzone
po obserwacji lekcji realizowane przez ewaluatorów. Wyniki analizy wskazują, że 20% obserwowanych
lekcji różniło się od innych, z tego samego przedmiotu. W 74% różnice dotyczyły metod dydaktycznych
stosowanych przez nauczycieli, 15% relacji między nauczycielami a uczniami, 11% zachowania uczniów
podczas lekcji. Najwięcej różnic stwierdzono w szkołach podstawowych. Różnice te malały wraz z kolejnymi
poziomami edukacyjnymi. Uzyskane wyniki wskazują na zasadność przeprowadzanie krótkich wywiadów
z uczniami na temat tego, co zdarzyło się podczas obserwowanej lekcji
Creativity or vandalism. Students’ “drawings” in lecture rooms
No full textThe essence of considerations is the information contained in the drawings created by students in the lecture
rooms during classes on the tops of the benches. The author pays particular attention to the form of the
message, the subject, content and emotions contained in these drawings. The aim of the undertaken research
was to visualize the student’s culture texts and remind about the existence of these types of expression,
means of communication, as well as to show the richness of their forms and content. Two research problems
were been defined, expressed in questions about the way of communicating emotions, expressing oneself
and marking one’s identity through the drawings of students and the form by which the creators of drawings
realize their existence and mark the territory.Istotą rozważań są informacje zawarte w rysunkach tworzonych przez studentów w salach wykładowych
w trakcie zajęć na blatach ławek. Autorka zwraca szczególną uwagę na formę przekazu, tematykę, treść,
emocje. Celem podjętych badań było unaocznienie tekstów kultury studentów i przypomnienie o istnieniu
tego rodzaju środków wyrazu, środków komunikacji oraz ukazanie ich bogactwa form i treści. Zdefiniowano
dwa problemy badawcze wyrażające się w pytaniach o sposób komunikowania emocji, wyrażania siebie
i zaznaczenia swojej odrębności, poprzez rysunki studentów oraz o formę, dzięki której twórcy rysunków
realizują uwidocznienie swojego istnienia i zaznaczenie terytorium
Obraz - przeżycie - ekfraza. Śladami mechanizmu odbić w esseistycznych świadectwach recepcji malarstwa
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
The Transformation of the Poem Chłopcy (Boys) by Mieczysław Jastrun. Over the Reflections on the Creative Process
No full textThe paper is dedicated to Mieczysław Jastrun’s (1903–1983) sentiments regarding the
creative process on the basis of his essay utterances and the consecutive redactions of
one and the same poem, entitled originally Lato dzieciństwa (The Summer of Childhood)
and eventually Boys. These redactions appeared between 1930 and 1956. Jastrun’s
idea of the theory of the creative process is compared with his contemporary concepts,
described by Maria Gołaszewska (in terms of interiorization and exteriorization) and
by Edward Nęcka too, and interpreted accordingly. The paper shows to which extent:
the poet is attached to the philosophy of creation (carried out by a unique individual,
a medium) rooted in the tradition; and the realization of the later assumptions to be
found in his work
The Form of Painter's Signature and its Suitability for the Assessment of the Authenticity of Paintings
Get PDFOne of the commonly used methods for determining the authenticity of the
painting is the analysis of signature placed on it. However, unmistakable confirmation of
authenticity may apply only to signatures of sufficiently high quality. The article indicates,
from a handwriting expert viewpoint, which properties of signatures are significant to their
identification, and which are not, and therefore, that in some cases, despite the corres-pondence of signature with the exemplars, conclusion about its authenticity is invalid
Wielkopolskie ziemiaństwo polskie i niemieckie w XIX i początkach XX wieku. Współpraca, rywalizacja czy koegzystencja?
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Miejsce odnalezione. Nowy Jork w poezji Anny Frajlich
No full textImages of coping with alienation and the need to put down roots hold an impor tant place in Frajlich's poetry (Weil). Redefining identity in a new, American reality is marked for the emigrant (68) with doubt and loneliness intertwining with happiness. For New York being considered home and a place of putting down roots, the poet faced defining her own fate from an individual and collective perspective. All images of adaptation in the city take metaphorical forms in her lyric poetry ֊ there are two visions of the American metropolis. The first one is centred around dead and mineral matters and evokes connotations with endurance and the strength of the human intellect (a home - a snail's shell, a city - a lump, New York - a stone boat, a street - a canyon, a house - a stone sail). The second one refers to the body and implies a rich inner self, mysteriousness and an ability to feel (a vein, heart and stomach). It shows only a partial connection with the architectural motif formed in the Western culture. The poet convinces that without the sense of being a part of the surrounding world, life loses its sense and that art and nature can play the role of a 'third value' which allows to preserve the sense of continuity and ease loneliness.Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Epistemic Individualism, the Role of Testimony, and the Notions of Knowledge and Justification in the Lvov-Warsaw School on the Basis of Tadeusz Czeżowski’s Views
No full textThe aim of the paper is to present and critically evaluate certain views concerning
the notions of knowledge and belief which were typical of some representatives of the Lvov-Warsaw School. These views are discussed in the context of modern
epistemological concepts such as epistemological individualism and internalism,
reductionism and anti-reductionism, methodism as opposed to particularism, and
justification of belief. Also, some references will be made to the views on knowledge
and belief held by Thomas Aquinas and the thinkers from the Port Royal School,
Antoine Arnauld and Pierre Nicole. Throughout the paper we will refer to the
epistemological doctrines of René Descartes, John Locke, David Hume, and Thomas
Reid, which will provide the major background for the discussion
Personal traits of music school students and the level of received social support
Get PDFArtykuł koncentruje się wokół problematyki związanej z wybranymi wymiarami psychospołecznego funkcjonowania uczniów szkół muzycznych. Bezpośrednio dotyczy związku między cechami osobowości młodzieży uzdolnionej muzycznie a odczuwanym poziomem otrzymywania przez nich wsparcia społecznego. Badania zaprezentowane w niniejszym artykule były przeprowadzone wśród uczniów polskich szkół muzycznych, w różnych regionach kraju. W ramach prezentowanych badań wykorzystano (1) autorskie narzędzie do pomiaru wsparcia społecznego uczniów szkół muzycznych, którego treść poszczególnych pytań dostosowano do specyfiki nauki w szkole muzycznej oraz (2) Inwentarz Osobowości NEO-FFI Paula Costy i Roberta McCrae. Wyniki badań pozwoliły na wskazanie siły związku między poziomem cech osobowości uczniów szkół muzycznych a rodzajami wsparcia społecznego (wsparcie emocjonalne, instrumentalne, informacyjne i wartościujące) otrzymywanego od różnych grup społecznych (rodzice, nauczyciel przedmiotu głównego, inni nauczyciele, koledzy ze szkoły muzycznej, koledzy spoza szkoły muzycznej). W wymiarze wsparcia społecznego badania miały charakter innowacyjny, a w zakresie cech osobowości pozwoliły na polemikę z dotychczasowymi badaniami realizowanymi w populacji uczniów polskich szkół muzycznych, jak i z badaniami zagranicznymi