7386 research outputs found
Sort by
Between music and literature Franz liszt’s piano paraphrase of a romantic song – towards an interdisciplinary analysis
No full textPowyższy artykuł zajmuje się związkami literatury z muzyką (muzyki z literaturą).
A więc relacją dwóch odrębnych mediów. Punktem docelowym jest tutaj próba zbadania
owej relacji na materiale fortepianowych opracowań pieśni Schuberta dokonanych przez
Franciszka Liszta. Do dogłębnej analizy zostały wybrane dwa utwory: Król olch (utwór
wczesny w twórczości Schuberta) oraz Lipa (z cyklu Podróż zimowa) – reprezentująca
dojrzały okres twórczości autora ponad sześciuset pieśni.
Badanie związków liryki i muzyki najpierw w pieśni, a potem w parafrazie nie jest
zadaniem łatwym, gdyż wymaga ono szczególnego rodzaju oglądu, w którym żadna
ze sztuk nie może zostać pokrzywdzona. Praca jest zatem próbą dokonania analizy i interpretacji
intermedialnej, w którą zaangażowane będą trzy formy artystycznego przekazu:
utwór poetycki, pieśń Schuberta oraz, na końcu, opracowanie tejże pieśni.
Praca ta przynosi próbę dokonania analizy intermedialnej. Analizy zakreślonej dość
szeroko. Wychodzimy bowiem od tekstu i wykrywamy możliwie wszystkie jego konteksty
wraz ze zwróceniem uwagi na stronę architektoniczną. Bez tekstu poetyckiego – powiedzmy
szczerze – nie istniałaby ani pieśń, ani następująca po niej parafraza. W dalszej
kolejności zwracamy się ku pieśni, badając, jakie strategie intertekstualne wykorzystał
kompozytor i które z właściwości tekstu oddał w muzyce, a które pominął. Na końcu skupiamy
się na samej parafrazie Liszta. zastanawiamy się, jakich tu zabiegów intermedialnych
dokonuje kompozytor (bierzemy pod uwagę akompaniament oraz wokalizę) oraz
jakie treści wprowadza niezależnie od będącej punktem wyjścia pieśni. Opracowania
Liszta, naszym zdaniem, odwołują się bowiem nie tylko do parafrazowanego utworu, ale
przede wszystkim stanowią interpretację samego tekstu poetyckiego. toteż można śmiało
powiedzieć, że Liszt wraca w nich do poezji, szukając nowych w niej znaczeń. Próbę pokazania
tegoż powrotu stanowi niniejsza praca
Head of the chair as the leader of a research team
No full textThe article presents the problem of the figure of an academic teacher holding the lowest managerial position
in the university structure in the scientific and didactic division. Formal features of the leader of a research
team and his impact on the scientific environment are presented. The head of the chair performs various
functions in the academic community and is commonly an educational model for young researchers. He
initiates a research process, organizes didactic work, prepares basic documentation in the field of research and
studies, and represents the interests of the employees of the department before the authorities. His attitudes
towards political, scientific and social values can be the subject of criticism of young researchers and students.W artykule podjęto problem sylwetki nauczyciela akademickiego zajmującego najniższe kierownicze stanowisko
w strukturze uczelni w pionie naukowo-dydaktycznym. Przedstawiono cechy formalne lidera zespołu
badawczego i jego wpływ na środowisko naukowe. Kierownik katedry pełni różne funkcje w społeczności
akademickiej i jest na ogół wzorem wychowawczym dla młodych badaczy. Inicjuje proces badawczy, organizuje
pracę dydaktyczną, przygotowuje podstawową dokumentację z zakresu badań i studiów, reprezentuje
interesy pracowników jednostki wobec władz zwierzchnich. Jego postawy wobec wartości politycznych,
naukowych i społecznych bywają przedmiotem krytyki młodych badaczy i studentów
Sprawozdanie z XXVI Kolokwiów Psychologicznych Komitetu Psychologii PAN „Badania psychologiczne relacji mózg - zachowanie”, Bydgoszcz, 19-21.06.2017
Get PDF
Podstawowe kategorie etyczno-prawne i organizacyjne w pracy zawodowej funkcjonariuszy służb bezpieczeństwa publicznego
Get PDFArtykuł dotyczy problematyki związanej ze środowiskiem funkcjonariuszy służb bezpieczeństwa publicznego. Jego treść jest osadzona na podstawie wyzwań i zagrożeń dotyczących pracy zawodowej. W artykule poruszono kwestie dotyczące terminologii etyczno-prawnych oraz organizacyjnych. Wiele miejsca poświęcono kwestii dotyczącej kwalifikacji i kompetencji zawodowych oraz osobowych
Museum as a place of learning and gaining experience. Based on structural inspirations drawn from didactics by Kazimierz Sośnicki
No full textThe paper presents the analysis of operation and processes typical for a modern museum. It shows the
complexity of the institution of museum, its multiparadygmatism and diversity of the programme and educational
offer against the background of structuralist issues occurring in the didactics by Kazimierz Sośnicki.
