7386 research outputs found
Sort by
Pracoholizm i niewolnictwo jako formy zniewolenia przez pracę
No full textWraz z postępem cywilizacyjnym praca człowieka się zmienia. Obok swojej funkcji ekonomicznej i społecznej tworzy ten obszar naszej egzystencji, w którym poszukujemy możliwości zawodowego i osobistego rozwoju. Dla wielu jednostek stanowi ona cel sam w sobie oraz sferę aktywności życiowej, której przypisuje się wymiar autoteliczny. Pod koniec drugiej dekady XXI wieku odnotowuje się jednocześnie liczne patologie charakteryzujące pracę zawodową, takie jak np. pracoholizm oraz niewolnictwo. Wydaje się, iż zjawiska te są w niewystarczającym stopniu przedmiotem zainteresowań pedagogów, spośród których zasygnalizowane dotychczas zostały przede wszystkim przez Ryszarda Gerlacha, Waldemara Furmanka i Zdzisława Wołka, który pisze, że: "na skali wartości praca może przyjmować różne stany, od > do >". Należy również zwrócić uwagę, iż od czasu opublikowania przez Zygmunta Wiatrowskiego monografii "Praca w zbiorach wartości pracujących, bezrobotnych i młodzieży szkolnej" w pedagogice pracy nie prowadzono tak pogłębionych badań empirycznych nad miejscem pracy w systemach wartości jednostek oraz jej wymiarem autotelicznym i instrumentalnym. Dlatego też celem niniejszego artykułu jest przybliżenie problemu zniewolenia przez pracę i takich jego form, jak pracoholizm i niewolnictwo
On music awareness in the context of audiation development
No full textThe difficulty in optimising practice of early school music education is often connected with adopting precise,
empirically justified, theoretical concept. One may think that numerous research carried on the case gave
grounds for proper direction and practice, complementing each other qualities of music education. However,
modern instructors and researchers more often aim at the so-called ‘music awareness’ explained as internal
understanding music.
It must be noticed that the efficiency of developing mature thinking of a child when it comes to music
demands both keeping a distance to making music education infantile using only ‘songs’ and recognising
idle keywords repeated many times. Thus, it is necessary to project proper activities on internal music
understanding in a given time perspective. Theoretical context adopted in the following text is a result
of E.E. Gordon’s theory of music learning and audiation as its key category. ‘Music awareness’ in early school
music education seems to be extremely interesting taking the fore mentioned theory in to consideration.Trudność w optymalizacji praktyki wczesnej edukacji muzycznej często dotyczy przyjęcia konkretnej, empirycznie
uzasadnionej, koncepcji teoretycznej. Można sądzić, że wielokrotnie zgłaszane komunikaty z badań
w tym zakresie już dawno nakreśliły kierunek teorii i praktyki jako uzupełniających się jakości muzycznego
edukowania. Cel, jaki jednak coraz częściej wyznaczają sobie współcześni edukatorzy i badacze, wiąże
się z kategorią „dojrzałości muzycznej” w odniesieniu do rozwoju wewnętrznego rozumienia muzyki i jej
znaczeń. Tego problemu dotyczy rozwój audiacji.
Trzeba jednak zaznaczyć, że wyzwania dotyczące skuteczności rozwijania dojrzałego myślenia w muzyce
wymagają z jednej strony zdystansowania się wobec praktyk infantylizacji wczesnego edukowania muzycznego
w trybie „piosenkowym” oraz uznania jałowości wielu powtarzanych ogólnikowo haseł. Z drugiej strony
konieczne jest właściwe projektowanie wczesnych działań w konkretnej perspektywie czasowej nad realnym
rozwijaniem wewnętrznego rozumienia muzyki. Przyjęty w tekście kontekst teoretyczny wyznacza teoria
uczenia się muzyki E.E. Gordona i kluczowa w niej kategoria audiacji. W jej świetle ujęcie tak rozwijanej
„dojrzałości muzycznej” we wczesnej edukacji wydaje się szczególnie interesujące
Vocal repertoire for secondary school students - a subjective authorial overview
No full textObowiązkiem szkoły jest wychowanie, kształcenie, przekazywanie wiedzy, kształtowanie
określonych cech i umiejętności u uczniów. zadania te muszą być realizowane
również na lekcjach muzyki. Nauczyciele mają do dyspozycji różne formy aktywności muzycznej, ale najefektywniejszą z nich wydaje się śpiew. Same dobre chęci nauczyciela
nie wystarczą – nieodzowny jest odpowiedni repertuar wokalny. Repertuar wokalny wykorzystywany
w edukacji szkolnej powinien spełniać określone warunki. Wskazane jest,
aby uwzględniał zasadę stopniowania trudności, w tym możliwości głosowe uczniów.
