7386 research outputs found
Sort by
The initiative to launch the Repository of Kazimierz Wielki University in the view of academic teachers
No full textThe paper presents the results of studies conducted among the faculty from Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz, concerning their attitudes towards starting the intramural repository. The research was conducted in 2013. The analysis of obtained results gives the insight into academics' attitudes towards open sources, their will to publish in Open Access repositories and preferences about the functioning of the institutional repository. The results were used to configurate the system and to create the rules.Artykuł przedstawia wyniki badań dotyczących postaw nauczycieli akademickich Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy wobec projektu uruchomienia uczelnianego repozytorium. Badania przeprowadzono w 2013 r. Ich analiza pozwala poznać stosunek naukowców do źródeł otwartych, wolę publikowania własnego dorobku naukowego w formie Open Access oraz preferencje dotyczące zasad funkcjonowania instytucjonalnego repozytorium. Uzyskane wyniki zostały wykorzystane w procesie konfiguracji systemu oraz ustalania regulaminu
Gordonian Implications in Polish Music Pedagogy: Bydgoszcz School Model
No full textTheory of universal music learning, according to Gordon, is mostly directed at teachers. The text aims at showing the aspect of the application of E. E. Gordon's theory into early music education teacher's professional training in Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz in Poland. The author recognises the importance of shaping research competences of future teachers as they help students use not only practical (pedagogical), but also methodological and empirical work of E.E. Gordon's theory. The text presents also the conclusion from research on the application of E.E. Gordon's Theory of Music Learning, carried out by students of early school and music education in Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz in Poland. It is important to emphasise the fact that research has been conducted according to Gordon's procedures. Researching the Gordonian implications in Polish music education refers to its selected elements within the range of application of research problems, theoretical implications and selected diagnostics solutions in early music education (also E.E. Gordon's tools). The main idea of the text revolves around more and more popular aspect of making university and teachers training innovations and relations very practical (in Polish universal music education). Such expectations are taken into consideration in Muzopolis project - described in this text - from its begining has been the field of practical and empirical application of the elements of E.E. Gordon's theory with the use of staff and student team cooperating in the Faculty of Music Pedagogy of the Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz environme
Coping Strategies and Personal Growth in Adolescents Who Have Experienced Negative Life Events
Get PDFThe study was undertaken to determine the extent of positive changes in adolescents who have experienced negative life events and establish the role of coping strategies in this process. The research group consists of 130 adolescents, of
which 54% said that had experienced negative life event. 60 persons were included in the examined group, of which 56.7% were boys. The age of teenagers ranged 16-17 years (M = 16.53; SD = 0.50). Personality Growth Questionnaire for the assessment of positive changes and Coping Responses Inventory – youth (CRI-48) to measure coping strategies with stress (both dispositional and situational version) were used in the study. The results indicated that slightly more than 28% of respondents reveal high level of personal growth. Significantly larger are the changes related to appreciation of life than self-perception and relations with others. Situational strategies appeared to significantly relate with personal growth. Taking actions aimed at solving the problem appeared to be the predictor of positive changes in self-perception. Seeking social support and alternative reinforcements are predictors of changes in relations with others
Computers in Geography Teaching - Retrospection and Modern Approach
No full textW latach 80. XX w. wystąpił w Polsce wyraźny wzrost zainteresowania wykorzystaniem
