7386 research outputs found
Sort by
Essay About The Province (Notes About the Lack of Power in Modern Russia)
No full textВ данной статье автор пытается понять, как институты власти могут функционировать в условиях российской провинции и как они могут восприниматься обществом. Власть распределяется неравномерно, и это в полной мере сказывается на её дефиците применительно к провинциальному политическому дискурсу. Пример современной России не является исключением. Автор считает, что современные политические практики власти основываются на определённых культурных основаниях, объясня-ющихся особым отношением к провинции, которое традиционно присутствует в политическом дискурсе. Автор видит это отношение в различных сюжетах из текстов Александра Пушкина, Андрея Платонова, Антона Чехова, Ивана Бунина и других русских классиков. Авторская интерпретация проблемы потребовала обращения и к теоретическим работам политических философов, среди которых можно выделить Джорджо Агамбена, Альбера Камю, Никласа Лумана, Мишеля Фуко и Макса Шелера. Для автора важность подобного обращения была обусловлена тем фактом, что в центре отмеченных теоретических построений, так или иначе, присутствует проблема соотношения властии сопротивления. По мнению автора, в пространстве российской провинции существует объективный дефицит институтов власти, говорящий, с одной стороны, об определённом пренебрежении провинцией, а, с другой стороны, свидетельствующий о силе сопротивления инициативам власти на местах и правовом нигилизме, ставшем частью мировоз-зренческой философии российского провинциала. Представленность человека самому себе, влияет на достаточно критическое отношение к власти. Человек больше не способен доверять институтам власти и искать у них поддержки, что в полной мере раскрывается на примере современной российской провинции, наследующей традицию осторожного и нигилистического отношения к политическим институтам в собственной истории. Политика федеральной власти в современной России порождает серьёзные разрывы между центром и провинцией, что не может не сказываться на специфическом восприятии самой власти, а также влияет на формирование анархических установок
Antyimperialistyczne dyskursy polityczno-medialne w regionach Hiszpanii i państwach Hispanoameryki
Get PDFArtykuł koncentruje się na antyimperialistycznych dyskursach polityczno-medialnych w różnych kontekstach w świecie hiszpańskojęzycznym, czyli w Hiszpanii i Hispanoameryce. Analizowane dyskursy pojawiają się w różnych mediach – w przypadku Hiszpanii problem imperializmu występuje głównie w regionach, gdzie tradycje kulturowe (regionalne) są szczególnie silne, tj. w Katalonii i Kraju Basków. W politycznej walce o niepodległość Hiszpania jest traktowana jako imperialistyczny wróg – okupant. W przypadku Hispanoameryki niektórzy przywódcy polityczni (głównie lewicowi) wykorzystują media (jak na przykład międzynarodową stację telewizyjną TeleSUR, założoną z inicjatywy Hugona Chaveza) do antyimperialistycznej propagandy, choć dziś głównym wrogiem nie jest już Hiszpania, lecz Stany Zjednoczone ze swoją „neoliberalną”, „neokolonialną” polityką gospodarczą wobec biedniejszych narodów Ameryki Łacińskiej
The relationship between language learning strategies and learned helplessness
Get PDFThe intent of the present study is to investigate the relationship between language learning strategies and learned helplessness. For this purpose, a questionnaire was administered to 371 secondary school students (first, second and third-graders) learning English in the Kuyavian-Pomeranian Voivodeship. The results of this study showed there was a moderate, negative significant relationship between indirect strategies and learned helplessness and a slightly weaker, but still moderate, significant relationship between direct strategies and learned helplessness
Bydgoscy maturzyści. Orientacje życiowe i polityczne a postawy wobec uchodźców oraz migrantów - raport z badań z 2018 roku
Get PDFThe article consists of the results of empirical research conducted in the project concerning the analysis of traits and attitudes of secondary school graduates from Bydgoszcz. Due to the topic of the monograph, the article contains the results of research on the perception of the world in the era of migration, ecological and axiological crisis by youth. The article has been divided into two parts. In the first one, the authors make a general description of the surveyed respondents by attempting to answer the question of what - in the opinion of Bydgoszcz high school graduates - is important in their life? In the other, we analyze social distance to selected national groups, ethnic groups, migrants and refugees - included in the context of the subjects showed by political preferences.Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Expectations of parents towards school in the context of responsibility for the upbringing and educational achievements of the child
Get PDFThere are complex socialization processes present in the family and school, which
are shaping the cultural awareness and expression as well as the initiative and entrepreneurship of the young person. Effective upbringing of children is a task that overwhelms many
parents. School activities are often the complement and support for the efforts of the parents.