Musi on wiązać się tematycznie z innymi zajęciami lekcyjnymi, współgrać z kalendarzem
szkolnych wydarzeń i imprez okolicznościowych oraz uwzględniać podział na poszczególne
klasy. Znani i mniej znani kompozytorzy tworzą różnorodny repertuar, który następnie
udostępniany jest zarówno w podręcznikach szkolnych, jak i innych źródłach,
z których nauczyciele muzyki mogą korzystać. Nauczyciele muzyki mają do wyboru różnorodny
repertuar umieszczony w różnych podręcznikach i tylko od ich inwencji, wiedzy
i zawodowego doświadczenia zależy, czy prowadzone przez nich lekcje będą interesujące,
a w konsekwencji uczynią z uczniów znawców nie tylko muzyki, ale szeroko pojętej
sztuki
From banal to intrusive nationalism - on Kazimierz Sośnicki’s idea of state education
No full textThe paper discusses a significant aspect of Kazimierz Sośnicki’s: idea of the state and state education. Using
a reconstruction of Sośnicki’s fundamental assumptions, the author focuses on the dangers posed to the
functioning of the state and the role of education within the state by submitting it to nationalist forces and
groups. Nationalism is conceived here as a group instinct different from the state ethos, which may lead to
authoritarian forms of the state.Artykuł podejmuje istotny wątek w twórczości Kazimierza Sośnickiego: koncepcję państwa i wychowania
państwowego. Autor, wychodząc od nakreślenia podstawowych założeń koncepcji Sośnickiego, skupia
uwagę na niebezpieczeństwie, jakie dla funkcjonowania państwa i roli edukacji w nim niesie ze sobą podporządkowanie
go siłom i ugrupowaniom nacjonalistycznym. Nacjonalizm jest tu rozumiany jako instynkt
grupowy odmienny od etosu państwowego, który może prowadzić do autorytarnej formuły istnienia państwa
Aksjologiczno-kulturowe aspekty wizerunku star(sz)ej kobiety w przysłowiach polskich. Ujęcie interdyscyplinarne
Get PDFThe text shows an interdisciplinary perspective on a research question revolving around the reconstruction of an image of an old(er) woman in Polish proverbs. The aim of the article is to describe evaluative elements encoded by proverbs and saying. Their anthropological and axiological analysis is targeted at singling out the vehicles and types of evaluations, recognis ing categories of evaluation, making an attempt at reconstructing evaluative judgements and identifying the motivation of assessments. Thus delineated interdisciplinary reflection inscribes into the research area inspired by the cultural theory of language, which directs attention to language structures and varying contexts, in particular cultural contexts. The source of the material gleaned for the purpose of this analysis is Nowa księga przysłów i wyrażeń przysłowiowych polskich (Krzyżanowski et al. 1970, v. I–III)
Attention disorders among people with chronic kidney failure: implications for recognizing cognitive aging
Get PDFZaburzenia uwagi oraz spowolnienie psychoruchowe należą do najczęściej obserwowanych następstw przewlekłej niewydolności nerek i związanej z nią dializoterapii. Choć mechanizm powstawania tychże problemów nie został jednoznacznie określony, wiele danych wskazuje na związek deficytów uwagi i spowolnienia psychoruchowego w tej grupie pacjentów zarówno z postępującą neurointoksykacją wywołaną chorobą nerek, jak i nasilającymi się zaburzeniami naczyniowymi, zwłaszcza u pacjentów poddawanych wieloletniej hemodializoterapii. Wraz z wiekiem obserwuje się też obniżenie filtracji kłębuszkowej oraz wzrost zachorowań na choroby układu krążenia, czemu towarzyszy również pogarszanie się procesów uwagi i sprawności psychomotorycznej. W artykule zaprezentowane zostały dane neuropsychologiczne, biochemiczne i psychofizjologiczne świadczące o tym, że badania pacjentów z przewlekłą niewydolnością nerek mogą przyczynić się do stworzenia metamodelu poznawczego starzenia, który pozwoli lepiej zrozumieć funkcjonowanie poznawcze i związany z nim poziom aktywności dnia codziennego zarówno osób w podeszłym wieku, jak i szerokiej grupy pacjentów z różnego typu przewlekłymi chorobami somatycznymi
Human work as a determinant of human existence - selected aspects
No full textStale rosnące zainteresowanie problemami pracy wynika z szybko następujących
zmian na współczesnym rynku pracy, spowodowanych przeobrażeniami cywilizacyjnymi,
rozwojem gospodarczym, konkurencją międzynarodową, upowszechnianiem technologii
informatyczno-elektronicznej czy procesów globalizacji. We wszystkich epokach historycznych
praca spełniała dużą rolę w życiu człowieka – była źródłem jego egzystencji.
W opracowaniu dokonano przeglądu różnych poglądów dotyczących wpływu pracy na
egzystencję człowieka, ze szczególnym uwzględnieniem etyki pracy w zmieniających się
warunkach gospodarczo-społecznych. Zgodnie z założeniami etyki humanistycznej podstawą
działań gospodarczych jest etyka chronienia osób i podmiotowe traktowanie pracownika.