Selected examples helped show the ability to employ the structural approach to the analysis of selected
elements present in experience and learning in museums.Tekst jest poświęcony analizie działania współczesnego muzeum i zachodzących w nim procesów. Strukturalistyczne
wątki obecne w dydaktyce Kazimierza Sośnickiego posłużyły jako tło teoretyczne dla ukazania
złożoności instytucji muzeum, jego wieloparadygmatyczności oraz zróżnicowania oferty programowej
i edukacyjnej. Na wybranych przykładach ukazano możliwość zastosowania podejścia strukturalnego do
analizy wybranych elementów obecnych w doświadczeniu i uczeniu się w muzeach
Inspiracje Freinetowskie w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną
Get PDFKnowing and mastering the reality surrounding the individual, according to
Celestine Freinet, is made not only by intellect but also by emotions and instincts. It is all about personality. Much intuitively by constant search and
constant experimentation. The Freinet method, used in working with people
with disabilities, helps to reinforce the sense of their value, stimulates self confidence by overcoming the difficulties involved in implementing projects.
It gives you the opportunity to learn a fuller, broader spectrum of being, participating in different spheres of life
Institutional vocational activation of disabled people - the analysis of socio-demographic factors. Selected issues
No full textThe text focuses on people with disabilities as one of the groups of social workers’
clients and their professional activation as a main sphere, which effectively increases their
activity and independent living. The article presents one of the elements of professional
activation system – therapy workshops, and within these the institutions focused on sociodemographic
factors and their impact on professional activity. It also identifies social
workers as people associated with the process of professional activation of the disabled in
occupational therapy workshops.Tekst koncentruje się wokół osób niepełnosprawnych, jako jednej z grup klientów
pomocy społecznej, i ich aktywizacji zawodowej jako głównej sferze, która prowadzona
skutecznie zwiększy ich aktywność i samodzielność życiową. Przybliżono jeden z elementów
systemu aktywizacji zawodowej – warsztaty terapii zajęciowej, a ramach tych
instytucji skoncentrowano się na czynnikach socjodemograficznych i ich wpływie na aktywizację
zawodową. Wskazano również na pracowników socjalnych jako osoby związane
z procesem aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych w warsztatach terapii zajęciowej
The possibilities of tackling the problem of downloading and plagiarism among students
No full textThe article discusses the phenomenon of downloading and plagiarism among students, their characteristics,
forms and shows the scale of this phenomenon in Poland. The author also discusses the multidimensional
causes of the phenomena and propose appropriate methods of prevention and counteraction. These methods
include academic staff’s actions and system activities, university-wide. However, most important are those
carried out by the academic staff, which are based on: informing, encouraging, deterrence, detection and
to punish. In terms of these general measures discussed possible behaviors and projects of a more detailed
nature.Artykuł omawia zjawisko ściągania i plagiaryzmu wśród studentów, ich specyfikę, formy oraz prezentuje
skalę tego zjawiska w Polsce. Autorka omawia także wielowymiarowe przyczyny opisywanych zjawisk
i proponuje adekwatne metody przeciwdziałania i zapobiegania. Metody te obejmują działania nauczyciela
akademickiego oraz działania systemowe, ogólnouczelniane. Najważniejsze są jednak te wykonywane przez
nauczyciela akademickiego, które opierają się na: informowaniu, zachęcaniu, odstraszaniu, wykrywaniu
i karaniu. W zakresie tych ogólnych działań omówiono możliwe zachowania i przedsięwzięcia o bardziej
szczegółowym charakterze