7386 research outputs found
Sort by
Analiza danych podłużnych Modelowanie latentnych krzywych rozwojowych
Get PDFZjawiska leżące w obszarze zainteresowań psychologii mają bardzo często charakter dynamiczny. Wynika stąd konieczność stosowania schematów badawczych i analiz statystycznych umożliwiających identyfikację zmiany i jej charakterystykę. Artykuł prezentuje jedną z intensywnie rozwijających się aktualnie metod analizy zmiany: modelowanie latentnych krzywych rozwojowych (LGCM, latent growth curve modeling), będące jedną z odmian SEM (structural equation modeling). Zaletą LGCM jest dostarczanie informacji o dwóch aspektach analizowanej zmiany: jej przeciętnym („typowym”) przebiegu oraz indywidualnym zróżnicowaniu trajektorii zmiany. To odróżnia LGCM od tradycyjnych metod, jak ANOVA z powtarzanymi pomiarami czy analiza szeregów czasowych, które analizują zmianę na poziomie średniej tendencji w grupie. Dodatkowo LGCM umożliwia ocenę związku między wyjściowym poziomem zmieniającej się właściwości a przebiegiem zmiany. W artykule wyjaśniamy istotę LGCM, charakteryzujemy etapy przeprowadzania tej analizy, ilustrując je przykładami z badań oraz wskazujemy na dodatkowe możliwości tej metody analizy danych, jak modelowanie zmian krzywoliniowych, włączanie do modelu predyktorów czy modelowanie krzywych rozwojowych dla wielu grup
"Sklep", czyli "piwnica" - literacko-językowy obraz podziemnego życia w bydgoskich kamienicach z powieści Jerzego Sulimy-Kamińskiego
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Stress in the teaching profession
No full textArtykuł poświęcony jest tematyce stresu zawodowego, dotyczącego zawodów o charakterze
edukacyjnym i wychowawczym. Napięcie wzbudzają między innymi przekonania
społeczne o uprzywilejowanej pozycji zawodowej dydaktyków, konieczność realizacji
licznych, często sprzecznych czy nierealistycznych oczekiwań oraz postawy prezentowane
przez uczniów, rodziców czy przełożonych. Problematyczne okazuje się także utrzymanie
równowagi pomiędzy życiem osobistym a zawodowym oraz uciążliwości wynikające
z warunków fizycznych. W świetle obecnej wiedzy na temat możliwości radzenia sobie
ze stresem wyróżnić możemy określone środki zaradcze, których wdrożenie może przynieść
poprawę funkcjonowania i dobrostanu nauczycieli. Kwestia ta jawi się jako istotna
zwłaszcza w świetle wiedzy o wpływie konsekwencji napięcia nie tylko na osobę nauczyciela,
ale także odbiorcy jego działań – ucznia
Jan Salamucha's Model of Relations Between Theology, Philosophy and Scientific Knowledge in the Context of the Thomist Doctrine of Causation
Get PDFJan Salamucha was one of the leading members of the Cracow Circle, a philosophical movement in Poland in the 1930’s. The aim of the paper is to discuss his model of relations between theological worldview, philosophy and science. Next, following Salamucha’s model, we will consider the question whether the Thomist conception of divine causation is reconcilable with certain theories of contemporary science, e.g., with the theory of evolution, contemporary cosmology or quantum mechanics. In order to better understand how Salamucha’s model arose, in the first part of the paper, the main premises of the Cracow Circle are presented
Analiza potrzeb edukacyjnych osób dorosłych w warunkach nowoczesnej cywilizacji
No full textAutorka wyraża opinię, że badanie potrzeb edukacyjnych obywateli Ukrainy pozwoli
scharakteryzować sytuację edukacyjną w kraju, uzasadnić mechanizmy regulacji poszczególnych
podsystemów nowoczesnej edukacji dorosłych oraz wskazać na konkretne problemy,
które hamują rozwój tego sektora edukacyjnego. Przedstawiono wyniki badań nad
potrzebami edukacyjnymi jednego z regionów Ukrainy, których celem było określenie
poziomu zapotrzebowania na potrzeby edukacyjne; ocena jakości usług edukacyjnych;