W opracowaniu przedstawiono wynik ogólnopolskich badań dotyczących oceny
pracy przez pracowników, a w szczególności zadowolenia z pracy wśród wybranych grup
społeczno-zawodowych
Language Mediation as an Area of Risk for a Deaf Person
Get PDFThe article presents the risk areas of dependence in
communication of persons with disabilities. In particular, it describes
interference with communication and social relations of deaf persons and
their sign language interpreters Based on long-term observations and 25
autobiographies of deaf/hard-of-hearing students, seven major risk areas
were identified and described: 1) risk of intentional or unintentional
meaning distortion, 2) risk of mediator’s dominance in the process of
communication, 3) risk of initiating communication only in presence
or through mediator, 4) risk of a “social filter”, 5) risk of “protective
umbrella” and isolation, 6) risk of the instrumental relations and 7) risk of
excessive attachment – personal dependency
The theory of state upbringing of Kazimierz Sośnicki and children’s citizenship
No full textThe aim of this work is an attempt to reconstruct and update the concept of state upbringing of Kazimierz
Sośnicki. It seems to be significant in the context of the growing role of the state in the contemporary
European reality of migration anxiety. The starting point of analysis is to establish the concept of Sośnicki
in an idea of duality of a two-way relationship between social relations and socially constructed ethos, from
which a particular participatory methodology of state upbringing has been derived. We perceive it as a project
that is inclined towards children’s citizenship, which gives the possibility of making comparisons with Janusz
Korczak’s thinking about child’s citizenship.Zamysłem tekstu jest próba zrekonstruowania i zaktualizowania koncepcji wychowania państwowego Kazimierza
Sośnickiego. Przedsięwzięcie wydaje się znaczące w kontekście wzrastającej roli państwa we współczesnej
europejskiej rzeczywistości lęku migracyjnego. Punktem wyjścia podjętych analiz jest umocowanie
koncepcji Sośnickiego w idei dwukierunkowej zależności między społecznymi relacjami a społecznie konstruowanymi
etosami, z której wywiedziona została swoista partycypacyjna metodyka wychowania państwowego.
Postrzegamy ją jako projekt stanowiący wychylenie w kierunku dziecięcego obywatelstwa, który daje
możliwość czynienia porównań z Janusza Korczaka myśleniem o dziecięcym obywatelstwie
Developmental dyscalculia - deficit of mathematical knowledge or of arithmetic skills - from terminological considerations to diagnostic practice
Get PDFDifficulties in mathematics education are affecting about 40% of students
and terminological inaccuracies and problems in the area of diagnosis are huge. In
this article is an attempt to standardize terminology by defining basic concepts –
numerical abilities, arithmetic skills and mathematical knowledge, and present
authors’ Model of Mathematical Competence Development. the purpose of the
analysis was to check whether students with specific learning disabilities exhibited
numerical and arithmetic problems or mathematical deficits. 111 children were
involved in this study, with (1) developmental dyscalculia, (2) isolated dyslexia,
and (3) mixed learning disorders, and the average age was 11–12 years. During
research, we used Kalkulia III test and the subtests of Arithmetic and News from
the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-R). It has been shown that the
lower quotient and mathematical age, as well as the observed immature counting
and estimating strategies, indicate a high probability of deficits in numerical ability
and arithmetic disorders in children with isolated dyscalculia.Trudności w nauce matematyki to problem dotykający około 40% uczniów, a nieścisłości terminologiczne i problemy w obszarze diagnozy są w tym zakresie ogromne. W prezentowanej pracy podjęto próbę ujednolicenia terminologii poprzez zdefiniowanie podstawowych pojęć – zdolności numerycznych, umiejętności arytmetycznych oraz wiadomości matematycznych. Przedstawiono również autorski Model Rozwoju kompetencji Matematycznych. Celem przeprowadzonych analiz było sprawdzenie, czy uczniowie z dyskalkulią wykazują zaburzenia zdolności numerycznych i umiejętności arytmetycznych czy też deficyt w zakresie wiedzy z zakresu pojęć matematycznych. Badania przeprowadzone zostały wśród 111 uczniów w wieku 11-12 lat, z rozpoznaniem (1) dyskalkulii rozwojowej, (2) izolowanej dysleksji oraz (3) mieszanych zaburzeń uczenia się. W badaniach wykorzystano test kalkulia III oraz podtesty Arytmetyka i Wiadomości zaczerpnięte ze skali Inteligencji Wechslera dla Dzieci (WIsC-R). niższy iloraz i wiek matematyczny, a także zaobserwowane niedojrzałe strategie liczenia i szacowania pozwoliły z dużym prawdopodobieństwem wskazać na deficyt w zakresie zdolności numerycznych, a także zaburzenie umiejętności arytmetycznych w grupie dzieci z izolowaną dyskalkulią