komputerów do wspomagania procesu nauczanie-uczenia się. Wprawdzie już wcześniej, w połowie lat 70. zostały spopularyzowane schemat i zasady Computer Assisted Instruction, to jednak istotny przełom wywołało upowszechnienie się komputerów osobistych oraz realizacja specjalnego programu kierowanego przez Ministerstwo Oświaty i Szkolnictwa Wyższego. Realizacja tego projektu zbiegła się z rozpoczęciem produkcji polskiego mikrokomputera – Elwro 800 Junior. Dalszy postęp techniczny zaowocował zwiększonym dostępem do komputerów osobistych klasy IBM, wskutek czego ich wykorzystanie w toku lekcji geografii w końcu lat 90. XX w. przestało mieć charakter innowacyjny. Współcześnie posługiwanie się w toku lekcji geografii materiałami dydaktycznymi z płyty CD (animacjami procesów, filmami ilustrującymi zjawiska itp.), czy też celowość pracy na tablicy interaktywnej nie budzą, zarówno wśród uczniów, jak i wśród nauczycieli, niemal żadnych wątpliwości. Jednocześnie badanie zjawisk przy wykorzystaniu sprzętu komputerowego jest nadal mało popularne, a przecież mogłoby stanowić doskonałe uzupełnienie bezpośrednich obserwacji i pomiarów w terenie. TI skutecznie pozwala na dostrzeganie zależności niemożliwych bądź trudnych do zaobserwowania w rzeczywistym czasie i przestrzeni. We wskazanych nurtach badawczych mieszczą się liczne projekty realizowane przez autora w latach 1985–2014. W opracowaniu na szerszym tle przedstawiono (w układzie chronologicznym) ich wieloaspektowy zakres oraz wybrane ich rezultaty (m.in. dotyczące skuteczności pracy z tablicą interaktywną na lekcjach geografii). Zasadnicza część uzyskanych wyników została upowszechniona w 16 artykułach i komunikatach naukowych (wymienionych w spisie cytowanej literatury). Przywołane fakty stanowią też elementy osobistej wypowiedzi autora w ramach wieloletniej dyskusji toczącej się wokół zarzutu permanentnie stawianego polskim nauczycielom i dydaktykom geografii, że geografii uczy się nadal archaicznymi metodami, preferując przekazywanie informacji i ich zapamiętywanie
Creative and reflective education of teachers
No full textThe purpose of this article is to present the issues related to the reflective paradigm of teacher education. The author at the beginning introduces the category of creativity and reflectiveness and then applies them to the modern standards of teacher training. The article emphasized the role of universities in the process of promoting creativity and reflexivity as well as benefits of educational practice, resulting from reflective learning.Celem artykułu jest przedstawienie zagadnień związanych z refleksyjnym paradygmatem kształcenia nauczycieli. Autorka na początku przybliża kategorię twórczości i refleksyjności, a następnie odnosi je do współczesnych
standardów kształcenia pedagogów. W artykule uwypuklona została rola uczelni wyższych w promowaniu twórczości i refleksyjności, a także korzyści dla praktyki edukacyjnej wynikające z kształcenia refleksyjnego
From knowledge to action: professional activity in the experience of new pre-school teachers
No full textWhen one starts their professional activity, it will mean a stage of importance in molding their professional
identity, construction of knowledge, development of indispensable professional skills and building interpersonal
relations in a new social context. The contents of this article refer to the issue of an interpretation frame in
which a new kindergarten teacher can put their teaching practice, by making references to personal opinions
on professional activity one can build their own picture.
In order to analyze the experience collected on the early professional stage, makes reference to the category
of professional activity from a personal perspective. It has been assumed that professional activity constitutes
an interaction resource. It has been looked for an answer to the question what meanings to the work are lent
by kindergarten teachers, while speaking about this in the context of their own professional activity. Empirical
data come from free interviews made with 14 new female kindergarten teachers.
The analysis shows a subjective perspective of looking at positively quantified work effects, events acknowledged
important for one’s own development and ways of perceiving oneself as an employee.Rozpoczynanie pracy zawodowej to etap ważny dla formowania się tożsamości zawodowej, konstruowania
wiedzy, rozwijania umiejętności niezbędnych w zawodzie oraz budowania relacji interpersonalnych w nowym
kontekście społecznym. Treść artykułu odnosi się do problematyki ram interpretacyjnych, w których początkujący
nauczyciel przedszkola umieszcza własną praktykę pedagogiczną; odwołując się do osobistych przekonań
na temat działalności profesjonalnej, buduje obraz samego siebie.
W celu analizy doświadczeń gromadzonych na etapie startu zawodowego odwołano się do kategorii pracy
zawodowej ujmowanej z perspektywy personalnej. Przyjęto, że praca zawodowa to zasób interakcyjny. Poszukiwano
odpowiedzi na pytanie, jakie znaczenia nadają pracy początkujący nauczyciele przedszkola, mówiąc
o niej w kontekście własnej codziennej aktywności zawodowej. Materiał empiryczny pochodzi z wywiadów
swobodnych przeprowadzonych z 14 początkującymi nauczycielkami przedszkola.
