7386 research outputs found
Sort by
The course of judo competition created by gold medallists of the World Championships 2015 in Astana
Get PDFBackground & Study Aim: Characteristic features of technical-tactical preparedness of athletes who won the World Judo Championships are model values to estimate the starting effectiveness. The analysis of the manner the top athletes win during one of the most important sport events may acknowledge reference values. The aim of this study is knowledge about ways of contests leading to a victory only by gold medalists of the World Judo Championships (i.e. the athletes who won all the fights). Material & Methods: The research material is based on the gold medalists combat analysis of the World Judo Championships 2015 in Astana (Kazakhstan). The data provided by moving-image material was studied, and among other, the graphic registration of fights (covered only the gold medalists contests, 41 in total). Statistical reliability of the data received from two coaches was evaluated by the PQStat. v.1.4.4. program. The following variables were calculated: attack efficiency (Ea), fight effectiveness (Sa) of the World Judo Championships winners and their opponents. We presented also one-minute “image” of the fight and a fight as a step within the course of the World Judo Championships. Results: The World Judo Championships gold medallists are characterized by significant offensive possibilities in the attack demonstrated both by the number of ippons and their art of defence possibility, shown also in little number of effective actions of their opponents. The dominant attack is the “forward” (in judo jargon) technique. The way the contest is exercised indicates the exploratory character of the 1 minute of fight, the decisive character of the 2 minute and maintaining concentration and endurance up to the end.
Conclusions: Disclosed observation data (the specificity of the ways of fighting by the judo world champions), according to the authors, can be explained by a two-stage approach to competition combined with the principle of saving power in qualifications and re-mobilization during the finales fights
Symphony artistic output of Henryk Mikołaj Górecki
No full textHenryk Mikołaj Górecki is the only musician among eleven PH.D honoris causa
granted by University of Kazimierz Wielki. this fact was the reason for presenting this
figure and his selected symphony compositions. H.M. Górecki was born in Czernica on
6th December 1933. In 1952 he started his music education in Music High School in
Rybnik. After graduating from this school he started the studies at the faculty of composing
at the National Music Academy in Katowice in the class of prof. Bolesław Szabelski.
Already during his studies in 1958, prof. Szabelski organized for the first time in the history
of the Academy a composing concert for Górecki – a gifted student of the 3rd year of
studies. Górecki graduated from his studies with the highest marks in 1960.
the first compositions of Górecki created during his studies were characterized by
high level of originality. Among his rich symphonic artistic output, the author of the
article selected the following works: 1st Symphony, Scontri (Clashes), 2nd „Copernicus
Symphony”, 3rd Symphony „Symphony of pitiful songs”. the author also presents the history
of preparation of the last composition of Górecki – 4th Symphony – finished from the
sketches left by the author by the composer’s son Mikołaj.
the author presents the formal construction of artistic pieces, their music language,
applied lyrics and instruments used in the presented compositions. the author also presents
the evolution which Górecki underwent along his composing path. At the first stage of
his artistic works, Górecki was interested in the avant-garde. Later he was drawing from
music of the Middle Ages, Renaissance and folk music. Based on this materials he built
his individual musical language
Skala Spontaniczność-Reaktywność (S-RS): podstawowe założenia i badania
