7386 research outputs found
Sort by
Behavior Style Questionnaire - a tool designed to test children’s creativity style
No full textAn important aspect of measuring creativity is an element of creativity style. In the world literature there are a number of theories that describe different styles of creative functioning. Unfortunately, there are no tools designed to test creativity style among children. The purpose of this article is to present a tool created on the basis of Michael Kirton theory of Adaptation-Innovation, addressed to primary school pupils. The text describes
successive stages of development of the questionnaire and preparation of scales as well as correlation analyzes of school achievements and intelligence in 397 primary schools students.Istotnym aspektem pomiaru kreatywności jest element stylu tworzenia. W literaturze światowej istnieje szereg teorii, które opisują różnorodne style twórczego funkcjonowania. Niestety, brakuje narzędzi do badania stylu, przeznaczonych dla dzieci i młodzieży. Celem tego artykułu jest przedstawienie autorskiego narzędzia stworzonego na podstawie teorii Adaptacji-Innowacji Michaela Kirtona, skierowanego do uczniów szkół podstawowych. W tekście opisywane są kolejne etapy powstawania kwestionariusza i wyłaniania skal oraz analizy korelacyjne z osiągnięciami szkolnymi i inteligencją 397 uczniów warszawskich szkół podstawowych
Diagnosing students’ attitude towards aggressive behaviour
No full textThis article presents the proposal of diagnosing 10 to 12-year-old students’ attitude towards aggressive
behaviour appearing in hypothetical situations, which might provoke such behaviour. These situations may be familiar to the diagnosed students’ experiences because of their contacts with their peers, although they may
not be directly involved in them.
Presented tools can be useful for educators and class teachers in screening students in order to find those who
have a tendency to treat aggressive behaviour in a positive way. The acceptance of aggression, especially
when it is viewed as an effective way to deal with conflict situations, does not have to lead directly to displaying
it. Nevertheless, it might be assumed that there is a connection between the acceptance for acts of aggression
and implementing them (taking the role of an aggressor).Artykuł prezentuje propozycję diagnozowania postaw uczniów w wieku 10-12 lat wobec zachowań agresywnych
przejawianych w hipotetycznych sytuacjach mogących takie zachowania wywołać. Sytuacje te mogą
być bliskie doświadczeniom uczniów z racji ich kontaktów z rówieśnikami, chociaż badane osoby nie są
w nie bezpośrednio zaangażowane.
Zaprezentowane narzędzie może posłużyć pedagogom i wychowawcom klas w wyłanianiu uczniów przejawiających
tendencję do pozytywnego ustosunkowania wobec zachowań agresywnych. Akceptacja agresji,
szczególnie jeśli jest postrzegana jako efektywny sposób rozwiązywania sytuacji konfliktowych, nie musi bezpośrednio
prowadzić do jej przejawiania. Jednak do pewnego stopnia można założyć, że istnieje związek
między zgodą na akty agresji a ich realizacją (wchodzenie w rolę agresora)
Measurement of cognitive style reflection-impulsivity in the adulthood - results of own study
No full textReflection-impulsivity determines the extent to which a man solving cognitive tasks is considering the accuracy of obvious answers and the cognitive speed. An indicator of reflection is a long response time and a small number of errors, and impulsivity - short response time and high number of errors. The main objective of own research was to examine whether people in early, middle and late adulthood have different reflection-impulsivity cognitive style. Own studies were attended by 180 adults. For the measurement of reflection-impulsivity one used the Matching Familiar Figures test, while the test material was pictorial. The results show that subjects in early, middle and late adulthood differ in terms of cognitive style of reflection-impulsivity as measured by the MPP test. However, we wish to emphasize the fact that this result raises our doubts. The reflection-impulsivity indicator expressed as the number of errors and response time is suitable only for young adults and older one should seek other indicators of this variable
The Work of Kazimierz Świegocki in the light of the „Creative Personality” Category. The Example of the Poem Morze utracone
No full textThe text is an attempt to understand the lyric of Kazimierz Świegocki through the concept of the „creative personality” it includes (the term is used according to the definition proposed by Jan Józef Lipski and discussed as exemplified in the poem Morze utracone selected here) with the assumption that the issue of the “creative personality” strictly refers to the literature of the modern culture formation, getting a totally different image in postmodernity. After the initial “understanding” interpretation of the poem, the author discusses issues such as creative imagination (theme obsessions, sensual data, style, are presented: in this case it refers to the concept of the „solemnity”), the writer’s mentality reconstructed from his poetry, and the world view understood as the „style of thinking”
Renata Tomaszewska-Lipiec (red.) / Relacje praca - życie pozazawodowe drogą do zrównoważonego rozwoju jednostki, Bydgoszcz 2014
Get PDFPsycholog biznesu w percepcji menedżerów średniego szczebla
Get PDFThe aim of this article is to present the way of cooperation between psychologists
and people working in business. The article explains how mid-level
managers perceive them. The results of our research will show two types of psychologist
working in business – ordinary one and ideal one. Second of type is
considered as perfect image of a business psychologist which is the most coveted
by managers. The outcome will let to describe main features which are the most
required from psychologist in this specific sector of business. The research tool
was a questionnaire containing two types of questions: semantic differential and
ranking. First part of research shows that in accordance to managers, the most desirable
features are responsibility and empathy. The actual examination included
43 managers working in several Polish provinces. We reckon that the results of
the academic research will update the knowledge about the current expectations
of entrepreneurs for psychologists.Celem artykułu jest przedstawienie, w jaki sposób psychologowie współpracujący
ze środowiskiem biznesowym są spostrzegani przez menedżerów średniego
szczebla. Na podstawie wyników badań własnych przedstawiony zostanie
przeciętny obraz psychologa biznesu, a także obraz idealny, oparty na charakterystykach
najbardziej pożądanych zdaniem kadry zarządzającej. Wyniki badań pozwolą
na ustalenie, jakie cechy powinni posiadać psychologowie współpracujący
ze środowiskiem biznesowym. Narzędzie badawcze stanowił kwestionariusz
ankiety, zwierający pytania w formie dyferencjału semantycznego i rangowania.