identyfikacja motywów ich konsumpcji oraz perspektywy rozprzestrzeniania się w regionie.The author of the article presupposes that the research of educational needs of
Ukraine’s population will allow to characterize the educational situation in the country, to
substantiate the mechanisms of separate subsystems of modern adult education and identify
some of the problems that hinder the development of this educational branch. The article
represents the results of investigating educational needs in one of Ukraine’s regions,
the purpose of which was to identify the requirement level of educational needs, to assess
the quality of the provided educational services, to distinguish the motives of their use
and the perspectives of their dissemination in the region
Rola postaw rodzicielskich w kształtowaniu wczesnych nieadaptacyjnych schematów. Badania populacji nieklinicznej
Get PDFCel. Wczesne nieadaptacyjne schematy rozumiane są jako poznawczo-emocjonalna wiedza o sobie, tworzona w sytuacji deprywacji podstawowych potrzeb związanych z bezpieczeństwem i rozwojem dziecka. Potrzeby te mogą nie być zaspokajane w adekwatny sposób ze względu na postawy rodzicielskie prezentowane przez rodziców dziecka. Celem badań było określenie, czy istnieje wpływ postaw rodziców na nasilenie schematów u dzieci. Materiał i metoda. Przebadano 435 osób, które uzupełniły Kwestionariusz Retrospektywnej Oceny Postaw Rodzicielskich, KPR-Roc M. Plopy oraz Kwestionariusz Schematów J. Younga w wersji skróconej YSQ-S3. Do analiz zastosowano dwuczynnikową analizę wariancji. Wyniki. Istotne zależności odkryto dla wpływu postaw matki na niemal wszystkie grupy schematów, zwłaszcza obszar Rozłączenia i odrzucenia oraz Osłabionej autonomii. Postawy ojca nie mają wpływu na nasilenie schematów, podobnie jak niezgodność pomiędzy postawami ojca i matki. Postawy pozytywne stanowią zabezpieczenie, obniżając nasilenie schematów, postawy negatywne zwiększają ich nasilenie
J. Suchodolska / Poczucie jakości życia młodych dorosłych na przykładzie studenckiej społeczności akademickiej, Toruń 2017
No full textJ. Brzeziński, B. Chyrowicz, Z. Toeplitz, M. Toeplitz-Winiewska / Etyka zawodu psychologa, Warszawa 2017
No full textMentor - Kazimierz Twardowski in the eyes of his students
No full textPolish pedagogy has had many eminent scholars who can be called mentors.
The first generation of Polish teachers had to start from the bottom when initiating Polish
pedagogy at institutions of higher education. In this reality Kazimierz Twardowski was
moulded. Twardowski managed to educate many outstanding, accomplished scholars of
Polish pedagogy. At the beginning of the 20th century Twardowski, or the Lvov school,
started to be talked about and he was an influence on philosophical centres at Polish universities
after Poland regained independence. Kazimierz Twardowski was an intellectual
and moral authority, he was a man – institution in Polish academic research during the
first half of the 20th century. This article examines Twardowski from the perspective of
memories of his students.Polska pedagogika miała wielu znamienitych uczonych, których można
nazwać mistrzami. Pierwsze pokolenie polskich pedagogów musiało zacząć od podstaw
− musiało zmierzyć się z wprowadzeniem polskiej pedagogiki do szkół wyższych.
W tych realiach ukształtowany został Kazimierz Twardowski. Twardowskiemu udało się
wychować wielu wybitnych, zasłużonych dla polskiej nauki uczonych. Już na początku
XX w. zaczęto w Polsce mówić o „szkole Twardowskiego” lub „szkole lwowskiej”, która
stała się zaczynem dla ośrodków filozoficznych na polskich uniwersytetach po odzyskaniu
niepodległości. Kazimierz Twardowski był autorytetem intelektualnym i moralnym,
był człowiekiem instytucją w nauce polskiej pierwszej połowy XX wieku. Artykuł ukazuje
postać Twardowskiego z perspektywy wspomnień jego uczniów