No full textCelem artykułu jest prezentacja efektu prac nad Skalą Spontaniczność-Reaktywność (S-RS). Służy ona ocenie zakresu w jakim dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym gotowe są do nauki pod kierunkiem nauczyciela. Wzrost poziomu reaktywności dziecka i spadek jego spontaniczności traktowany jest jako wskaźnik tej gotowości. W toku prac nad Skalą okazało się, że jej pozycje grupują się wokół dwóch nieortogonalnych czynników: poziomu uspołecznienia woli oraz poziomu operowania w polu uwagi. Analizy teoretyczne i psychometryczne potwierdziły zarówno trafność jak i rzetelność narzędzia. Trafność została oszacowana na podstawie analizy konfirmacyjnej z dobrymi parametrami dopasowania modelu do danych (CFI = 0,932; TLI = 0,920; RMSEA = 0,074 [0,069-0,079]; SRMR = 0,054; AGFI = 0,894) oraz na podstawie relacji ze zmiennymi kontekstowymi (dodatnia korelacja z wiekiem r = 0,47 p < 0,001; wyższe wyniki dziewczynek: F(1, 917) = 34,51; p < 0,001). Rzetelność mierzona za pomocą współczynnika Cronbach’a także osiągnęła zadowalający poziom: dla całej skali alfa = 0,92 [0,91–0,94], dla podskal odpowiednio 0,86 oraz 0,92.Narzędzie pozwala diagnozować dzieci w wieku starszym niż w badanej grupie 6-lat, ze względu na brak efektu sufitowego - średnie wyniki najstarszych badanych dzieci plasowały się na poziomie 75% skali. W opiniach nauczycieli i wychowawców Skala zyskała uznanie jako prosta do zastosowania i łatwa w interpretacji wyników
Professional Activity Of Modern Women - Difficulties in Realization of New Roles and Traditional Duties
Get PDFThe article reviews research on the manifestations and difficulties in professional
activity of modern women. It presents some differences in the fulfilment
of professional roles by men and women, from the perspective of women going beyond
the traditionally assigned roles of wives and mothers, and therefore also beyond
common stereotypical judgments about gender. The paper also identifies
a number of individual and social barriers to professional activity of women, being
self-employed (making business by entrepreneurial women) or involved in a professional
creative activity. Many of these barriers have their roots not only in the
biology of the brain and genes, but also appear due to the gender socialization and
different social experiences of girls and boys. They impede adult women’s self-fulfilment
in roles of: an employee, entrepreneurs, creative people, and the reconciliation
of these roles with family roles without experiencing fear, remorse, and
uncertainty.W artykule dokonano przeglądu badań nad przejawami i trudnościami w aktywności zawodowej współczesnych kobiet. Przedstawiono różnice
w realizacji ról zawodowych przez kobiety i mężczyzn z perspektywy wychodzenia przez kobiety poza tradycyjnie przypisane im role żony i matki, a zatem także poza powszechne stereotypowe sądy społeczne dotyczące płci. Wskazano także wiele barier indywidualnych i społecznych w funkcjonowaniu zawodowym kobiet, w samozatrudnieniu (podejmowaniu działalności gospodarczej przez kobiety przedsiębiorcze)
oraz profesjonalnej działalności twórczej. Znaczna część tych barier ma korzenie nie tylko w biologii mózgu, w genach, ale również wynika z socjalizacji
rodzajowej oraz różnych doświadczeń społecznych dziewcząt i chłopców. Dorosłym kobietom utrudniają one samorealizację w rolach: pracownika, przedsiębiorcy, osoby twórczej oraz godzenie ich z rolami rodzinnymi bez doświadczania obaw, wyrzutów sumienia czy niepewności
Towards a standardized technical Arabic: can arabterm rise to the challenges?
Get PDFThe current situation of technical terminology in the Arab world leaves much to be desired. Miscommunication is common and the lack of adequate terminology creates problems of all sorts. What is available does not correspond to the needs of the region. This paper aims to shed some light on the problems of today and of the past as well as show how the ARABTERM technical dictionary project can contribute to solving these problems simply by setting and publishing Arabic terminology for technical fields. ARABTERM is considered to be a serious effort to reanimate the language of science in Arabic and close the growing gap in standard terminology for technical fields left by dependence on foreign languages and other factors
The cooperation of social sciences and economy - selected findings
Get PDFW artykule podjęto problematykę współpracy nauk społecznych z gospodarką. Wydaje się bowiem, iż te dwa światy: nauki społeczne i gospodarka są jeszcze zbyt odległe od siebie, a potencjał wspomnianych nauk nie jest wykorzystywany w optymalnym stopniu. Szeroki kontekst teoretyczny dla prezentowanych analiz oparto na zagadnieniu niskiej innowacyjności Polski na tle krajów Unii Europejskiej, a także roli uczelni wyższych we wdrażaniu innowacji i ich komercjalizacji.