Building these relationships should start with defining the expectations that each parent
has towards the school in terms of responsibility for education and educational achievements
of their child. In good school those are the subject for reflection and a foundation for creating
effective cooperation strategies
Biopsychosocial functioning of adolescents with cancer and the possibilities of their pedagogical support
No full textThis is a review article. The aim of the article is to show the picture of the biopsychosocial functioning of
adolescents with cancer, as well as to indicate the possibilities of their pedagogical support. The article
contains information on the period of adolescence, biopsychosocial functioning of adolescents with cancer,
their situation in the education system, as well as the possibilities of supporting them in the hospital and
parental school. Research quoted in the article indicates that teachers lack knowledge about the possibilities
of supporting adolescents with cancer. Therefore, it is necessary to include in the education process pedagogues,
educators and teachers at least basic information about the biopsychosocial functioning of adolescents
with cancer, as well as changes and difficulties arising as a result of the disease.Artykuł ma charakter przeglądowy. Celem artykułu jest ukazanie obrazu funkcjonowania biopsychospołecznego
adolescentów z chorobą nowotworową, jak i również wskazanie możliwości ich pedagogicznego
wsparcia. W artykule zawarto informacje na temat okresu adolescencji, funkcjonowania biopsychospołecznego
adolescentów z chorobą nowotworową, ich sytuacji w systemie edukacji, jak i możliwości ich wspierania
w szkole szpitalnej oraz macierzystej. Przytaczane w artykule badania wskazują, że pedagogom brakuje
wiedzy na temat możliwości wspierania adolescentów z chorobą nowotworową. W związku z tym konieczne
jest włączanie do procesu kształcenia pedagogów, wychowawców i nauczycieli chociażby podstawowych
informacji dotyczących funkcjonowania biopsychospołecznego adolescentów z chorobą nowotworową, oraz
zmian i trudności pojawiających się na skutek choroby
Czy pasja męczy? Podstawowe potrzeby psychologiczne jako mediator związku pasji pracy i zmęczenia przewlekłego nauczycieli
Get PDFDla części nauczycieli ich praca jest na tyle ważna, że nadaje sens ich życiu i staje się częścią ich tożsamości, a zatem stanowi ich pasję. Celem prezentowanego badania było sprawdzenie, czy nauczyciele bez pasji, pasjonaci harmonijni i obsesyjni pracy różnili się poziomem zmęczenia przewlekłego oraz przetestowanie modelu, w którym pasja pracy była predyktorem zmęczenia przewlekłego, zaś satysfakcja z zaspokojenia podstawowych potrzeb psychologicznych – mediatorem tego związku. Próbę badanych stanowiło 389 nauczycieli. W badaniu zastosowano: Skalę Pasji, Skalę podstawowych potrzeb psychologicznych w pracy oraz Kwestionariusz Subiektywnej Oceny Samopoczucia. Pasjonaci harmonijni osiągali istotnie niższy wynik w każdym wymiarze zmęczenia niż osoby bez pasji i pasjonaci obsesyjni. Osoby bez pasji i pasjonaci obsesyjni nie różnili się wynikami kolejnych wymiarów zmęczenia. Satysfakcja z zaspokojenia potrzeb mediowała związek pomiędzy pasją harmonijną pracy a zmęczeniem przewlekłym
Looking for ways of effective learning
No full textNauka towarzyszy człowiekowi przez całe życie, jednak ta, która odbywa się w okresie
dzieciństwa, jest kluczowa dla dalszego jego rozwoju. Dziecko nie tylko zdobywa
swoje pierwsze życiowe doświadczenia, ale również buduje fundament, na którym powstanie
konstrukcja wiedzy. zdobywanie wiedzy w tym okresie odbywa się w sposób
spontaniczny, jest procesem naturalnym. Wraz z wiekiem osłabiają się możliwości poznawcze
i procesy zapamiętywania informacji przebiegają z coraz większymi trudnościami.
W takiej sytuacji pomocne mogą być metody wspomagające proces nauczania. Metody
takie należy dobierać w zależności od charakterystycznego, dla danego człowieka, typu
pamięci. Umiejętność uczenia się może okazać się decydująca w konfrontacji z życiowymi
wyzwaniami, z rozwojem kariery zawodowej, dlatego warto poświęcić trochę czasu
na znalezienie odpowiedniego dla siebie sposobu nauki
Assessment of changes in the level of human capital in Poland in the context of the use of European funds for projects in the field of science and education contracted for implementation in 2004-2006
Get PDFW artykule przeanalizowano 2947 projektów z obszaru nauki i edukacji realizowanych przy udziale funduszy strukturalnych w Polsce, w latach 2004–2006. Podsumowano inwestycje współfinansowane z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego i Europejskiego Funduszu Orientacji i Gwarancji Rolnej. Zweryfikowano dane dotyczące 2947 projektów w podziale na poszczególne województwa. Dzięki temu wyodrębniono regionalnych liderów pod względem liczby złożonych projektów i pozyskanych środków finansowych w latach 2004–2006. Określono kwotę dotacji z UE do projektów z obszaru nauki i edukacji w Polsce per capita. Dane te skonfrontowano z wybranymi wskaźnikami rozwoju kapitału ludzkiego w latach 2003, 2006, 2009 i 2012 w celu oceny wpływu funduszy europejskich w obszarze nauki i edukacji na poziom kapitału ludzkiego w Polsce.The article presents the analysis of 2,947 projects in the area of science and education co-financed by the Structural Funds in Poland in 2004–2006. It summarizes the investments co-financed by the European Regional Development Fund, the European Social Fund and the European Agricultural Guidance and Guarantee Fund. Data on 2,947 projects, with their regional division, have been verified. Thanks to this regional leaders have been distinguished in terms of the number of projects and raised funds in 2004–2006. Most importantly, the amount of the subsidy from the EU to projects in the area of science and education in Poland in the years 2004–2006 has been estimated per capita of individual region. These data were compared with the selected human capital development indicators in 2003, 2006, 2009 and 2012 to assess the impact of European funding in the field of science and education on human capital in Poland