Badania rozpoczęły się pilotażem (N = 17), który wykazał m.in., iż zdaniem
menedżerów, najbardziej pożądanymi cechami psychologa biznesu są odpowiedzialność
oraz empatia. Badanie właściwe objęło 43 menedżerów, pracujących
na terenie kilku polskich województw. Sądzimy, iż wyniki badania pozwolą środowisku
akademickiemu zaktualizować wiedzę na temat obecnych oczekiwań
przedsiębiorców wobec psychologów
Aspekty teoretyczne kompetencji metodycznych u nauczycieli w instytucjach edukacji wczesnoszkolnej
No full textW artykule przedstawiono problem kształtowania kompetencji metodycznych
nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, które rozpatrywane są jako zintegrowana
wielopoziomowa struktura charakterystycznych cech i jakości osobowości
nauczyciela, opierających się na skutecznych doświadczeniach zawodowych,
które odzwierciedlają systemowy poziom dydaktycznej i badawczej wiedzy,
umiejętności, doświadczeń, zdolności i gotowości do twórczej samorealizacji.In the article the problem of methodical competence of educators of preschool
educational institutions is reviewed. The author examines the application
system, competency and environmental approaches to developing and implementing
models and methods of methodical competence of educators of preschool
educational institutions in the system of continuous education and highlights the
level of methodical competence of caregiver preschool educational institutions
Sport in the prospect of the education process
No full textThe aim of this study is to portray sport in categories of the social good, the civilization phenomenon and its
ancillary value with regard to bringing the man up towards full development. Values present in sport, as well
as attitudes, relations occurring within it or moral and social principles can be treated as a specific “means”
of education of young and not only young sport adepts. The research material was gathered by means of
surveys and interviews and the obtained statements were systematized according to the prepared key. Quality
testing methods were applied, referring to the phenomenological and hermeneutic method as well as the
method of the diagnostic survey. Research groups consisted of coaches and instructors, students of sports
colleges; physical education teachers; athletes; academic teachers of physical education. In total 180 persons,
who gave essential response to the research questions, took part in the study.Celem niniejszego opracowania jest ukazanie sportu w kategoriach dobra społecznego, fenomenu cywilizacyjnego
oraz jego służebnej wartości względem wychowania człowieka ku pełnemu rozwojowi. Wartości
obecne w sporcie, jak również postawy, relacje tu zachodzące czy zasady moralne i społeczne traktować
można jako swoisty „środek” wychowania młodych i nie tylko młodych adeptów sportu. Materiał badań został
zgromadzony na drodze: ankietowania, prowadzenia rozmowy i wywiadu, gdzie uzyskane wypowiedzi według
sporządzonego klucza usystematyzowano. Zastosowano tu jakościowe metody badań, odwołując się
do metody fenomenologicznej, hermeneutycznej oraz metody sondażu diagnostycznego. Grupy badawcze
to: trenerzy i szkoleniowcy, studenci uczelni sportowych; nauczyciele wychowania fizycznego; sportowcy;
wykładowcy akademii wychowania fizycznego. Łącznie zbadano 180 osób, które udzieliły istotnych z punktu
widzenia podjętego tematu odpowiedzi
Rationality communication in Jürgen Habermas critical theory and its implications in the field of education
No full textIn this article I concentrate on the theory of a representative of the Frankfurt School, the prominent representative
of the second generation – Jürgen Habermas. I pay great attention to the analysis of communication
rationality status and its implications in the field of education. It is an important category because due to it
Habermas tries to overcome the impasse of the critical theory of the first generation of Frankfurt. Although
Habermas’s theory, especially his concept of the ideal conditions for communication situation, met with criticism,
it was one of the most widely used in the literature of educational theory.W niniejszej pracy skupiam się na teorii jednego z przedstawicieli szkoły frankfurckiej, wybitnego reprezentanta
jej drugiego pokolenia – Jürgena Habermasa. Szczególne miejsce w swych rozważaniach poświęcam analizie
statusu racjonalności komunikacyjnej oraz jej implikacji w sferze edukacji. Jest to kategoria o tyle istotna, że
za jej pomocą Habermas próbował przezwyciężyć impas, w którym znalazła się teoria krytyczna pierwszego
pokolenia frankfurtczyków. Chociaż teoria Habermasa, a szczególnie jego koncepcja warunków idealnej
sytuacji komunikacyjnej, spotkała się krytyką, to właśnie jego ujęcie działania komunikacyjnego stanowi
jedną z najszerzej wykorzystywanych teorii w literaturze edukacyjnej
Determinants of the psychological well-being of children in the school environment
Get PDFThe paper presents the results of a study aimed at the identification of selected subjective and situational determinants of the well-being of children and their adaptation to the environment of an
elementary school. The study was conducted on a group of pupils from grades II to V (N = 173) and
was based on an analysis of the questionnaires: SPAS (Boersma Chapman 1979), SUSPO (Mikšik
2004) and own tool QSL. The results indicated the determinants of changes in well-being in time
related to the sense of exclusion and level of sadness. An analysis of the data pointed to the spheres
of the educational environment changes in which could increase the level of child satisfaction from
schooling and learning