Centralną część niniejszej pracy stanowi zagadnienie komercjalizacji wiedzy w naukach społecznych
Dynamics of a Modern Family
Get PDFCelem artykułu jest przedstawienie dynamiki rodziny poprzez określenie zmian makro- i mikrospołecznych. Rodzina jako system przeobraża się ze względu na zmiany makrospołeczne, ale także sama inicjuje w pewnym zakresie zmiany w społeczeństwie. Określony problem badawczy dotyczy znalezienia odpowiedzi na następujące pytanie: jakie zmiany makro- i mikrospołeczne decydują o współczesnym modelu rodziny? Analizę dyskursu o rodzinie przeprowadzono, posługując się analizą literatury przedmiotu badań. Sformułowanie celu artykułu stało się fundamentem do określenia zmian makro- i mikrospołecznych w rodzinie. Następnie przedstawiono cechy tradycyjnej i współczesnej rodziny na podstawie analizy prowadzonego w literaturze dyskursu i syntezy zrealizowanych badań empirycznych. Na przekształcanie się rodziny wpływ wywiera m.in. ekonomia, biologia, medycyna, migracja ludności, feminizacja. W konsekwencji wpływu wyodrębnionych obszarów życia nastąpiła aktywizacja zawodowa kobiet, wzrost potrzeb konsumpcyjnych, zawieranie małżeństw w późniejszym wieku, zwiększenie liczby małżeństw bezdzietnych. Wraz z wyróżnionymi przeobrażeniami krystalizuje się inne podejście do wychowania dzieci, stosowanych metod wychowawczych, rozwiązywania konfliktów. Współczesna rodzina, mimo różnych form alternatywnych, nadal ma strukturę rodziny tradycyjnej. Cechą rodzin jest jednak ich rekonstruowanie poprzez zawieranie kolejnych związków. Członkowie rodziny rozwiązanej i nowo utworzonej utrzymują relacje pomagające w wychowaniu dzieci. Za wartości cenione w rodzinie młodzież uznaje zaufanie, wzajemny szacunek i tolerancję. Nie ma widocznego podziału na specjalizację w rodzinie. Cechą charakterystyczną rodziny jest także wertykalizacja, czyli długie życie, ale jednocześnie ograniczenie do niewielkiej liczby krewnych. Następuje wzrost transferów międzygeneracyjnych: dziadkowie - wnukowie lub wnukowie - dziadkowie
Wspólne obszary tanatopedagogiki i pedagogiki międzykulturowej / red. P.P.Grzybowski, K.Kramkowska, M.Pluta
No full textZ recenzji wydawniczej ks. prof. UMK dra hab. Piotra Krakowiaka: Niniejsza publikacja będzie dla czytelników przydatnym źródłem wiedzy na temat potrzeb osób chorych, cierpiących, umierających i ich rodzin oraz źródłem inspiracji dla badaczy, studentów i osób pragnących praktycznie wspierać osoby u kresu życia i ich bliskich w swojej przyszłej pracy lub w wolontariacie.Książka zawiera zbiór artykułów nawiązujących do wystąpień podczas międzyuczelnianego sympozjum naukowo-metodycznego „Wspólne obszary tanatopedagogiki i pedagogiki międzykulturowej. Chorzy, cierpiący i umierający jako Inni i Obcy”, które odbyło się 25 listopada 2016 roku w gmachu Biblioteki Głównej Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Ich autorzy to pracownicy naukowi, specjaliści (lekarze, psychologowie, terapeuci) i wolontariusze, których pasją jest dbałość o wysoką jakość życia chorych, cierpiących, umierających i ich bliskich, opieka nad nimi oraz komunikacja i relacje w placówkach medycznych i opiekuńczych – szczególnie w szpitalach i hospicjach. W poszczególnych artykułach Czytelnik znajdzie historię idei i ruchu hospicyjnego na świecie i w Polsce; refleksje nad zagadnieniem Inności i Obcości osób doświadczających cierpienia, choroby i śmierci w różnych kontekstach społecznych; propozycje i przykłady realizacji koncepcji edukacji adresowanych do chorych, cierpiących, umierających, ich bliskich oraz osób sprawujących nad nimi opiekę – zarówno profesjonalną, amatorską, jak i na zasadzie wolontariatu.
W książce znajduje się też bogaty przewodnik bibliograficzny dla zainteresowanych tanatopedagogiką i edukacją międzykulturową
Освіта для майбутнього: у напрямі метафори зростання і розвитку
No full textAs the European Commission indicates, the times when the countries
that offered jobs requiring low skills were seen as the more competitive ones, are over.
Thus, an increasing emphasis has been put on the quality of education and its constant
reforming, improving and changing. Despite many positive educative tendencies,
most systems in the world struggle to shape people’s skills, both the job-related and
general ones. It also seems that the role of education in building the knowledge-based
economies, knowledge societies and learning societies has not been utilised sufficiently
enough; one also tends not to notice that contemporary educational systems educate
for the needs of the first and second industrial revolutions, instead of facing up to the
needs of the third and fourth ones. The article ponders on the aforementioned issues.Jak wskazuje Komisja Europejska, czasy, kiedy konkurencyjne były
głównie państwa, które oferowały jedynie pracę wymagającą niskich kwalifikacji, skończyły się. Dlatego coraz większy nacisk kładzie się na jakość edukacji i jej nieustanne reformowanie, doskonalenie, zmienianie. Mimo wielu pozytywnych edukacyjnych tendencji większość systemów na świecie nadal boryka się z licznymi problemami związanymi z kształtowaniem umiejętności zarówno o charakterze zawodowym, jak i ogólnym. Wydaje się także, iż jeszcze niedostatecznie wykorzystywana jest rola edukacji w budowaniu gospodarki opartej na wiedzy, społeczeństwa wiedzy i społeczeństwa uczącego się; w zbyt małym też stopniu dostrzega się, iż obecne systemy oświatowe kształcą na potrzeby pierwszej i drugiej rewolucji przemysłowej, zamiast wychodzić naprzeciw potrzebom rewolucji trzeciej, a nawet i czwartej. Zasygnalizowanym zagadnieniom poświęcono rozważania przedstawione w artykule