W analizie pokazano subiektywną perspektywę oglądu efektów pracy pozytywnie wartościowanych, zdarzeń
uznawanych za ważne dla własnego rozwoju zawodowego oraz sposobu spostrzegania siebie jako pracownika
Wkład psychoanalitycznego myślenia do rozwoju rozmowy psychologicznej jako jakościowej metody badawczej i diagnostycznej
No full textW artykule podjęto się pokazania wybranych związków psychoanalizy i badań naukowych. Skoncentrowano się na znaczeniu psychoanalitycznej inspiracji w prowadzeniu wywiadów badawczych, tworzeniu warunków generowania danych (stymulowanie projekcji) oraz korzystaniu z relacji interpersonalnej między osobą prowadzącą wywiad a uczestnicząca w nim. W efekcie przeglądu literatury z obszaru badań jakościowych, w których korzystano z psychoanalizy, zaproponowano trzy obszary rozwoju metody rozmowy: 1) wykraczanie poza prosty dosłowny transkrypt - zbieranie informacji pozawerbalnych w celu zdobycia informacji o znaczeniu emocjonalnym (relacyjnym) wypowiedzi osoby badanej; 2) wykraczanie poza osobę badaną jako źródło danych - zbieranie informacji o charakterze introspekcyjnym dotyczących badacza w celu zdobycia informacji o relacji z osobą badaną; 3) zestawianie informacji z różnych źródeł i gotowość do poszukiwania teoretycznie uzasadnionych wzorców - porównywanie danych pochodzących ze strony osoby prowadzącej wywiad oraz uczestnika zarówno w aspekcie treści wypowiedzi, jak i wskaźników pozawerbalnych. Przedstawiono też wstępną próbę omówienia sposobów zbierania danych niewerbalnych, paralingwistycznych oraz analizy przeniesienia i przeciwprzeniesienia w wywiadzie badawczym i podniesiono problem odrębności/podobieństwa wywiadu badawczego i diagnostycznego
Activities of Polish Paramilitary Organisations
No full textIssues related to activity of paramilitary organizations, which is based on three
statutes: the Act on Associations, the Act of Public Utility Activity and Volunteerism and
the Act on the Universal Duty to Defend the Republic of Poland, make up the subjectmatter
of a new branch of the interdisciplinary research into security. Since the end of
2013 more and more authors have attempted to present or analyse this topic. The article
deals with the nature of activity of pro-defence associations, including the related concepts
of Civil Defence and Territorial Defence. Furthermore, the authors submits for consideration
some possibilities of future actions aimed at putting in order the position of the associations
at issue. The author advocates to introduce legislation that would govern the
activities of paramilitary organisations under the aegis of the Ministry of National Defence.Problematyka działalności organizacji paramilitarnych opierająca się na trzech ustawach:
ustawa prawo o stowarzyszeniach, ustawa o działalności pożytku publicznego
i o wolontariacie oraz ustawa o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej,
stanowi przedmiot badań nowej gałęzi interdyscyplinarnej nauki o bezpieczeństwie.
Jednakże coraz więcej autorów, począwszy od końcówki 2013 roku, pokusiło się o prezentację
lub poddanie analizie tej problematyki. Niniejszy artykuł traktuje o istocie działalności stowarzyszeń proobronnych i wyjaśnia
pojęcia z nimi związane takie, jak Obrona Cywilna czy też Obrona Terytorialna. Ponadto
poddaje pod rozwagę możliwości oraz ewentualne przyszłe działania ukierunkowane
na uporządkowanie pozycji stowarzyszeń zainteresowanych tematem. Podnoszonymi postulatami
w przedmiotowym aspekcie są m.in.: regulacja działalności organizacji paramilitarnych
pod egidą Ministerstwa Obrony Narodowej
The Impact of Basel III Framework on Capital Position of Polish Banks
No full textIn recent years legislators and supervisory bodies all over the world presented a number
of new regulations to limit the risk and make the banking sector more stable. The regulatory
initiatives have a significant influence on banks’ capital decisions. The shaping of
a capital structure in the environment of changing regulatory factors will be one of the
greatest challenges the banking sector will have to face in the upcoming years. The main
objective of this article is to examine the influence of the Basel III capital framework on
the capital adequacy of Polish banks.Wymogi kapitałowe Bazylei III znacząco podniosły wymagane minimalne współczynniki
kapitałowe, co spowodowało, że większość banków w celu zachowania zgodności
z obowiązującymi normami, musiało podjąć działania w celu pokrycia niedoboru
kapitału regulacyjnego. W międzyczasie widoczny jest wzrost znaczenia testów warunków
skrajnych jako komplementarnej techniki pomiaru adekwatności kapitałowej banków wykorzystywanej
przez nadzór bankowy. Środowisko, w którym poszerza się dywergencja
pomiędzy kapitałem regulacyjnym a szacunkami wewnętrznymi pokazującymi, ile kapitału
jest wymagane, aby prowadzić rentowną działalność, jest jednym z głównych wyzwań
dla efektywnego planowania strategicznego i zarządzania kapitałem bankowym. Celem
pracy jest przedstawienie nowych wymogów kapitałowych wynikających z Bazylei III
oraz zbadanie adekwatności kapitałowej polskich banków w nowym środowisku regulacyjnym